人教版小学数学四年级上《长方形、正方形的画法》教案教学设计
数学教学 人教版小学数学四年级上册《长方形、正方形的画法》教案教学设计
人教版小学数学四年级上册《长方形、正方形的画法》教案教学设计1 平行与垂直第3课时长方形、正方形的画法上课解决方案教案设计设计说明画长方形和正方形是垂线画法的实际应用，也是学生需要掌握的一项画几何图形的基本技能。
作图过程中，不仅要让学生学会怎样画长方形，还要让学生从长方形的特征出发，理解为什么要这样画，注重学生对长方形本质特征的探究。
1.动手操作，自主画长方形。
用三角尺画长方形的方法教材中已经给出，给学生一定的自主探究时间，让他们自己试画并经历试画的过程后，老师再示范画法，然后归纳总结画法，这样学生对知识的理解和掌握会更加深刻。
2.重视经历知识的形成过程，掌握解决问题的方法。
教学过程中，先让学生动手画出长方形并总结出长方形的画法和步骤，再让学生通过学过的方法归纳出画正方形的方法，然后画正方形。
课前准备教师准备PPT课件三角尺学生准备三角尺教学过程⊙铺垫孕伏，引入新课1.复习。
师：过直线上一点画一条5厘米长的垂线段，并说一说画法与步骤。
(学生动手画，并汇报画法与步骤)师：想一想，我们学过的长方形和正方形有哪些特征？预设生：长方形对边平行且相等，邻边互相垂直。
正方形对边互相平行，四条边相等，邻边互相垂直。
2.揭题。
师：你能根据要求画出长方形和正方形吗？(板书课题)设计意图：通过复习画一条5厘米长的垂线段及长方形和正方形的特征，既巩固了学生对所学知识的理解，又为新课的学习做好了铺垫。
⊙实践操作，建构模型1.探究画长方形的方法。
(1)阅读理解，收集信息。
课件出示教材60页例4中的题目要求，并让学生完成对话框中的内容。
(知道长方形的长、宽，要画出这个长方形)(2)分析画图方法，动手操作。
学生在小组内讨论画长方形的方法并动手画长方形。
(3)回顾反思，掌握画长方形的方法。
画长方形的方法：①画一条10厘米长的线段作为长方形的长；②以画出的长的两个端点为垂足，向同一方向画两条长度都是8厘米且与这条长垂直的线段，作为长方形的两条宽；③把两条宽的另外两个端点连接起来，画出长方形的另外一条长。
【同步备课】第五单元 第4课时 画长方形和正方形(教案)四年级数学上册 人教版
【同步备课】第五单元第4课时画长方形和正方形（教案）四年级数学上册人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，学会画长方形和正方形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对图形学习的兴趣，培养学生的审美观念和空间观念。
教学重点：1. 长方形和正方形的特征。
2. 画长方形和正方形的方法。
教学难点：1. 正确理解长方形和正方形的特征。
2. 熟练掌握画长方形和正方形的方法。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生准备：直尺、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示各种图形，引导学生观察并说出长方形和正方形的名称。
2. 学生分享对长方形和正方形的认识，教师总结并板书：长方形、正方形。
二、探究长方形和正方形的特征（10分钟）1. 教师引导学生观察长方形和正方形的实物模型，让学生摸一摸、比一比，发现它们的特征。
2. 学生交流观察结果，教师总结并板书：长方形有四个角，对边相等；正方形有四个角，四条边都相等。
3. 教师出示课件，展示长方形和正方形的动态变化，让学生进一步理解它们的特征。
三、学习画长方形和正方形（10分钟）1. 教师示范画长方形和正方形的方法，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起画，注意观察教师画的步骤和要领。
3. 学生独立画长方形和正方形，教师巡回指导，纠正错误。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示课件，展示各种图形，让学生判断哪些是长方形，哪些是正方形。
2. 学生独立完成练习题，教师批改并反馈。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考：长方形和正方形在生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并板书：门窗、桌面、纸张等。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征以及画法。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。
四年级上册数学画长方形和正方形教案
四年级上册数学画长方形和正方形教案在本节课的教学过程中，我们应该注重学生的思维过程和能力的培养。
我们要从学生已有的知识和经验中出发，让他们独立探索，激发他们的求知欲。
通过运用知识迁移规律，让学生主动探究画长方形和正方形的画法。
在探究的过程中，我们可以适时提出问题，引导学生思考，例如长方形的长和宽的位置关系以及正方形四条边的关系。
我们还可以使用画垂线的方法帮助学生规范地画出几何图形，从而帮助他们建构知识网络，贯通知识之间的联系，使学生的研究更加有序、有效。
本课的研究目标是让学生掌握长方形和正方形的画法，培养学生作图的能力和解决问题的能力，同时也希望通过这个过程让学生感受到研究的乐趣和成功的喜悦，从而提高他们的研究兴趣。
在本节课中，我们要重点掌握长方形和正方形的画法，难点则在于如何应用垂直与平行的知识解决实际问题。
在课前的准备中，我们需要准备好教具，如PPT课件和三角板等。
教学环节中，我们可以通过谈话导入来引入课题，让学生思考长方形和正方形的特征以及如何画出这些图形。
在动手操作和探究新知的过程中，我们可以复长方形和正方形的特征，并介绍画垂线的方法来帮助学生规范地画出这些图形。
