小学一年级语文春天来了教案
最新小学一年级语文《春天来了》原文、教案及教学反思
【篇一】小学一年级语文《春天来了》原文春天来了，春天来了来到了小河边小溪欢快的流着春天来了，春天来了来到了田野上草儿绿了，花儿开了春天来了，春天来了来到了小鸟的家鸟儿唱着动听的歌春天来了，春天来了来到了校园里校园里充满了欢声笑语【篇二】小学一年级语文《春天来了》教案教学目标：1、认识本课生字，会写课后的字。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点：1、学习生字词。
2、了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学准备：教师多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。
学生1、到大自然中寻找春天。
2、收集有关描写春天的词语。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。
）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。
）3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。
4、揭示课题：春天来了。
生齐读。
二、学习生字，识记字形1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。
（介绍自己独特的识字方法。
）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。
如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
5、小组长带领小组成员讨论识记方法。
（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。
）6、全班交流。
如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。
学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。
三、结合图画，想象说话1、看图读词语。
（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。
）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘眯眯笑。
春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。
教案《春天来了》
教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。
2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。
3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。
（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。
2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。
三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。
2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。
四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。
2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。
教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。
教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。
“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。
播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。
3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。
“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。
教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。
“我听到了花开的声音。
大街上也充满了快乐。
”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。
教师引导幼儿感受“来了”的语气。
4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。
教师请求幼儿再读第二段。
“有白云、有绿草坪。
”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。
教师请求幼儿再读第三段。
“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。
小学语文《春天来了》教学设计
小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》：原来新叶不都是绿的一、教学目标1.了解《春天来了》这篇课文主题；2.掌握新叶不仅有绿色，还有其他颜色的知识；3.培养学生观察和发现问题的能力；4.提高学生口语表达和想象能力。
二、教学重难点•重点：新叶不仅有绿色，还有其他颜色的知识。
•难点：如何培养学生发现问题的能力。
三、教具准备1.讲义；2.课文《春天来了》；3.彩笔、毛笔、字帖、挂图等。
四、教学过程1. 课前准备通过欣赏春天照片、春季小品、春节档动画片、春节墙报等素材活跃课堂气氛。
2. 导入新课教师把握课堂气氛，将自己的话和活动进行有温度的引导，如“同学们，你们看，咱们到了春天了，草木发芽，嫩芽如茵，不同的花儿开放了，到了我们最喜欢的春天，你们最喜欢春天做什么呢？”等等。
3. 听说训练听完一遍课文《春天来了》后，提问学生：• 1.春天总是让我们感觉很新鲜，你们怎么想？• 2.春天来到，草长得很快，你们观察过草长得特别快的吗？• 3.春天里又会有什么新鲜事物呢？4. 呈现课文教师利用扫描、分析课文、挂图等方式，呈现文本，帮助学生理解、分析、感受文章内容。
教师提问：• 1.课文中，树上的叶子为什么把新叶变成绿叶？• 2.同学们，你们看绿叶的颜色这么漂亮，可能还有其他的颜色吗？• 3.我们自己也可以通过观察来发现其他颜色的叶子呢，如果你们可以发现一些新颖的颜色的叶子，欢迎和大家分享。
• 4.我们可以把课文中的主人公写成和自己同名的人物，你们想一想以自己的名字为主人公的同样的故事该怎么续写。
5. 语文写作学生可以根据课文内容，多角度开展写作活动。
如题为“我的绿树”，自由写一些围绕树的问题；“我的春天”，自由写一些有关春天的情感和体验等等。
6. 课堂小结利用短时间复习课文的要点以及教学心得，提问让学生自己总结一些知识点和感悟，如“在直播间中秋节互动中的收获及反思”，“钟秀文老师教学风格是否受到您影响？”等等。
