高级中学高一主题班会--抵制洋节、传承中华节日(34张张PPT)
弘扬中华传统文化,与洋节说再见主题班会教案
弘扬中华优秀传统文化,与洋节说再见主题班会教案第一章：导入1.1 教学目标让学生了解洋节的起源和在我国的流传情况引发学生对中华优秀传统文化的关注和热爱1.2 教学内容介绍洋节的起源和在我国的流传情况讨论为什么我们要弘扬中华优秀传统文化1.3 教学方法讲座式教学：教师通过讲解，引导学生了解洋节的起源和在我国的流传情况小组讨论：学生分组讨论为什么我们要弘扬中华优秀传统文化，促进学生思考和交流第二章：中华优秀传统文化的内涵2.1 教学目标让学生了解中华优秀传统文化的内涵和特点培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感2.2 教学内容介绍中华优秀传统文化的内涵和特点举例说明中华优秀传统文化在各个领域的表现2.3 教学方法讲座式教学：教师通过讲解，引导学生了解中华优秀传统文化的内涵和特点案例分析：学生分析举例说明中华优秀传统文化在各个领域的表现，加深学生对中华优秀传统文化的理解第三章：弘扬中华优秀传统文化的重要性3.1 教学目标让学生认识到弘扬中华优秀传统文化的重要性培养学生积极传承和发扬中华优秀传统文化的意识3.2 教学内容讨论弘扬中华优秀传统文化的重要性探讨如何传承和发扬中华优秀传统文化3.3 教学方法小组讨论：学生分组讨论弘扬中华优秀传统文化的重要性，促进学生思考和交流讲座式教学：教师通过讲解，引导学生认识到弘扬中华优秀传统文化的重要性，培养学生积极传承和发扬中华优秀传统文化的意识第四章：如何与洋节说再见4.1 教学目标让学生了解如何与洋节说再见，转向关注和庆祝中华优秀传统文化节日培养学生对中华优秀传统文化节日的认同感和热爱4.2 教学内容介绍如何与洋节说再见，转向关注和庆祝中华优秀传统文化节日举例说明中华优秀传统文化节日的意义和庆祝方式4.3 教学方法讲座式教学：教师通过讲解，引导学生了解如何与洋节说再见，转向关注和庆祝中华优秀传统文化节日案例分析：学生分析举例说明中华优秀传统文化节日的意义和庆祝方式，加深学生对中华优秀传统文化节日的理解第五章：实践活动5.1 教学目标让学生通过实践活动，亲身体验和感受中华优秀传统文化的魅力培养学生积极传承和发扬中华优秀传统文化的意识5.2 教学内容组织学生参加中华优秀传统文化相关的实践活动，如传统节日庆祝、非物质文化遗产体验等5.3 教学方法实地考察：组织学生参观中华优秀传统文化相关的景点或场所，让学生亲身体验和感受中华优秀传统文化的魅力小组合作：学生分组参加实践活动，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和传承中华优秀传统文化的意识第六章：中华优秀传统文化节日介绍6.1 教学目标让学生了解中华优秀传统文化节日的起源和意义培养学生对中华优秀传统文化节日的认同感和热爱6.2 教学内容介绍中华优秀传统文化节日的起源和意义举例说明中华优秀传统文化节日的庆祝方式和传统习俗6.3 教学方法讲座式教学：教师通过讲解，引导学生了解中华优秀传统文化节日的起源和意义案例分析：学生分析举例说明中华优秀传统文化节日的庆祝方式和传统习俗，加深学生对中华优秀传统文化节日的理解第七章：传统文化的传承与创新7.1 教学目标让学生了解传统文化在现代社会中的传承与创新培养学生积极传承和创新中华优秀传统文化的意识7.2 教学内容讨论传统文化在现代社会中的传承与创新举例说明中华优秀传统文化在现代社会中的创新应用7.3 教学方法小组讨论：学生分组讨论传统文化在现代社会中的传承与创新，促进学生思考和交流讲座式教学：教师通过讲解，引导学生了解传统文化在现代社会中的传承与创新，培养学生积极传承和创新中华优秀传统文化的意识第八章：中华优秀传统文化的国际传播8.1 教学目标让学生了解中华优秀传统文化的国际传播情况培养学生自豪感和推广中华优秀传统文化的意识8.2 教学内容介绍中华优秀传统文化的国际传播情况举例说明中华优秀传统文化在国际上的影响和认可8.3 