磁力大小会变化吗教案

教材分析：

《磁力大小会变化吗》是三下磁铁单元的第5课。主要引导学生研究两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会不会改变的问题，这是学生感兴趣的问题，许多学生在以前自己的生活或游戏经历中已有变这样的经验，两块磁铁吸在一起磁力会大一点，但他们不曾通过科学的方法来研究验证过。本课的科学问题，顺应了学生的兴趣指向，对发展儿童的科学思维有着积极的推动作用。

本课教材安排了两个主要的探究活动，第一个活动是：测量磁力，收集数据。学生在对问题作出猜测后，进行实验，获取数据。这个实验时间较长，需要耐心和细致。第二个活动是分析数据，得出结论。这个活动建立在前一个活动的基础上，如果前一个活动中采集的数据不对，那么对数据的分析就更为重要了。实践证明，由于孩子的年龄特征、实验的操作难度，学生采集的数据与理论上存在较大差距，分析数据将是科学思维培养的一个重要阵地。教材最后，自然地引发出“把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢?”有了前面的研究作基础，这个问题学生可以在课外自己独立解决了。

本课教学希望学生通过以上的研究活动进一步认识磁铁之间是相互作用的，相互影响的。在研究中，学生经历：理清问题，进行猜测；测量磁力，收集数据；分析数据，得出结论的完整过程，是培养科学探究能力的好题材。这一课教学的知识基础是：第2课《磁铁有磁性》，知道磁铁具有磁性，磁铁隔着一些物体也能吸铁，第3课《磁铁的两极》，知道磁铁具有两极，两个磁极的磁力最强，第4课《磁极的相互作用》，知道磁极与磁极的相互作用，知道磁铁具有异极相互吸引，同极相互排斥的规律。这一课在过程与方法层面的基础是：第3课《磁铁的两极》中已经历过问题——猜想——验证——结论，只是没有本课这么明显地指出来。在这一课中还有一个重要的方法是：怎样测量各部分磁力的大小。学生通过简单实验，学习基本实验操作技能，这对三年级学生来说很重要，无法跨越。

教学目标

科学概念：·两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。

·知道磁铁之间会相互影响，使磁力发生变化。

过程与方法：·提出问题，作出猜测。做实验获取数据，分析数据，得出结论。

·理解根据数据得出结论的科学思想，试着对一些特殊的数据作出自己的推测和解释，学习初步的

质疑。

·学习改变磁力的一些方法。

情感态度价值观：

·体会细致、有序地进行实验操作的重要性。

·体会证据的重要性，学习用证据说话。

教学重点·提出问题，作出猜测，认真实验获取数据，学习分析数据，并得出结论。

教学难点·有效数据的采集，对数据作出自己的解释。

教学准备小组材料：每组4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁、回形针、实验记录表（装塑料盘），两个杯子，薄的塑料直尺。

知识储备：磁铁有不同形状、第三课《磁铁的磁极》测量磁力的方法、磁铁的想到作用、磁力大就是吸铁本领强，磁力小就是磁铁本领弱。

一、提出问题，作出猜想。

1、同学们，你看这是什么？

2、这可不是一个特殊的回形针，它还会做运动呢，我们一起来看看它是怎么运动的。（实物投影）

3、原来是磁铁在帮助它呀，

3、磁铁隔着这张纸能吸引回形针，隔着这把尺子，磁铁还能把回形针吸住吗？

4、我们来试一试，（放上一个回形针）还真的吸住了，原来磁铁还有这个本领呀！

5、你觉得它可以吸多少个回形针呢？（学生预测）

6、接下来这些回形针该怎么挂好呢?不同的方法，挂回形针的个数会一样吗？

7、为了方便研究，我们今天就采用其中的一种方法，将回形针的一边往外拉，看这就是一个——钩子，我

们就将回形针挂在这个钩子上。

8、教师演示实验，边演示边讨论注意点。（小心轻放、掉了重新吸、试2—3次）

9、如果我过几分钟在再来试一试，会不会多吸几个呢？（不会）

10、这节课我们就来研究《磁力大小会变化吗》

11、刚才我们说了，如果只有一块磁铁，它的磁力大小是（不会变化的），有没有办法让它的磁力发生变化

呢？

12、（再放上去一个磁铁）你觉得他能放多少个回形针呢？为什么？

13、如果四块磁铁吸在一起，磁力还会怎么变？

14、我们大家都有自己的想法，这个想法对不对现在还不知道，科学上我们称它叫“猜想”或“假设”，你

能用一句话来说说我们刚才的猜想是什么吗？

我们把我们的猜想认真地写下来。

二、验证猜想，测量磁力，收集数据。

1、有猜想就要有证明，我们怎么证明我们的猜想是正确的呢？

2、我们怎样才能公平地比较出不同块数磁铁的磁力大小呢？

（讨论实验公平：回形针的大小相同，挂法相同（一个钩子），）

3、做这个实验，有什么要提醒大家注意的吗？（课件—图片）

3、学生分组实验，并记录。

4、汇总实验数据，先完成的把数据统计到黑板上的大表里。

测量磁铁磁力大小的记录表组别

磁铁数量（块）

1

2

4

吸回形针数量（个）

三、分析实验数据，得出结论。

1、把你们组的实验和我们刚才的猜测对比一下，他们一样吗？

2、你有什么发现？

3、我们能得出什么结论？

4、两块磁铁在一起还有一种情况是相互排斥，如果我们把两块相斥的环形磁铁强行组合在一起，磁力大小会变化吗？我们来试一试。

5、板书：磁力减小

四、课堂小结，课外延伸。

1、同学们，研究到这里，你觉得磁力大小会变化吗？会怎样变化呢？

2、磁铁还有很多形状，比如条形磁铁，它的磁力变化情况是不是和环形磁铁一样呢？同学们可以课后在去试一试。

提出问题，进行猜测：

1、今天这节课，我们一起来玩磁铁。磁铁都有吸铁的本领，我们把它称为磁性。磁铁吸铁本来的大小称为磁力。

（在讲台上摆好实验装置，手拿一块环形磁铁）问：同学们，你知道这块磁铁的磁力有多大吗？具体点，它最多能吸引多少个回形针呢？