搞笑的语文：病句
搞笑修改病句笑话
搞笑修改病句笑话介绍本文将通过修改病句的方式，对一些笑话进行搞笑的改编。
每个笑话都会列出原始笑话和修改后的版本，以展示修改后的效果。
笑话一：猪的数学问题原始笑话：猪问另一个猪：“一加一等于几？”另一个猪回答：“等于两个月的食物量。
” 修改后版本：猪问另一个猪：“一加一等于几？”另一个猪回答：“等于给我两块猪肉的时间。
”笑话二：兔子的车祸原始笑话：兔子开车撞到一棵树，树倒了。
警察赶来询问为什么树倒了，兔子回答：“可别问我，我只会开车。
” 修改后版本：兔子开车撞到一棵树，树倒了。
警察赶来询问为什么树倒了，兔子回答：“可能这棵树在暗恋我，看到我开车，它倒下来表示对我心动。
”笑话三：漂亮女人的故事原始笑话：有个漂亮的女人在路上走，突然一个人朝她大喊：“丑八怪！”女人很生气，回头大骂一声：“就算你再怎么骂我，我也不会变丑！” 修改后版本：有个漂亮的女人在路上走，突然一个人朝她大喊：“丑八怪！”女人很生气，回头大骂一声：“你这是羡慕嫉妒恨吧，没想到美人我身边！”然后女人继续自信地继续走路。
笑话四：蚂蚁搬家原始笑话：一只蚂蚁对另一只蚂蚁说：“赶快，我们要搬家了！”另一只蚂蚁问：“为什么呀？”第一只蚂蚁回答：“因为房东是一只蜘蛛，我怕我一个不小心就被她吃掉了。
” 修改后版本：一只蚂蚁对另一只蚂蚁说：“赶快，我们要搬家了！”另一只蚂蚁问：“为什么呀？”第一只蚂蚁回答：“因为我知道在新房子里有一只坏蚁，它的口袋里放满了糖，我想去偷点尝尝。
”笑话五：跳舞的旅行者原始笑话：一个人在路上跳舞，一个旅行者好奇地问他：“你怎么在路上跳舞？”那个人回答：“因为我是一个步行者。
” 修改后版本：一个人在路上跳舞，一个旅行者好奇地问他：“你怎么在路上跳舞？”那个人回答：“因为我迷路了，跳舞是为了让路人看到我，然后我才能问他们怎么回家。
”结论通过对这些笑话的修改，我们把它们改得更搞笑了。
以后听到这些笑话，可以分享给别人，增加大家的笑点。
病句闹出的笑话
病句闹出的笑话修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句闹出的笑话有哪些呢?下面是整理的病句闹出的笑话，欢迎阅读病句闹出的笑话1★这堂课我的内心感受是“联想语文，青松作文，咽!”★汤老师问他属什么，我们都沉没了。
★荡老师一进教室就大声问好：你们亲苦了。
★学生看到孔子都贡敬地鞠一弓。
★今天看来，孔子并不老，而且身体非常健康，脸上还范着红光。
★门票记念管管长走进教室,手上拿着工具箱，脸上还带着微笑。
★香烟盒、手帕等，这些物品都是博物管的门飘。
★有一次，一位老奶奶要做火车，可是门票掉了。
★天空中，洁白的云朵漂来漂去。
★老师拿门票给大家看，同学们好似热锅上的蚂蚁东跑西窜。
★一说古运河，我就想到以前有许多鱼民在运河上扑鱼运货。
★一张是法国爱斧儿铁塔门票，一张是美国的市猫大楼门票。
★你收了坏人的钱，就算你命大福大，也会连累你的一身。
★上课了，校长跟我们借吵几位老师，又推存了汤老师。
病句闹出的笑话21、题目：……一边……一边学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。
老师：您会分身术?2、题目：好……又好……学生：我的腿好细又好粗。
老师：那到底是细还是粗?3、题目：陆陆续续学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。
老师：你到底有几个爸爸?4、题目：皮开肉绽学生：停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽。
老师：看到这句，老师佩服你.。
5、题目：欣欣向荣学生：我的弟弟长得欣欣向荣老师：孩子，难道你弟弟是植物人吗?6、题目：谢谢……因为…… 学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。
老师：原来你的作业是妈妈写的!7、题目：难过学生：我家门前有条水沟很难过。
搞笑的语文：病句
向着病句开炮好笑的事儿其实不需要刻意去寻找，有时候恰恰就在我们身边，甚至就是我们自己。
以下就是老师从学生作文中所摘录的句子：1、为什么名次差距那么多？上课听讲我也没走私啊！【师评：你不怕海关抓你吗？】2、我的爸爸就像亲人一样爱我。
【师评：敢情您老是您爸爸从垃圾箱里捡来的？】3、我们一家三口，爸爸妈妈和姐姐。
【师评：敢问——你是谁？】4、那天下午，天气很大。
【师评：此语甚妙！所谓天气，就是老天爷的脾气，捉摸不定，想发就发，一发而不可收拾！】5、远远地，走来一位女姑娘。
【师评：我想见识下男姑娘……】6、我希望有一条健康的双腿，一个智慧的大脑，……【师评：你想气死数学老师还是语文老师？】7、今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云……【师评：天有异象啊！】8、我居住的庐周围的美景自然之景的乐趣……【师评：同学，你来自哪个星球？】9、大自然所带来的自然风景，鸟儿们所带来的原生态意境。
【师评：同学，你到底想说啥？】这些都是病句。
我们无需嘲笑这些同学，因为在练习写作的过程中，每个人都应该写过病句，我们都是在修改病句中让自己的语言表达更清晰、流畅、得体的。
我也不例外。
平时写作的时候写出可笑的病句不算什么，如果当众讲话，病句连篇，那么不仅会影响自己所表达的意思，更有甚者可能会丢脸又丢人。
据说山东有个军阀，有一次去给大学生讲话，他是这样说的：“今天到会的人数十分茂盛，敝人实在很感冒。
你们都是大学生，懂得七八国的英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了。
无独有偶，抗战前广东也有个军阀，也是个不学无术的大草包。
有一次他冒充斯文，到中山大学去演讲：“诸位大学生们，校长阁下敬请我光临贵校，本人深感幸福，不由得使我飘飘然……”下面的学生听到这里，不由得哄堂大笑起来。
