中班主题《十二生肖》教案
十二生肖教案优秀5篇
十二生肖教案优秀5篇教案的设计应充分考虑学生的接受能力，教案的编写可以帮助教师更好地利用教学资源，本店铺今天就为您带来了十二生肖教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
十二生肖教案篇1情况分析把认识生肖和认识时钟巧妙地融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的廷续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来、活动目标1、感知十下生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序；感受，了解十生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律、2、发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力、活动准备教具：自制生肖钟，出洞大出脚印标尺等标记小图片、学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊活动过程1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一、谁第二、谁第三？小猪第几？（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？小结：钟面上的十二种动物就是人的12种属相、12个属相一个个地轮流下来，要12年2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律（1）你还知道什么人的属相？（2）你知道你爸妈的属相吗？（3）引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事/启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果、（4）十二属相轮流一次要多少年？（5）小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事（2）制作生肖钟活动廷伸在幼儿学会复述后讲给别人听。
幼儿园中班教案《十二生肖》通用
幼儿园中班教案《十二生肖》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《十二生肖》章节，详细内容包括：认识十二生肖的动物及其顺序，了解十二生肖的民间故事，学习十二生肖的儿歌。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的动物名称及其顺序。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解并记住十二生肖的顺序。
重点：认识十二生肖的动物，了解十二生肖的民间故事。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、十二生肖挂图、十二生肖民间故事课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过十二生肖挂图，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：向学生介绍十二生肖的动物及其顺序，讲述十二生肖的民间故事。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选一个生肖，讨论该生肖的特点和故事。
4. 例题讲解：出示十二生肖卡片，引导学生按顺序排列。
5. 随堂练习：让学生根据记忆，将十二生肖卡片按顺序排列。
6. 儿歌学习：教唱十二生肖儿歌，让学生边唱边做动作。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二生肖民间故事：简要概括故事情节七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，画出自己喜欢的生肖，并写出该生肖的顺序。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十二生肖的兴趣较高，但在记忆顺序方面存在一定难度，需要在下节课加强复习。
2. 拓展延伸：家园共育：让学生回家后，与家长一起分享所学内容，增进亲子关系。
环境创设：在班级环境中布置十二生肖主题墙饰，让学生在日常生活中巩固知识。
活动延伸：组织一次十二生肖主题班会，让学生展示自己的生肖画作，并进行生肖故事分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心内容，需要教师根据学生的认知水平和兴趣进行精准把握。
2024年幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思
2024年幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我们的文化与传统》，详细内容为第三节《十二生肖的故事》。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国的传统文化，认识十二生肖的动物，并能够讲述自己生肖的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的顺序和动物名称，理解其文化意义。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，能够讲述自己生肖的故事。
3. 增进幼儿对中国传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和动物名称，并能讲述相关故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对中国传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、生肖贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放十二生肖歌曲，让幼儿跟随音乐做生肖动物模仿动作。
老师展示十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出动物名称。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过故事书讲解十二生肖的来历和顺序，让幼儿了解每个生肖的特点。
邀请幼儿讲述自己生肖的故事，培养其语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）老师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
幼儿用彩笔和画纸描绘自己喜爱的生肖动物。
老师带领幼儿一起回顾十二生肖的顺序和动物名称。
邀请幼儿分享自己的画作，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 生肖动物名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述一个关于十二生肖的故事，并画出生肖动物。
2. 答案：根据幼儿讲述的故事内容，老师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿掌握了十二生肖的顺序和动物名称，提高了幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿讲述生肖故事时，要注意给予更多的时间和空间，鼓励每个孩子都参与到活动中来。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长协助幼儿收集关于生肖的资料，共同完成生肖手抄报。
