浅淡门诊静脉输液患儿心理护理
关于门诊静脉输液患者的心理护理
关于门诊静脉输液患者的心理护理门诊静脉输液是一项常见的医疗服务，它是通过将治疗药物，营养物质等液体通过静脉输送到身体内部来达到治疗的效果。
门诊静脉输液的治疗时间长短不一，有些患者需要每天来医院接受治疗，而这对患者的心理状态也会造成一定的影响。
因此门诊静脉输液患者的心理护理显得尤为重要。
门诊静脉输液患者的心理状况门诊静脉输液患者在治疗过程当中可能会出现各种各样的负面情绪，比如焦虑、恐惧、愤怒、不安等等。
其原因主要有以下几点：•疾病本身的影响，例如疼痛、不适、生活受限制等等；•治疗药物的副作用；•没有适当的心理疏导；•医院内部环境及医护人员的态度等因素。
在门诊静脉输液过程中，患者可能需要面临药物渗透导致的疼痛、不适以及对自身的隐私和安全担忧等问题。
这些因素都会导致患者的心理状态发生改变，从而影响到患者的生活质量。
门诊静脉输液患者的心理护理措施门诊静脉输液对患者的心理状态会产生一定的影响，因此对患者进行心理护理是很有必要的。
下面是对门诊静脉输液患者的心理护理措施：1. 了解患者的情况首先门诊静脉输液护士需要了解患者的基本情况，包括患者的年龄、职业、病情等等。
这些信息对护士进行心理疏导有很大的帮助。
2. 积极交流和疏导在门诊静脉输液过程中，护士需要与患者进行积极的交流，让患者在治疗过程中感到温暖和关心。
在治疗过程中可以给患者讲解治疗的过程和疗效，让患者明确自己正在接受有效的治疗。
3. 创造良好的治疗环境护士需要在治疗过程中为患者创造良好的治疗环境。
可以给患者听音乐或看电视，让患者在治疗过程中放松心情，减轻负面情绪。
4. 建立互信关系护士需要倾听患者的声音，尊重患者的决定，并根据患者的需要为患者提供帮助和支持。
通过建立互信关系，患者会觉得自己得到了关心和关注，并积极地配合治疗。
5. 加强心理干预门诊静脉输液患者的治疗时间长短不一，有些患者需要每天来医院接受治疗。
在这个过程中，需要护士不断加强心理干预，让患者的情绪保持稳定。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价门诊输液是治疗疾病、缓解患者症状的一种常见治疗方式，特别是对于一些需要长期静脉输液的患者来说，心理护理尤为重要。
而对于儿童患者来说，他们常常因为年龄小、认知能力有限等原因，对于静脉输液可能会产生恐惧、焦虑等不良情绪。
对门诊输液患儿进行静脉输液心理护理，以缓解其不良情绪、提高治疗效果、促进康复是非常必要的。
本文将从心理护理的角度对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果进行评价。
一、对门诊输液患儿心理护理的重要性门诊输液患儿心理护理的重要性不言而喻。
儿童患者因为年龄小，对于陌生的医疗环境、医疗器械等往往会感到害怕和焦虑，因此门诊输液过程中的心理疏导尤为重要。
良好的心理状态能够帮助患儿更好地配合治疗、提高对疾病的抵抗力，促进康复。
1. 缓解焦虑情绪在门诊输液过程中，护士通过耐心的沟通、轻柔的动作以及利用儿童喜欢的玩具、拟人化的语言等方式适当地引导患儿，告知他们输液的过程和注意事项，缓解他们的恐惧和焦虑情绪。
经过心理疏导，患儿通常能够更加配合输液过程，减少哭闹和抗拒，使得整个治疗过程更加顺利、快捷。
2. 提高治疗效果心理疏导能够使得患儿更加配合治疗，如配合药物的使用，保持安静等，从而提高治疗效果。
心理状况良好的患儿更容易接受治疗，使得药物能够更好地起效，促进康复。
3. 增进患儿对医护人员的信任感通过细致入微的心理护理，护士能够赢得患儿及其家长的信任。
在输液过程中，患儿家长往往会表现出担忧和不安，护士的专业和亲和力不仅能够稳定他们的情绪，也会增进他们对医护人员的信任感，使得医护人员更容易与患儿及其家长沟通合作，提高治疗的整体效果。
1. 加强护理人员的心理护理专业知识医护人员应该增强心理护理专业知识，提高儿童患者心理护理水平。
只有具备了专业知识，才能更好地进行针对性的心理护理，缓解患儿的不良情绪。
2. 创造愉快的就诊环境在门诊输液的诊室内，可以栽种一些绿植，装饰一些卡通壁画，放置一些小型玩具等，使得环境变得更加温馨、舒适，有助于缓解患儿的焦虑情绪。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价随着现代医疗技术的不断发展，越来越多的患者需要接受门诊输液治疗。
然而，门诊输液治疗对患者来说并非是一件容易的事情，特别是对于儿童患者来说更是如此。
静脉输液会让许多孩子感到不安和害怕，这可能会影响他们的治疗效果。
因此，门诊输液患儿的心理护理至关重要。