军阀面孔一板，很不高兴的说：“笑什么！别看我大老粗，说话狗屁不通，可打起仗来，能赤膊上阵……”这些段子明显是编的，用来嘲笑那些大老粗的军阀，想拽点文辞结果弄巧成拙。
语文常见的病句种类以及相关练习题目
语文常见的病句种类以及相关练习题目1.词性错误例：他很拼搏，为了他的目标不懈的努力。
改正：他很拼搏，为了他的目标不懈地努力。
练习题目：(1) 她喜欢跑步，每天都坚持去散步。
(2) 他的声音低低的，听上去很温柔。
2.主谓不一致例：我喜欢游泳、跑步和骑自行车是我的三项爱好。
改正：我喜欢游泳、跑步和骑自行车，它们是我的三项爱好。
练习题目：(1) 他和我去了公园，看到了很多花和树。
(2) 她喜欢唱歌、跳舞和打乒乓球是她的爱好。
3.成语使用错误例：这个问题很难，但我认为我们可以从她身上下手。
改正：这个问题很难，但我认为我们可以从别的地方下手。
练习题目：(1) 老师一直在向我们强调人生的意义是什么。
(2) 她很聪明，很会掌握机会，所以在工作中很成功。
4.句子结构混乱例：在这个问题上，我认为我们需要做出决定，因为这个问题很麻烦。
改正：我认为我们需要在这个问题上做出决定，因为这个问题很麻烦。
练习题目：(1) 为了考试取得好成绩，我们需要认真学习复习。
(2) 在这个问题上，我们需要采取行动，因为这个问题很紧急。
5.标点符号使用错误例：她是一位辛勤工作的医生，从早到晚都在为病人诊治，是一位值得尊敬的人。
改正：她是一位辛勤工作的医生，从早到晚都在为病人诊治，是一位值得尊敬的人。
练习题目：(1) 我喜欢看书唱歌跳舞因为这些都是我爱做的事情。
(2) 她很努力工作，每天都将工作做得很好，是我们的榜样。
1. 主谓不一致的病句：病句示例：他们是一个整体，每个人都为他们的队友拼尽了全力。
修改后：他们是一个整体，每个人都为自己的队友拼尽了全力。
2. 句子结构混乱的病句：病句示例：为了赶时间，他连着跑带着跳地奔向火车站。
修改后：为了赶时间，他边跑边跳地向火车站奔去。
3. 词语搭配不当的病句：病句示例：她的妈妈经常叫她“傻瓜”，她一点也不知道这是一种贬义词。
修改后：她的妈妈经常叫她“傻瓜”，她一点也不知道这是一种贬义词语。
4. 形容词用词不当的病句：病句示例：那个小区的环境非常臭氧，居住在里面很难受。
初中病句趣味
初中病句趣味全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在初中时期，许多同学们都曾经犯过各种各样的病句。
有些是因为不熟悉语法规则，有些是因为马虎大意，还有些是因为尝试用高级词汇却使用不当。
不过，这些病句却成为了我们初中时期的趣事，让我们在笑声中学到了更多知识。
一些同学常常在写作文时出现句子结构混乱的问题，比如“我想要去玩，快乐地爱玩”。
“我想要去玩”和“快乐地爱玩”这两个短语之间完全没有逻辑关系，打乱了整个句子的逻辑顺序。
这样的病句让人看了不知所云，也给老师们批阅作文带来了困扰。
不过，这也让我们明白了一个道理，写作中逻辑结构的重要性。
还有一些同学在表达自己的想法时，使用了一些冗长的语言，比如“因为我很喜欢阅读，所以我每天都会花很多时间在书本上”。
这句话在逻辑上没有问题，但是用词过于啰嗦，显得不够简洁明了。
这也是初中生普遍存在的问题，有时候想告诉别人一件事，却用了半天才说清楚，给人留下“啰里啰嗦”的印象。
还有一些同学在尝试使用高级词汇时，却使用得不够得当，导致了词语搭配不当的病句。
比如“我爱读书，大海奇，清风吹，感觉很自由”。
在这句话中，“大海奇”、“清风吹”这样的词语过于生僻，与“爱读书”逻辑无法对接，显得十分别扭。
这也正是初中生尝试用高级词汇时容易犯的错误，即使词语用得再高级，也要符合上下文的逻辑。
尽管初中病句带来了不少困扰，但在回顾这些趣事的时候，我们也能从中收获很多乐趣。
在当时，我们或许为自己的犯错感到尴尬和不安，但放到现在看来，这些病句带给我们的笑声和成长经验却是无价之宝。
在语文课上，老师们总是反复强调语法规则的重要性，希望我们能够避免犯错。
在实践中，还是难免会出现病句。
正如人们常说的，“犯错是成长的一部分”，初中病句也是我们成长道路上的一种趣味。
每一次犯错，都是为了更好地学习和成长。
或许在初中时期，我们都曾是病句的“制造者”。
但是通过这些经历，我们也更明白了语言的重要性和准确性。
犯错只是一种暂时的困扰，而学到的知识却会使我们受益终身。
修饰语与中心语搭配不当的病句例子
修饰语与中心语搭配不当的病句例子
以下是 6 条修饰语与中心语搭配不当的病句例子：
1. 哎呀，你看那只快活的小马，竟然有几百斤重，这搭配多奇怪啊！就好比让一个小瘦子拥有大力士的力量一样。
（“快活”与“小马几百斤重”搭配不当）
2. 哇塞，他穿了一件超级漂亮但尺码超级小的大衣，这怎么合适啊！这就像让一个巨人穿小孩的衣服呀。
（“超级漂亮”与“尺码超级小”搭配失衡）
3. 她笑起来的样子很灿烂，可就是那声音咋那么难听呀，灿烂的声音？好奇怪哟！（“灿烂”修饰“声音”不当）
4. 这顿饭菜丰盛得可怕，可味道却极其难吃，丰盛和难吃搭配在一起多别扭呀！就像外表华丽内心空虚的人一样。
（“丰盛”与“难吃”搭配不当）
5. 那个安静的球场突然变得热闹非凡，可一个人都没有啊，安静的热闹球场，这像话吗？（“安静”与“热闹非凡”搭配矛盾）
6. 他这个人很温柔的暴力，这是啥呀！温柔和暴力怎么能这样搭配呢，简直不可思议！（“温柔”与“暴力”搭配不当）
我的观点结论就是：这些修饰语与中心语搭配不当的句子，真是让人读起来觉得特别别扭和奇怪呀！。
趣味改病句
• 6.靠的是· · · · · · 取得的（靠的是· · · · · · ，是靠· · · · · · 取 得的）； • 7.大多以· · · · · · 为主（大多是· · · · · · ，以· · · · · · 为主）； • 8.成分是· · · · · · 配制而成的（成分是· · · · · · ，由· · · · · · 配制而成的）； • 9.是由于· · · · · · 的结果（是由于· · · · · · ，是· · · · · · 的结 果）； • 10. 围绕以· · · · · · 为中心（围绕· · · · · · 这一中心，以 · · · · · · 为中心）。