五、教学体会这节课教我们如何让孩子发现问题，教我们如何从枯燥的课文中寻找快乐和感受，学生们在课堂中积极和老师进行互动，获得了认识大自然的快乐，获得了自我表现的途径。
一年级语文春天来了教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“春天、花儿、阳光”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受春天的特点。
（2）运用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生通过阅读理解课文内容的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
（3）培养学生合作分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 春天特点的感知与表达。
难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 对课文细节内容的理解。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文音频或视频。
3. 与春天相关的图片或实物。
4. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：同学们，你们发现春天有什么变化？（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
2. 生字词学习：（1）出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（2）分组讨论，让学生结合课文内容，运用生字词。
3. 课文学习：（1）播放课文音频或视频，让学生跟随朗读。
（2）教师引导学生逐段理解课文内容，解答学生的疑问。
（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 实践活动：（1）分组进行春天主题的绘画或手工制作，让学生感受春天的美丽。
（2）邀请学生分享他们的作品，并简单描述春天的特点。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 课外拓展：观察身边的春天景色，记录下来并与同学分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论，了解学生对课文内容的理解程度。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案
语文A版小学一年级下册第二册语文：《春天来了》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《春天来了》教案1 活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：1、知识经验准备。
活动前教师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
《春天来了》教案
《春天来了》教案教案：《春天来了》教学目标：1. 引导学生了解春天的特点和变化；2. 培养学生对春天自然景物的观察和表达能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 课件、图片或者实物等春天相关素材；2. 学生的绘本或者写作笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一个描绘春天景物的图片，让学生观察并猜测图片所描述的季节是哪个。
2. 引导学生联想和回忆关于春天的记忆和感受。
二、感知（15分钟）1. 引导学生观察春天的特点和变化，如天气、温度、气味、植物的生长等方面。
2. 呈现相关图片并让学生描述所见的景物、气候变化等。
三、交流与合作（20分钟）1. 分成小组，让学生讨论并自由展示他们所喜欢的春天景物或活动。
鼓励学生积极交流和合作。
2. 激发学生的写作兴趣，引导他们使用形容词、动词等手段，表达自己对春天景物的感受和观察。
四、创作（30分钟）1. 鼓励学生根据自己对春天的认知和观察，创作一篇短文或者诗歌来表达对春天的赞美和热爱。
2. 提供一些写作素材作为参考，如春天的气候、景物、声音、味道等。
3. 学生可以根据个人喜好选择自由创作的方式，也可以利用课前准备的绘本或写作笔记本辅助。
五、展示与分享（15分钟）1. 邀请学生依次展示和分享自己的创作。
2. 在展示过程中，鼓励学生互相欣赏和赞美，同时提供改进意见。
六、总结与拓展（10分钟）1. 引导学生总结所学到的有关春天的知识和观察技巧。
2. 拓展学生的思维和想象力，让他们思考和探究春天的其他方面，如春节、春游、春季蔬菜等。
教学反思：通过本课教学活动的设计，学生不仅仅对春天的特点和变化有了更深入的了解，同时也培养了他们对春天景物的观察和表达能力。
通过写作创作的任务，学生得到了更多的写作实践机会，同时也培养和提高了他们的想象力和创造力。
教学过程中，由于根据学生实际情况而定，每个学生的创作内容和形式也会有所不同，因此教师需要根据学生的实际情况进行个别辅导和指导，确保每个学生都能在写作中有所收获。
一年级语文春天来了教案
一年级语文春天来了教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“春天、小花、小草、太阳、风”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，感受春天的美好。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 培养学生对春天的感知和表达能力。
四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板。
2. 准备与课文相关的图片或实物。
3. 准备春天的相关视频或音乐。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。
（2）展示春天的图片，引导学生说出春天的特点。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词的意思，让学生理解课文。
3. 课堂练习：（1）学生用生字词造句。
（2）学生进行小组讨论，讨论春天的美好。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，让学生明白春天来了的意义。
让学生发挥想象，用自己的话描述春天的美好。
5. 作业布置：（1）学生回家后，家长辅导学生朗读课文。
（2）学生回家后，家长引导学生用生字词写话。
六、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。
要关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 课堂上，教师要关注学生的朗读、发言、讨论等表现，及时给予鼓励和指导。
2. 对于学生的作业，教师要认真批改，及时反馈，指导学生改正错误。
3. 定期进行课堂测试，了解学生对课文内容和生字词的掌握情况。
八、教学进度安排：本节课的内容安排在第一周的课堂上完成，共两课时。
第一课时用于学习课文和生字词，第二课时用于课堂练习和总结拓展。
春天来了故事教案（精选5篇）