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本次公开课的教学内容选自幼儿园中班主题活动教材《我们的生肖朋友》中的第四章《十二生肖》，详细内容包括：介绍十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点、相关故事以及生肖在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的文化素养。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
教学重点：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示生肖玩具，引导幼儿观察并说出玩具的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己知道的生肖故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
（2）教师邀请幼儿模仿生肖动物的动作和声音，加深对生肖的印象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）教师提问，检查幼儿对十二生肖的了解程度。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师组织“生肖猜谜”游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
（2）教师邀请幼儿用水彩笔和彩泥创作自己的生肖作品。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖排列顺序（2）每个生肖的特点（3）生肖故事简介七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的生肖，并介绍它的特点。
（2）跟家长一起查阅资料，了解生肖在生活中的应用。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本次公开课通过生动有趣的实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《传统文化》，详细内容为《十二生肖》。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序及各个生肖的特点。
2. 培养学生对传统文化的认识和兴趣。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的排列顺序及各个生肖的特点。
难点：让学生理解并记住十二生肖的顺序，以及了解各个生肖的寓意。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，引导学生说出自己认识的生肖，并分享关于生肖的小故事。
2. 讲解十二生肖的排列顺序及特点（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生按照顺序排列十二生肖。
（2）教师讲解每个生肖的特点，如：鼠的聪明、牛的勤劳等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事书，讲述一个关于十二生肖的故事，让学生通过故事了解生肖的顺序和特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检查学生对十二生肖顺序和特点的掌握情况。
（2）学生用彩泥制作自己喜欢的生肖。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个生肖，讨论并展示该生肖的特点和寓意。
六、板书设计板书分为两部分：1. 十二生肖的排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 各个生肖的特点和寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己最喜欢的生肖，并写出该生肖的特点和寓意。
2. 答案示例：（1）生肖：龙（2）特点：勇敢、智慧（3）寓意：飞黄腾达、事业有成八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生了解十二生肖的顺序和特点，教学效果较好。
但在时间分配上，可以适当增加学生动手操作和展示环节。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家的生肖文化。
（2）开展“我心中的生肖”主题活动，鼓励学生创作与生肖相关的作品。
重点和难点解析1. 教学内容的呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
十二生肖中班教案
十二生肖中班教案教案一：十二生肖游戏一、教学目标1.了解十二生肖的名称及代表的动物。
2.通过游戏形式巩固十二生肖的记忆。
二、教学准备十二生肖的图片或手绘图、学生椅子等。
三、教学过程1.导入：给学生展示十二生肖的图片或手绘图，让学生快速说出它们的名称。
2.学习：a.写字游戏：将学生分成两组进行比赛，每组派一名代表上台写出一个生肖的名称，计时。
老师决定是写汉字还是拼音。
答对的一方得一分。
b.配对游戏：老师在课室内或操场上分别贴上十二个生肖的图片或手绘图，学生两两合作，根据老师的提示，找到相匹配的生肖。
比赛时间，看哪一组配对得最快的。
3.总结：请学生回答以下问题：a.十二生肖代表的是哪些动物？b.你最喜欢哪个生肖？为什么？四、教学延伸请学生自主了解一下自己出生年份对应的生肖，并与同学分享。
五、课堂作业绘制一个属于自己的生肖卡片，用彩色纸或绘画工具完成。
教案二：十二生肖的故事一、教学目标1.了解十二生肖的由来及代表的动物。
2.通过故事了解生肖的特点和含义。
二、教学准备故事《十二生肖》的课件或书籍、十二生肖的图片。
三、教学过程1.导入：给学生展示十二生肖的图片，让学生猜一猜它们代表的是哪些动物。
2.学习：a.阅读故事：给学生讲述或朗读故事《十二生肖》，并配合课件或书籍展示相关图片。
b.讨论问题：根据故事内容，让学生回答以下问题：(1)为什么老鼠排在第一位？(2)这些动物具有哪些特点？c.分组演绎：将学生分成十二个小组，每个小组选一个代表动物，编排一个简短的小剧场节目，让学生扮演相应的生肖动物，展示各自的特点和特长。
3.总结：请学生回答以下问题：a.十二生肖的故事中，你最喜欢哪个动物？为什么？b.你觉得每个生肖动物的特点和特长跟你自己有没有相似之处？四、教学延伸请学生自主了解一下自己的生肖特征，并与同学分享。
五、课堂作业写一篇关于自己生肖的特点和特长的短文，不少于100字。
2024年中班社会教案十二生肖
2024年中班社会教案十二生肖一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》第二节《十二生肖》，详细内容围绕我国传统文化中的十二生肖展开，通过对十二生肖的起源、排序、特点及寓意的学习，使学生了解并传承这一优秀的传统文化。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、排序、特点及寓意，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生合作、交流、表达的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生对传统文化的热爱，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排序、特点及寓意。
教学重点：十二生肖的起源、认识十二生肖的动物。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、十二生肖故事视频、十二生肖排序卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用十二生肖图片，让学生观察并说出自己熟悉的生肖动物，引出本节课的主题。
设计意图：激发学生兴趣，调动课堂氛围。
2. 新课导入：（1）播放十二生肖故事视频，让学生了解十二生肖的起源。
（2）引导学生学习十二生肖的排序，通过观察、交流，掌握正确的顺序。
（3）展示十二生肖动物图片，让学生认识并了解各种动物的特点及寓意。
设计意图：通过故事、观察、交流，让学生深入了解十二生肖。