修改步骤：
• 读句子，理句意 • 查排审，找病因 • 改句子，保原意（改得少、改得巧）
• 【注意】 病因要“准”；改动要“小”； 原意要“保”；检查要“细”。
• • • • •
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
改病句&造句
• 一边……一边…… 他一边脱衣服，一边穿裤子。 • 其中 我其中的一条左腿受伤了。 • 谢谢……因为…… 我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作 业。
• 如果 汽水不如果只有营养。 • 果然 昨天我吃了冰糕，然后又喝了凉水，果然 一项( ) • A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说 了。 • B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文 物。 • C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教 育法》。 • D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了 意见。
• 没有语病的一项( ) • A．王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天 他买了一套《初三总复习》。 • B．聪明和才智不是天生的，而是通过实践获 得的。 • C．两个人协商了半天，还是没有结果。 • D．听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。
病句类型及例句及修改句式杂糅
病句类型及例句及修改句式杂糅引言：写作是一种艺术，良好的写作能够让读者畅快地阅读，而病句则会影响文章的流畅度和可读性。
本文将以病句类型及例句及修改句式杂糅为题，列举并修改10个病句，以提升文章的质量和表达能力。
1. 主谓不一致：病句：他们是好朋友，他们喜欢看电影。
修改：他们是好朋友，共同喜欢看电影。
2. 同音词误用：病句：我每天早上都吃鸭蛋。
修改：我每天早上都吃鸡蛋。
3. 时态错误：病句：昨天我去超市买了一本书。
修改：昨天我去超市买了一本书。
4. 语序混乱：病句：悲伤的是他失败了。
修改：他失败了，令人感到悲伤。
5. 句子过长：病句：他喜欢阅读书籍，不管是小说、诗歌、科技类还是历史类的。
修改：他喜欢阅读各种书籍，包括小说、诗歌、科技类和历史类等。
6. 修饰语位置错误：病句：我看了一本关于科学的书非常有趣。
修改：我看了一本非常有趣的关于科学的书。
7. 词义不当：病句：他在书中找到了许多宝贵的金子。
修改：他在书中找到了许多宝贵的知识。
8. 重复使用同一词汇：病句：这个城市的人口增长迅速，人口越来越多。
修改：这个城市的人口增长迅速，数量不断增加。
9. 句子结构单一：病句：他工作努力，学习认真。
修改：他工作努力，学习认真，是一个值得称赞的人。
10. 过于简单的表达方式：病句：这本书很好看。
修改：这本书引人入胜，让人欲罢不能。
结语：通过以上例子的修改，我们可以看到，合理的句子结构、准确的词汇选择以及多样的表达方式，能够使文章更加流畅、生动且易于理解。
在写作过程中，我们应该注意避免病句的出现，提升文章的质量和表达能力。
通过不断的练习和反思，我们可以逐渐提高自己的写作水平，使文章更加出色。
高考作文搞笑病句(有趣)
［可是我们的伟大领袖也说过：“人的正确思想是从哪里 来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有 的吗？不是。”我到底信谁的啊？］
20 曹操是三国时北方的霸主……却说曹操这日领着自己的十 万大军一路杀来，一路所向披靡，而孙权、刘备的军队却被打得 落花流水，被赶到长江以北。
［曹丞相这不是引狼入室么？］
14 真正的猛士，敢于正视泛滥的感情，敢于面对金 钱与女色的诱惑。
［这样理性的猛士，自古至今能有几人？］
15 一杯水，半个纸团，过半个时辰，纸团沉在了杯 底，文章浮出了水面，这是对文章亲近而又深远的思考。
［我总感觉这是术士或女巫的谶语。］
16 好人遭雷打，难道与亲情和友情没关系吗？
［我还真不知道雷击和感情有什么关系！］
［金庸小说培育出来的新地理学派的最新经典阐述。］
8.现在我国处于“非典”时期，中共中央的正确指导下 使国家得到了稳定。但是这也使一些感情较深厚的官员 撤职。
［人非草木，孰能无情？要戴稳乌纱帽，必须了断情缘。 看来，这官还得请五台山的修行最高的方丈来做。］
9.当我看到今天的文章中心时，我毫不犹豫的写下此文， 借此文，向所有的老师、特别是高考期间冒着炎热的气 温为我们阅卷的老师道一声，老师们，你们辛苦了，学 生会永远感谢你们，记住你们的，老师，你们是世界上 最可爱的人。
17 朋友是用来利用的，兄弟是用来出卖的。
［此语直抵“杀熟”现象的心脏。］
小学语文修改病句2
小学语文修改病句21病因分析：语序不当，只能先收听、后记录对症下药：我每天早晨都定时收听和记录天气预报。
2、这个问题在群众中广泛地引起了议论。
对症下药：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
对症下药：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。
病因：关联词搭配不当，不管应该对都对症下药：不管学习工作条件多么艰苦，师生们都不怕。
5、我们在五月初五包粽子、划龙舟，纪念端午节的到来。
病因：搭配不当对症下药：我们在五月初吃粽子、划龙舟，迎接端午节的到来。
6、司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
对症下药：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、通过一学期的努力，使我语文成绩有所提高。