春天来了故事教案春天来了故事教案（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的春天来了故事教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
春天来了故事教案1教学设想：《春天来》是国标本苏教版一年级下册练习2中的一项口语交际内容。
它以介绍春天景物为主，题中还附有插图，“讲给大家听”则提示交际的对象，即让学生当众练说。
口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。
一年级口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。
《春天来》的教学目的是：放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
那如何在教学中体现口语交际的特点，以达到教学目的呢？一、走出教室，充分利用自然资源小学生的心理特点是活泼好动。
正如一位哲人所说：“大自然希望儿童在成长以前，就要像儿童的样子。
”《春天来》教材只配有一幅插图，要求学生观察图中的景物，并能按照一定顺序向大家介绍春天。
对小学生来说，有一定难度。
而此时，我们的校园已是鲜花盛开，春意盎然，这不就是一个活的课堂吗？因此，教师可以把课堂搬到校园里，学生在校园里找春天，让学生亲自感受一下绿草如茵、鲜花盛开、充满生机与活力的春天。
学生通过自己的观察、寻找，就会说出他们眼中真正的春天。
这时的学生已将感知转化为思维，通过积极动脑，积极动口，来再现绚丽无比的春天。
正如李吉林老师所说：“言语的发源地是具体情境，在一定的情境下产生语言的材料，从而促进语言的发展。
”二、巧妙激励，引发思维激情。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。
”学习成功是最足以使学生后续学习的一种动力。
在教学中，教师可设计“春姑娘的礼物”为评价手段，既能给学生一种美的享受，又能激发学生表达与交流的愿望。
只要学生说得有特点，背得流利，想得独特，就可以获得一件春姑娘的礼物。
部编版一年级语文下册看图写话《春天来了》教学设计
《春天来了》看图写话教学设计【设计理念】培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文写话教学的重要任务。
说是写的基础，通过对一年级小朋友的说话训练，为写打下扎实的基础。
让学生把观察到的景物、事物有序连贯地描述春景以及迁移运用，并内化为自己的语言，获得口头表达能力和方法。
【教学目标】知识与技能：1.积累描写春天的词语。
2.按一定顺序仔细观察图，看懂图意，能用几句话说出图里都有什么。
3.结合生活展开想象，练习说话。
4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
过程与方法:观察法讨论法情感态度与价值观: 通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点：引导学生学会仔细观察，联系生活展开想象。
教学难点：能够写一段描写春天的话，做到格式正确、语句通顺连贯。
课前准备：多媒体课件;学生观察春天的美丽景色。
课时安排：一课时【教学过程】一、谈话激趣，揭示话题1、师：同学们都知道一年有四个季节，它们分别是春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节，为什么?（指名回答）2、师：那你们知道现在是什么季节吗？（春天）聪明的你们，从哪些地方看出来是春天呢？（指名回答）看来你们都是生活中善于发现的孩子，今天我们就围绕“春天来了”上一节有趣的看图写话课。
（板书：春天来了）【设计意图】从学生的生活实际的具体情境出发，让学生产生一种身临其境的感觉，促进学生主动参与，激起说话热情。
二、入情入境，积累词语1、图配文，师用优美的语言描绘春天景色。
师：不知不觉，春姑娘已经悄悄来到我们身边，你们看！冰雪终于融化了，泉水叮叮咚咚地向远处跑去；小草偷偷地探出头来，可爱极了；花儿竞相开放，一朵朵绽开了灿烂的笑脸；蝴蝶、蜜蜂结着伴在花丛中翩翩起舞；柳树抽出了嫩绿的芽，在春风中轻轻摇曳；鸭子妈妈带领着一群小鸭子在水里快活地游来游去；蔚蓝的天空中，小燕子自由自在地飞翔，还叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”；小朋友们终于可以脱下厚厚的衣裳，去公园里放风筝，奔跑，嬉戏,真开心啊！2、说说春天给了你什么样的感受？（温暖、快乐、美丽……）3、你还能用什么样的词语来形容春天？带领学生巩固复习第一单元语文园地里描写春天的四字词语。
春天来了教案(集锦15篇)
春天来了教案(集锦15篇)春天来了教案1活动目标：1。
理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。
能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。
活动过程：1.欣赏散文。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2.走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
幼儿交流自己的发现，并仿编散文的`第二段。
活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备：事先观察过树的特征。
画报和纸等。
活动过程：1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。
重点反映出不同树的不同形态。
难点：表现树的前后之间遮挡关系。
活动三活动名称：有趣的春天活动活动目标：1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。
活动准备：调查表一份。
活动过程：1．交流调查结果。
2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
将各种活动内容以图示表示出来。
2．讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。
交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。
活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备：背面娃娃一个，背景画两幅。
活动过程：1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
一年级下册《春天来了》教案(5篇)
一年级下册《春天来了》教案(5篇)一年级下册《春天来了》教案1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养同学热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。
教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯》教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合发。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。