同时，我们也要引导学生思考长方形和正方形的位置关系以及如何应用垂直与平行的知识解决实际问题。
知道了长方形的长和宽，我们可以用尺子和三角板来画出长方形。
首先，我们需要画出其中的一条线段，然后用画垂线的方法画出另外两条垂线段，最后再画平行的线段。
在画正方形时，也可以使用相同的方法，只是正方形的四条边相等，所以长和宽大小相等即为正方形。
为了更好地理解画长方形的方法，我们可以互相检验所画长方形是否规范。
同时，多媒体课件也可以演示画长方形的过程。
在交流中，我们可以归纳长方形和正方形的画法，以规范的语言表达出来。
总之，画长方形需要用到尺子和三角板，先画出一条线段，再用画垂线的方法画出另外两条垂线段，最后再画平行的线段。
画正方形的方法与之类似，只是需要注意长和宽大小相等即可。
5.1.3《长方形、正方形的画法》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-人教版
5.1.3《长方形、正方形的画法》（教案）20232024学年数学四年级上册人教版我所教授的数学课程是《长方形、正方形的画法》，这是20232024学年数学四年级上册的一部分，所使用的教材是人教版。
一、教学内容我将会带领学生学习第五章第一节的第三小节，即5.1.3节，主要内容是长方形和正方形的画法。
我们将深入探讨如何用直尺和圆规准确地画出这两种图形，以及如何度量它们的角度和边长。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的画法，了解它们的基本特性，并且能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握用直尺和圆规准确画出长方形和正方形的方法。
难点则是如何让学生们理解并运用这些方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我已经准备好了直尺、圆规、白板和一些练习题。
学生们需要准备的学具有笔记本、笔和橡皮。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入课程，例如，我会请一个学生上台，用直尺和圆规画出一个长方形。
然后，我会讲解并演示如何用直尺和圆规准确地画出长方形和正方形。
接着，我会给学生们一些随堂练习，让他们亲自动手实践。
我会布置一些作业，以便学生们能够巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括长方形和正方形的画法步骤，以及它们的基本特性。
我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请用直尺和圆规画出一个长方形和一个正方形，并测量它们的角度和边长。
答案：长方形的角度为90度，边长为6厘米和8厘米；正方形的角度为90度，边长为5厘米。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对课程内容的理解程度。
如果发现学生们有困难，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如，尝试用长方形和正方形组合出不同的图形。
这就是我对于《长方形、正方形的画法》的教学计划。
我相信，通过这样的教学方式，学生们能够更好地理解和掌握课程内容。
小学四年级数学《画长方形和正方形》课时教案
小学四年级数学《画长方形和正方形》课时教案
第周第课时授课时间：年月日
一、复习旧知识，激趣导入
课件出示一个长方形和一个正方形。
师：同学们，请看大屏幕，你们认识这两个图形吗？它们有什么
特点呢？
师：你们能画出一个指定了长和宽的长方形吗？今天这节课我们
就一起来学习画长方形和正方形。
(板书课题：画长方形和正方形）
二、自主探究，掌握新知
1.阅读与理解。
课件出示教科书P60例4。
师:认真读题，大家读懂题目的要求了吗？
2.分析与解答。
师：我们该怎样画这样的长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？
先想一想，再和同桌说一说。
师：你们打算先画什么？再画什么？
学生想好后独立完成。
教师巡视指导。
选取几幅有代表性的学生作品全班展示，让学生找一找其中存在的问题。
师：画图时，我们该怎样避免发生这样的问题，把长方形画标准呢？
师小结：先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。
长和宽的长度必须用刻度尺测量准确。
(课件同步演示)
3.回顾与反思。
备课组长审核：签名：。
四年级上册数学教案-解决问题画长方形和正方形 人教新课标
四年级上册数学教案：解决问题画长方形和正方形——人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学科的兴趣。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法3. 实际问题解决：画长方形和正方形三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，周长和面积的计算方法。
2. 教学难点：理解周长和面积的概念，学会计算长方形和正方形的周长和面积。
四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生关注长方形和正方形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）长方形和正方形的特征引导学生观察长方形和正方形的特点，总结出它们的共同点和不同点。
（2）长方形和正方形的周长和面积的计算方法介绍周长和面积的概念，引导学生通过公式推导出长方形和正方形的周长和面积的计算方法。
3. 实践操作让学生分组讨论，利用手中的学具（如直尺、圆规等）画出一个长方形和一个正方形，并计算出它们的周长和面积。