病因：主语残缺对症下药：（1）一学期的努力，使我语文成绩有所提高。
（2）通过一学期的努力，我语文成绩有所提高。
、8、张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。
对症下药：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
对症下药：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、对于多年这个话题，同学们津津乐道地谈了起来。
对症下药：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。
病因：“把”字句和“被”字句混乱对症下药：（1）他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也挤小了。
（2）他那满脸的皱纹特别深，本来挺大的一双眼睛也被挤小了。
12、你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。
对症下药：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13、他看见我们显出很高兴的样子。
88个有趣的病句
88个有趣的病句88个有趣的病句时间：驴年马月猴日地点：X县会议厅人物：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸主持人：甲甲：好了，各部门的同志基本都到齐了，现在开始开会(1)。
参加此次会议的与会者大约有十人左右(2)，我想，无论在座的新干部或老干部，对我们这次会议的重要性都应该发起高度重视（3）。
前些日子，县日报两名乡干部在精神文明建设工作中督导不力的事件做了详细报道（4），其中一名副乡长背着乡长和书记伪造了大量的精神文明建设材料（5）。
我想，大家对县日报披露乡政府不重视精神文明建设问题，一定普遍感到气愤（6）。
这次会议设在我县会议厅举行（7），本身就体现了上级对我县工作成绩的肯定和支持（8）。
上级要求我们在工作中听取广泛的群众意见（9），5号文件对领导干部如何联系群众的问题，从理论上和政策上都做了详细的规定和深刻的说明（10）。
通过学习这个文件，使我们的工作有了明确的方向（11）。
随着社会的不断发展，社会已进入公民素质极大影响各项事业发展和安定团结局面（12）。
针对公民素质节节下降（13），很多地区都启动或完善了公民素质建设规划。
好了，下面今后如何把物质文明精神文明搞上去的问题（14），请大家发表看法，多提真知灼见的意见（15）。
乙：我说两句。
近几年，我县经济连续健康发展（16），起主要作用的是我们的三大产业支柱攀龙集团、龙华集团、华光集团（17），“十一”黄金周期间，这个集团的所有职工，三条国际化生产线，全都放弃了休假，始终坚持在繁忙的工作岗位上（18）。
他们励精图治，前仆后继（19），干出了成绩，创出了拳头产品。
特别是华光集团，这家公司虽然起步较晚，但坚持以技术创新为动力，始终致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发（20）。
这个集团已经两次荣获省级科技进步奖，六次被授予“名牌产品”称号，产品远销全国各地和菲律宾地区（21）。
他们不但认识到创名牌的重要性、紧迫性，而且其他公司在他们的影响下也逐渐摸清了市场规律（22）。
搞笑的病句
搞笑的病句1. “我和我爸说我喜欢李白的诗，我爸说啥？李白的师？李白还有老师啊？”- 有一天我在看李白的诗集，看得津津有味，我爸走过来问我看啥呢这么入迷，我说我喜欢李白的诗呀，然后我爸就一脸疑惑地说啥？李白的师？李白还有老师啊？哎呀，真把我给逗乐了，我连忙解释说是诗歌的诗啦，老爸呀！2. “我妈说今天太阳从西边出来了，我赶紧跑到西边看，啥也没有呀！”- 早上我主动把房间收拾得干干净净，我妈特别惊讶，就说今天太阳从西边出来了，我一听，那不得赶紧去西边看看呀，结果到了西边啥都没有呀，我还跑回去问我妈，太阳呢？把我妈笑得前仰后合的。
3. “爷爷说他要去买个手机壳，我问手机不是有衣服穿吗，还要壳干嘛？”- 那天爷爷说他的手机壳旧了，要去买个新的，我就特别纳闷，说手机不是有衣服穿吗，还要壳干嘛？爷爷愣了一下，然后笑得胡子都抖起来了，说我这小脑袋瓜咋想的哟。
4. “我跟弟弟说我做梦梦到吃蛋糕了，弟弟说哇，梦还能吃呀！”- 我早上起来跟弟弟说我昨晚做梦梦到吃蛋糕了，弟弟眼睛瞪得大大的，说哇，梦还能吃呀！我真是哭笑不得，这傻弟弟哟。
5. “妹妹说她的布娃娃哭了，我问布娃娃不是没有眼睛吗，怎么哭呀？”- 妹妹抱着她的布娃娃跑过来跟我说布娃娃哭了，我很奇怪，就问布娃娃不是没有眼睛吗，怎么哭呀？妹妹一下子就呆住了，然后哇的一声哭了，说我欺负她。
6. “爸爸说他要减肥，不吃饭了，我问不吃饭那不是成神仙了？”- 晚饭的时候爸爸说他要减肥，不吃饭了，我一听就乐了，说不吃饭那不是成神仙了？爸爸被我逗得笑了起来，说我这小鬼头。
7. “妈妈说她头疼，我问头怎么会疼呢，它又没生病。
”- 妈妈下班回来躺在沙发上，说她头疼，我就凑过去问头怎么会疼呢，它又没生病。
妈妈摸着我的头说我真是个小傻瓜。
8. “我跟小伙伴说我家的狗会唱歌，他说狗又没有嘴巴怎么唱？”- 我和小伙伴在外面玩的时候，我得意地跟他说我家的狗会唱歌，他一脸不信，说狗又没有嘴巴怎么唱？我着急地说怎么没有，狗嘴呀，把小伙伴逗得哈哈大笑。
病句的例子
病句的例子
1. 哎呀，你看“我和小红是好朋友，她经常帮助我学习，我也经常帮助她。
”这句话，没问题吧？哈哈，其实它就是个病句呀！应该说“我和小红是好朋友，她经常帮助我学习，我也经常帮助她学习”，少了个“学习”，意思可就不一样啦！
2. 你想想“他的作业基本上全做完了”，这是不是很怪呀？这就是个病句嘛，“基本上”和“全”怎么能一起用呢，这不是自相矛盾嘛！