教学方法讲座式教学：教师通过讲解，引导学生了解中华优秀传统文化的国际传播情况案例分析：学生分析举例说明中华优秀传统文化在国际上的影响和认可，加深学生对中华优秀传统文化国际传播的认识9.1 教学目标让学生反思自己在弘扬中华优秀传统文化方面的实际行动培养学生持续关注和传承中华优秀传统文化的意识9.2 教学内容引导学生反思自己在弘扬中华优秀传统文化方面的实际行动9.3 教学方法小组讨论：学生分组讨论自己在弘扬中华优秀传统文化方面的实际行动，促进学生思考和交流讲座式教学：教师通过讲解，引导学生反思自己在弘扬中华优秀传统文化方面的实际行动，培养学生持续关注和传承中华优秀传统文化的意识第十章：布置作业10.1 教学目标让学生通过作业进一步深入思考和巩固所学内容10.2 教学内容布置与弘扬中华优秀传统文化相关的作业，如研究报告、实践活动等10.3 教学方法教师根据学生所学内容布置相关作业，要求学生在课后进一步深入思考和巩固所学内容重点和难点解析重点环节一：了解洋节的起源和在我国的流传情况环节解析：学生需要了解洋节的起源，以及在我国的流传情况，为后续弘扬中华优秀传统文化打下基础。
《让“洋节” 离校园》主题班会
《让“洋节”离校园》主题班会节日是民族文化的载体，代表和蕴含着一个国家和民族特有的精神追求，体现着人们的基本价值观和感情基础，蕴涵着民族的价值取向，对于一个国家和民族的发展至关重要。
为大力弘扬中华传统文化，我们发出‘让“洋节”远离校园’的号召。
首先从王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的春节，杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的清明节，王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的重阳节……，向孩子们诠释我们中华民族是个非常注重民俗节日的国度，然后因势利导让孩子们了解了中华民族传统节日的精髓---彰显中华民族尊老爱幼，勤劳善良，勇猛机智等传统美德和古朴纯正、博大精深的民俗文化。
接着，让孩子们讨论“圣诞节”，平安夜等等洋节日，自己都做了些什么。
孩子们纷纷发表意见，说是买了东西，与同学互赠，过得很高兴。
老师抓住契机向孩子说了西方“洋节”在中国悄然“热”起来的原因。
它只是商家借以炒作，实现发财梦的一个理由，是促人消费的手段而已，没有什么实在意义。
很多人凑热闹、过“洋节”的人只是为了一时快乐。
尤其是给孩子们介绍了圣诞节的由来，他是西方国家的重要节日，定在每年12月25日，是为了纪念基督教主耶稣诞辰而产生的宗教节日，并当场询问学生是否信仰宗教，告诫学生，既然我们没有宗教信仰，就不必过圣诞节。
12月24日平安夜，12月25日圣诞节。
2月14日情人节。
4月1日愚人节。
11月1日万圣节，11月的第四个星期四感恩节。
平安夜、圣诞节等，这些带有浓郁宗教色彩的西方节日，因其特殊的文化底蕴和异域风情，加之一些机构和个人的极力推介，越来越受到中国一些年轻人的追捧，商家也借机造势，营造气氛，吸引消费者，洋节的社会影响是越来越大，让许多民族节日相形见拙。
年轻人爱标新立异，追赶时髦，商人在商言商，借洋节赚钱，这些都是助推洋节兴盛的原因。
但优秀青少年们，再也不能糊里糊涂过洋节了。
这些影响大的洋节，基本上都有宗教背景，是宗教信仰的一部分。
爱国与弘扬传统文化主题班会PPT课件
爱国主义可以通过参与社会公益活动、维护国家形象、增进民族团结、传承优秀传统文化等方式来体现。
意义
爱国主义是维系国家和民族团结的基础,是实现国家富强、人民幸福的重要保证。
爱国主义的内涵
热爱国家
爱国主义是对自己的国家怀有深厚感情,热爱自己的祖国,为国家的利益而奋斗的思想。
维护尊严
爱国主义是维护国家利益和民族尊严,反对任何损害国家利益和民族尊严行为的思想和行动。
爱国与弘扬传统文化
在崇尚爱国主义精神的同时,我们更要珍惜和传承中华民族悠久灿烂的传统文化。通过主题班会,让同学们认识到爱国和弘扬传统文化的重要性,并身体力行地贯彻落实。