4. 总结提升通过对长方形和正方形的特征、周长和面积计算方法的总结，巩固所学知识，提高学生的数学素养。
5. 课堂练习设计一些有关长方形和正方形的周长和面积计算的练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。
6. 课后作业布置一些与长方形和正方形相关的实际问题，让学生在课后独立解决，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对长方形和正方形知识的掌握程度。
2. 练习与作业：通过批改学生的练习和作业，了解学生对本节课知识的运用情况。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生掌握了长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。
新人教版(新插图)四年级上册数学 第4课时 画长方形和正方形 教案(教学设计)
第4课时画长方形和正方形（教案）教学内容教材P60例4。
教学目标 1.会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生的作图能力，培养学生利用已有的知识经验解决问题的能力，培养其合作能力和交流能力。
2.经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。
3.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
教学重点掌握长方形和正方形的画法。
教学难点应用垂直知识解决实际问题。
教学方法自主尝试、直观演示、动手操作。
教学准备多媒体课件、三角尺。
教学过程一、复习导入1.想一想：过直线上一点怎样画已知直线的垂线呢？预设：在三角尺的一条直角边与已知直线重合的基础上，沿直线平移三角尺，使其直角顶点与已知点重合，然后过已知点沿三角尺的另一条直角边画一条直线，最后移走三角尺，在垂足处标出直角符号。
2.画一画：过直线上一点画已知直线的垂线。
（学生动手画，教师巡视指导）3.说一说：过直线上一点画已知直线的垂线的方法。
（学生回答）师生共同总结：把三角尺的一条直角边与已知直线重合；沿直线移动三角尺，使三角尺的直角顶点与已知点重合；过已知点沿三角尺的另一条直角边画一条直线；移走三角尺，在垂足处标出直角符号。
设计意图通过“想一想”“画一画”“说一说”三个活动回顾过直线上一点画已知直线的垂线的方法，唤起学生已有的知识经验，为学习新知识奠定基础。
二、探究新知探究点用画垂线的方法来画长方形和正方形师：大家垂线画得都很棒，想一想能不能用画垂线的知识画图形呢？能画什么图形呢？预设：能，能画长方形和正方形。
师：为什么能画长方形和正方形呢？大家讨论一下长方形和正方形的特征。
（学生在小组内讨论）1.复习长方形和正方形的特征。
师：你知道长方形和正方形有什么特征吗？相邻的两条边有什么位置关系呢？预设1：长方形：对边平行且长度相等，相邻的两条边互相垂直。
预设2：正方形：对边平行，相邻的两条边互相垂直且四条边长度相等。
四年级上册数学教案-第5单元第4课时 画长方形和正方形 人教版
四年级上册数学教案-第5单元第4课时画长方形和正方形人教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，能够正确地画出长方形和正方形。
2. 培养学生观察、分析、推理和动手操作的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美观念。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 画长方形和正方形的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长方形和正方形的特征，学会画长方形和正方形。
2. 教学难点：正确画出长方形和正方形，理解长方形和正方形的特征。
四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）长方形的特征引导学生观察长方形，总结长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
（2）正方形的特征引导学生观察正方形，总结正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
（3）画长方形和正方形的方法讲解并示范画长方形和正方形的方法，强调注意事项。
3. 动手操作学生分组合作，动手画出长方形和正方形，教师巡回指导。
4. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调长方形和正方形的特征及画法。
6. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过观察、分析、动手操作等方式，让学生掌握了长方形和正方形的特征及画法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的合作交流意识和审美观念。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如下：四年级上册数学教案-第5单元第4课时画长方形和正方形人教版1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 画长方形和正方形的方法：略。
七、课后拓展鼓励学生在生活中寻找长方形和正方形的物品，并尝试画出它们，提高学生的实践能力。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“画长方形和正方形的方法”。
