浅谈微课的设计与制作

摘 要 ：微课 ，作为一种新型的教 学资源，受到了越来越 多的关注。本文从微课 的概念入 手，阐述 了
微课 的优 越 性 ，以及微 课 的应 用现 状 及 未 来 的发 展 趋 势 。 尤其对 于微课 设 计 的方 法 、步 骤 及微 课 视
频制作的关键点 ，做 了重点阐述，值得初 学微课制作的老师参考借鉴。
各种工具 （软件或硬件）把课讲得恰如其分 ，不要过 多的铺垫 ，也不要更深入地展开 。有 的微课 比赛甚 至要求时长不超过 ５分钟。这就给老师提出了更高 的要 求 ：语 言精 练 ，重点 突 出。
二 、微 课教 学 的优越 性 （一 ）实用性 强 由于内容精炼 、可读性 和针对性强 ，符合学生 的 认 知 规律 ，可 以让 学 生 在 短 时 间 内学 会 他 想 学 的 东 西 。可以在课 前帮助学生做好预习 、在课 中帮助学 生 更好 地学 习重 点 、难 点 内容 。及 技 能操 作 中 的示 范 操 作及 纠错 练 习 ，也 可 以在 课 后 帮 助 学 生 更 好 地 复 习旧知 。只要用心设计 ，就能抓住学生 的眼球 ，吸引 他 们把更 多 地 时间投 入 到学 习上来 。非 常实用 。 （二 ）便 于制作 与精品课程制作相 比微课更便于制作 。制作精 品课程 ，篇幅长 、内容多 、对制作条件要求也 比较高 ， 有时甚至会 让人望而生畏。相对 而言，微课 短小精 悍 ，易于制作 ，方便使用。微课制作 的主体 是课程视 频的录制 。而这个视频资料 的录制很灵 活，不用像
Ａ ｂｓｔｒａｃｔ：Ｍ ｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ， ａｓ ａ ｎｅｗ ｔｙｐｅ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ， ｈａｓ ｂｅｅｎ ｍ ｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ． Ｔｈｉｓ ｐａ－ ｐｅｒ，ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｐｔ ｏｆ ｔｈｅ ｍｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ，ｅｘｐｏｕｎｄｓ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｔｈｅ ａｐ－ ｐｌｉｅａｔｉｏｎ ｓｔａｔｕｓ ａｎｄ ｆｕｔｕｒｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｔｒｅｎｄ ｏｆ ｍｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ． Ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｏｒ ｍｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ ｄｅｓｉｇｎ ｍｅｔｈｏｄ， ｓｔｅｐｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｋｅｙ ｐｏｉｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍｉｃｒｏ ｖｉｄｅｏ ｃｏｕｒｓｅ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｇｉｖｅｓ ｔｈｅ ｈｉｇｈｌｙ ｅｌａｂｏｒａｔｉｏｎ，ｗｏｒｔｈｙ ｏｆ ｒｅｆｅｒ－ ｅｎｃｅ ｆｏｒ ｍ ｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ ｂｅｇｉｎｎｅｒｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ；ｍｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ ｄｅｓｉｇｎ；ｍｉｃｒｏ ｃｏｕｒｓｅ ｃｒｅａｔｉｏｎ
关键 词 ：微 课 ；微课 设 计 ；微课 制作
中 图分类 号 ：Ｇ４３４
文献标 识码 ：Ａ
文章 编号 ：１６７１—３９７４（２０１６）０３—００８３—０３
Ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ａｎｄ Ｃｒｅａｔｉｏｎ ｏｆ Ｍ ｉｃｒｏ Ｃｏｕｒｓｅ ＬＶ Ｘｉｕ—ｆｅｎｇ
（Ｄａｑｉｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｄａｑｉｎｇ Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ １６３２５５，Ｃｈｉｎａ）
收稿 日期 ：２０１６—０５—１２ 作者简介 ：吕秀凤（１９７３一 ），女 ，硕 士 ，大庆 职业学 院石 油工程 系副教授 ，从事油藏工程 、提高石油采收率的教学及科研工作 。
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吕秀凤 ：浅谈微 课 的设 计与 制作
精 品课程那样 ，要求 有整 门课程 的教学实 录。而只 撑 或铺 垫 ，最 好 能列 出纲 要来 。在 这 里 设 计 越 细 越
第 ３期 （总 ６３期 ） ２０１６年 ９月
河北 能源职 业 技术 学院 学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｂｅｉ Ｅｎｅｒｇｙ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｖｏｃａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
Ｎｏ．３（ＳｕｍＮｏ．６３） Ｓｅｐ．２０１６
浅谈微课 的设计 与制作
吕秀 凤 （大庆 职业 学 院 ，黑 龙江 大 庆 １６３２５５）
通俗 地说 ，微课 就 是一 个 小 型 的课 。说 它 “微 ”， 是 指 内容 短小 而 精 悍 ，旨在 阐 明 一 个 知 识 点 或 技 能 点，用时少 ，便 于学习理解。其 实有很 多老师 的“大 课”都是由若干个微课组成 的，不管是否用可传播的 形式（视频 、音频 、文字）记录下来 ，它都是微课 ，是一 种客观存在。但 如果把这些微课用视频 、音频 等可 传播的形式记录下来 ，并进行数字化 的编辑和整理 ， 就形成 了数字微 课作品 ，这种 微课作 品是很多 微课 比赛要求的形式 。不但 在 内容上更 注重其 应用性 ， 在形式上 也更注重其可视性 。课虽然是变小 了 ，但 对老师的要求却 丝毫没有 降低 ．要求 老师能借助于
一 微课 的概 念 、
微课 是源 于 一 位 哈 佛 毕 业 的 印 度 人 可 汗 ，他 为 了教会 自己的表妹 和表弟 ，在 网上传播 一种 目标 明 确 ，图文并 茂 ，讲 解 清 晰 ，时 长 大 约 １０分 钟 的课 程 ， 他制 作 的“微课 ”已有 ２０００多个 ，网上 的点击 率很 高 ，在 国内外 引起 了很 大 的反 响 。 目前 ，微 课 在 我 国 也很 “火 ”，小 学老 师 、大学 老 师都 在做 ，有人 甚 至 说 ， 小 小 微课 可能 会 引起教 育 界 的一场 革命 。
需把一 个 重 点 、难 点 ，或 关 键 技 能 点 录 制 成 视 频 即 好 ，因为微课 比较 短 小 ，所 以每 一 个 细 节 的设 计 都很
Байду номын сангаас
可 。对 制作 的工 具要 求 也 不 高 ，可 以用 手 机 录 ，甚 至 关 键 。
可用 录屏 软件 去 做 教 师 不 出镜 的录 课 ，这 样 非 常 便