by w k
主题班会目的及重要性
培养学生的爱国主义精神
通过主题班会,可以加深学生对爱国主义的理解,激发他们对祖国的热爱和自豪感。
传承中华优秀传统文化
民族认同
通过具体的文化教育活动, 增强学生对中华民族的文化认同和归属感, 树立正确的民族观和历史观。
德育教育
将中华优秀传统文化的道德理念融入日常教育教学, 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
弘扬中华优秀传统文化的建议
学习经典
深入探索中华传统经典著作,了解文化智慧,培养对传统文化的理解和认同。
1
追求卓越
激励青年通过学习、工作和生活实践, 不断提高自我, 为国家发展做出应有贡献。
2
热爱传统
传承和弘扬中华优秀传统文化, 增强文化自信, 培养民族自豪感。
3
社会参与
积极参与社会公益事业, 关注国家和民族利益, 展现青春正能量。
4
时代担当
树立远大理想, 为祖国富强、民族复兴贡献青春力量, 彰显青年责任担当。
高级中学高一主题班会--抵制洋节、传承中华节日(34张张PPT)
关于“年” 的传说：
• 中国古时候有一种叫“年”的怪兽， 每到除夕之夜出来伤害人畜。有一 年除夕，从村外来了个的老人，她告诉乡亲们在门上贴上大红纸，半 夜时候，屋内一直点着烛火，屋外放爆竹，这样“年”就不敢进村了。村 民们按照这种做法，怪兽果然被吓跑了。
• 后来人们知道了“年”兽最怕红色、火光和炸响，从此每年除夕，家家贴 红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走 亲串友道喜问好（拜年）。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的 传统节日。
但是，现在的年轻人，尤其是学生崇尚西方国家节日风气日盛，对祖国的传统节日印象淡漠， 甚至到了不知的地步。而在国际上，韩国更是意图将“端午节”等中华民族的传统节日据为已 有，大肆宣传是自己国家的文化遗产。
这些年很多年轻人对西方圣诞文化了解不多的情况下，曲解了过节的意义，将“平安夜”变成 了“狂欢夜”，导致许多不文明的现象发生。比如：大街小巷人满为患，
清明节 the Tombsweeping Day
起源：古代帝王将相 “墓祭”之礼
时间：冬至后第108天 4月4日左右
清明之后，春意盎然，天气清朗，四野明净， 大自然处处显示出勃勃生机
祭祖扫墓 表达思念
端午节 the Dragonboat Festival
起源：纪念战国时代楚国诗人 屈原
“飞雪”、 “彩带”被喷射得到处都是，从广场到步行街，从花园到人行道，从公路隔离带 到商场墙壁、玻璃橱窗等，所有可以喷涂的地方无一幸免，街道上更是垃圾遍地，一片狼 藉，甚至有一些人像发了疯一样。这些都与建设和谐社会的目标背道而驰，严重影响我们 青少年的形象，也影响衡阳文明城市创建工作的顺利开展。那么我们应该怎么做呢？
起源：秋收祭天祭祖
《吕氏春秋》之中《季秋纪》载：“（九月） 命家宰，农事备收，举五种之要。藏帝籍 之收于神仓，祗敬必饬。”“是日也，大飨帝 ，尝牺牲，告备于天子。
拒绝洋节,弘扬传统文化PPT
洋节商业化背后的文化浅薄化问题
商业化的过度包装
为了吸引消费者，商家在庆祝洋节时 往往过于强调商业化的元素，而忽略 了对节日文化内涵的挖掘和传承。这 种过度包装的现象可能会导致人们对 节日文化的浅薄化认识。
文化同质化
随着全球化的加速，西方节日在中国 市场的流行也加速了文化的同质化现 象。这种文化的同质化可能会使人们 对本土文化的认同感逐渐减弱。
03
中国传统文化的内涵与价值
中国传统文化的丰富多样性
儒家思想
以孔子为代表的儒家思想，强调 仁、义、礼、智、信等核心价值 观，主张以德治国、以文化人。
道家思想
以老子为代表的道家思想，强调 道法自然、无为而治等理念，追 求人与自然的和谐统一。
佛教文化
中国佛教文化融合了本土宗教和 印度佛教的元素，形成了独特的 禅宗、净土等流派，对中国的哲 学、艺术、文学等方面产生了深 远影响。
