高中地理《中国的气候(1)》优质课教案、教学设计

引入【:

中国的气候（一）教学设计

图片引入】我们祖国幅员辽阔，景象万千。从海南岛到漠河会

看到那些自然风光呢？我们一起来看一看。在海南岛的热带沙滩上，我们看到了蓝天透白云，椰林缀斜阳的热带风光！在小桥流水人家的长三角我们体会到了水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇的水乡景象，在祖国的最北端感受到了北国风光，千里冰封，万里雪飘的冰雪世界。

想问大家一个问题，是什么原因造成了我国自然景观的差异呢？（气候）【展示气候分布图】中国气候复杂多样。气候有两个要素，分别是气温和降水，这节课我们就来学习中国的气温！

展示学习目标。

讲授新课：

一、中国冬夏季气温分布特点及成因

先让学生根据学案复习回顾气温的影响因素和等温线的弯曲规律。（背

诵3 分钟）

展示一月平均气温分布图。设计了三个层层递进的问题。

1、描述一月0℃等温线的走向？

2、找出气温最高、最低的位置？相差多少度？原因？

3、描述我国东部冬季气温分布特点？

让学生先思考后讲解这三个问题。

展示7 月平均气温分布图。也设计了三个问题。

1、海南岛和漠河相差多少度？这反应了我国夏季气温的什么特点？

2、我国夏季气温最高、最低的位置？影响因素？

3、分析我国夏季气温分布特点？原因？

合作探究：

居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1 月平均气温达13.6℃(昆明为7.7℃，成都为5.5℃)，是长江流域冬季的“温暖之都”。图1 示意攀枝花在我国西南地区的位置，图2 示意攀枝花周边地形。

试分析

攀枝花

1 月份

平均气

温较高

的原因。（8 分）

过渡：气温不但影响了人们的生活，也影响了农业的发展。

二、中国的温度带及其对农业的影响

首先介绍积温的定义。

根据积温的多少，划分出了5 个温度带和一个高原气候区。展示温度带图。

问：1、天山南北是什么温度带？2、山东位于什么温度带？3、亚热带和暖温带的分界线？4、中温带，是温凉型的。热量条件差。中国还有一个地

区热量条件也差，那就是青藏高原区。

积温的多少不但影响了农业的类型，也影响到了农业的熟制。看表格，让学生背诵3 分钟。

设置了一个问题，让学生快速抢答。

合作探究：

剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等

的上乘材料。非洲坦桑尼亚

曾是世界最重要的剑麻生产

国，被称为“剑麻王国”。自

1999 年，中国某公司在坦

桑尼亚的基洛萨（位置见图

5）附近投资兴建剑麻农场，雇佣当地长期和临时工超过1000 人，预计2020 年种植面积达3000 公顷，年产剑麻纤维1 万吨。该公司还帮助当地修建学校卫生所等。

（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8 分）

结束语：农业发展要因地制宜，因时制宜，不违农时，方能五谷丰登！