3. 实践活动：（1）分组合作，每组选择一个生肖动物，用彩笔、画纸等学具进行创作。
（2）创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
设计意图：培养学生的合作、交流、表达能力和审美意识。
4. 例题讲解：出示十二生肖排序卡片，引导学生按照正确的顺序排列。
设计意图：巩固学生对十二生肖排序的理解。
5. 随堂练习：（1）让学生复述十二生肖的起源、顺序、特点及寓意。
（2）出示十二生肖动物图片，让学生说出对应的生肖。
设计意图：检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 板书十二生肖2. 内容：（1）十二生肖的起源（2）十二生肖顺序（3）十二生肖动物特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己喜欢的生肖动物画。
《十二生肖》教案(通用15篇)_1
《十二生肖》教案（通用15篇）《十二生肖》教案篇1活动内容：综合活动名称：十二生肖执教人：吉文文活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。
2.进展幼儿的观看力，培育幼儿简洁的推理力量。
3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动预备:1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等3.学问预备：幼儿熟悉时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列挨次。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿爱好。
二、绽开1.了解十二生肖的12种动物，简洁的感知其排列挨次，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开头数呢？老鼠第一？谁其次？谁第六？小兔第几？（2）小伴侣当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小伴侣还知道有什么属相？(3)小伴侣的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿沟通争论）小结：同一年诞生的孩子属相就一样，兔年生的属猪，兔年诞生的属牛……一年一个属相。
（4）结合生肖钟观看一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发觉.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由叙述自己亲人的属相）（2）想不想知道其他老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿沟通采访结果、（4）结合沟通采访结果，引导幼儿思索：有的老师的属相和小伴侣的一样，也有的老爷爷的属相和小伴侣一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思索。
鼓舞幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小伴侣的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（1）十二属相轮回一次要多少年？（2）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》（精选12篇）
幼儿园中班语言活动教案《十二生肖》（精选12篇）幼儿园中班语言活动《十二生肖》篇1教学内容：一、唱：《十二生肖歌》二、听：《母鸡与公鸡》三、采集与分享、歌表演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；三、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准× 0 ×∣节奏教学用具：钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体。
课前问课：《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。
而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
（三）小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。
中班主题公开课教案：十二生肖(精选3篇)
中班主题公开课教案：十二生肖（精选3篇）1. 主题：十二生肖之动物形象教学目标：1）了解十二生肖的概念和起源。
2）熟悉各个生肖动物的特点和形象。
3）培养学生对动物形象的观察能力和表达能力。
教学准备：图片、玩具动物模型、课件、十二生肖的相关资料。
教学过程：步骤一：导入1）教师利用图片或玩具动物模型展示几个不同的动物，引导学生猜测它们的名称。
2）教师向学生介绍十二生肖的概念，并说明十二生肖的形象来源于动物。
步骤二：学习十二生肖的动物形象1）教师依次介绍十二生肖的动物形象，以图片或玩具动物模型为辅助，解释每个动物的特点和形象。
2）学生观察、辨认、描述动物形象，教师可以提问学生关于动物形象的问题，引导学生思考和表达。
步骤三：巩固与拓展1）学生自由选择一个生肖动物，通过查找资料或其他形式进行深入了解，并制作一份关于该动物的小展板。
2）学生根据自己的展板，向同学介绍自己选择的生肖动物及其形象特点。
步骤四：总结1）教师与学生一起总结所学的内容，回顾每个生肖动物的特点和形象。
2）教师可以通过游戏、绘画等形式进行复习和巩固。
2. 主题：十二生肖动物有趣故事教学目标：1）了解十二生肖动物背后的故事和寓意。
2）培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3）激发学生对中国传统文化的兴趣。
教学准备：图片、故事书籍、视频、电子设备。
教学过程：步骤一：导入1）教师利用图片或图片故事进行导入，让学生猜测并描述故事中涉及的动物形象。
2）教师引导学生讨论这些动物形象与十二生肖的联系。
步骤二：学习十二生肖动物的故事1）教师以口头或书面形式向学生讲述关于十二生肖动物的一些有趣故事，如《鼠年的由来》、《龙与蛇的故事》等。
2）学生认真听故事，理解其中蕴含的道理和寓意。
步骤三：阅读理解与表达1）学生阅读与十二生肖动物相关的文本，根据教师提供的问题进行理解和思考。
2）学生分组讨论，并用自己的话向同组成员介绍故事的内容和自己的理解。
步骤四：巩固与拓展1）教师引导学生通过视频或在线资源进一步了解和探索与十二生肖动物相关的故事和传说。
幼儿园中班《十二生肖》精品教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《传统文化》，详细内容为第三节《十二生肖》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统文化中的十二生肖，认识十二种动物，学会用故事、游戏、绘画等多种方式表达自己对十二生肖的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖及家人的生肖。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的顺序，认识十二种动物。
难点：让幼儿理解生肖文化，培养幼儿的表达力和创造力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事挂图、十二生肖排序图、十二生肖动物玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着十二生肖服装，以游戏的形式让幼儿猜猜是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 讲解生肖故事（10分钟）教师讲述《十二生肖的故事》，引导幼儿了解十二生肖的由来和顺序。