2023四年级数学上册5平行四边形和梯形第3课时画长方形和正方形教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：四年级数学上册第5章平行四边形和梯形第3课时——画长方形和正方形
2. 教学年级和班级：四年级
3. 授课时间：第3课时
4. 教学时数：45分钟
教学内容：
1. 知识与技能：
a. 学生能够理解长方形和正方形的定义及特征。
此外，我还计划在课后进行一些反思活动，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和需求。同时，我会收集学生对本节课的反馈意见，以便及时调整教学内容和方式。
典型例题讲解
例题1：画出一个边长为5厘米的正方形。
解答：使用直尺和圆规，按照以下步骤进行操作：
1. 用直尺画出一条5厘米的线段，作为正方形的一条边。
（4）项目导向学习：设计实践活动，让学生在完成项目任务的过程中，提高动手操作和解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动
（1）导入环节：
a. 通过提问方式，引导学生复习长方形和正方形的定义及特征。
b. 组织学生进行观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
（2）新课内容：
a. 采用讲授法，讲解用直尺和圆规画长方形和正方形的方法。
解答：
根据周长公式：周长 = 2 × (长 + 宽)，得到方程：
2 × (8厘米 + 宽) = 24厘米
16厘米 + 2宽 = 24厘米
2宽 = 24厘米 - 16厘米
2宽 = 8厘米
宽 = 4厘米
内容逻辑关系
① 长方形和正方形的定义及特征：
- 长方形：对边平行且相等的四边形
第五单元《画长方形和正方形》教案
（3）长方形和正方形的周长计算：掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能应用于实际问题。
举例：给出长方形和正方形的边长，计算其周长；或者给出周长，求边长。
2.教学难点
（1）准确画图：在画长方形和正方形时，如何保证边长准确、角度正确。
解决方法：教师示范，强调画图步骤，让学生多加练习，逐步提高画图准确性。
二、核心素养目标
《画长方形和正方形》章节的核心素养目标旨在培养学生的几何直观、空间观念、逻辑推理和数学应用能力。通过本章节学习，使学生能够：1.运用几何直观，观察和描述长方形和正方形的特征，建立对这两种图形的直观认识；2.培养空间观念，学会使用直尺和圆规准确画出长方形和正方形，提高动手操作能力；3.掌握周长计算方法，培养逻辑推理能力，能够解决实际生活中的几何问题；4.强化数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的综合能力。核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长方形和正方形的基本概念、特征、画法以及周长计算。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长方形和正方形应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《画长方形和正方形》这一章节后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习长方形和正方形的特征时，能够很快地通过观察生活中的物品，建立起对这两种图形的直观认识。这说明我们在教学中，联系生活实际，能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。
5.4《画长方形和正方形》(教案)人教版四年级数学上册
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我拓展学习。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。
教学方法/手段/资源：
-学生掌握了使用直尺和量角器画长方形和正方形的方法，能够按照要求准确地画出规定大小的图形。
-学生通过课堂实践，提高了几何图形的识别能力和空间想象力。
-学生在解决实际问题时，能够运用所学的几何知识，如计算长方形和正方形的周长和面积。
2.过程与方法：
-学生通过自主探索、小组讨论和教师指导，学会了独立思考和合作解决问题的方法。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习能力。
作用与目的：
-巩固学生对长方形和正方形知识点的掌握。
-通过拓展学习，激发学生对几何学习的兴趣。
-通过反思，帮助学生认识到自己的学习盲点，不断提升学习能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够准确地描述长方形和正方形的特征，理解它们之间的关系。
-长方形和正方形的特征：学生能够列举出长方形和正方形的特征，如对边平行且相等、四个角都是直角等。
-画图工具的使用：学生熟悉了直尺、量角器等基本画图工具的使用方法，能够准确地画出图形的各边和角度。
-实践应用：学生能够将所学的知识应用到实际情境中，如设计房间布局、计算材料的用量等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-实践活动法：通过画图实践，培养学生的动手操作能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
画长方形和正方形(教案)
画长方形和正方形（教案）一、教学目标1. 了解长方形和正方形的定义和特征。
2. 能够正确地画出长方形和正方形。
3. 认识到长方形和正方形在日常生活中的应用。
二、教学内容1. 长方形和正方形的定义和特征。
2. 如何正确地画出长方形和正方形。
3. 长方形和正方形在日常生活中的应用。