2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。
（2）搜集反映春天特征的图片或照片。
（3）搜集反映春天的`歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、创设情境导入新课（出示课件1）幻灯图片1、同学们你看到了什么？（小燕子从南方飞回来了）。
2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，你对春天的感受读出来。
（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1、课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……老师：是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？2、小组交流讨论（出示课件2）春天来了？你都看到了什么？听到了什么？一年级下册《春天来了》教案2教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
春天来了教案范文
春天来了教案范文教案：春天来了一、教学目标1.了解春天的特点和变化。
2.学习春天的词汇和句子表达。
3.培养学生对春天的热爱和观察力。
二、教学重点1.春天的特点和变化。
2.学习春天的词汇和句子表达。
三、教学难点1.培养学生对春天的热爱和观察力。
2.提高学生的听说能力。
四、教学准备1.PPT课件。
2.预先准备春天的图片和视频。
五、教学过程Step 1: Warming up1. Greet the students and ask them if they like spring.2. Show pictures of spring scenes and ask students what they can see in the pictures.3. Introduce the topic of the lesson:春天来了 (Spring is here).Step 2: Presentation1. Present new vocabulary related to spring: flowers, trees, sunshine, rain, birds, butterflies, etc.2. Use pictures and videos to help students understand the new vocabulary and the changes that happen in spring.3. Model and practice sentence patterns related to spring. For example:- Spring is the season of new beginnings.- Flowers bloom and trees start growing leaves.Step 3: Listening and Speaking1. Play an audio or video clip about spring. Ask students to listen and answer questions about what they hear.2. Have a class discussion about their favorite things about spring and what changes they notice during this season.3. Divide the students into pairs or small groups. Ask them to create a dialogue in which they talk about what they like to do in spring and how they feel about the season.Step 4: Reading and Writing1. Provide reading materials about spring. It could be ashort passage or a poem about spring.2. Ask students to read silently and underline or highlight important information about spring.3. In pairs or groups, students can discuss what theylearned from the reading and share their favorite parts.4. Have the students write a short paragraph or a poem about spring. Encourage them to use descriptive language and their own feelings to express their thoughts.Step 5: Extension Activities2. Assign a research project where students can learn more about plants and animals that are associated with spring.3. Encourage students to create artwork inspired by spring, such as paintings, collages, or photographs.六、巩固与拓展1.让学生进行角色扮演，通过演示春天的场景或对话，巩固所学内容。
一年级语文春天来了教案
一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“春天、花儿、草儿、小鸟”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，感受春天的美好。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识春天的特点。
（2）运用朗读、讨论等方式，提高学生对春天的认识和理解。
（3）培养学生观察自然、热爱生活的态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识生字词，理解课文内容。
（2）流利地朗读课文。
（3）感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）体会课文所表达的情感。
三、教学准备1. 课件或黑板。
2. 课文图片或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的景色，提问：你们看到了什么变化？（2）邀请学生分享他们对春天的认识和感受。
（3）引入课文《春天来了》。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
（4）学生互相交流对课文内容的理解和感受。
3. 朗读课文（1）学生分组朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师指导学生朗读，纠正发音错误。
