作业春天来了

第一篇:《春天来了作业设计》

春天来了

一、提问

（1）春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同表现方法。

二、作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

三、学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。

四、作业展示，评议小结。

（1）展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。

（2）让学生评议，教师小结。

五、延伸部分。

（1）提问你还能换种方法表现春天吗？

（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

第二篇:《春天来了写一段话》

春天来了,燕子从南方回家了.春雨滋润着土地,小草和柳树都长出了嫩芽,梨树开花了,白白的,杏树也有了杏花,吐着小水珠,挑花开了,粉红粉红的,蜜蜂在花丛中飞来飞去.布谷鸟在空中叫着,“布谷,布谷.”在告诉我们.春天真美啊!

第三篇:《春天来了》

江津区东城小学校语文教案模板

学科语文年级一年级任教

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第四篇:《春天来了》

《春天来了》

教学内容聋校语文教材第六册第六课《春天来了》

教学课时第二课时

教材简析《春天来了》是全日制聋校实验教材第六册的教学内容。这是一篇看图学文，课文共有四个自然段，七句话。从静态的色、动态的物、拟人的情几个方面描写了田野里、河岸上、学校里的不同景色，把春天万物复苏、欣欣向荣的特点刻画的入木三分，激发学生热爱春天、热爱生活、讴歌美丽的大自然的美

好情感，是一篇图文兼美的好文章。

设计理念注意充分发挥学生的主体作用，以找春天、读春天、说春天、画春天四个环节为主线，让学生从生活中发现、在阅读中感受；从说练中提高、在绘画中再现。

一、以“找春天”为铺垫，深入生活，积累沉淀，观察发现，质疑引新。

二、以“读春天”为重点，学句析句，反复阅读，释疑解难，品味赏析。

三、以“说春天”为突破，使用课件，拓宽视野，明白表述，发展语言。

四、以“画春天”“写春天”为课后延展，大胆创意，启发思维，强化记忆，全面发展。

教学准备课前带领学生在校园通过看、听、闻、想等多种方式引导学生观察和寻找春天，观察大自然在春季的不同景色，寻找春的气息、春的色彩。

教学目标学会按顺序观察图的方法，培养思维能力；图文对照，把培养观察能力和理解能力结合起来；了解图意，理解课文内容。认识春天到来的一些特征，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点以“读春天”为重点，学句析句，反复阅读，释疑解难，品味赏析。教学难点以“说春天”为突破，使用课件，拓宽视野，明白表述，发展语言。教学过程

一、以“找春天”为铺垫，深入生活，积累沉淀，观察发现，质疑引新。

1、激情导引，揭示课题。{作业春天来了}.

同学们，一年有几个季节呢？四个季节交替，大自然的变化大吗？在上课之前，我们先来看看大自然四季变化的画面。(多媒体展示四季画面)同学们看到了什么？谁来说一下，（学生自由回答问题）。我们看到春天是百花盛开的季节，夏天是酷热难耐的季节，秋天是落叶纷飞的季节，冬天是冰天雪地的季节。当我们告别了寒冷的冬天，迎来了春天，你们想知道春天的景色有什么不同的变化吗？今天我们一起走进春天，感受大自然带给我们的美的享受和快乐。我们一起来学习课文《春天来了》并齐读课题。

2、观察课文插图说一说春天的景象。（通过观察你发现了什么？你找到春天了吗？）

3、导入新课同学们，我们在观察中也捕捉到了春的气息、春的色彩，春天多美呀！那你能不能用优美的语言把春天的景色写下来呢？今天，我们一起来学

习课本上这篇优美的文章，让我们看一看作者是如何描写春天的。

二、以“读春天”为重点，学句析句，反复阅读，释疑解难，品味赏析。

1、“读”在阅读中初步感知课文内容。打手语集体朗读课文。注意指导学生有感情有停顿地读。

2、“讲”利用多媒体课件，带领学生走进课文中，在大自然中充分感受春天的气息。

（1）指导观察图画（冬天和春天的图画）冬天的北风是怎么样吹的？什

么感觉？（呼呼地吹、寒冷的北风）春天的风呢？（轻轻地吹、温暖的感觉）那春天是怎么样到来的呢？（微风悄悄地送来了春天）抓住重点词语“悄悄地”说明，春天是在不知不觉间到来的。

（2）朗读课文第一自然段的句子。（指导朗读，读出“悄悄地”语气。）

（3）再次读句子哪个词语表达了春天的到来？(微风）哪个词语表达了微

风的柔和？（悄悄）冬天的北风是冷的，春天的微风感觉是怎么样的呢？（暖的）说明春天来了，温度也随之变化了！

（4）板书

冬去春来微风悄悄

（1）过渡春天悄悄地来了，大自然有什么变化呢？我们一起来到田野上看

看。多媒体课件展现一副田野里麦苗返青、油菜花开的美丽景象。

（2）指导观察图画这是什么？春天来了，麦苗怎么样？油菜花怎么样了？

（3）集体朗读第二自然段。抓住重点词语“醒了、舒展、开了”请学生演示

动作，以更好地理解句子的含义。（春天来了，冬眠的小草在大地的怀抱里苏醒了，同样田野里的麦苗也苏醒了，它们贪婪地吮吸着春的气息，舒展着什么？（嫩绿的叶子）。大片大片的油菜花也开了，远远看去，田野里怎么样？（一片金黄）

（4）分组朗读句子

（5）板书大自然的变化

麦苗醒了

油菜花开了

4、“思、议”

（1）过渡刚才我们通过观察与学习知道了“冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。麦苗醒了，舒展着嫩绿的叶子。油菜花开了，田野里一片金黄。”那春天来了，大自然还有哪些变化呢？

（2）学生讨论先观察图画春天来了，大自然还有什么变化？再从课文中找出句子读一读。

（2）请一名学生代表发言。

（3）集体朗读课文。