本文旨在评价门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果。
一、静脉输液治疗对患儿的心理影响静脉输液治疗是一种广泛应用于临床治疗的方法，但是它对患儿的心理有着明显的影响。
静脉输液需要在患儿身体中插入一根导管，这个过程可能引起患儿的不适和害怕。
静脉输液治疗也需要患儿足够的耐心和配合，否则会影响治疗效果。
因此，门诊输液患儿的心理护理至关重要。
为了提高门诊输液患儿的治疗效果，护士需要采取一系列的措施来进行心理护理。
门诊输液护士可以向患儿和家长介绍静脉输液治疗的重要性，以及该治疗方法对恢复的影响。
让患儿和家长了解治疗的重要性可以增强他们的信心和参与度，并消除不必要的紧张和恐惧。
2、与患者建立信任关系当患儿面临静脉输液治疗时，他们通常会感到害怕和紧张。
因此，护士应该与患者建立信任关系，让患儿感受到自己在呵护和关爱下很好地度过了治疗过程。
3、通过儿童游戏缓解患儿焦虑情绪儿童游戏是一种有效的方法，可以缓解患儿在治疗期间的焦虑情绪，帮助患儿放松身心。
护士可以为患儿准备专门的游戏玩具和音乐，让患儿通过游戏来分散注意力。
4、采用科学的静脉导管插入方法静脉导管的插入过程是门诊输液治疗中最关键的一步。
因此，护士在插入导管时需要采用科学的方法，使患儿感到尽可能的舒适和安全。
事先对患儿进行镇静处理可以减少患儿的痛苦和焦虑，提高治疗效果。
通过以上几种措施，护士可以有效地进行门诊输液患儿心理护理。
首先，让患儿和家长了解治疗的重要性可以增强他们的信心和参与度，并消除不必要的紧张和恐惧；其次，与患者建立信任关系可以让患儿在治疗过程中感受到自己在呵护和关爱下很好地度过了治疗过程；再次，通过儿童游戏缓解患儿焦虑情绪可帮助患儿放松身心；最后，采用科学的静脉导管插入方法可以减少患儿的痛苦和焦虑，提高治疗效果。
关于小儿门诊静脉输液的心理护理的几点措施
关于小儿门诊静脉输液的心理护理的几点措施静脉输液是一种有效的治疗手段。
通过静脉输液可以纠正水电解质失衡、补充营养、维持热能、滴入药物、抢救中毒、排除和稀释体内毒素、抢救休克、增加循环血量、维持血压等。
为保证患儿的安全治疗，切实提高疗效，探讨静脉输液时患儿的心理护理理论，实施正确的心理护理方法是十分重要的。
现将小儿门诊静脉输液的心理护理介绍如下。
1 静脉输液时患儿的心理反应1.1 恐惧心理大多数患儿在接受静脉输液治疗过程中怕护士、怕针头、怕痛，就大哭大闹，不能很好地配合治疗。
有的家长对静脉输液的治疗不了解，怕输液产生依赖性，怕护士技术不过关等。
由于这些恐惧心理使有的患儿不能接受静脉给药，而改用其他方法治疗，从而延误病情，延长病程。
1.2 紧张心理众多的患儿在穿刺前都有一种紧张而担心的心理，在治疗过程中，有的患儿家长担心液体和药物输入血管会产生不良反应，有的患儿因紧张，哭闹不止，有的家长更为紧张，焦虑不安，反复询问医生、护士，造成种种紧张心理状态，从而影响治疗效果。
2 静脉输液时的心理护理根据患儿及患儿家长的心理反应特点，笔者从以下几方面对患儿及家长实施心理疏导，帮助患儿及家长充分认识静脉输液的特殊性，取得患儿及家长的主动配合，提高治疗效果。
2.1 帮助患儿及家长正确认识输液孩子是每个家庭的重要保护对象，一旦生病，全家都焦虑万分，家长陪患儿来到医院总想得到医疗水平高的、服务态度好的医务人员的诊治和护理。
患儿也因到了一个陌生的环境而恐惧哭闹，特别是害怕打针。
针对患儿及家长的恐惧心理，护理人员首先要给患儿及家长以心理安慰，并主动与家长交流，仔细询问病情，态度热情、和蔼、耐心，使用通俗易懂的医学用语，讲明病情，介绍静脉输液的一般知识、治疗原则及输液过程中的注意事项，使患儿及家长从科学的角度认识静脉输液，争取积极配合，建立好良好的护患关系，促进患儿疾病早日康复。
2.2 调动家长的积极因素，保持患儿最佳的心理状态以尽快适应输液家长是患儿的保护者、支撑者、全部利益的代表者；是患儿接受医疗护理的主宰者。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价门诊输液是医院常见的治疗方式之一，对于一些患儿来说，静脉输液是他们治疗过程中不可或缺的一部分。
对于一些患儿来说，静脉输液可能会带来焦虑、恐惧等不良心理反应。
对门诊输液的患儿进行心理护理显得尤为重要。
本文将对对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果进行评价。
一、静脉输液对患儿心理的影响静脉输液是一种治疗方式，但对于患儿来说可能是一种恐惧的经历。
有的患儿害怕输液会疼痛，有的患儿会害怕针头，有的患儿会害怕输液的后果。
