背影优秀课件课件
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《背影》优秀课件ppt标准版
现代家庭的功能逐渐从传统的生育、抚养、 教育等向情感交流、休闲娱乐等多元化方向 发展。
家庭教育观念的变化
家庭伦理观念的变化
当代家庭教育观念更加注重孩子的个性发展 和全面素质培养，强调家庭与学校、社会的 协同教育。
随着社会的进步和开放，家庭伦理观念也发 生了变化，如婚姻自由、性别平等、尊重个 人选择等观念逐渐被广泛接受。
THANK YOU
感谢各位观看
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
外貌描写
通过对父亲身材、穿着的 细致刻画，展现出一个朴 实、厚道的父亲形象。
动作描写
运用一系列动词，生动描 绘父亲买橘子、爬月台等 场景，表现出父亲对儿子 的深沉爱意。
语言描写
通过父亲简短而朴实的话 语，展现其内敛而真挚的 情感。
儿子形象塑造方法论述
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
02
03
04
简洁明快的开篇
通过简短的环境描写，迅速将 读者带入故事情境。
情感深厚的叙述
运用朴实无华的语言，表达父 子间深厚的情感。
细腻入微的描写
通过对父亲背影的细致刻画， 展现父爱的伟大和无私。
富有感染力的结尾
以儿子对父亲的思念和感恩之 情作为结尾，令人动容。
通过对父亲过铁道买橘子时的动作描写，展现了父亲对儿子的关爱和付出。
“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴…
反语运用，表达了作者对自己当时不理解父亲、不尊重父亲的悔恨之情。
情感共鸣点挖掘
父爱如山
通过《背影》中父亲对儿子的关 爱和付出，可以引导学生思考自 己与父亲之间的关系，体会父爱
的伟大和深沉。
第14课《背影》课件(共43张ppt).ppt
精心赏析
3
我走了，到那边来信!
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
精心赏析
4
进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。 又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
小结
语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱； 一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。
课文探究
7、找出文中几次描写“我”的眼泪的语句，体会作者的情感变化。
见父亲,睹家境,想祖母 ➢ 不禁簌簌地流下眼泪——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 ➢ 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 ——感激的泪
背影远去，依依惜别 ➢ 再现背影,泪光莹莹 ➢
我的眼泪又来了——惜别的泪 在晶莹的泪光中——思念的泪
x课文探究
k
8、这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？
肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、 不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这 浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的 泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这 四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
背 影
1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2、文章以《背影》为题，“背影”在全文中 起什么作用？ 3、画出文中几次写背影的文字。
整体感知
1、 这篇文章记叙的主要事件是什么？ 本文主要写了父子在浦口火车站依依惜别的情景
2、文章以《背影》为题，“背影”在全文中起什么作用？ 背影贯穿全文，是文章的线索。
字词学习
x 给下面的红字注音
k
狼藉（ jí ） 交卸 ( xiè ) 栅栏 ( zhà ) 举箸 ( zhù )
簌簌( sù ) 踌躇（chóu chú )
《背影》ppt课件
背 影
朱 自 清
导入
某年网络热梗【买橘子】： 大三暑假，送室友坐高铁，临上车前， 我说：“我去买几个橘子，你就站在此 地，不要走动。”
室友愣了一下，说：“你xx什么时候都 不忘记占我便宜。”
导入
网友评论
这年头没点文化都看不懂段子了
到底什么 意思呢？
答案就在朱自清的《背影》 里。
刻探 画究
叁 与 艺
（（13））第第一六段段：：点离题别的时背的影背。影此。处出的现“在背父影亲”与，儿只子是告开别门后见混山入 地来引来入往文往章的。人作 群者中的。意此图时在依于依为惜后别文，做加铺深垫了，读渲者染对悲背凉影的的气印 氛象。。 （（24））第第六七段段：：买思橘念子中的的背背影影。。出出现现在在父读亲父买亲橘来时信的的场情景景之之中中。。 作父者亲先老采境用颓肖唐像 ，描信写中的寥方寥法几，语勾，画令出人父酸亲楚的不大已体。外同貌时，父呼亲应对 了儿前子文的所惦述记的依惨 然淡如家故境，。这然就后使作作者者运“用在细晶腻莹的的动泪作光描中写，，又描看 绘见出那父肥亲胖老的态、龙 青钟布、棉步袍履黑艰布难马的褂情的形背，影感”人，至把深“。我”对父亲 的殷切怀念和感受交织在一起。
思考讨论
3.文章为何用“背影”做标题？用“父爱”或 “父亲”好不好？
其次，“背影”作为标题有其特殊的结构作用及表达效果。 ③它既是文章的线索，也是文章的中心。 ④它象征着父亲对作者的关爱和付出，以及作者对父亲的感激 和怀念。这种象征意义使得“背影”成为全文感情凝聚点，人 物形象的闪光点，父子关系改善的触发点，“我”感情变化的 转折点。
泪水中交织着感激、心疼、愧疚等思绪。 同时也能体现父亲对我的关切、体贴与不舍……
侧面描写
品析词语
朱 自 清
导入
某年网络热梗【买橘子】： 大三暑假，送室友坐高铁，临上车前， 我说：“我去买几个橘子，你就站在此 地，不要走动。”
室友愣了一下，说：“你xx什么时候都 不忘记占我便宜。”
导入
网友评论
这年头没点文化都看不懂段子了
到底什么 意思呢？
答案就在朱自清的《背影》 里。
刻探 画究