（3）全班学生一起朗读课文，感受春天的美好。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字词。
2. 学生分享他们对春天的认识和感受。
3. 强调热爱大自然、关注生态环境的重要性。
4. 布置作业：让学生课后观察身边的春天景色，写一篇简短的作文。
六、教学拓展1. 引导学生发挥想象，画出自己心目中的春天。
2. 组织学生进行春天主题的诗歌创作，分享彼此的作品。
3. 邀请家长参与春天户外活动，如春游、植树等，让学生亲身体验春天的美好。
七、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价他们对春天的观察和表达能力。
一年级语文春天来了教案
一年级语文《春天来了》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。
（2）认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，体会春天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的特点。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的认识与运用。
（2）体会春天的美好，培养学生热爱春天的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学资源。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：同学们，你们发现春天有什么变化吗？（2）学生分享观察到的春天变化。
（3）教师总结春天的特点，引出课题《春天来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）教师引导学生跟读课文，体会春天的美好。
3. 生字词学习：（1）学生分组学习生字词，互相交流。
（2）教师抽取学生回答生字词的意思和用法。
（3）教师通过图片、实物等帮助学生巩固生字词。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意生字词的运用。
（2）学生进行小组讨论，分享对春天的感受。
（3）学生上台展示自己的小组讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾春天的特点。
（2）学生分享自己的感悟，表达热爱春天的情感。
（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词写一段关于春天的句子。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《春天来了》。
（2）运用生字词写一段关于春天的句子。
2. 拓展作业：（1）观察身边的春天变化，画一幅春天的画。
（2）和家长一起收集春天的诗歌或儿歌，分享给同学。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解掌握情况。
语文教案-一年级《春天来了》教学教案5篇
一年级《春天来了》教学教案5篇《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣，主要是让本班学生感受到春天，了解春天的变化。
下面是小编为大家整理的一年级《春天来了》教学教案5篇，希望大家能有所收获!一年级《春天来了》教学教案1一、教学目标：1、认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受春天的美好。
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二、教学重点：1、认识9个字，正确书写8个字。
2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。
3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。
三、教学难点：1、通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。
四、教学准备：1、字词卡片2、实物投影3电脑课件五、教学时数：2课时六、教学过程第一课时一、导入1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱(放音乐《春天在哪里》)2、师生共同欣赏并演唱歌曲。
3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢?今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。
(板书课题)4、齐读课题。
二、初读课文，读准字音。
1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。
2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。
(自由读文)3、师：课文共有几个小节啊?指名分小节朗读课文。
4、读儿歌中的生字词。
(投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。
)个人读、集体读。
5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。
(个人读、指名读、集体读、开火车读)6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。
三、精读课文，理解感悟。
1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方?带来了哪些变化?2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。
一年级语文下册教案
一年级语文下册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的汉字书写规则，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、复述、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容第一单元：春天来了第1课：春天来了教学目标：学习生字词，理解课文内容，感受春天的美好。
教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。
教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
第2课：小草青青教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生关爱大自然的情感。
教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。
教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
第二单元：我会说第3课：小鸭子教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生的语言表达能力。