这些恐惧会导致患儿产生焦虑、抵触、甚至情绪失控等不良心理反应，严重影响患儿的治疗效果。
静脉输液对患儿心理的影响是不容忽视的。
二、门诊输液患儿静脉输液心理护理的重要性门诊输液患儿的静脉输液心理护理以患儿的心理健康为中心，通过各种心理干预手段，帮助患儿克服输液时的恐惧和焦虑，提高患儿对静脉输液的接受度，使门诊输液更加顺利和有效。
静脉输液心理护理的目标是减轻患儿在输液过程中的不良心理反应，提高患儿对治疗的接受度，促进患儿身心健康的全面发展。
1.建立良好的沟通关系：护士应该在开始进行输液之前，与患儿进行沟通，了解患儿的恐惧和担忧，并采取相应的措施来进行心理疏导。
2.提供相关信息：对患儿进行输液前的知情治疗，让患儿了解输液的过程和必要性，消除患儿的恐惧心理。
3.创造良好的环境：可以为患儿营造一个愉快、放松、温馨的环境，播放一些轻音乐、或提供一些小玩具等，让患儿分散注意力。
4.给予积极的情感支持：在输液的过程中，护士要给予患儿及时的安慰和鼓励，使患儿感到被关心和受到支持。
5.及时反馈：输液结束后，护士要及时的进行反馈，使患儿感到对他们的付出的努力和勇气的认可。
2.心理护理对患儿的心理健康的提升通过对门诊输液患儿进行静脉输液心理护理，可以有效地缓解患儿的焦虑和恐惧情绪，提高患儿的心理健康水平，促进患儿的身心健康全面发展。
3.心理护理对患儿家长的影响。
门诊输液的学龄前患儿心理分析及护理
给予适当的奖励和 鼓励，增强患儿的 积极性和自信心
家长参与心理护理 ，提高患儿的配合 度和治疗效果
降低医患矛盾发生率
心理护理有助于缓解学龄前患儿对输液的恐惧和焦虑，降低哭闹等不良情 绪的发生率，从而减少医患矛盾的激化。
心理护理通过与患儿建立信任关系，提高患儿的配合度，减少因不配合治 疗而产生的医患矛盾。
评价方法：可以采用观察法、问卷调查法等多种方法进行评价，同时也可以结合家长 和医护人员的反馈进行综合评估。
评价结果：根据评价结果，可以得出患儿输液依从性的高低，并针对不同情况采取相 应的护理措施，以提高患儿的输液依从性和治疗效果。
影响因素：影响患儿输液依从性的因素很多，如年龄、性格、疾病类型、疼痛程度等， 因此在进行心理护理时需要综合考虑各种因素，采取个性化的护理措施。
门诊输液的学龄前 患儿心理分析及护
理
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02 学龄前患儿门诊输液心理特点
03 门诊输液护理中学龄前患儿心理护 理的重要性
04 门诊输液护理中学龄前患儿心理护 理措施
05 门诊输液护理中学龄前患儿心理护 理效果评价
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学龄前患儿门诊 输液心理特点
恐惧和焦虑心理
学龄前患儿在门诊输液时容易产生恐惧和焦虑心理，表现为哭闹、抗拒等行为。
产生恐惧和焦虑心理的原因主要是患儿对医院和医疗环境的陌生感、对疼痛的害怕以及家长的 情绪影响等。
针对学龄前患儿的恐惧和焦虑心理，护理人员应该采取相应的护理措施，如创造舒适的环境、 给予适当的安抚和鼓励等。
家长在患儿门诊输液过程中应该给予支持和鼓励，帮助患儿克服恐惧和焦虑心理，促进其康复。
护理人员应鼓励患儿表现勇敢，树立榜样作用，减少从众心理对患儿的影响。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价门诊输液是指将药物或液体注射到患者的静脉血管中，以达到治疗或改善患者健康状况的目的。
对门诊输液患儿进行心理护理，可以缓解他们的紧张和恐惧情绪，提高他们的治疗依从性，促进康复。
门诊输液患儿静脉输液心理护理可以减少患儿的焦虑感。
在门诊输液过程中，患儿常常面临陌生的环境和陌生的人员，容易产生紧张和恐惧情绪。
通过心理护理的方式，可以与患儿进行沟通和交流，了解他们的担忧和需求，并针对性地提供情感支持和安慰。
可以与患儿聊天、玩游戏、讲故事等方式，转移他们的注意力和焦虑情绪，使输液过程更加轻松和愉快。
门诊输液患儿静脉输液心理护理可以提高患儿的治疗依从性。
对于患儿来说，静脉输液是一种不舒服的体验，他们可能会产生抵触情绪，不愿意配合治疗。
通过心理护理，可以与患儿进行有效的沟通和交流，解释静脉输液的目的和好处，让他们理解并接受治疗的必要性。
可以通过与患儿建立良好的关系，建立友好和信任，激发他们对治疗的积极态度，增强他们的治疗依从性。
门诊输液患儿静脉输液心理护理可以促进患儿的康复。
心理护理可以通过提高患儿的心理状态和抗压能力，有助于改善他们的身体健康状况。
一方面，心理护理可以提供情感支持和安慰，减轻患儿的焦虑和恐惧情绪，降低他们的心理压力，有利于患儿身体的恢复。