叁 与 艺
（（13））第第一六段段：：点离题别的时背的影背。影此。处出的现“在背父影亲”与，儿只子是告开别门后见混山入 地来引来入往文往章的。人作 群者中的。意此图时在依于依为惜后别文，做加铺深垫了，读渲者染对悲背凉影的的气印 氛象。。 （（24））第第六七段段：：买思橘念子中的的背背影影。。出出现现在在父读亲父买亲橘来时信的的场情景景之之中中。。 作父者亲先老采境用颓肖唐像 ，描信写中的寥方寥法几，语勾，画令出人父酸亲楚的不大已体。外同貌时，父呼亲应对 了儿前子文的所惦述记的依惨 然淡如家故境，。这然就后使作作者者运“用在细晶腻莹的的动泪作光描中写，，又描看 绘见出那父肥亲胖老的态、龙 青钟布、棉步袍履黑艰布难马的褂情的形背，影感”人，至把深“。我”对父亲 的殷切怀念和感受交织在一起。
思考讨论
3.文章为何用“背影”做标题？用“父爱”或 “父亲”好不好？
其次，“背影”作为标题有其特殊的结构作用及表达效果。 ③它既是文章的线索，也是文章的中心。 ④它象征着父亲对作者的关爱和付出，以及作者对父亲的感激 和怀念。这种象征意义使得“背影”成为全文感情凝聚点，人 物形象的闪光点，父子关系改善的触发点，“我”感情变化的 转折点。
泪水中交织着感激、心疼、愧疚等思绪。 同时也能体现父亲对我的关切、体贴与不舍……
侧面描写
品析词语
八年级语文上册14《背影》课件(共24张PPT)
人教版语文八年级上册课件
01
课文导读
目录
02
识字识词
03
课文赏析
04
延伸拓展
01
课文导读
课文导读
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗
作 人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》
者 《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
简
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪
课文赏析 动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是 什么意思？作者为什么用这个词？
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定 是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
04
延伸拓展
知识拓展
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误
送你一句名言：真理是朴素的。 这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。
课文赏析
不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧 心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文赏析
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以 走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿 子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿 的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
介 如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一
01
课文导读
目录
02
识字识词
03
课文赏析
04
延伸拓展
01
课文导读
课文导读
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗
作 人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》
者 《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
简
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪
课文赏析 动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是 什么意思？作者为什么用这个词？
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定 是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
04
延伸拓展
知识拓展
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误
送你一句名言：真理是朴素的。 这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请 具体说明。
课文赏析
不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧 心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上 有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
课文赏析
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以 走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿 子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿 的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
介 如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一
《背影》ppt课件
3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲 的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来” “只 好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心 中并不平静的感情。
5.作者运用了什么方法来细致刻画父亲这一“背影” 的?