教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。
教学难点：学会复述课文内容。
第4课：小猫咪教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生关爱动物的情感。
教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。
教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
第三单元：爱护环境第5课：地球妈妈教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生的环保意识。
教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。
教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
第6课：垃圾分类教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生爱护环境的意识。
教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。
教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学评价通过课堂表现、课后作业和单元测试等方式，全面评价学生的学习情况。
五、教学计划第一周：学习第1课《春天来了》第二周：学习第2课《小草青青》第三周：学习第3课《小鸭子》第四周：学习第4课《小猫咪》第五周：学习第5课《地球妈妈》六、教学内容第四单元：快乐生活第7课：我的家教学目标：学习生字词，理解课文内容，培养学生的家庭观念。
教学重点：认识生字词，能够正确朗读课文。
一年级语文下册 春天来了教案 语文A版
春天来了教学目标：1、认识本课生字，熟练的读课文。
2、掌握这8个字的正确读音、字形，字迹清晰，字体端正。
3、了解课文内容，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱多情教学难重点：读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的变化，感受春天的美好。
课时：两课时。
教学流程1、听音乐《春之声》导入。
你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌。
板书课题：春天来了。
引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？2. 复习拼音板书声母，认读：zh ch板书韵母，认读：ing ong an板书整体认读音节，认读（追问读的方法）： ye yuan3. 自由读课文，读准字音。
抽读字卡片：溪、着、田、野、满、听、的、园、充、京、双、色、尽。
抽读词卡片：小溪、欢快、田野、动听、校园、充满、欢声笑语。
4. 检查字音掌握情况。
5. 指名读课文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？6. 学生回答问题，教师板书：小溪、田野、小鸟的家、校园。
7. 学生质疑。
二. 带着问题学课文。
第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像），了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。
第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。
通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情。
第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了。
通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听”。
小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。
（如：“春天来了，我们回家了”）第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱么？…….）从而理解“欢声笑语”。
感受春天校园里孩子们的欢乐。
朗读全文。
按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样。
一年级语文春天来了教案
一年级语文《春天来了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春天来了》。
（2）理解课文内容，了解春天的特点和变化。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受春天的气息。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）运用游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的喜爱和热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
4. 教学录音机、歌曲等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室外的环境，提问：你们发现春天有什么变化？（2）学生分享自己的观察结果。
（3）教师总结并引入课文《春天来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，体会春天的美好。
3. 理解课文：（1）教师提问：课文讲了春天的哪些特点和变化？（2）学生回答，教师总结。
4. 应用练习：（1）学生分组讨论：你们是如何欢迎春天的？（2）每组汇报讨论结果，教师点评。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的特点和变化。
五、课后作业：1. 熟读课文《春天来了》。
2. 运用本节课学的生字词，写一篇关于春天的短文。
3. 观察周围的环境，发现春天的变化，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 朗读能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表达准确性。
3. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握程度。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口语表达能力。
西师大版一年级下《春天来了》语文公开课教案优秀教案
西师大版一年级下《春天来了》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确读写“春天、小河、发芽、桃花、小燕子、小蜻蜓”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，认识生字。
难点：理解课文内容，体会春天的美好。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示课题：“春天来了”，引导学生观察课题，提问：你们知道春天是什么样子的吗？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意声音要适中，不要影响别人。