心理护理可以促进患儿的积极情绪和乐观态度，增强他们的免疫力和抵抗力，有助于提高患儿对治疗的反应和效果。
门诊输液患儿静脉输液心理护理可以减少患儿的焦虑感，提高治疗依从性，促进康复。
对门诊输液患儿进行心理护理是非常必要和重要的，并且具有良好的效果。
但是需要注意的是，心理护理的效果评价需要综合考虑多个因素，并且需要根据患儿的具体情况和需求进行个体化的评估和调整。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价1. 引言1.1 背景介绍门诊输液是一种常见的治疗方式，尤其适用于需要长期接受静脉营养支持或药物治疗的患儿。
随着科技的不断进步，门诊输液已经成为许多患儿获得治疗的重要途径。
对于一些患儿来说，接受静脉输液可能会引起一定的心理压力和焦虑情绪。
患儿的心理特点需要得到充分的重视，特别是门诊输液患儿。
他们在接受输液治疗时可能会感到害怕、焦虑或不安，这种心理负担可能会影响到治疗的效果和患儿的生活质量。
对门诊输液患儿进行静脉输液心理护理是非常必要的。
本文旨在评价静脉输液心理护理对门诊输液患儿的效果，并探讨家长参与静脉输液心理护理的作用，以及医护人员在心理支持方面的作用。
通过对静脉输液心理护理的研究和探讨，为提高患儿的治疗效果和生活质量提供理论依据和实践指导。
1.2 研究目的本研究旨在评价对门诊输液患儿进行静脉输液心理护理的效果，探讨静脉输液心理护理对患儿的影响，分析心理护理策略的有效性并进行效果评价，同时考察家长在静脉输液心理护理中的作用，以及探讨医护人员在这一过程中提供的心理支持。
通过本研究，我们旨在进一步探讨静脉输液心理护理在改善患儿心理状态、减少患儿恐惧和焦虑等方面的重要性，为今后的临床实践提供更为科学有效的指导，提出更加合理的建议，从而提高门诊输液患儿的整体护理质量，提升患儿及家长的满意度和信任度。
2. 正文2.1 门诊输液患儿的心理特点门诊输液患儿的心理特点主要包括以下几个方面：门诊输液患儿由于年龄小、身体柔弱，对陌生环境和陌生人往往感到害怕和焦虑，容易产生恐惧情绪。
门诊输液过程通常需要一定时间，患儿需长时间保持安静，不得活动，这对活泼好动的儿童来说是一种折磨，容易使其失去耐心和忍耐力。
有些患儿可能由于之前经历过不愉快的医疗经历，对输液过程产生心理阴影，导致对输液产生抗拒情绪。
门诊输液患儿可能会因为与家庭长时间分离而感到孤独和恐惧，特别是在陌生的医疗环境中更容易产生情感不稳定的心理状态。
儿童静脉输液的心理护理体会
儿童静脉输液的心理护理体会目的：总结分析心理护理方法对小儿静脉输液的疗效。
方法：选择2011年1月-2012年5月笔者所在医院儿科静脉输液的188例患儿作为临床观察对象。
并将他们随机均分为观察组和对照组，各94例。
对照组实施常规的护理，观察组在常规护理的基础上增加全面的心理护理措施。
比较两组患儿的护理效果差异。
结果：观察组患儿的心绪平稳，输液过程相对顺利，一次静脉穿刺成功率以及依从率均高于比对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：对接受静脉输液治疗的患儿，在常规护理的基础上，增加心理护理，能够有效提高患儿的静脉穿刺成功率以及治疗依从性，同时在稳定患儿情绪方面作用突出。
标签：儿童；静脉输液；心理护理在现代临床护理学中，心理护理逐渐成为一种重要的护理措施，尤其对于儿童患者，心理护理的作用更突出。
本组研究中，选择2011年1月-2012年5月笔者所在医院儿科静脉输液的188例患儿作为临床观察对象，将其分为观察组与对照组。
主要对观察组患儿实施心理护理干预，观察两组效果。
现在报告如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月-2012年5月在笔者所在医院儿科接受静脉输液的188例患儿作为临床观察对象。
年龄6个月～11岁，平均（5.2±1.7）岁；男103例，女85例。
治疗病因：腹泻54例，高烧61例；支气管炎13例，肺炎21例，其他39例。
并将全部患者随机均分为观察组和对照组，各94例。
经统计学比较，两组患儿在年龄、性别、病因、病情严重程度等方面的差异无统计学意义（P>0.05），具备可比性。
1.2 护理方法对照组实施常规的护理，即关于体位指导、输液禁忌宣教、健康知识宣教以及输液需要注意的事项等方面的护理[1]。
观察组在常规护理的基础上增加全面的心理护理措施：（1）情感护理干预。
由于本观察组儿童年龄在5岁以下为54例，占57.45%，群体年龄相对偏小。