3. 认识十二生肖动物（10分钟）教师展示十二生肖卡片，让幼儿认识十二种动物，学会正确排序。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿观察、思考，掌握十二生肖的顺序。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用十二生肖动物玩具进行排序练习，巩固所学知识。
6. 创意表达（10分钟）幼儿选择自己喜欢的生肖动物，用画纸、彩笔进行创作，表达对十二生肖的认识。
7. 分享交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：①十二生肖顺序表②生肖动物图片③重点知识点七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的生肖动物，并排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、绘画等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的顺序和动物，教学效果较好。
但在教学过程中，部分幼儿对生肖顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思
3.动手实践：指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作属于自己的生肖卡片。
补充说明：在动手实践环节，教师应提前演示制作过程，确保幼儿明确制作步骤。在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，关注细节，培养他们的动手能力和审美观念。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的故事讲解、游戏环节和动手实践。
4.作业设计。
5.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
难点：十二生肖的起源和寓意的理解，以及语言表达和思维能力的培养。
补充说明：在教学中，应着重强调十二生肖的顺序和特点，通过生动的故事、形象的游戏和动手实践，让幼儿易于记忆和掌握。同时，针对起源和寓意的难点，采用图文并茂的方式，结合幼儿的生活经验，帮助他们逐步理解。
2.通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和思维能力。
3.培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
难点：让幼儿理解十二生肖的起源和寓意，培养他们的语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备
1.教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩偶等。
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容为第三节《十二生肖的故事》。通过讲解十二生肖的起源、排列顺序以及每个生肖的特点，使幼儿对我国传统文化有更深入的了解。
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班主题公开课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的顺序和特点，学习十二生肖的儿歌，通过故事、游戏等形式，让幼儿感受中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿知道并记住十二生肖的顺序和动物名称。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握十二生肖的顺序和动物名称。
难点：让幼儿理解并记住十二生肖的特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、十二生肖儿歌录音、故事书、游戏道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、十二生肖玩具等。
五、教学过程1. 导入：以情景剧形式，邀请十二生肖动物们参加森林舞会，让幼儿观察并猜测它们是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过挂图、卡片等形式，向幼儿介绍十二生肖的顺序和动物名称，讲解每个生肖的特点。
3. 实践：组织幼儿进行“生肖接力赛”，让幼儿在游戏中进一步熟悉十二生肖的顺序。
4. 儿歌学习：播放十二生肖儿歌，引导幼儿跟唱，巩固生肖知识。
5. 例题讲解：以故事《小老鼠和大象》为例，让幼儿判断故事中的动物是否属于十二生肖，并说明原因。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的生肖动物，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖顺序、动物名称、特点、儿歌歌词等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的生肖动物，并写上它的名字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、儿歌等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了十二生肖的知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于生肖文化的知识；鼓励家长参与，与幼儿一起完成生肖手工制作等。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即“生肖接力赛”和“例题讲解”。
中班主题教案十二生肖(通用
中班主题教案十二生肖(通用一、教学内容本节课选自通用教材《十二生肖》章节，详细内容包括十二生肖的起源、排列顺序、各种生肖的特点及与人们生活的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源，掌握其排列顺序。
2. 使学生了解各种生肖的特点，培养学生对我国传统文化的认识。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及各种生肖的特点。
教学重点：引导学生了解和传承我国传统文化，培养学生的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《十二生肖的故事》，激发学生的兴趣，引入本节课主题。
2. 讲解：用多媒体展示十二生肖的排列顺序，讲解各种生肖的特点及其与人们生活的关系。
3. 实践：（1）让学生分组讨论，每组选择一个生肖，了解其特点，并制作相应的手工艺品。
（2）学生分享自己制作的生肖手工艺品，介绍生肖的特点。
4. 例题讲解：（1）出示十二生肖卡片，引导学生找出卡片中的规律。
（2）讲解生肖排列顺序的规律，引导学生自己发现规律。
5. 随堂练习：（1）让学生按照十二生肖的顺序进行排序。
（2）学生互相提问，检查对方对十二生肖的了解。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）十二生肖的起源（2）十二生肖的排列顺序（3）各种生肖的特点（4）十二生肖与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的生肖，画一幅生肖画，并介绍生肖的特点。
2. 答案：（1）学生画的生肖画。
（2）学生介绍生肖特点的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现学生对十二生肖的兴趣浓厚，但在排列顺序和特点掌握方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观博物馆，了解更多关于十二生肖的传统文化。
（2）开展家庭活动，让学生与家长一起探讨生肖文化，加深对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与实践活动设计2. 教学难点的处理与重点的强调3. 例题讲解与随堂练习的针对性4. 作业设计与课后反思的深度详细补充和说明：一、教学内容的讲解与实践活动设计1. 故事导入：选择生动有趣的故事，如《十二生肖的传说》，以激发学生的兴趣和好奇心。
