电子信息工程专业实践教学的探索

电子信息工程专业实践教学的探索

摘要：伴随时代与经济的不断前进，对新兴行业人才的需求使得电子信息类专

业逐渐成为校园中炙手可热的专业之一。但学生未来的发展道路上也存在着一些

难题，例如现如今电子信息专业的实践教学没能获得学校的足够重视，在将来的

职业发展道路上学生没有足够的实践与个人能力。本文就现如今学校之中的电子

信息类专业实践教学的情况和问题进行简单的探讨，将历年来所得的教学经验进

行融合，需找出适合学校电子信息类专业实践教学的提议的方案，对未来在电子

信息类专业的教学提到一定的帮助，也为未来的研究提供一定的参考价值。

关键词：电子信息工程专业；人才培育；实践教学

一、电子信息工程专业实践教学的重要性

学校在培育方面的目标就是对拥有高素质、较强实践能力并且能够和经济发

展与社会的需求相适应的专业型技术人才。这使得高校学生在将来的就业方面拥

有了自己的优势。电子信息类专业在学校之中占着不可或缺的重要地位，对教学

实践和创新的更加重视是教育在发展的道路上一定会迈出的一步。传统教学方式

中的缺陷在经济和社会的不断进步之下处于一种全面暴露的状况。当我们将这些

隐藏在电子信息类专业教学过程之中的问题进行处理之后，电子信息类特殊的专

业性与专业性才会变得更加明显，更加全面的发挥出电子信息类专业学生在专业

上的优势。随着对电子信息类专业实践教学策略的深入了解，意识到了这能够充

分发挥出在专业方面电子信息类专业的优势，极大的提升了在就业方面学生的竞

争能力，加快对社会发展需求的适应能力，同时促进了电子信息类专业的教学改革，创新实践教学方法，提高专业教学水平，提高学校教育教学质量，使得社会

信誉得到提升。

二、电子信息技术的主要发展方向

（一）多核的发展计算机

计算机处理器现阶段朝着多核的方向发展的趋势越来越明显，计算机处理的

速度变得越来越快，计算机的体积也越来越小。处理器技术是计算机的核心技术，从第一台计算机问世至今，处理器技术的发展已经经过了很多年，通过处理器发

展的历程可以了解到，处理器的处理速度在未来将会变得更快，同时，处理器的

体积也会变得更小。目前的处理器多为单核处理器，但是相信在不久的将来，处

理器将会完成向多核的转变。计算机多媒体技术也开始转向人工智能，其中图像

处理技术以及语言识别技术的快速发展，让计算机与人之间的沟通与交流变得更

加直接。

（二）向高度集成化方的方向发展微电子技术

集成电路技术通过创新，其发展程度已达到了纳米级，相关制造商现在均采

用纳米级的制造技术制造CPU。纳米技术的使用不仅仅限于此，还在其他的电子

产品制造中得到应用，以此达到提高集成化程度的目的。现阶段最常见的纳米级

技术就是45nm、65nm。同时，新型的纳米技术32nm也逐渐开始在实际中得到

应用。按照现在的技术发展程度，相信在不久的将来，22nm等也会得到应用。

其发展速度非常缓慢，即使如此，这种发展不仅不会停止，还会在集成电路细化

的发展道路上继续前进。

（三）向着高效化的方向发展通信技术

当前常见的通信技术包含卫星通信、光纤传播以及无线接收等技术。尽管低

轨道卫星通信还未真正融入到社会公众的实际生活中。但随着卫星导航技术的飞

速发展，诸多产品已不断成熟，我国也开展研发卫星导航系统。基于光纤传输技

术的使用下，通信技术的传播速度会每一季度翻一番，一直沿用的铜缆会逐渐被

光纤替代掉，日后光纤会成为主流通信介质，当前我国正在大范围布设光纤，同

时移动通信技术也在迅猛发展，对于社会公众生活与动作来讲通信技术的利用十

分重要。

三、如何改进电子信息工程专业实践教学

（一）改变教育方式，实现学生的个人发展

学校的教育应重视学生专业知识和实践能力的培养，有针对性地培养学生的

学习意识、创新意识、实践意识和动手操作能力。学校电子信息类专业要重视学

生的个性发展，尊重学生的个性特征，改变传统的教育教学方式，将理论知识和

实践教学有机结合，在学生掌握了一定理论知识的基础上，给学生更多的时间进

行实践操作练习。比如，在进行专业教学内容电子仪器部分的教学时，教师要让

学生熟练掌握电子仪器的操作过程，并通过大量实践让学生进行模拟和实训，提

高学生的动手能力。同时，教师还要注重培养学生的社会适应能力和就业能力。

教师在教学过程中，要加入就业前景和社会发展等方面的信息内容，使学生对自

己的就业方向、社会需求和未来发展有所了解，从而促进学生更加努力的学习专

业知识，提高自己的专业竞争力。

（二）创设全新的实习教学模式

现代学校电子信息类专业要改变传统的重知识轻实践的教学模式，要大胆创

新实践教学模式。在实践教学时，教师先向学生布置好实践内容、要求以及操作

要点。学生在明确任务后，有重点、有目的的进行动手实践。在学生动手操作的

过程中，教师要走到学生中间去，对学生的操作给予指导和帮助，纠正错误的操

作方法，让学生用学到的理论知识指导实践，在实践中应用理论知识，提高教学

质量。实践教学时，教师还可以把学生分成若干个学习小组，让学生在小组内发

现问题、讨论解决的办法，互相帮助，共同进步。要想对电子信息类专业课堂教

学的效率进行提升，就一定要学会在课堂教学的时候时常利用多媒体与互联网资源。同时如果教师能够利用课前的时间将网络资源和教学内容在课件中进行融合，在教学的过程中利用好自己的多媒体课件，使得学生学习的热情得到提升，让学

生更加制动积极的自主学习。提早吧课上的教学内容发布给同学也不失为老师的

一种选择，这样更加方便学生提前准备，发现疑点难点，向教师提问。这样在往

后的课程中教师能对其提出的问题和难点进行针对性的答疑解惑，在根源上对课

堂教学效率进行了大幅度的提升。

四、结语

综上所述，学校所需要培养的是能够和经济发展与社会需求所适应的拥有高

素质的电子信息类专业型人才，这不仅仅是学校在培养人才方面的目标，这同样

是现代创新型人才所需要的培养目标。电子信息类专业的教学需要将时代发展需

要与学校的发展相结合，要改革过去的教学模式与教学内容，在过去的基础上创

新发展，不断前进，不断实践。电子信息类专业的教学不能够一直依照之前传统

的模式进行，要注重学生个体的发展，对实践教学模式进行研发创新，拥有长远

的发展目光，对有潜力的方向进行探讨研究。为了社会的不断前进和发展，学校

更应该在电子信息类专业的实践与创新投入精力，培养出更多的专业知识充足、

职业素养优良、实践能力卓越的电子信息类人才。

参考文献：

[1]刘晓慧.基于CDIO理念的电子信息工程专业实践教学模式分析[J].南方农