3. 嘿，“通过这次活动，使我明白了很多道理”，这句话是不是特熟悉？可它也是病句呀！“通过”和“使”不能同时用呀，不然句子就没主语啦！
4. 来看看“他很喜欢读书，报纸也喜欢看”，咦，是不是感觉有点别扭？这就是个病句哦，应该说“他很喜欢读书，也喜欢看报纸”。
5. 哇塞，“他经常回忆过去的往事”，这里“过去”和“往事”重复啦，这可是个明显的病句哟！
6. “我断定他可能生病了”，这听着是不是很矛盾呀？断定了怎么还可能呢，这就是个病句呀！
7. “这篇童话对我产生了兴趣”，咦，童话怎么会对人产生兴趣呢？应该是人对童话产生兴趣呀，这就是个有趣的病句呢！
8. “我国有世界上没有的万里长城”，哎呀呀，世界上其他地方没有
万里长城，我国才有呀，这句子逻辑不对呀，是病句呢！
9. “他的写作水平明显改进了”，写作水平应该是提高呀，怎么能用改进呢，这肯定是病句啦！
10. “只要努力学习，才能取得好成绩”，应该是“只有努力学习，才能取得好成绩”呀，这句子错得太明显啦！
我觉得呀，病句在我们生活中还挺常见的，大家可得多注意，不然说出病句可就闹笑话啦！。
小学三年级下册语文病句整正专项习题及答案解读
小学三年级下册语文病句整正专项习题及答案解读1. 病句整正专项题1.1 句子改错1.1.1 题目一原句：她们在树下玩的开心。
改正后：她们在树下玩得开心。
1.1.2 题目二原句：他们都去了游乐园，除了我。
改正后：他们都去了游乐园，除了我。
1.1.3 题目三原句：昨天我们去了公园，游泳很开心。
改正后：昨天我们去了公园，游泳玩得很开心。
1.2 句子改写1.2.1 题目一原句：小狗跑得很快。
改写后：小狗跑地很快。
1.2.2 题目二原句：他们在那里玩得很高兴。
改写后：他们在那里玩地很高兴。
1.2.3 题目三原句：我和妈妈一起做饭。
改写后：我和妈妈一起做得饭。
2. 答案解读2.1 句子改错2.1.1 题目一在原句中，使用了“玩的开心”的结构，正确的应该是“玩得开心”，表示动作的结果。
改正后的句子符合语法规则。
2.1.2 题目二原句中的表达方式是正确的，没有错误。
2.1.3 题目三原句中的表达方式是不准确的，应该使用“玩得很开心”的结构，表示动作的结果。
改正后的句子符合语法规则。
2.2 句子改写2.2.1 题目一原句中使用了“跑得很快”的结构，正确的应该是“跑地很快”，表示动作的方式。
改写后的句子符合语法规则。
2.2.2 题目二原句中使用了“玩得很高兴”的结构，改写后的句子没有错误。
2.2.3 题目三原句中使用了“做饭”的动词，改写后的句子中使用了“做得饭”的结构，表示动作的结果。
改写后的句子符合语法规则。
以上是小学三年级下册语文病句整正专项题及答案解读的内容。
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经典病句笑话故事导入
经典病句笑话故事导入经典病句笑话故事导入作为一名优美的中文写作专家，我想起了一些经典的病句和笑话故事，这些病句和故事在平凡而简单的场合中，却会让人感到惊喜和滑稽。
以下是我收集整理的几个例子：1. "他十分幸苦"，这句话让人莫名其妙，原来作者想表达的是“他十分辛苦”。
这是一个常见的易错点，把成语、词语中的字换错了，就会出现意想不到的乌龙效应。
2. 还有一句经典的病句是：“我发誓我绝不吃屎！”这句话在语法上是正确的，但谁会这样说呢？想必原意是：“我发誓我绝不吃亏！”3. 一则经典笑话是说有一位太太到理发店剪头发，理发师问她：“您要剪多长？”她回答：“不要太短，也不要太长，刚刚好。
”这让理发师不禁为难起来，到底什么是“刚刚好”呢？4. 还有一个非常经典的故事，一个医生给一位患者开了一张处方，但由于字迹不清晰，患者一看上去完全不懂。
于是他就问医生：“医生，您的字为什么这么难看啊？”医生笑着说：“你不知道吗？这是我的专利处方，只有我自己能看懂。
”以上这些例子都有一个共同点，那就是我们哪怕只是用错了一个字、一个音，也会创造出意想不到的效果。
但独特的表达方式和幽默的内涵却是不可复制和替代的。
当我们看到这些病句和笑话故事时，不禁会感叹人类的语言文化的神奇与多样性。
正如无法有完美的人类一样，没有完美的语言和表达方式。
这些病句和故事不仅让我们感到滑稽，还告诉我们如何用妙语来吸引他人的注意力。
在写作中，我们也可以出奇制胜，让读者忍俊不禁，产生共鸣和思考。
所以，偶尔放下认真的工作，来一起欣赏一些病句和故事，也是一种享受和放松。
小学语文病句修改100例趣味
小学语文病句修改100例1、苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。
2、上星期去植树了。
3、今天，全体三年级一班同学看电影。
4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。
5、我的写字台上一只小泥猴。
6、这是有趣的一本神话故事书。
7、他的看法是对的，正确的。
8、我和姐姐都参加了。
9、西湖的景色秀丽，风景优美。
10、各种各样，种类繁多的鲜花竞相开放。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
18、李老师上课时对我们的态度非常严格。
19、他的语文作业基本上全部完成。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。
23、我敢肯定，明天大概要下雪。
24、大家必须讲究卫生的好习惯。
25、河水倒映在云朵里，显得更白了。
26、香山的秋天是令人向往的地方。
27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
28、这学期是我小学学习生活的最后一年。
29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
30、哥哥最喜欢打篮球和足球。
31、我日夜希望的春节，终于来到了。
32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