三、教学重点学生能够正确地画出长方形和正方形。
四、教学难点学生能够理解长方形和正方形的定义和特征。
五、教学方法1. 课件展示2. 手把手教学3. 互动式学习六、教学步骤1. 导入新课老师出示一张长方形和一张正方形的图片，询问学生对这两种图形的认识。
2. 讲授新知（1）长方形和正方形的定义和特征长方形：四条边长不相等的四边形。
正方形：四条边长相等的四边形。
（2）如何正确地画出长方形和正方形①先画一个正方形，然后在正方形的一侧上方和下方各画一个点，将这两个点与正方形的对角线连接。
这样，就得到了一个长方形。
②先画一个长方形的两侧，然后从每一侧的末端向内连一条线，使之相交。
这样，就得到了一个正方形。
3. 操作练习要求学生们动手画出长方形和正方形，并在纸上写出它们的定义和特征。
4. 课堂巩固为了让学生们更好地理解长方形和正方形的应用，园丁阿姨被请到了教室里，她告诉孩子们我们身边有很多长方形和正方形的东西，例如书桌、门窗、墙面、凳子等。
让学生找出身边的长方形和正方形，并描述一下这些东西的形状和用途。
七、教学评价通过学生操作练习和课堂巩固，检验学生们的掌握情况。
并对学生的作业进行批改，及时发现和纠正错误。
同时，教师也要关注学生们的学习兴趣和思考能力。
八、教学拓展长方形和正方形在日常生活中有很多应用。
比如，在建筑方面，我们会看到很多长方形的墙壁、天花板和门窗，而很多厨房和餐桌上则会使用正方形的餐盘和餐巾。
在学习方面，我们使用的书本、笔记本和课桌都是长方形或正方形的。
在艺术方面，我们也会看到很多长方形和正方形的画作和雕塑。
九、教学反思通过本次课程的教学，我们成功地让学生们学习了长方形和正方形的定义和特征，以及正确地画出这两种图形的方法和步骤。
(最新)画长方形和正方形教学设计人教版四年级数学上册
人教版四年级上册数学教学设计（第5单元平行四边形和梯形）第4课时回长方形和正方形教学内容教材第60页的例4和“做一做”。
内容简析例4主要是介绍长方形和正方形的画法，使学生经历解决问题的一般过程。
教学时放手让学生通过自主学习进行归纳总结，教师只起到引导和点拨的作用。
教学目标1.进一步掌握长方形和正方形的特征。
2.根据已掌握的画平行线和垂线的知识，画长方形和正方形。
教学重难点画长方形和正方形的方法。
教法与学法1.在教学中，可以通过设问进行点拨引导学生进行对比学习，让学生自己尝试解决，自己探究发现，找出画法。
2.让学生在小组合作、交流讨论等活动中，引导学生通过动手操作、思考交流、体验感悟等方法，自主学习、合作学习来发现长方形和正方形的画法。
承前启后链教学过程一、情境创设，导入课题游戏激趣法：课前每人准备一张正方形纸，举行一场“我是小巧手”的折纸比赛,预设A，再用三角板和量角器检测一下，自己折出的图形是否标准。
一分钟后，评选出折得最好的“小 巧手”。
【品析：通过折纸活动，让学生直观感知长方形的特点，再用三角板和量角器检测的方法， 复习长方形边和角的特征。
为后面学习长方形的画法做好了铺垫。
】 故事引入法：在上课之前老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《小马过河》 故事讲完后，提问：大家想一想最安全、最方便的方法是什么？（提示:架一座桥）如果老师 让你去帮小马搭板，你会用什么形状的呢？（长方形）我们已经学习了画垂线的方法，现在 我们要运用这个知识技能来画一个长方形。
（板书课题：回长方形和正方形）【品析：带领学生直接进入探究的情境中去，同时通过点明“画垂线的方法”使学生在潜 意识中意识到长方形和正方形的画法与画垂线的关系，为接下来的探究活动打好基础。
】 设疑引入：小猴盖了一座新房子，想好好的装修一下。
其中有一面长方形的墙 它想自己设计图纸，然后找其他小动物帮忙装修。
可它不会画长方形 ，这可怎么办呢？揭示课题：长方形和正方形各有哪些特征？我们怎么样才能画出一个长方形或正方形呢？这节课我们就来学习画长方形和正方形。
四年级上册数学教案-5.4 画长方形和正方形｜人教版
四年级上册数学教案-5.4 画长方形和正方形｜人教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，能够正确区分和识别。
2. 培养学生运用直尺和量角器等工具，准确地画出长方形和正方形。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的空间想象力和动手操作能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 画长方形和正方形的方法3. 长方形和正方形的周长和面积三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，画长方形和正方形的方法。
2. 教学难点：正确使用直尺和量角器，准确地画出长方形和正方形。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问和引导学生回顾长方形和正方形的定义及特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课- 讲解长方形和正方形的特征，如对边平行且相等，四个角都是直角等。
- 讲解画长方形和正方形的方法，强调使用直尺和量角器的重要性。
3. 演示与练习- 教师通过示范，展示如何使用直尺和量角器画出长方形和正方形。
- 学生跟随教师的示范，进行练习，教师个别指导。
4. 小结与作业- 通过提问，检查学生对长方形和正方形特征的理解程度。
- 总结本节课的重点内容，布置相关的作业。
五、教学反思- 教师应关注学生在画长方形和正方形过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。
- 通过课后作业的批改，了解学生对本节课内容的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸- 引导学生思考长方形和正方形在实际生活中的应用，如建筑设计、家居布置等。