拒绝洋节,弘扬传统文化
汇报人：XXX 202X-XX-XX
• 引言 • 洋节在中国市场的现状及问题分析 • 中国传统文化的内涵与价值 • 拒绝洋节,弘扬传统文化的必要性和
策略建议 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
随着全球化的进程，西方节日文化近年来在中国市场迅猛发展，越来越多的年轻 人热衷于庆祝西方节日，如圣诞节、情人节等，而中国传统文化的节日日益受到 冷落。
05
结论与展望
研究结论
文化自信
我国传统节日蕴含着丰富的文化内涵和价值观，弘扬传统文化有助 于增强民族文化自信和认同感。
维护国家文化安全
在全球化背景下，西方节日文化的传入对我国的文化安全构成一定 威胁，拒绝洋节有利于维护国家文化独立和文化安全。
丰富人们的精神生活
弘扬中华传统文化,与洋节说再见主题班会教案
弘扬中华优秀传统文化,与洋节说再见主题班会教案第一章：认识中华优秀传统文化1.1 讲解中华优秀传统文化的概念和内涵1.2 介绍中华优秀传统文化的重要性和价值1.3 分析当前社会对中华优秀传统文化的认知和传承状况1.4 引导学生们认识到保护和传承中华优秀传统文化的重要性第二章：了解洋节的起源和意义2.1 讲解洋节的起源和发展历程2.2 分析洋节在我国的流行和影响2.3 引导学生们思考洋节与中华优秀传统文化的差异和冲突2.4 鼓励学生们自主研究其他洋节的起源和意义第三章：弘扬中华优秀传统文化的重要性3.1 讲解弘扬中华优秀传统文化对个人和社会的意义3.2 介绍弘扬中华优秀传统文化的方法和途径3.3 引导学生们思考如何将中华优秀传统文化融入到日常生活中3.4 鼓励学生们提出弘扬中华优秀传统文化的创新想法和建议第四章：与洋节说再见4.1 讲解与洋节说再见的原因和意义4.2 分析与洋节说再见对个人和社会的影响4.3 引导学生们思考如何拒绝洋节的诱惑和影响4.4 鼓励学生们提出与洋节说再见的实际行动和建议第五章：实践活动：传承中华优秀传统文化5.1 组织学生们进行中华优秀传统文化的实践活动5.2 引导学生们通过实践活动深入体验中华优秀传统文化的魅力5.3 鼓励学生们分享实践活动中的感受和收获5.4 总结实践活动，强调学生们在传承中华优秀传统文化中的责任和义务第六章：深入探讨中华传统节日的意义6.1 介绍中华传统节日的起源和习俗6.2 分析传统节日对家庭和社会的重要性6.3 引导学生们了解传统节日中的文化内涵6.4 鼓励学生们提出如何将传统节日与现代生活方式相结合的建议第七章：学习中华优秀传统文化的经典著作7.1 介绍中华经典著作的基本内容和特点7.2 分析经典著作对个人修养和民族精神的影响7.3 引导学生们选择适合自己的经典著作进行阅读7.4 鼓励学生们分享阅读经典著作的心得和体会第八章：中华优秀传统文化的艺术瑰宝8.1 介绍中华传统艺术的种类和特点8.2 分析传统艺术对中华优秀传统文化的传承和发扬的作用8.3 引导学生们了解和欣赏中华传统艺术8.4 鼓励学生们尝试创作传统艺术作品，如书法、绘画、剪纸等第九章：中华优秀传统文化的当代价值9.1 讲解中华优秀传统文化在当代社会的作用和价值9.2 分析中华优秀传统文化对个人成长和社会发展的积极影响9.3 引导学生们思考如何将中华优秀传统文化与现代文明相结合9.4 鼓励学生们提出弘扬中华优秀传统文化的创新思路和行动计划第十章：总结与展望10.1 回顾整个教案的学习内容和目标10.2 强调学生们在弘扬中华优秀传统文化中的责任和使命10.3 引导学生们展望未来，设想一下弘扬中华优秀传统文化的美好景象10.4 鼓励学生们从自身做起，积极行动起来，为弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量重点和难点解析重点环节1：第一章中引导学生们认识到保护和传承中华优秀传统文化的重要性。
高中语文作文素材二则“抵制‘洋节’”现象素材多角度运用、戊戌精神(共40张PPT)
。华中科技大学新闻与信息传播学院教授陈先红，率先意识到传统节日不被