33、我们要养成边读边想的好办法。
34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
36、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。
37、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
38、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。
39、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。
40、一切任何困难都难不倒我。
41、这学期我们班差不多根本没有不及格的。
病句的幽默总结
病句的幽默总结引言病句是指在语法、句法或语义上存在问题的句子，它们通常让人感到困惑或产生歧义。
然而，在我们学习和使用语言的过程中，有时候犯下一些病句是不可避免的。
尽管病句常常被认为是一种错误，但有时候它们也会带来一些幽默。
在本文中，我们将以幽默的角度总结一些常见的病句。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语之间的数不一致。
这种病句常常让人感到困惑，但有时也会引发一些幽默。
例如：•我的朋友们是狗。
•三角形有四个边。
这些句子中的主谓不一致让我们感到好笑，因为我们知道狗是动物而不是人，并且三角形只有三个边。
2. 同音字或形近字混淆同音字或形近字混淆是指将发音或拼写相似但意义不同的词混用，导致句子失去清晰度或产生歧义。
例如：•我想买一个苹果，可是我太懒了，就买了一个懒人。
（懒/篮）•我今天晚上去了一个很好的餐厅，我吃了一碗牛肉面，草草吃完，然后冰馆吃了一个冰淇淋。
（草草/糙糙，冰馆/冰灌）这些病句带来了一些幽默，因为它们听起来让人感到不太自然，同时也通过混淆同音字或形近字的方式捕捉到了人们的注意力。
3. 语序颠倒语序颠倒是指句子中的词组或成分的顺序颠倒，使得句子的意思变得混乱或不清晰。
例如：•天空飞的鸟鸟的飞不会。
•这个房间打开的窗户是大的。
这些病句通过颠倒词组或成分的顺序，给人带来了一些幽默，因为它们听起来很怪异，并且让人费解。
4. 漏掉关键词在句子中漏掉关键词会导致句子的意思不完整或产生歧义。
例如：•没有带伞的时候下雨很烦人。
•我昨天看到了狗在公园玩。
这些病句通过漏掉关键词，产生了一些幽默。
例如第一个例子中，我们知道下雨是烦人的，而不是没有带伞的人。
在第二个例子中，我们知道狗是在公园玩耍，而不是我看到了。
5. 歧义的句子歧义的句子是指存在多种解释或理解的句子，这种句子常常给人带来一些幽默。
例如：•她打开电视机坐下。
•中国人民银行行长今天进行了公开讲座。
这些句子产生了一些幽默，因为它们存在多种理解。
初中病句趣味
初中病句趣味一、语法错误：1. 我的爸爸是一个很好的人，他常常给我买好吃的。
2. 昨天我去了一个很有趣的地方，那里有很多好玩的东西。
3. 我的朋友们都很喜欢和我玩，因为我总是有很多好点子。
4. 我们学校的老师很严格，他们总是给我们很多作业。
5. 昨天我去了一家新开的餐馆，他们的菜很好吃。
二、词语搭配错误：1. 我喜欢吃苹果，它又甜又酸。
2. 我的妈妈做的饭菜很好吃，我每天都想吃。
3. 我昨天买了一件新的衣服，它是红色的。
4. 今天的天气很好，阳光明媚。
5. 我喜欢看电影，特别是悬疑片。
三、句子结构错误：1. 我昨天去了公园玩，看见了很多漂亮的花。
2. 我的家乡是一个美丽的地方，有很多风景名胜。
3. 我喜欢吃水果，特别是苹果和橙子。
4. 我昨天去了动物园，看见了很多有趣的动物。
5. 我们学校的图书馆很大，里面有很多书。
四、时态错误：1. 我喜欢看电影，昨天我和朋友一起去看了一部喜剧片。
2. 我每天都要写作业，因为老师会检查。
3. 我们学校每个星期都有体育课，我喜欢打篮球。
4. 我们班上有三十个学生，他们都很聪明。
5. 我喜欢读书，因为它可以开拓我的视野。
五、拼写错误：1. 我们昨天去公园玩，看见了好多漂亮的花。
2. 我喜欢吃苹果，它既甜又香。
3. 我们学校的老师很严格，他们总是给我们很多作业。
4. 我们班上有30个学生，他们都很聪明。
5. 我喜欢读书，因为它可以开阔我的视野。
六、表达不准确：1. 我的妈妈是一个很好的人，她总是给我很多爱。
2. 我们学校的图书馆很大，里面有很多有趣的书。
3. 我喜欢看电影，特别是喜剧片。
4. 我们班上有30个学生，他们都很聪明。
5. 我喜欢读书，因为它可以开阔我的视野。
以上是初中病句趣味的一些例子，希望能给你带来一些乐趣。
同时也提醒大家在写作时要注意语法、词语搭配、句子结构、时态、拼写和表达的准确性，这样才能使文章更加流畅、准确、有趣。
病句六大类型及例句
病句六大类型及例句
这些例句展示了六大类型的病句，包括主谓不一致、主谓宾不一致、主谓语序颠倒、形容 词、副词使用错误、词语搭配错误以及句子结构错误。在写作和表达时，我们应该避免这些 错误，以副词使用错误： 例句：这个苹果看起来很甜美。（副词“很”修饰形容词“甜美”不准确）
5. 词语搭配错误： 例句：我喜欢吃水果的味道。（“吃水果的味道”不准确，应为“尝水果的味道”）
6. 句子结构错误： 例句：他不只是一个好学生，而且也是一个优秀的运动员。（句子结构不平衡）
病句六大类型及例句
病句是指语法、用词或表达不准确、不规范的句子。以下是六大类型的病句及例句：
1. 主谓不一致： 例句：他们是好朋友，他们一起去看电影。（主语和谓语不一致）
2. 主谓宾不一致： 例句：我喜欢读书，它让我开阔眼界。（主语和宾语不一致）
3. 主谓语序颠倒： 例句：跑步我喜欢，它可以锻炼身体。（主谓语序颠倒）
病句闹出的笑话故事
病句闹出的笑话故事
在我们日常生活中，犯病句是一件非常常见的事情。
有时候，我们可能因为一时的疏忽而写出错误的句子，甚至因此闹出笑话。
下面，我就来分享一些因病句而闹出的笑话故事。