- 开展相关的实践活动，如制作长方形和正方形的模型，加深学生对知识的理解。
本节课通过讲解、演示、练习和总结等环节，使学生掌握长方形和正方形的特征，学会使用直尺和量角器画出长方形和正方形。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力，提高学生的空间想象力和动手操作能力。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每位学生都能掌握本节课的内容。
重点关注的细节是“演示与练习”环节，即教师通过示范如何使用直尺和量角器画出长方形和正方形，并指导学生进行实际操作练习的过程。
《画长方形和正方形》教学设计+教学反思
《画长方形和正方形》教学设计一、教学内容：教材第60页例4及相关内容二、教学目标：会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生的作图能力，培养学生合作、交流、用已有的知识经验解决问题的能力。
经历解决“画长方形”问题的过程，体验类推的思想和方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。
三、教学重难点：长方形和正方形的画法四、教学准备：三角板、课件、学习单五、教学过程：复习导入：1、生活中有很多物体上都有长方形，比如：（生举例）2、（贴长方形纸）观察：长方形有什么特点？同桌交流后汇报引导板书：两组对边平行且相等四个角都是直角（邻边互相垂直）3、如何画一个给定的长方形呢？活动一：画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。
1、独立审题。
从题中知道了什么？要解决的问题是什么？2、小组交流。
你想怎样来画这个给定的长方形？预设：长方形相邻的两条边互相垂直。
可以用画垂线的方法来画。
3、汇报、交流后动手画长方形。
指生上台板演，其他生质疑、补充、评价。
4、回顾、总结。
用自己的语言说一说：画给定长方形的方法。
（1）先画一条长10厘米的线段；（2）以这条线段的一个端点作这条线段的垂线段长8厘米；以这条线段的另一个端点作这条线段的垂线段长8厘米；（3）连接两条垂线段的端点。
活动二：利用画长方形的方法，画一个边长5厘米的正方形。
1、自主画正方形。
2、指生说画法。
3、课件演示画正方形的过程。
活动三：课堂小结。
画长方形（正方形）的步骤1、画长；2、再用画垂线的方法，在长的两个端点处，向同一方向画出两条宽；3、最后连接两条宽的另一个端点。
六、教学反思：画长方形和正方形是垂线画法的实际应用，也是学生需要掌握的一项画几何图形的基本技能。
作图过程中，不仅要让学生学会怎样画长方形，还要让学生从长方形的特征出发，理解为什么要这样画。
本节课我想让学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形和正方形，培养学生的作图能力。
让学生经历解决“画长方形”问题的全过程，培养学生的审题意识，并体验类推的思想和方法去画正方形。
四年级上册数学教案-《长方形、正方形的画法》人教新课标
四年级上册数学教案：《长方形、正方形的画法》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，学会用直尺和圆规画长方形和正方形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。
二、教学重点、难点重点：掌握长方形和正方形的特征，学会用直尺和圆规画长方形和正方形。
难点：用直尺和圆规画出特定尺寸的长方形和正方形。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的平面图形，如线段、角、三角形等。
（2）提出问题：除了这些图形，你还知道哪些平面图形？引发学生对长方形和正方形的关注。
2. 探究新知（1）长方形和正方形的特征引导学生观察长方形和正方形的实物，如书本、桌面等，总结它们的特征。
师生共同归纳：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。
（2）长方形和正方形的画法首先，教师示范如何用直尺和圆规画一个长方形，边讲解边操作，让学生注意观察每一步骤。
其次，让学生分组合作，尝试自己画一个长方形，并互相交流心得。
最后，教师引导学生总结长方形的画法，并强调注意事项。
同样地，教师示范如何用直尺和圆规画一个正方形，学生分组合作，尝试自己画一个正方形，并互相交流心得。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固长方形和正方形的画法。
（2）教师巡视课堂，指导学生解答疑难问题。
4. 课堂小结本节课我们学习了长方形和正方形的特征，以及如何用直尺和圆规画长方形和正方形。
希望同学们能够掌握这些知识，并在日常生活中运用。
四、作业布置1. 完成教材中的练习题。
2. 观察生活中的长方形和正方形，思考它们在生活中的应用。
五、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的画法六、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了长方形和正方形的特征，学会了用直尺和圆规画长方形和正方形。
5.1.3《长方形、正方形的画法》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-人教版
5.1.3《长方形、正方形的画法》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，学会画长方形和正方形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对图形学习的兴趣，培养学生的审美观念和空间观念。