重视的大环境中隐喻的文化危机。历史悠久、寓意丰富的中国传统节日，既 是国人对阖家团聚的渴望、美好生活的企盼，更饱含着对祖先和历史的敬畏
之情。国人经由春节等传统节日所开展的一场场寻根之旅，不仅意味着认祖
、团圆和纪念，也展现了寻找家族之梦、民族之梦的家国情怀。正是基于对 传统文化的热爱与保护，陈教授曾整理过大量的中国传统节日文化并呼吁社
角度二
批判质疑精神
“洋节”该不该禁？网友各抒己见
考场速用
人们往往将“科学”一词简单地理解为“科学知识”。事实上，“科学”包括科学的 态度、方法、思想和精神。其中，科学精神是统领，是体现在科学知识中的思想和理念； 而“批判质疑”是科学精神的核心与精髓。在此次针对校园“洋节禁令”的一系列讨论中 ，“理性看待派”所持的“不跟风、不抵制”这一观点，正是批判质疑精神的一种体现。
角度四
回溯“洋节热”反思史，“文化自信”之议早已有之
“中国本位文化论者吴贯因由此感慨道：“回忆童年，一言
‘圣诞’二字，人人皆知在旧历八月二十七日，今也外国本位文
化，步步进逼，土圣人竟为洋圣人所打倒。”吴贯因认为，土、 洋“圣诞”的消长，是“外国本位文化”压倒“中国本位文化” 的一个缩影。 林徽因在文章《“崇洋”与“迷旧”》里则提出了自己的看 法：“诞辰被称作圣诞的，中国原来也有一个，可是现在要是只 说圣诞而不名的话，那就决不会轮到那中国的，而一定指的是耶 稣的诞辰，不管你信不信他的教义；而说着过阳历新年的，他不 用说还在等着过新年——那是正宗的新年，所以到不一定要用那 ‘阳历’的辞冠。”
角度四
回溯“洋节热”反思史，“文化自信”之议早已有之
而现代国人的“洋节反思史”，则可追溯到 20 世纪 90 年代。 1993 年， 《人民日报》在刊文《海外华人的圣诞困惑》里，率先提出了“为什么 ……佛陀、孔子、老子、张道陵等人的生日就不是‘圣诞’”的质疑之声
拒绝洋节主题班会
八国联军侵华历史实录：
1860年12月24日（平安 夜），八国联军准备进攻北京 之夜，被八国联军确定为“平 安夜”。
1860年12月25日（圣诞 节），英法等八国联军攻进北 京城，用火烧毁了号称世界 “万园之园”的圆明园，这一 天正是西方的“圣诞节”。
1860年12月26日，这一天 英法等八国联军为进攻北京城 获得胜利而狂欢，因此被八国 联军称之为“狂欢夜”。
做为中国人，很少有人懂得每 年12月24日、25日、26日被西方人 称之为“平安夜”、“圣诞节”、 “狂欢夜”的具体含义，这三天西 方人过的洋节，恰恰是中国人耻辱、 失败的三天！中国人也跟着八国联 军获胜过“平安夜”、“圣诞节”、 “狂欢节”，简直是愚蠢、丢人到 家了！作为中国人，请不要忘记这 三天的国耻！要爱国、爱我中华民 族！
“洋节”，顾名思义 ，就是欧美等西方国家的节 日
“洋节”主要有：2月14日情人节、4月1日愚人节、10月31 日万圣节、12月25日圣诞节等。“洋节”还在一些商家的热捧 中成，了促销热卖的噱头，很多人并不 了解节日本身所蕴含的文化内涵。
12月25日是西方国家的“圣 诞节”，是西方国家信奉的基督教 的创始人耶稣的出生日。
在清朝末年的1900年5月28日— —1901年的9月7日，以英国、美国、 法国、德国、俄国、奥匈帝国、日 本等八个国家组成的“八国联军”， 大肆侵略我国，对我国进行了烧杀 抢夺，其中除日本以外的七个国家 信奉的都是基督教。
八国联军是哪八国？
日本军，8000人；德国军， 7000人；沙俄军，4800人；英国 军，3000人；美国军，2100人； 法国军，800人；奥匈帝国军，58 人；意大利军，53人。
而与之仅仅相隔一天的12月26 日是什么日子？
2023-2024学年高中上学期主题班会 国家公祭日 课件 (24张PPT).ppt
日军入侵南京
日军入侵南京
日本军国主义在侵略中国期间，累累 罪行罄竹难书， 一个个阴森森的“万人坑”就是历史的见证。
日军入侵南京