有一次，小明在写作文的时候，本来想表达“我买了一个新书包”，但由于疏忽，写成了“我买了一个新，书包”。
结果被同学们笑话说，难道你买了一个新逗号吗？
还有一次，小红在给朋友写信，想说“我和家人一起去了动物园”，结果写成了“我和家人一起去了，动物园”。
朋友看了信后笑称，你们一起去了哪个动物园呢？
另外，小明在写作文时，想表达“我看见了一只大老虎”，结果写成了“我看见了一只大，老虎”。
老师批改作文时笑着说，这只老虎是不是在打扮成大号呢？
还有一次，小红在写日记，原本想写“今天天气很好”，结果写成了“今天，天气很好”。
朋友看了日记笑称，今天的天气是不是特别喜欢打招呼呢？
除了犯病句，有时候错别字也会让人闹出笑话。
比如，小明在写作文时，本来想写“我看见了一只大老虎”，结果错写成了“我看见了一只大牛虎”。
同学们看了作文都笑翻了，问道，这只牛虎是什么样的动物呢？
还有一次，小红在给朋友写信，本来想写“我和家人一起去了动物园”，结果错写成了“我和家人一起去了动物院”。
朋友看了信后笑称，你们去的是动物医院吗？
总的来说，犯病句和错别字虽然是常见的错误，但有时却能给人带来意外的欢乐。
希望大家在写作时，能够注意语法和拼写，避免犯下这样的错误，但也能够在错误中发现乐趣。
笑话虽然源于错误，但却能让我们更加快乐地生活。
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向着病句开炮好笑的事儿其实不需要刻意去寻找，有时候恰恰就在我们身边，甚至就是我们自己。
以下就是老师从学生作文中所摘录的句子：1、为什么名次差距那么多？上课听讲我也没走私啊！【师评：你不怕海关抓你吗？】2、我的爸爸就像亲人一样爱我。
【师评：敢情您老是您爸爸从垃圾箱里捡来的？】3、我们一家三口，爸爸妈妈和姐姐。
【师评：敢问——你是谁？】4、那天下午，天气很大。
【师评：此语甚妙！所谓天气，就是老天爷的脾气，捉摸不定，想发就发，一发而不可收拾！】5、远远地，走来一位女姑娘。
【师评：我想见识下男姑娘……】6、我希望有一条健康的双腿，一个智慧的大脑，……【师评：你想气死数学老师还是语文老师？】7、今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云……【师评：天有异象啊！】8、我居住的庐周围的美景自然之景的乐趣……【师评：同学，你来自哪个星球？】9、大自然所带来的自然风景，鸟儿们所带来的原生态意境。
【师评：同学，你到底想说啥？】这些都是病句。
我们无需嘲笑这些同学，因为在练习写作的过程中，每个人都应该写过病句，我们都是在修改病句中让自己的语言表达更清晰、流畅、得体的。
我也不例外。
平时写作的时候写出可笑的病句不算什么，如果当众讲话，病句连篇，那么不仅会影响自己所表达的意思，更有甚者可能会丢脸又丢人。
据说山东有个军阀，有一次去给大学生讲话，他是这样说的：“今天到会的人数十分茂盛，敝人实在很感冒。
你们都是大学生，懂得七八国的英文，我不懂这些，今天真是鹤立鸡群了。
无独有偶，抗战前广东也有个军阀，也是个不学无术的大草包。
有一次他冒充斯文，到中山大学去演讲：“诸位大学生们，校长阁下敬请我光临贵校，本人深感幸福，不由得使我飘飘然……”下面的学生听到这里，不由得哄堂大笑起来。
军阀面孔一板，很不高兴的说：“笑什么！别看我大老粗，说话狗屁不通，可打起仗来，能赤膊上阵……”这些段子明显是编的，用来嘲笑那些大老粗的军阀，想拽点文辞结果弄巧成拙。
有点捕风捉影，但是事实上在生活中我们并不少见因为表达出错而让大家忍俊不禁的人，最有名的当数大嘴韩乔生韩老师了，作为中央电视台著名体育播音员，他主持解说过多项体育节目，喜欢在解说中做大胆而无厘头的调侃，因而以“大嘴”蜚声海内外。
很多网友甚至编出了“韩乔生语录”，被大家热捧，给大家无聊的生活增加了很多茶余饭后的笑料。
如：1. 随着守门员一声哨响，比赛结束了……2. 各位观众，中秋节刚过，我给大家拜个晚年……3. 队员在平时的训练中一定要加强体能和对抗性训练，这样才能适应比赛中的激烈程度，否则的话，就会像不倒翁一样一撞就倒……3. ×××在上周刚举行了一场别开婚面的生礼……4. 可能有的观众刚刚打开电梯，我们再把比分……5. 巴乔在前有追兵，后有堵截的情况下带球冲入禁区……6. 水晶宫队已经赛了7场，2胜2平4负……7. 这球算进，进球无效……8. 已经有很多俱乐部表示要购买皮耶罗，拉齐奥出价3000万美元，曼联出价更高，2800万美元。
9. 现在场上火药味很浓，两队队员在场上你争我抢，两队的教练也在场下争风吃醋。
10. AC米兰队目前以1:3领先……11. ×××把球一脚射进了大门，……我们来看看慢动作……哦……是用头顶进的……12. 只见防守队员一个队员两条腿，两个队员四条腿，三个队员八条腿……13. 守门员将球回传给门将……14. 18号传球，张效瑞跳起头球攻门，进球的是18号张效瑞……15．这球进了！姜还是老的辣，××队10号小将再立新功。
16．×××以迅雷不及掩耳盗铃之势……17. 巴西队的后防线是清一色的巴西队员……18．沈阳的天气很冷，所以阿曼队要有一个逐渐的不适应过程。
19. 如果赢了这场球后，可以说目前中国队已经达到了巅疯状态了。
20. 双方球迷入场热身做准备活动，比赛马上就要开始……21. 巴林的主场气氛一般，其周围的建筑不是很高，绝大多数都是一层以下的楼。
22. 国安队在上半时打高球“屡试不爽”，所以下半时可以尝试打打地面……23. 只要裁判员不响，队员就应该继续比赛！24. 特雷泽盖用不规则的右脚将球打入!25. 阿联酋打入了定军山的一球……26. 中国队解围，现在对中国队来说，把球门踢得越远越好……27. 阿曼对突击的速度还是很快的，所以呢，中国队后防一定要大意，万万不可小心！28. 这是一位老运动员，他的体重是30岁。
29. 这是来自湖南的广东选手。
30. 韩乔生老师最牛的一次解说：7号球员夏普分球，传给了9号队员，9号队员也叫夏普，他们可能是兄弟。
在足坛活跃着很多兄弟，比如荷兰的德波尔兄弟，爱尔兰的基恩兄弟。
好球，这个球传给10号传得非常好。
咦，10号怎么也叫夏普。