外貌描写： 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
黑、深青──家境不好，心情忧伤 （穿黑色衣服与他家中亲人去世有关，黑色给人压抑沉重的感觉）
父亲形象：朴素、节俭
动作描写：
蹒跚——年纪较大，腿脚不便 走、探、穿、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难 “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼； “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致； “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
【思考探究一】 1.文章以《背影》为题，“背影”在文中起了什么作用？
1.结构上：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点， 也是文章的线索。
2.内容上：作者以“背影”为父爱的象征点，父子 之情的交汇点，父子关系改善的触发点。
朴实无华见真情
1.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？
2. 我在文中共有几次流泪? 分别表达了怎样的情感？
1.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？
第1段：“事已如此，不必难过，好 在天无绝人之路。”
第5段：“不要紧，他们去不好”
第6段：“我买几个橘子去，你就在此 地，不要走动。”
第6段：“我走了，到那边来信”
《背影》-教学(16张ppt)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
冬天5点钟是有黑有冷，一出门就什么也 看不见了，父亲骑着车，我坐在后座上拿着 手电照着路，就这么我们就上路了。寒风呼 呼刮着，父亲在前面小心踩着车，并时不时 问：“冷不冷？”我在后面一边抖
第12页
一边说：“不冷”。乡村土路原来就不好走， 在加上路面上又结了冰。父亲即使一直很小 心骑着车，可是还是在一个拐弯地方翻了车。 自行车不听使唤就飙进了路旁小河里。父亲 被摔进了小河，我被摔在了路上。还没有等 我回过神来，父亲已经从河里爬了起来，大 声问我摔到了没有，有没有事。我看着河水 从父亲衣服上一滴一滴流下来，我眼睛就湿 了。我快速爬起来。问父亲有没有事。父亲 大半身全都湿了，在风中微微颤动着。
第15页
父爱如禅，不便问，不便说，只能 悟。
第16页
——担心儿子路上饥渴，无微不至。
（2）“我走了，到那边来信！ ”
——惦念路途平安，回信才放心。
（3）“进去吧，里边没人。”
——依依不舍，又怕儿子行李丢失。
第4页
朴素言语中 往往含有深挚爱；
平淡话语里 往往有不平静心情。
写作指导：善于用朴素语言 写出真挚情感。
第5页
感受爱 回报爱
❖爱是双向。
❖ 一个人假如感受不到爱，他 良知是苍白；假如只会索取爱、 感受爱，他情感是自私。
探攀缩倾
｝ 月台高，越过难 细节描写
台高无垫脚，吃力
买橘艰难 深深父爱
体胖台高，重心不稳
写作指导：抓住生活中细微而详细经典情节，加以生
动细致描绘。能够丰富人物形象、使人物描写有血有
肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境 第3页
关爱之情溢于言表
质疑探究、精心赏析
（1）“我买几个橘子去。你 就在此地，不要走动。”
第12页
一边说：“不冷”。乡村土路原来就不好走， 在加上路面上又结了冰。父亲即使一直很小 心骑着车，可是还是在一个拐弯地方翻了车。 自行车不听使唤就飙进了路旁小河里。父亲 被摔进了小河，我被摔在了路上。还没有等 我回过神来，父亲已经从河里爬了起来，大 声问我摔到了没有，有没有事。我看着河水 从父亲衣服上一滴一滴流下来，我眼睛就湿 了。我快速爬起来。问父亲有没有事。父亲 大半身全都湿了，在风中微微颤动着。
第15页
父爱如禅，不便问，不便说，只能 悟。
第16页
——担心儿子路上饥渴，无微不至。
（2）“我走了，到那边来信！ ”
——惦念路途平安，回信才放心。
（3）“进去吧，里边没人。”
——依依不舍，又怕儿子行李丢失。
第4页
朴素言语中 往往含有深挚爱；
平淡话语里 往往有不平静心情。
写作指导：善于用朴素语言 写出真挚情感。
第5页
感受爱 回报爱
❖爱是双向。
❖ 一个人假如感受不到爱，他 良知是苍白；假如只会索取爱、 感受爱，他情感是自私。
探攀缩倾
｝ 月台高，越过难 细节描写
台高无垫脚，吃力
买橘艰难 深深父爱
体胖台高，重心不稳
写作指导：抓住生活中细微而详细经典情节，加以生
动细致描绘。能够丰富人物形象、使人物描写有血有
肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境 第3页
关爱之情溢于言表
质疑探究、精心赏析
（1）“我买几个橘子去。你 就在此地，不要走动。”
第14课《背影》课件(共18张PPT)
可是，当你失误时，退步时爸爸难 免有些急躁，望子成龙，按耐不住对你 的过高期望，你要知道爸爸由于自己没 什么文化，深知学好知识的重要性。
记得是上学期你迷恋上游戏，晚上等 我我们睡了，悄悄玩，第二天上学就无 精打采，哈欠连天的。我们争吵、冷眼 相对，无奈而又无力。
后来儿子你对我说过一定会改，爸爸 相信你。你用自己的行动和成绩证明了自 己，爸爸为你能战胜自己的弱点而感到高 兴。
1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华 “为“朱自清”，父亲很生气。
我赶紧拭干了泪，怕父亲看见，也 怕别人看见。
等他的背影混入来来往往的人里， 我的眼泪又来了。
我北来后，他写了一信给我，信中说 道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举 箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远 矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又 看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背 影。
通过语言、动作、外貌等细节的描绘， 加以背景烘托，塑造了父亲形象。
2、从细节入手，把握文中“我”的情感 变化。
厌
一节课不够， 《背影》需要我们 用一生去感悟, 愿这一节课伴你一路 且行且悟·····
——朱国华《朱自清写<背影>的背景》
痛苦、悲凉、苍老、失意、 颓唐、窘迫、寒酸、忙乱
父爱表达式： 即便是____他也______，父爱 是一种______。
把握细节，读懂眼泪
➢其实我那年已二十岁了，北京 已来往过两三次，是没有什么要 紧的了。 ➢我再三劝他不必去。 ➢总觉得他说话不太漂亮，非自 己插嘴不可。 ➢我心里暗笑他的迂。
你念，或者不念我， 父亲就在这里，不来不去。 你爱，或者不爱我 ， 父爱就在这里 ，不舍不弃。 你接受，或者不接受我， 关怀就这里，不增不减。
定格瞬间，抒写温情。
第14课 背影 课件(共25张PPT)
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
师生小结