中班主题教案：十二生肖
中班主题教案：十二生肖中班主题教案：十二生肖（通用13篇）中班主题教案：十二生肖篇1设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。
有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。
而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。
针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
活动名称：十二生肖活动目标：1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
活动过程：1.了解十二生肖(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。
猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
(4)生肖一共有多少？一起数一数。
(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）(6)师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
2.十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3.结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。
中班主题教案：十二生肖篇2设计意图在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。
新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。
最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的文化传统》，详细内容为第三节《十二生肖》。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国的十二生肖传统文化，认识十二种动物，并能够简单描述它们的特点。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖。
2. 能够描述十二生肖中几种动物的特点，培养观察力和表达能力。
3. 感受中国传统文化，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：记住十二生肖的顺序，认识几种动物的特点。
难点：能够用自己的话描述动物特点，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着十二生肖服装，以游戏的形式让幼儿猜猜是哪一种动物，引导幼儿关注十二生肖。
2. 讲解十二生肖（10分钟）（1）教师展示十二生肖卡片，带领幼儿一起认识十二种动物。
（2）通过挂图，展示十二生肖的顺序，引导幼儿记住顺序。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种具有代表性的生肖，如龙、虎、兔等，讲解它们的特点，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，让幼儿回答生肖的顺序和特点。
（2）幼儿分组，每组挑选一个生肖，用画纸、彩笔等学具制作生肖卡片。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并描述所画生肖的特点。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 几种动物的特点：龙（神兽）、虎（百兽之王）、兔（温柔可爱）等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的生肖，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的生肖是龙，它是一种神兽，象征着吉祥、力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，教学效果较好。
但在随堂练习环节，部分幼儿对生肖特点的描述不够准确，需要在以后的教学中加强引导。
幼儿园“十二生肖主题”教案(7篇)
幼儿园“十二生肖主题”教案（7篇）幼儿园十二生肖教案【篇1】活动目标1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。
激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。
3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性重点难点十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。
活动准备知识准备：认识时钟。
物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。
2、十二生肖由来的故事课件。
3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干活动过程(一)开始环节：导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。
(二)基本环节：1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。
2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了?)4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。
小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么?鸡年出生的属?今年是什么年啊?今年出生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊?5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。
为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢?幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一?情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。
12生肖中班教案7篇
12生肖中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题十二生肖教案
中班主题十二生肖教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教学《十二生肖》，涉及教材的第三章《认识生肖》，详细内容包括：了解十二生肖的排列顺序、认识各种生肖动物的特点及生活习性、学习生肖成语。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的排列顺序，能正确说出每个生肖动物的名字。
2. 培养幼儿对生肖动物的兴趣，了解它们的特点及生活习性。
3. 通过学习生肖成语，丰富幼儿的语言表达能力，提高其思维品质。
三、教学难点与重点难点：掌握十二生肖的排列顺序，了解各种生肖动物的特点及生活习性。
重点：学会说出生肖动物的名字，能运用生肖成语进行表达。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、生肖动物玩具、生肖成语卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室里的生肖动物玩具，引导幼儿说出它们的名字，引发幼儿对生肖的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿按顺序排列，并教读每个生肖的名字。