可能是这样的，外国球员印在球衣上的只是姓，这些球员都姓夏普，就像韩国有很多球员都姓朴。
……漂亮！ 10号连过两名队员，破门得分，11号上前祝贺，11号是——夏普（停顿好大一会）对不起，观众朋友，夏普是印在球衣上赞助商的名字……虽然韩老师是在有意无意地用口误为大家增加笑料，但是，作为普通人，我们在学习、工作、生活中，无论是书面表达，还是口头表达，都应该在表达的“准确、鲜明、生动”中至少也要做到“准确”，否则就会造成歧义或者误会，甚至成为别人的笑料。
要达到“准确”，我们就应该有意识地去消灭“病句”。
想消灭病句，就要先知道正常的句子是什么样的。
一个正常的单个的句子一般应该包括“主语”、“谓语”、“宾语”三种最主要的句子成分。
如：服务员端炒鸡蛋。
主语谓语宾语这就是典型的单句。
主语、宾语一般都是由名词、代词和一些词组构成；谓语一般都是动词、形容词和一些联合词组充当。
在此基础上，我们就可以添加上其他的句子成分，“定语”、“状语”和“补语”。
（109中学的）（一位）（有三年服务经验的）（漂亮的）（女）服务员[在午饭的时候][从厨房里][快速地][给我们]端<上来>（一盘）炒鸡蛋。
“定语”是放在“主语”、“宾语”前面用来修饰、限制主语的。
除副词外，实词和词组都可以作定语，主要用来表示人或事物的性状、数量、所属等。
一般用小括号（）来表示。
“状语”是放在谓语前面用来修饰、限制谓语的。
形容词、副词、表示时间处所的名词、介词结构等经常做状语，用来表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等等，一般用中括号[ ]来表示。
“补语”的位置很灵活，可以单独放在“谓语”后面，也可以单独放在“宾语”后面，也可以同时放在“谓语”和“宾语”后面。
“补语”一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等等。
如：服务员端<上来>炒鸡蛋。
服务员端炒鸡蛋<上来>。
服务员端<上>炒鸡蛋<来>。
服务员累得<满头大汗>。
服务员坐<在桌子旁>。
服务员漂亮得<像画上的仙女似的>。
由两个或者两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子就是复句。
根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把分句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的等等类型。
如：他不但会做菜，而且会做点心。
（递进）他虽然会做菜，但是不会做点心。
（转折）如果他做不好菜，他就准备去当服务员。
（假设）只要他会做菜，就能在食堂工作。
（条件）知道了正常的单句和复句，辨识出不正常的“病句”就易如反掌了。
如果在“主语”、“谓语”和“宾语”三者之中，出现其中两者之间或者三者之间不能搭配的情况，就成了最常见的也是高考中出现概率最高的病句类型“搭配不当”。
如：服务员是炒鸡蛋。
（主谓宾搭配不当）服务员越烧越旺。
（主谓搭配不当）服务员喝菜。
（谓语和宾语搭配不当）不好好给顾客上菜的服务员，是一种极不负责的工作态度。
（主语和宾语搭配不当，“服务员”不能是“工作态度”）服务员服务质量的好坏，是食堂能经营好的重要保证。
（主语和宾语搭配不当，主语包含“好坏”两个方面的情况，宾语也应该具备好坏两个方面的情况与之配合，所以应该在“能”和“经营好”之间加上“否”字）比较常见的是两个“谓语”和一个“宾语”搭配或者一个“谓语”和两个“宾语”搭配的时候，常常出现其中一个能搭配，一个不能搭配的情况。
如：服务员要提高和充实自己的业务能力。
（“充实业务能力”说不通）服务员要提高自己的业务能力和人际关系。
（提高”不能和“人际关系”搭配）除了主谓宾之间的搭配容易出问题，定语和中心词、状语和中心词、补语和中心词之间也容易出现搭配不当的问题。
我们食堂有大批的服务员队伍。
（“大批”和“队伍”不搭配）服务员渐渐地端上来炒鸡蛋。
（“渐渐地”不能修饰“端”，可以改为“慢慢地”）服务员长得很正确。
（补语“很正确”不能修饰人“长”得如何）第二类常见的病句就是“成分残缺”或者“成分赘余”。
常见的有：缺主语：通过食堂里拾金不昧的事件，表现出服务员的优秀品质。
（去掉介词“通过”）缺谓语：服务员如果不掌握烹饪技巧，就不可能做出好菜，就不可能工作。
（在“工作”前加上“干好”）缺宾语：这个菜表现出服务员运用高超的烹饪技巧制作出优质饭菜。
（应在句末加上“的能力”一类的词语，不然，谓语“表现”后面就缺少了搭配的东西）缺状语：服务员和学生的关系很多，总有一群学生围着他们，做游戏。
（应在“做游戏”前加上“和他们一起”）成分残缺中尤其要注意缺少主谓宾中的“中心词”，譬如：服务员在顾客面前举行的直切、推切、拉切、锯切、铡切及滚切，博得了大家的阵阵掌声。
（“服务员在顾客面前举行的直切、推切、拉切、锯切、铡切及滚切”只是定语，后面缺少被修饰的中心词“表演”，应在后面加上“的表演”。
）成分赘余也很简单，就是用词、句子在意思上重复了，语言变得累赘而令人生厌。
这种错误常常出现在定语和状语里，动词赘余、中心词赘余也较为常见。
另外，代词、复数表达、方位词、时态表达以及一些虚词的运用，也常常出现赘余的错误。
如：定语赘余：服务员也可以为某种正常的事业而追求。
（对于一个人来说，他所从事的事业，肯定是“某种”事业。
“事业”是褒义词，被称为“事业”的事儿，自然在“正常”的范围内，因而，“某种正常的”两个定语都是赘余的。
）定语中心词赘余：食堂的饭菜深得学校青少年人群的喜爱。
（去掉“人群”）状语赘余：食堂的饭菜倾向偏重于淡口味。
（把“倾向”、“偏重于”去掉一个。
）动词赘余：大家将这个女服务员评为是109中学最优秀的服务员。
（把“是”去掉）宾语中心词赘余：服务员致力于搞好食堂管理的效率……（把“的活力”去掉）复数表达赘余：众多的学生们都对学校食堂的饭菜很满意。
（“众多的”和“们”意思重复）方位词赘余：这个南瓜，经过食堂里加工，成了一盘美食。