2.学生边读边圈出生字，并尝试认读。
3.教师检查学生自学生字情况，对易错字进行讲解。
（三）课堂讲解1.教师带领学生逐段朗读课文，理解课文内容。
2.教师提问：课文里都描写了春天的哪些事物？学生回答：小河、发芽、桃花、小燕子、小蜻蜓。
3.教师引导学生用自己的语言描述这些事物在春天里的变化。
4.教师讲解生字词，帮助学生理解词语的意思。
（四）课堂互动1.学生分组讨论：你们觉得春天美好在哪里？3.教师出示春天的图片，让学生用课文中的词语描述图片。
（五）巩固练习1.教师出示生字卡片，学生认读。
2.教师出示词语卡片，学生组内交流，用词语造句。
3.学生展示交流成果，教师点评。
（六）拓展延伸1.教师出示描写春天的诗句，让学生欣赏并背诵。
2.学生回家后，和爸爸妈妈一起找一找春天的变化，用自己喜欢的方式记录下来，下节课和同学们分享。
2.学生分享自己的收获。
四、作业布置1.抄写本课生字。
2.家长协助孩子用课文中的词语造句。
五、课后反思本节课通过朗读、讲解、互动、练习等方式，让学生理解了课文内容，感受到了春天的美好。
在课堂互动环节，学生积极参与，用自己的语言描述春天的变化，培养了学生的表达能力。
在巩固练习环节，学生通过认读生字、组内交流，提高了自己的语言运用能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
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6、师：春天的景色真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是也给他配上音乐。 7、学生配乐朗读，师生评议。 8、看课件练习背诵 9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外，还会来到什么地方？给 那里带来哪些变化？ 10、学生小组讨论，互相说一说。 11、小组汇报（如：春天来到了大山里，给大山穿上了新衣服；春天来到了公园里，把公 园打扮得真漂亮；春天来到了草地上，给大地铺上了绿色的地毯；春天来到了花丛中，小蜜蜂 采蜜忙。。。。。。。） 12、师：春天还来到了我们校园里，我们一起来读一读最后一小节，同学们边读边想：校 园里的同学们在干什么呢？ 13、齐读第四小节，指名回答。 四拓展练习 1、练习背诵 2、画一幅春天的图画 板书设计： 春天来了小溪流着田野上草绿花开鸟儿的家唱歌校园里欢声笑语 第二课时 一复习字词 1、读识字卡片，口头组词。（指名读，开火车读） 2、读我的词语库里的词语 二检查背诵 1、师：谁愿意把你最喜欢的一节背诵给大家听？其他的同学认真听，看他们谁最喜爱春天。 2、全班背诵，要表达出对春天的喜爱之情。 三学习会写字。 1、出示生字卡片（师：同学们看一看，这 8 个字中，哪几个是本课出现的？找出来读一读） 2、观察黑板上的字，哪些字比较难写？ 3、教师重点指导听、色、尽 师：这 3 个字里都有撇，请你们仔细观察，这些撇在写法上有什么不同？（有平撇、竖撇、 长撇、短撇） 听：口字旁应写在田字格的左上格里。斤有两个撇，却完全不相同，一个是平撇，一个是 竖撇。平撇短，竖撇长。学生练习书写。 色：上小下大，上面是刀字头，由两笔组成，第二笔是横折。巴中间的短竖要与上面横折 的尖对齐。竖弯钩的起笔要和第一笔的撇尖对齐，但不要挨上。竖弯钩要写大一些。学生练习 书写，教师巡视指导。 尽：上下结构。长撇、长捺都要写舒展。捺要从横上起笔。两个点要上下对齐，都写在竖 中线上，第二个点要写长些。学生练习书写。 4、学生自己学习其他的 5 个字，汇报自己识字时观察到的结构特点及重点笔画。 的：左小右大。这个字共有两个撇，左边的短一些，右边的长一些。 圆：全包围结构。笔顺是先进门，后关门。 京：上中下结构的字。最长的一笔是横。中间的口要写得扁。最后的两点要写得舒展，离 竖钩稍远。 双：是由两个又又组成，左边的又第二笔变成点。 充：是上下结构的字。第二笔不要太长。下面是儿。 在写字本上先描一描，然后再写一写。用实物投影展示学生写的字。全班一起进行评价， 进一步指导书写。 四反馈。
校园。）个人读、集体读。 5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开
火车读） 6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。 三精读课文，理解感悟。 1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？ 2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。 3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大
在听写五作业。 背诵课文。
撇。 四教学准备： 1 字词卡片 2 实物投影 3 电脑课件 五教学时数： 2 课时 六教学过程 第一课时 一导入 1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在
哪里》） 2、师生共同欣赏并演唱歌曲。 3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来
家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。 4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到
了__________,_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语） 5、配乐听读儿歌，看课件体会：春天天气变暖以后，小草钻出地面，花儿开放，小溪潺潺
了》。（板书课题） 4、齐读课题。 二初读课文，读准字音。 1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。 2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，
并且标画出有几个小节。（自由读文） 3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。 4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、
一教学目标： 1 认识 9 个字，会写 8 个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语 2 能够正确、流利地读课文，背诵课文。 3 了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热
爱之情。 二教学重点： 1 认识 9 个字，正确书写 8 个字。 2 朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。 3 了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。 三教学难点： 1 通过朗读表达出对春天的喜爱之情。 2 正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短