这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？ 1.入微的细节描写——外貌描写，动作描写，语言描写 2.独特的角度——父亲的背影
课后作业
1.反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2.你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将 事件的经过写出来。（写在周记上） 3.背诵第六自然段。
谢谢观看
结构梳理
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
《背影》的艺术特色：
1.民族化：
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化 的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美 结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就 没有《背影》的一切风采。
5.白描手法： 所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把
当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说， 白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。
如文中“望父买橘”的场面。
教师小结
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其 实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大 家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝 贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。
背影
朱自清
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人， 他的情感是自私的。
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有 些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、 亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一 篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。
师生小结
这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？ 1.入微的细节描写——外貌描写，动作描写，语言描写 2.独特的角度——父亲的背影
课后作业
1.反复朗读课文，体会课文抒发的感情。 2.你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将 事件的经过写出来。（写在周记上） 3.背诵第六自然段。
谢谢观看
结构梳理
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
《背影》的艺术特色：
1.民族化：
《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化 的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美 结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就 没有《背影》的一切风采。
5.白描手法： 所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，把
当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。换句话说， 白描是用叙述的方法进行描写，达到再现实景的艺术效果。
如文中“望父买橘”的场面。
教师小结
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其 实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大 家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝 贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。
背影
朱自清
导入：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人， 他的情感是自私的。
世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有 些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、 亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一 篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。
《背影》 课件(共39张PPT)
资料链接
4.文体知识——散文
叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人
和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感 受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事 散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变 化过程中表现作者的思想感情。
第二部分
基础积累
基础积累
1.字音字形
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋
实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就 最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴， 洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂 记》，还有一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代 表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。朱自清清贫而有气 节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我 们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
合作探究
5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具 体分析。