容易出现紧张、惊吓、焦虑等不良情绪，所以针对上述心理问题，护理人员首先要对观察组患儿实施的情感护理干预措施具体有：对患儿实施静脉输液前，轻柔地抚摸患儿的头、脸蛋以及小手等；笑着称赞患儿勇敢；提供一些患儿感兴趣的玩具等，这些措施均能有效安抚患儿的不安情绪。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价门诊输液是一种常见的治疗方法，常见于医院的儿科门诊。
对于一些患有呕吐、腹泻、发热等症状的患儿，静脉输液是一种有效的治疗方法。
患儿在接受静脉输液治疗过程中往往会出现焦虑、恐惧等不良情绪，这就需要进行心理护理来减轻他们的不适情绪，提高治疗效果。
本文将对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果进行评价。
一、静脉输液对患儿的心理影响门诊输液患儿在接受静脉输液治疗时，往往会因为害怕疼痛、对输液治疗过程不了解等原因而产生恐惧、焦虑等不良情绪。
有些患儿甚至会因为害怕输液而拒绝治疗，导致治疗效果受到影响。
在门诊输液治疗过程中进行心理护理显得十分重要。
在门诊输液治疗过程中，通过以下几种方法对患儿进行心理护理，可以有效减轻他们的不适情绪，提高治疗效果。
1、输液过程的详细讲解对患儿进行输液过程的详细讲解，让他们了解输液的治疗原理和过程，可以减少他们的恐惧和焦虑情绪。
医护人员可以用通俗易懂的语言，结合实际操作演示给患儿看，让他们对输液过程有一个直观的了解。
2、心理疏导和情绪安慰对于那些因害怕输液而产生恐惧和焦虑情绪的患儿，医护人员可以采取心理疏导和情绪安慰的方法，通过谈话、抚摸等方式让他们感受到关怀和温暖，减轻他们的不适情绪，使他们情绪稳定下来。
3、娱乐放松在输液治疗过程中，可以为患儿提供音乐、游戏、玩具等让他们感兴趣的娱乐项目，让他们在玩耍中忘记恐惧，放松心情，从而减轻不适情绪。
通过对门诊输液患儿进行心理护理，可以有效减轻他们的恐惧和焦虑情绪，提高治疗效果。
详细的输液过程讲解可以让患儿对治疗有一个更清晰的认识，减少对治疗的不理解和恐惧心理。
通过心理疏导和情绪安慰，可以让患儿感受到医护人员的关怀和温暖，减轻焦虑情绪。
提供娱乐项目可以让患儿在玩耍中忘记恐惧，放松心情，使治疗过程更加顺利。
门诊输液患儿静脉输液心理护理对缓解患儿的不适情绪，提高治疗效果具有积极的作用。
浅淡门诊静脉输液患儿心理护理
浅淡门诊静脉输液患儿心理护理作者：曹小燕来源：《医学信息》2014年第16期摘要：正确实施门诊静脉输液患儿心理护理，保证患儿进行积极有效的治疗，从而达到提高护理质量促进患儿健康的目的。
关键词：患儿；门诊；心理护理；静脉输液儿童做为门诊就诊患者特殊群体，在年龄、心理、身体上都有别于成年人。
而静脉输液做为最迅捷和有效的给药途径，不但在短时间内可以控制患儿病情，减轻其痛苦，更重要的是能尽早促进患儿康复。
那么做好门诊静脉输液患儿心理护理在整个治疗过程中也就显得尤为重要了。
1心理特点1.1紧张在门诊进行静脉输液的患儿，大都会存在一定的紧张心理。
这种心理暗示无形中会给患儿带来紧张情绪，导致负面效应，直接影响治疗效果。
1.2焦虑部分患儿因为曾经有过"难忘"的就诊的经历，如果家长不能及时对孩子曾经的治疗所受的"痛苦"进行有效的沟通和输导，会导致患儿将痛苦的情绪放大和延续。
过分的焦虑会使患儿手脚冰凉、不喜言语，完全失去了平日轻松活泼的样子，有的患儿则表现为烦躁不安，会不停的跑出跑进，大声喊叫，不愿配合治疗等。
1.3恐惧此种情况多出现于年龄较小，特别是有多次就诊经历的患儿，看到输液针头就产生恐惧感。
由于这种恐惧心理，使一些不能接受静脉给药的患儿改用其他给药途径，从而增加了患儿痛苦，延长病程，延误治疗。
2心理护理为帮助患儿充分认识静脉输液的特殊性，，提高治疗效果。
根据患儿的心理反应特点，我们从以下几个方面施以心理疏导。
2．1做好患儿输液前心理准备工作家长应提前告知孩子为什么要输液，输液过程中会遇难到的事情。
要善于鼓励孩子，对就诊时的表现应该及时的予以表扬。
语气中带着轻松、平和、稳定，让孩子感受到"看病"是一样非常平常的事，没有什么大不了的。
从而培养孩子自信心，增强孩子对抗疾病，善于挑战自己的能力。
2．2营造温馨的就诊环境患儿因生病来院就诊，突然变化的环境使他们感到局促不安、紧张和恐惧，而营造温馨舒适的治疗环境是做好患儿心理护理的重要工作。
门诊静脉输液患儿的心理护理
门诊静脉输液患儿的心理护理杨加秀【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》【年(卷),期】2012(000)018【总页数】1页(P143-143)【关键词】门诊静脉输液患儿;心理分析;心理护理【作者】杨加秀【作者单位】江苏省连云港市板浦中心卫生院,连云港 222241【正文语种】中文门诊患儿静脉输液是为患儿实施综合治疗的重要手段，也是护理操作的一项基本功。