1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷 寿夫等法西斯分子的指挥下，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。
日军入侵南京
1937年12月， 《东京日日新闻》 报道了日军“片 桐部队”的向井 敏明、野田岩两 名军官在南京紫 金山一带进行杀 人比赛的消息。
日军入侵南京
南京沦陷前，日军曾在上海、苏州、嘉兴、杭州、绍兴、无锡、常州 等地屠杀平民。有日本部分历史学家曾经怀疑中方声称的三十万被杀平民， 实际上包括了这批南京以外被杀的华东人口。而中国历史学家认为若华东 地区被杀人口也计算在内的话，总数可能高达一百万人。
此外，日军支持的傀儡政权对尸体 也进行了掩埋。如伪下关区公所在下关、 三汊河一带收埋尸体3,240具；第一区 公所在城东南一带收埋尸体1,233具； 南京市政公署命伪卫生局于1939年1月 收集中山门外灵谷寺一带遗骨3,000具， 葬于灵谷寺之东，立“无主孤魂碑”记 录埋尸经过。
铭记历史
昭昭前事，惕惕后人 见证者正在凋零 但历史不会逝去 勿忘国耻！我们忘不了1937年的南京 振兴中华！我们更需以史为鉴奋发有为 正义必胜！和平必胜！ 吾辈当自强！
铭记历史/缅怀先烈/珍爱和平
中国人民抗日战争，是中国人民抵抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争 的重要组成部分，是近代以来中国反抗外敌入侵第一次完全胜利的民族解放战争。。
班会流程
01 主持人开场白
04 互动环节
02 讲解第一部分PPT
05 讲解第二部分PPT
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——主题班会
夏邑一高 2019年12月22日
弘扬传统文化节日 拒绝洋节从我做起
目 录
· · · ·
壹
贰
叁
肆
为
我
传
洋
什
们 是
统 节 日
节 都
么 拒 绝
什
知
有பைடு நூலகம்
过
么
多
哪
洋
人
少
些
节
第一章 我们是什么人？
我们是伟大的中华民族炎黄子孙！
世界上原本是有四大文明古国 的，分别是古中国、古印度、 古巴比伦以及古埃及。但是， 其他三个文明古国的古文化都 相应的消失，只有古中国的文 化才在上下五千年浩瀚的岁月
第四章 为什么拒绝过洋节
12月25日是西方国家的“圣诞节”，你可知“圣诞节”是何日子？是西方国家信奉的基督教的 创始人耶稣的出生日。你可知：在清朝末年的1900年5月28日——1901年的9月7日，以英国、 美国、法国、德国、俄国、奥匈帝国、日本等八个国家组成的“八国联军”，大肆侵略我国， 对我国进行了烧杀抢夺，坏事干尽，其中除日本以外的七个国家信奉的都是基督教。西方基督 教会把中英《南京条约》称为在华传教的“转机”，基督教乘机而入。基督教在我国被侵略时 期传入中国的目的就是同化中国人的思想，以便于进行殖民地统治。基督教传入中国的历史上 深深的印刻着“耻辱”两个字。圣诞节是基督教的节日，也是中国人的伤疤，不适合中国人， 勿忘国耻！
中，永远没有消亡。
中华文明的曙光、灿烂的青铜时代、 战乱的春秋战国、天下一统的秦汉、 三国两晋南北朝等等……在漫漫历 史长河中，我们有盛唐的辉煌，也 有近代史洋人侵略的屈辱，和现代
的中华民族伟大复兴！
第二章 传统节日知多少？
中国：“中华”、“华夏”、“神州” 世界文明古国之一 拥有五千余年的传统文化和悠久的文明史 56个民族 中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重
我们应该过好我们自己的节日，这样更能弘扬民族文化，传承民族精神，体现自身文化特 色，彰显华夏文明悠久厚重的历史。节日是民族文化的瑰宝，每个民族都有其传承的节日， 这是民族凝聚力的维系。理性思考，拒绝被动过“洋节”，理性地看待西方节日，不盲目 仿效、不跟风、不媚外、不组织、不参与圣诞节的聚会与狂欢；我们是祖国的未来，热爱 祖国要从我做起。让我们践行十九大里习爷爷所讲的“说中国话、吃中国食、穿中国衣、用 中国货、过中国节，做祖国未来合格的接班人”！在此，我呼吁大家“拒绝洋节，从我做起， 传承文明，做中国人过中国节"！