去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的 仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛 盾；我的心像钟摆似的来去。
——朱自清《儿女》
体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散” 是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由； “神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧 紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思 路。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、 托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从 细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。
Bei Ying
背 影 朱
自 清
部编版语文八年级上册
学习目标
背影-朱自清PPT课件
悼念为革命献身的烈士，赞颂他们的崇高精神。
3
《光明》
向往光明和自由，对未来充满希望和憧憬。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
情感表达
朱自清在《背影》中运用了细腻的情感表达方式，通过描 绘离别、思念等情感，让读者感受到亲情的深厚和离别的 痛苦。
叙事结构
朱自清在《背影》中采用了简单的叙事结构，以送行、离 别为主线，贯穿全文，使得文章结构紧凑、逻辑清晰。
04 《背影》的影响和评价
《背影》的读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，《背影》所表达的父子深情和人生感慨触动了他 们的内心，引发了强烈的共鸣。
主题深刻
作品主题深刻，反映了人生中的离别与重逢，以 及亲情、友情和人生的意义。
《背影》对后世文学的影响
情感表达
朱自清通过《背影》展现的情感表达方式，对后来的 文学作品产生了深远影响。
细节描写
文章中细腻的细节描写手法，为后来的文学创作提供 了借鉴。
散文创作
朱自清的《背影》作为一篇优秀的散文，为后来的散 文创作树立了典范。
《背影》的文学地位
01
《背影》是朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典 之作。
02
《背影》在文学史上具有重要地位，它不仅展示了朱自清高超
的文学造诣，也为中国现代散文的发展做出了贡献。
《背影》被选入多个版本的中学语文教材，成为学生学习现代
03
散文的重要篇目。
03 《背影》的内容解析
《背影》的主题思想
作为一位文化名人，他积极参与文化 交流和学术活动，为中国现代文化的 发展做出了重要的贡献。
朱自清的作品概述
《背影》
这部作品是朱自清的代表作之一，以回忆的 方式记录了他与父亲之间的感人故事，展现 了他对父亲的深深怀念和对亲情的思考。
3
《光明》
向往光明和自由，对未来充满希望和憧憬。
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情感表达
朱自清在《背影》中运用了细腻的情感表达方式，通过描 绘离别、思念等情感，让读者感受到亲情的深厚和离别的 痛苦。
叙事结构
朱自清在《背影》中采用了简单的叙事结构，以送行、离 别为主线，贯穿全文，使得文章结构紧凑、逻辑清晰。
04 《背影》的影响和评价
《背影》的读者反馈
感动与共鸣
许多读者表示，《背影》所表达的父子深情和人生感慨触动了他 们的内心，引发了强烈的共鸣。
主题深刻
作品主题深刻，反映了人生中的离别与重逢，以 及亲情、友情和人生的意义。
《背影》对后世文学的影响
情感表达
朱自清通过《背影》展现的情感表达方式，对后来的 文学作品产生了深远影响。
细节描写
文章中细腻的细节描写手法，为后来的文学创作提供 了借鉴。
散文创作
朱自清的《背影》作为一篇优秀的散文，为后来的散 文创作树立了典范。
《背影》的文学地位
01
《背影》是朱自清的代表作之一，被誉为中国现代散文的经典 之作。
02
《背影》在文学史上具有重要地位，它不仅展示了朱自清高超
的文学造诣，也为中国现代散文的发展做出了贡献。
《背影》被选入多个版本的中学语文教材，成为学生学习现代
03
散文的重要篇目。
03 《背影》的内容解析
《背影》的主题思想
作为一位文化名人，他积极参与文化 交流和学术活动，为中国现代文化的 发展做出了重要的贡献。
朱自清的作品概述
《背影》
这部作品是朱自清的代表作之一，以回忆的 方式记录了他与父亲之间的感人故事，展现 了他对父亲的深深怀念和对亲情的思考。
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点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他
还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关
怀真是无微不至。 精选课件
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提示：写作，要善于用朴素的语言写 出深挚的感情；选材，也要善于选择 那些平常而又饱含深情的素材。
质疑探究、精心赏析 返回
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心精选，课件什么都为儿子着想。17
质疑探究、精心赏析
《背影》中作者流了几次 泪？
见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪
望父买橘,父子离别 背影远去，依依惜别 再现背影,泪光莹精莹选课件
——感动的泪 ——感伤的泪
之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
精选课件
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质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不
要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微
不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉
得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便
要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受
精选课件
3
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方
面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，
在特定的环境下进行细致描写的特点。
情感目标
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与
父母的沟通与交流，学精选会课件关爱他人。
背影，我的泪很快地
下
来了。
流
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描写的作用