教学重点：长方形和正方形的特征及画法。
教学难点：如何正确、快速地画出长方形和正方形。
教学准备：直尺、三角板、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的长方形和正方形物品，如黑板、窗户、桌子等。
2. 提问：这些物品有什么共同的特点？它们是什么形状？3. 学生回答：它们都是长方形或正方形。
4. 教师总结：长方形和正方形是我们生活中常见的图形，今天我们就来学习如何画长方形和正方形。
二、探究长方形和正方形的特征（10分钟）1. 教师出示长方形和正方形的图片，引导学生观察它们的特点。
2. 学生回答：长方形有四条边，相对的两条边长度相等；正方形有四条边，四条边长度都相等。
3. 教师总结：长方形和正方形都是四边形，它们的内角都是直角。
长方形的对边平行且相等，正方形的四边相等。
三、学习长方形和正方形的画法（15分钟）1. 教师示范如何用直尺和三角板画长方形和正方形。
2. 学生跟随教师一起画，注意观察教师的操作步骤。
3. 教师讲解画法要点：（1）画长方形：先画一条边，再画与之平行的边，最后画两条垂直的边。
（2）画正方形：先画一条边，再画与之垂直的边，最后画两条平行的边。
4. 学生练习画长方形和正方形，教师巡回指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 邀请学生上黑板展示自己的作品，并讲解画法。
3. 教师点评并总结：画长方形和正方形时要掌握好画法要点，多加练习，才能画得又快又好。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生回答：我们学习了长方形和正方形的特征，以及如何画长方形和正方形。
第5单元 第4课时 画长方形和正方形(教案)2023-2024学年四年级数学上册
教案：第5单元第4课时画长方形和正方形一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，能够识别和区分这两种图形。
2. 培养学生通过观察和操作，运用几何知识解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 画长方形和正方形的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，画长方形和正方形的方法。
2. 教学难点：正确区分长方形和正方形，掌握画长方形和正方形的方法。
四、教学过程1. 导入新课通过复习已学的平面图形，引导学生关注长方形和正方形，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课教学（1）长方形和正方形的特征通过观察、操作，引导学生发现长方形和正方形的特征，如：长方形的对边平行且相等，正方形的四条边相等且有一个角是直角等。
（2）画长方形和正方形的方法教师示范如何用直尺和圆规画长方形和正方形，强调注意事项，如：保持直尺和圆规的稳定性，画线要清晰等。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，尝试独立画长方形和正方形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结与拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，强调长方形和正方形的特征及画法。
同时，提出拓展性问题，如：如何判断一个图形是长方形还是正方形？引发学生思考。
五、作业布置1. 让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的长方形和正方形，与同学分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察、操作能力和合作学习精神。
3. 教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分发展。
七、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 画长方形和正方形的方法八、教学资源1. 课本2. 直尺、圆规3. 课件（可选）九、教学时间1课时十、教学评价1. 学生能够正确描述长方形和正方形的特征。
2. 学生能够独立画长方形和正方形。
3. 学生能够积极参与课堂讨论和实践操作。
人教版四年级上册数学教案-第5单元第4课时 画长方形和正方形
人教版四年级上册数学教案-第5单元第4课时画长方形和正方形一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，能够准确画出长方形和正方形。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 画长方形和正方形的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，画长方形和正方形的方法。
2. 教学难点：如何准确画出长方形和正方形。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的图形，如三角形、圆形等。
（2）提出问题：同学们，我们学过了这么多图形，今天我们要学习两种特殊的四边形——长方形和正方形。
2. 探究长方形和正方形的特征（1）让学生观察教材中的长方形和正方形，引导学生说出它们的特征。
（2）总结长方形和正方形的特征：长方形：四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。
正方形：四条边相等，四个角都是直角。
3. 学习画长方形和正方形的方法（1）画长方形：步骤一：画一个任意大小的正方形。
步骤二：在正方形的一边上，从两个端点分别向一侧画出两条相等的线段。