（2）教师逐一讲解每个生肖动物的特点及生活习性，帮助幼儿加深理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取几个典型的生肖成语，如“鼠目寸光”、“牛气冲天”等，进行讲解，让幼儿学会运用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的生肖动物。
（2）教师出示生肖成语卡片，让幼儿挑选一个成语进行连线练习。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并鼓励他们用所学成语进行表达。
六、板书设计1. 画出十二生肖的动物形象，按顺序排列。
2. 写出几个典型的生肖成语，如“鼠目寸光”、“牛气冲天”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，用画笔描绘出自己最喜欢的生肖动物，并写出一个与之相关的成语。
2. 答案示例：画出“龙”的形象，旁边写上成语“龙飞凤舞”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极表达，提高语言表达能力。
2. 课后可开展生肖故事分享会，让幼儿从故事中了解更多关于生肖的知识。
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思
幼儿园中班《十二生肖》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的世界》第四章《传统文化》，详细内容为“十二生肖”的学习。
通过该章节的学习，让孩子们了解中国的传统文化，认识十二生肖，并学会用自己的语言进行表达。
二、教学目标1. 让孩子们了解十二生肖的顺序，知道自己的生肖。
2. 培养孩子们对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高孩子们的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的顺序和特点。
难点：用自己的语言表达对十二生肖的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于十二生肖的故事，引起孩子们的兴趣。
2. 认识十二生肖（10分钟）（1）展示挂图，让孩子们观察并说出自己认识的生肖。
（2）教师发放生肖卡片，让孩子们按顺序排列。
（3）引导孩子们讨论每个生肖的特点，如形象、习性等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个生肖，如龙，讲解其特点和相关故事。
（2）引导孩子们用自己的语言描述生肖龙。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让孩子们选择自己喜欢的生肖进行绘画。
（2）绘画过程中，鼓励孩子们相互交流，分享各自的认识。
（1）让孩子们展示自己的绘画作品，并分享对生肖的认识。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖顺序表（2）生肖特点及故事七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的生肖。
（2）向家人介绍你了解的生肖。
2. 答案：（1）孩子们需要完成自己的生肖绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）在教学中，注意引导孩子们观察、表达和创造。
（2）关注每个孩子的学习情况，给予个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“生肖主题”系列活动，如制作生肖手工作品、举办生肖故事会等。
（2）鼓励孩子们在生活中寻找十二生肖的踪迹，提高他们的观察力。
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中班主题《十二生肖》教案
【设计意图】
在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。
新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。
最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。
【活动目标】
1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。
2．初步了解十二生肖及其排列顺序。
3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。
【活动准备】
1．幼儿向家人了解他们的属相
2．故事投影
3．十二生肖图片一套，胸饰两套
【活动过程】
一、导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。
新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。
小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。
二、理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序
1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们
看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）
2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。
十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！
3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。
教师利用课件讲述故事第二遍。
问:他们是怎么排队的?
三、做十二生肖排队的游戏
教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。
请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”
【活动延伸】：
今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
中班主题《十二生肖》教案
【活动要求】：
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序
【活动准备】：十二生肖的图片
【活动过程】：
一、你知道十二生肖吗
1、教师出示“兔子”图，——介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？你的爸爸妈妈是属什么的？
2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？
3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？
——揭示正确答案
小结：十二生肖的说法是我们中国人很早就有的，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）
4、今年、去年、后年分别是什么年？
二、十二生肖排排队
1、请幼儿给十二生肖排排队
2、欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
l 你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示范儿歌）
十二个动物是怎样的顺序排队的？
它们在干什么？
——钻山洞、爬大山、练跳高
——理解：按着次序排好队
4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
（读好：钻、山、次序、争的平翘舌音）
5、说说每种小动物的优点
（引导幼儿学习它们身上的优点）。