外貌描写：写出境遇糟糕，和“毛大衣” 对比，体现父爱。
动作描写： 写出举止艰难，体现拳拳 爱子之心。
精选课件
幻灯片 182 返回
质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短
平常的话是否缺乏感情精选？课件
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质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。
金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。Leabharlann 这4句朴实而简洁的话包含着父亲
怎样的深情？请具体说明。
精选课件
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质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力
——伤心的泪
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检测一下你的情商
“我那时真是聪明过分，……” “唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
回
（作者一再说自己“聪明过分”“太聪 明”，是为什么?）
报 “聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。
父
在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。
爱
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心， 可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好
处，特别是《背影》里所叙述的那一
回，想起来跟眼前一般无二。我这篇
精选课文件只是写实，……”
2
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。
返回
你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？
精选课件
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这段动词准确精当，请根据课 文填空：
我看见他 戴 着黑布小帽， 着蹒黑跚布地穿大马褂到，铁深道青边走布，棉慢袍慢， 身下去，尚不探大难。可是他
过铁道， 要 穿上那边月台， 就不爬容易了。他用两手 着
上面，两脚再向攀上 ；他肥 胖的身子向缩左微 ，显出 努力的样倾子，这时我看见他的
家境惨淡 父子离别
精选课件
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质疑探究、精心赏析
父
父
父
儿
亲
亲
亲
子
的
的
的
的
背
动
语
眼
影
作
言
泪
精选课件
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质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背精影选课件（别后怀念） 9
质疑探究、精心赏析
背影优秀课件
精选课件
1
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收 在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925 年。作者曾说：“我写《背影》，就 因为文中所引的父亲的来信那句话。 当时读了父亲的信，
4
整体感知 理清文脉
这篇文章记叙的主要 事件是什么？
两年前“我”与父亲在浦口车 站依依惜别的情景．
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整体感知 理清文脉
背影
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
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父爱
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整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
祖母去世 父亲失业
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请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于
叙事中表现了父亲关心疼爱儿子，儿子 感激思念父亲，父子情深。
精选课件
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朱自清父亲读《背影》
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰
里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到
了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手
捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲
卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动
不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了
老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章
《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄
的眼珠，好像猛然放射出光彩。
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儿子眼中的父亲
7岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！” 14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”
得比父亲还高明，实在是太傻了！
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阅读 最后一段
精选课件
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我读到此处，在晶莹的泪光中，又 看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的 背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么 作用？
这个“背影”寄托着作者对父亲的深 沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的 爱子之情，深化文章主题。