步骤三：连接这两条线段的另一端点，形成一个长方形。
（2）画正方形：步骤一：画一个任意大小的长方形。
步骤二：在长方形的对边上，从两个端点分别向一侧画出两条相等的线段。
步骤三：连接这两条线段的另一端点，形成一个正方形。
4. 实践操作（1）让学生动手画长方形和正方形，体会画图的方法。
（2）引导学生观察自己所画的长方形和正方形，是否符合特征。
5. 总结与拓展（1）让学生用自己的话总结长方形和正方形的特征及画法。
（2）引导学生思考：除了教材中的方法，还有没有其他方法可以画出长方形和正方形？五、课后作业1. 画5个长方形和5个正方形，并标注出它们的特征。
2. 思考：如何用直尺和圆规画出长方形和正方形？六、板书设计1. 长方形的特征：四条边，对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
人教版四年级数学上册《画正方形》教案设计
人教版四年级数学上册《画正方形》教案
设计
教学目标
- 知识目标：掌握正方形的概念和性质，能够正确画出正方形。
- 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学
生准确运用几何工具的能力。
- 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和
动手实践的能力。
教学重点
- 正方形的概念和性质。
- 正确画出正方形的方法和步骤。
教学准备
- 课本：人教版四年级数学上册。
- 工具：铅笔、直尺、量尺。
教学过程
导入新知
1. 请学生回顾上节课讲解的矩形的概念和性质，并与正方形进行比较。
2. 引导学生思考正方形的特点，例如四条边相等，四个角都是直角。
研究新知
1. 呈现正方形的图形，引导学生观察、分析正方形的特征。
2. 让学生尝试用直尺画出正方形，引导他们发现画正方形的方法和步骤。
3. 帮助学生纠正错误，并对正确方法进行点评和强调。
拓展练
1. 给学生分发练册，让他们通过练巩固所学内容。
2. 带领学生互相检查答案，解决出错问题，并及时给予指导和帮助。
总结
1. 对本节课所学内容进行总结，强调正方形的概念和性质。
2. 鼓励学生发现身边的正方形物体，并观察其性质。
课后作业
1. 布置作业：让学生在家中寻找并画出三个正方形物体，并写出特点。
2. 鼓励学生课后练使用几何工具画正方形。
参考资料
- 人教版四年级数学上册教材
- 人教版四年级数学上册练习册。
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人教版小学数学四年级上《长方形、正方形的画法》教案教学设计
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1平行与垂直
第3课时长方形、正方形的画法
上课解决方案
教案设计
设计说明
画长方形和正方形是垂线画法的实际应用，也是学生需要掌握的一项画几何图形的基本技能。
作图过程中，不仅要让学生学会怎样画长方形，还要让学生从长方形的特征出发，理解为什么要这样画，注重学生对长方形本质特征的探究。
1.动手操作，自主画长方形。
用三角尺画长方形的方法教材中已经给出，给学生一定的自主探究时间，
让他们自己试画并经历试画的过程后，老师再示范画法，然后归纳总结画法，这样学生对知识的理解和掌握会更加深刻。
2.重视经历知识的形成过程，掌握解决问题的方法。
教学过程中，先让学生动手画出长方形并总结出长方形的画法和步骤，再让学生通过学过的方法归纳出画正方形的方法，然后画正方形。
课前准备
教师准备PPT三角尺
学生准备三角尺
教学过程
⊙铺垫孕伏，引入新课
1.复习。
师：过直线上一点画一条5厘米长的垂线段，并说一说画法与步骤。
师：想一想，我们学过的长方形和正方形有哪些特征？
预设生：长方形对边平行且相等，邻边互相垂直。
正方形对边互相平行，
四条边相等，邻边互相垂直。
2.揭题。
师：你能根据要求画出长方形和正方形吗？
设计意图：通过复习画一条5厘米长的垂线段及长方形和正方形的特征，既巩固了学生对所学知识的理解，又为新课的学习做好了铺垫。
⊙实践操作，建构模型
1.探究画长方形的方法。
阅读理解，收集信息。
出示教材60页例4中的题目要求，并让学生完成对话框中的内容。
分析画图方法，动手操作。
学生在小组内讨论画长方形的方法并动手画长方形。
回顾反思，掌握画长方形的方法。
画长方形的方法：
①画一条10厘米长的线段作为长方形的长；
②以画出的长的两个端点为垂足，向同一方向画两条长度都是8厘米且与
这条长垂直的线段，作为长方形的两条宽；
③把两条宽的另外两个端点连接起来，画出长方形的另外一条长。
教师在黑板上演示画长方形的过程。
学生在练习本上画长方形，教师巡视指导。
练一练：学生独立完成教材60页“做一做”1题。
2.探究画正方形的方法。
出示教材60页“做一做”2题，让学生独立尝试画正方形。
提问：画正方形与画长方形有什么相同点和不同点？
小结：画正方形与画长方形的方法相同，只是画图时要注意正方形的四条边都相等。
设计意图：让学生利用画垂线的方法来画长方形、正方形。
通过实际操作、比较等活动，让学生掌握画长方形、正方形的方法，这样的活动设计既可以充
分调动学生学习的积极性和主动性，又可以使学生掌握画图的基本技能。
⊙巩固练习，拓展延伸
1.画一个长12厘米、宽5厘米的长方形。
2.画一个边长为6厘米的正方形。
⊙课堂总结
说一说这节课你有什么收获。
⊙布置作业
教材63页12题。
板书设计
长方形、正方形的画法
画长方形的方法：
画已知长度的线段作为长方形的长；
以画出的长的两个端点为垂足，向同一方向画两条长度相等且与这条长垂直的线段作为长方形的两条宽；
把两条宽的另外两个端点连接起来，画出长方形的另外一条长。
小学数学,长方形,正方形,教学
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