大多数患儿由于高热、头痛、腹泻等身体不适常哭闹不安，加之惧怕注射，使静脉穿刺变得较为棘手。
在以往的护理工作中，常忽视患儿的心理效应，一般都在家长的配合下进行强行穿刺，给患儿留下了不良刺激的心理效应。
随着现代医学模式的转变，心理护理已成为一门学科，逐渐被人们重视，也是维护患儿身心健康、使患儿取得最好治疗效果的必要条件。
本人将2012年1～3月在门诊工作中对2400例静脉输液患儿进行心理护理，取得满意的效果，现将护理体会总结如下。
2012年1～3月门诊静脉输液患儿2400例，其中婴儿560例，幼儿892例，学龄前儿童465例，学龄期儿童483例，上呼吸道感染980例，支气管肺炎760例，腹泻660例。
2.1 恐惧心理大多患儿刚到输液室看见穿白大褂的人就大哭大闹，怕护士，怕针头，怕痛，甚至与家长、护士对抗。
2.2 紧张心理有的患儿怯懦，来到陌生环境表现紧张、压抑，紧紧躲在家长背后，甚至表现为哆嗦。
2.3 急躁心理由于小儿输液速度慢，输液时间相对长，加之输液室人多嘈杂，患儿易产生不耐烦心理，表现为哭闹不休，全身乱动，影响输液正常进行。
3.1 婴儿婴儿由于初次来到陌生环境，就会因为紧张而哭闹。
由于中枢神经系统发育尚未成熟，对语言不能完全理解，我们可采用对他微笑、抚摸、拥抱等非语言方式来缓解他的紧张情绪，让他逐渐接受我们，并配合温和的语言对他说：“宝宝乖，让阿姨摸一摸，真好。
”同时让妈妈轻轻地和他说话或唱儿歌来转移他的注意力，然后看准静脉准确地进针，争取在他感觉瞬间疼痛前完成静脉穿刺工作并妥善固定。
门诊输液时对患儿的心理分析与护理措施
门诊输液时对患儿的心理分析与护理措施目的探讨和分析门诊输液时患儿的心理行为反应实施护理的有效性，以便于能总结出更好的护理措施。
方法采用系统统计数据分析，对门诊输液患儿进行心理分析。
结果合作性患儿静脉穿刺成功几率明显高于带有负面情绪的患儿。
结论由此得出，门诊静脉输液时，患儿心理对静脉穿刺是否一次性成功有着极为重要的影响，所以在护理工作中理应重视心理护理，使得患儿能够配合护理操作，以确保治疗的准确性。
标签：门诊静脉输液；患儿心理护理；儿童门诊静脉穿刺输液治疗是一种综合治疗方法。
由于儿童与成年人不同，心智和发育都不够成熟，所以在静脉穿刺输液时，因为患儿恐惧、紧张、没耐心多种情绪因素使得静脉穿刺成功率大大降低。
患儿静脉穿刺输液是一项难度大、穿刺技术要求高并且需要耐心的细致工作，它不仅仅要求护理护士拥有娴熟的穿刺技术，还要有良好的心理素质和丰富的临床经验。
从而实现在镜面穿刺时以及真个塑业过程中对患儿进行精神分析和疾病治疗为一体的护理措施。
笔者通过对临床数据参考研究分析，结合护理知识思考浅谈以下几点。
一、了解护理对象，并和患儿以及家人沟通建立信任护理人员在进行镜面穿刺前应该先与其家长沟通，大体上了解患儿心理状况，确定静脉穿刺部位（头皮针静脉、周围浅静脉、锁骨下静脉、颈外静脉，但是因为儿童的血管脆弱性较大，应尽量避开易活动或凸起的静脉，如手臂静脉。
）并做好沟通工作，告诉家长门诊输液的必要性，以及穿刺过程中一些细节、注意事项及配合要点，取得家人以及患儿的信任。
在于患儿家长进行沟通时，首先护理人员要善于沟通技巧，对于家长所提出的问题要认真解答，不能敷衍了事。
同时回答时要言辞恳切，富有同情心，能够换位思考家长焦虑的心情，才能取得家长对护理工作的理解与支持，还要通过细致观察，善于发现问题，这样才能消除家长对于护理工作存在的疑问，能积极主动的配合护理治疗，并影响患儿心理积极配合治疗。
[1] 在和患儿沟通时，可以尝试说“你真乖，是不是很勇敢呀？”“听妈妈说你很勇敢不怕打针的对不对呀？”等等话语，来进一步了解患儿的心理，观察患儿所表现的情绪来判断患儿心理，从而可以进行有目的心理干预，以达到平复患儿情绪便于静脉穿刺的目的。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
门诊输液是一种常见的治疗方式，尤其在儿科中常常需要进行静脉输液。
静脉输液对
患儿来说是一种不舒适的经历，很容易产生焦虑、恐惧等负面情绪。
针对门诊输液患儿的
心理护理非常重要。
本文将对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果进行评价。
门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果主要体现在减轻患儿的焦虑和恐惧感。
静脉输
液对患儿来说是一种不熟悉的体验，他们往往会感到紧张和害怕。
通过心理护理措施，如
耐心解释、积极疏导等，可以减轻患儿的紧张情绪，使他们感到安心和舒适。