起源：秋收祭天祭祖
《吕氏春秋》之中《季秋纪》载：“（九月） 命家宰，农事备收，举五种之要。藏帝籍 之收于神仓，祗敬必饬。”“是日也，大飨帝 ，尝牺牲，告备于天子。
民俗活动
饮
赏
酒
登
菊
高
春节Spring Festival
是中国农历的岁首，春节的另一名称叫过年，是中国最盛 大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，是中华文明最 集中的表现。春节和年的概念，最初的含意来自农业，古 时人们把谷物的生长周期称为“年”。自西汉以来，春节的 习俗一直延续到今天。春节一般指除夕(New Year’s Eve) 和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月二 十三的小年，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为 高潮。
清明节 the Tombsweeping Day
起源：古代帝王将相 “墓祭”之礼
时间：冬至后第108天 4月4日左右
清明之后，春意盎然，天气清朗，四野明净， 大自然处处显示出勃勃生机
祭祖扫墓 表达思念
端午节 the Dragonboat Festival
起源：纪念战国时代楚国诗人 屈原
要组成部分
节日起源：
• 二十四节气 • 神话传说 • 历史人物 • 宗教仪式
二十四节气简介：
历法：秦汉时期，把二十四节气定于历法 作用：反映季节的变化，指导农业生产活动 立春：表示春季即将到来，万物恢复勃勃生
机， 一年四季就从此开始了
元宵节 LANTERN FESTIVAL
起源于“火把节”
• 中国最伟大的浪漫主义诗人 • 我国已知最早的著名诗人 • 中国文学史上伟大的爱国诗人 • 世界文化名人
吃粽子
挂艾蒿
赛龙舟
中秋节 Mid-autumn （Moon） Day
起源：对月亮的崇拜及嫦娥奔月的传说
• 古代： 春祭日、秋拜月 北京月坛公园
合家团圆： 赏月、吃月饼
重阳节 Double-ninth Day
第三章 洋节都有哪些？
洋节就是外国人过的节日，都带有浓郁天主教基督徒宗教色彩，因其特殊的 异域风情，加上商家借机造势营销炒作，许多年轻人盲目跟风，标新立异， 追赶时髦，让洋节在社会影响越来越大，忽视了我们的民族节日，忘记了我
们原本是中国人！
洋节一：
洋节三：
情人节
万圣节
洋节二： 圣诞节
洋节四： 愚人节
关于“年” 的传说：
• 中国古时候有一种叫“年”的怪兽， 每到除夕之夜出来伤害人畜。有一 年除夕，从村外来了个的老人，她告诉乡亲们在门上贴上大红纸，半 夜时候，屋内一直点着烛火，屋外放爆竹，这样“年”就不敢进村了。村 民们按照这种做法，怪兽果然被吓跑了。
• 后来人们知道了“年”兽最怕红色、火光和炸响，从此每年除夕，家家贴 红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走 亲串友道喜问好（拜年）。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的 传统节日。
“飞雪”、 “彩带”被喷射得到处都是，从广场到步行街，从花园到人行道，从公路隔离带 到商场墙壁、玻璃橱窗等，所有可以喷涂的地方无一幸免，街道上更是垃圾遍地，一片狼 藉，甚至有一些人像发了疯一样。这些都与建设和谐社会的目标背道而驰，严重影响我们 青少年的形象，也影响衡阳文明城市创建工作的顺利开展。那么我们应该怎么做呢？
但是，现在的年轻人，尤其是学生崇尚西方国家节日风气日盛，对祖国的传统节日印象淡漠， 甚至到了不知的地步。而在国际上，韩国更是意图将“端午节”等中华民族的传统节日据为已 有，大肆宣传是自己国家的文化遗产。
这些年很多年轻人对西方圣诞文化了解不多的情况下，曲解了过节的意义，将“平安夜”变成 了“狂欢夜”，导致许多不文明的现象发生。比如：大街小巷人满为患，