合理选用药
物缓解患儿的疼痛，也能减轻患儿的不适感，提高心理护理的效果。
门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果还体现在提高患儿的配合度。
很多患儿对静脉
输液护理存在抵触情绪，不愿意配合。
通过与患儿建立良好的关系、耐心沟通、关注他们
的感受等措施，可以增强患儿的配合度，使他们愿意接受静脉输液治疗，提高治疗效果。
门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果还表现在促进患儿的心理健康。
长期处于疾病
状态下的患儿往往存在各种心理问题，如焦虑、抑郁等。
通过心理护理的方法，如情绪疏导、心理支持等，可以促进患儿的心理康复，减轻他们的心理负担，提高生活质量。
门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果还体现在提高患儿家长的满意度。
患儿的心理
状况对家长来说也是非常关注的，他们希望看到自己的孩子能够积极配合治疗，心理健康。
通过给家长提供相关的心理支持和指导，可以提高他们的满意度，增强对医院的信任感。
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价
对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价随着医疗水平的提高与现代化科技的进步，门诊输液已成为了我们生活中日常的一部分。
门诊输液的安全性与有效性是治疗过程中至关重要的环节。
心理护理在门诊输液治疗中起着不可或缺的作用，因此对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果评价是至关重要的。
本文将对门诊输液患儿静脉输液心理护理的效果进行评价。
一、方法在门诊输液治疗过程中，我们采用了一系列的心理护理措施，如情境放松法、游戏娱乐法、专业接触法等，这些措施是为了帮助患儿缓解紧张、焦虑、恐惧等负面情绪，增加患儿对治疗的信心。
我们选取了一个门诊输液科的患儿群体，对他们进行了心理护理的干预，并比对对照组的效果。
患儿被随机分为心理护理组和对照组，心理护理组接受心理护理干预的同时进行输液治疗，对照组只接受输液治疗，没有进行心理护理。
干预期间，对两组患儿的心理调查数据进行了收集和比对，在输液治疗后进行了心理评估，并进行了统计分析。
二、结果在接受心理护理干预的患儿中，态度和情绪的调整更为积极，表现出更多的信心和勇气，呈现出更好的治疗效果。
接受心理护理干预的患儿在心理评估中，焦虑情绪得到了有效的控制，负面情绪症状得到有效改善。
而对照组的患儿则更多的表现出紧张、焦虑、恐惧等负面情绪。
三、分析心理干预的主要目的是减轻患儿治疗过程中遭受的痛苦和压力，在心理上给予患儿更多的慰藉，增加其对治疗的信心和勇气。
经过对比分析，我们发现心理干预的效果非常显著，让患儿的负面心理得到了有效的调整与缓解，同时更好的促进了门诊输液治疗的有效性。
这说明门诊输液治疗不仅仅是一项技术性操作，更是一个复杂的治疗体系，心理护理也是不可或缺的一个重要环节。
四、结论本次研究显示出门诊输液患儿静脉输液心理护理对缓解患儿负面情绪、提高治疗效果等方面具有进一步的潜力。
尽管目前这个领域还有许多未知的问题和挑战，但众多研究证实了门诊输液患儿静脉输液心理护理的有效性，为此我们应该进一步重视，并结合在实际中创新心理护理方法，帮助门诊输液患儿缓解不适，提高治疗效果。
480例门诊患儿静脉输液心理护理体会
480例门诊患儿静脉输液心理护理体会摘要】目的探讨患儿静脉输液的心理情况及采用相应护理干预对其的影响。
方法观察480例患儿及其家长在行静脉输液时的心理情况，根据不同年龄段、不同的心理反应进行相应的护理干预。
结果全部患儿在行静脉输液前时，均出现不同程度的心理反应，在合理的护理干预下均能配合治疗，大大提高了患儿静脉输液的一次穿刺成功率，临床效果满意。
结论相应的护理干预能影响患儿静脉输液的心理反应，并可提高患儿配合输液治疗的成功率，从而大大提高患儿静脉输液的一次穿刺成功率。
【关键词】患儿静脉输液心理护理门诊患儿静脉输液是为患儿实施综合治疗的重要手段，也是护理操作的一项基本功。
患儿由于高热、腹泻等身体不适常造成依赖性增强，表现为对就医、检查、注射感到紧张、恐惧、不耐烦、甚至对抗，所以，患儿静脉输液与成人相比有所不同。
随着现代医学模式的不断发展，心理护理已成为一门学科，逐渐被人们重视，也是维护患儿身心健康，使患儿取得最好治疗效果的必要条件。
我们在为患儿进行静脉输液中，不但要做好患儿的心理护理，而且还要掌握家长的心理动态，取得患儿及家长的配合和信赖，避免护患之间的纠纷，以促进患儿的康复和门诊输液工作的顺利进行。
为提高患儿静脉穿刺成功率，我们对480例患儿实施心理护理干预，静脉输液取得了较为满意的临床效果，现报告如下。
1 资料与方法1.1一般资料本组资料均来源于2011年1月—2011年5月在我院门诊输液室行静脉输液的患儿，年龄为0—14岁，共480例，其中婴儿36例，幼儿237例，学龄前、学龄儿童共207例。
1.2方法采用语言、非语言（表情和肢体语言）交流方式对患儿及家长在接受静脉输液前进行心理疏导，提高患儿静脉输液的一次穿刺成功率。
2 体会2.1对患儿护理干预在给患儿注射时，就要视患儿为自己的亲人，给予关爱，用鼓励、赞美的语言，消除孩子的恐惧感，称呼小孩的爱称打消患儿的陌生感，同时注意家长的心理护理，使之积极配合治疗护理工作，根据不同年龄、不同心理患儿的特点给予适当的生理、心理护理[1]。
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浅淡门诊静脉输液患儿心理护理
正确实施门诊静脉输液患儿心理护理，保证患儿进行积极有效的治疗，从而达到提高护理质量促进患儿健康的目的。
标签：患儿；门诊；心理护理；静脉输液
儿童做为门诊就诊患者特殊群体，在年龄、心理、身体上都有别于成年人。
而静脉输液做为最迅捷和有效的给药途径，不但在短时间内可以控制患儿病情，减轻其痛苦，更重要的是能尽早促进患儿康复。
那么做好门诊静脉输液患儿心理护理在整个治疗过程中也就显得尤为重要了。
1心理特点
1.1紧张在门诊进行静脉输液的患儿，大都会存在一定的紧张心理。
这种心理暗示无形中会给患儿带来紧张情绪，导致负面效应，直接影响治疗效果。
1.2焦虑部分患儿因为曾经有过”难忘”的就诊的经历，如果家长不能及时对孩子曾经的治疗所受的”痛苦”进行有效的沟通和输导，会导致患儿将痛苦的情绪放大和延续。
过分的焦虑会使患儿手脚冰凉、不喜言语，完全失去了平日轻松活泼的样子，有的患儿则表现为烦躁不安，会不停的跑出跑进，大声喊叫，不愿配合治疗等。
1.3恐惧此种情况多出现于年龄较小，特别是有多次就诊经历的患儿，看到输液针头就产生恐惧感。
由于这种恐惧心理，使一些不能接受静脉给药的患儿改用其他给药途径，从而增加了患儿痛苦，延长病程，延误治疗。
2心理护理
为帮助患儿充分认识静脉输液的特殊性，，提高治疗效果。
根据患儿的心理反应特点，我们从以下几个方面施以心理疏导。
2．1做好患儿输液前心理准备工作家长应提前告知孩子为什么要输液，输液过程中会遇难到的事情。
要善于鼓励孩子，对就诊时的表现应该及时的予以表扬。
语气中带着轻松、平和、稳定，让孩子感受到”看病”是一样非常平常的事，没有什么大不了的。
从而培养孩子自信心，增强孩子对抗疾病，善于挑战自己的能力。
2．2营造温馨的就诊环境患儿因生病来院就诊，突然变化的环境使他们感到局促不安、紧张和恐惧，而营造温馨舒适的治疗环境是做好患儿心理护理的重要工作。
根据儿童心理特点，我们可以将治疗区内外做简单的装饰。
这样不仅为患儿营造了一个温馨、轻松、愉悦的就诊环境，以分散其紧张、焦虑、恐惧的心理，更重要的通过环境的影响，引导患儿积极以愉悦的心态主动配合治疗，达到
最佳的治疗效果。
2.3注重护士亲合力的培养患儿年龄小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到身边人情绪的影响。
因此，在治疗过程中营造一种轻松快乐的气氛，让患儿主动地接受治疗是达到治疗目标的重要方法。
从而消除孩子的压迫感、排斥感，增加孩子对护士的信任。
语言的交流可使护患心灵相通，消除影响疾病的不良情绪，积极的给予心理护理和心理支持，促进患儿的身心健康，
2.4拥有娴熟的操作本领护士在进行静脉输液时，严格执行技术操作规程，在静脉穿刺时关心患儿感受，动作轻柔，尽可能做到一针见血，最大限度地减少穿刺带来的痛苦，只有这样才能使患儿对护士产生充分的信任。
穿刺成功后适时的通過语言和肢体动作给予表扬和鼓励，消除孩子的紧张心理，使之在以后的输液过程中不哭不闹，主动配合治疗，获得早日康复。
3结论
做好门诊静脉输液患儿心理护理，根据不同年龄及个性对患儿运用多途径和多种方法进行心理疏导。
用儿童易接受的方法与他们交流，以解除恐惧心理，增强患儿的治疗信心，促使其积极配合治疗，早日康复。
多年来，我科综合运用上述方法，对前来就诊的静脉输液的患儿给予恰当的心理护理，不仅进一步密切了护患关系，取得了患者的信任和配合。
同时也提高了护理满意度，为我院赢得了良好社会声誉[1-6]。
参考文献：
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