三年级美术_小陀螺_转呀转ppt课件
小学三年级下册美术教案第14课 小陀螺，转呀转浙美版
三、层层剖析，深入探究
“想动手做一做吗？”
1．了解结构
“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？”
（转轴和转面）
不同形状转面设计：四角星、五角星、多边形、花瓣形，配重均匀、才能保持平衡，转起来。
不同图案转面设计：画笔装饰（线条、圆点、卡通图案）、彩纸剪贴装饰。
2转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）
3展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？
四、拓展欣赏，拓宽眼界
1．了解陀螺玩法规则
2．转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）
3．欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2.所需材料
小木棒、卡纸、剪刀、圆规
3.制作过程讲解
视频操作讲解。强调重点：重心在下更稳，一定要固定住。
还记得步骤吗？（让学生回忆过程）
用圆规在白卡纸上画一个圆；把画好的圆剪下来；③用圆规的针尖在圆心扎一个小孔；④画上好看的装饰图案；手做一做，做一个独一无二的小陀螺（装饰巧妙、彩鲜艳）
让研 讨 反 思
本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真能创造出陀螺新品种呢！
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术活动的热爱，增强合作与分享的意识。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的设计与制作：学习陀螺的设计原理，动手制作个性化陀螺。
3. 陀螺的玩法：了解并实践不同的陀螺玩法，体验传统游戏的乐趣。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的设计原理与制作方法。
2. 难点：如何使陀螺平衡旋转，以及个性化设计。
教具与学具准备- 教具：陀螺演示模型、多媒体教学设备。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细棍等制作陀螺的材料。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：- 讲解陀螺的历史与文化背景。
- 分析陀螺的结构与旋转原理。
- 展示不同类型的陀螺，讲解设计要点。
3. 实践：- 分组讨论，设计陀螺。
- 学生根据设计图制作陀螺。
- 学生间交流制作心得，测试陀螺的旋转效果。
4. 游戏：组织陀螺比赛，让学生在游戏中体验陀螺的乐趣。
板书设计- 小陀螺，转呀转- 提纲：- 陀螺的历史与文化- 陀螺的设计与制作- 陀螺的玩法- 关键词：平衡、旋转、设计、传统游戏作业设计- 个人作业：每位学生完成一个陀螺的制作，并写下制作过程中的心得体会。
- 小组作业：小组成员共同设计一个陀螺游戏，记录游戏规则及玩法。
课后反思- 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对陀螺制作与玩法的掌握程度。
- 教学效果：评估学生对陀螺设计原理的理解与应用能力，以及他们在实践活动中的表现。
- 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法与内容，以便更好地激发学生的兴趣和创造力。
结语通过本节课的学习，学生不仅掌握了陀螺的制作技巧，还体验了传统游戏的乐趣，增进了对传统玩具文化的了解。
【精品课件】 浙美版美术三下 第14课 小陀螺,转呀转 课件3
老 少 皆 宜 的 一 项 运 动
打陀螺在第一届至第四 届全国少数民族传统体育运 动会上被列为表演项目，19 94年国家体委、国家民委把 打陀螺列为第五届全国少数 民族传统体育运动会的竞赛 项目。Βιβλιοθήκη 纸 陀 螺 怎 么 做 ？
利用圆规，画 出三个圆形，并记 录下圆心。
在其中的一个圆上进行装饰。
用剪刀小心的 剪下三个圆。
总 结
本节课学习了陀螺的 种类，历史，原理，也就 是从重心的角度分析了陀 螺不倒的原因。通过动手 制作纸陀螺了解物体能稳 定立住的原理。
三个圆片黏在一起， 用针穿眼，火柴棒或牙 签做轴。
比 一 比 ， 赛 一 赛
1.转轴重心要比较低 2.转盘大的转的时间长 3.转盘重的转动时间长 4.接触面光滑的转动时间长 5.物体的质量分布左右对称
最近陀螺被派上大用场，它快速旋转的时候，它的轴很稳定，尤其是高速 旋转的时候。科学家就利用它稳定这个特点，做成陀螺仪，装在轮船或宇宙飞 船或卫星，不管它是怎样运动的，这个陀螺只要高速旋转，它总能指向一个方 面，人们就用这个方法来定向。
第14课 小陀螺，转呀 转
浙美版三年级 下册
你们玩过陀螺吗？它们有什么相同之处？
转面 转轴
转面由：
圆片形
圆锥形
圆柱形
陀螺小知识
“陀螺”也作陀罗，在我国有着悠久 的历史。1926年在山西夏县西阴村灰 土岭发现的。距今4000多年的文物 中 就有陶制的小陀螺。
明朝《帝京景物略》一书中，记载 有木制陀螺的形状和玩法。10世纪以 前，陀螺由中国传入朝鲜、日本等国。
三年级美术下册 14《小陀螺 转呀转》教案 浙美版
（教师）课件、陀螺
（学生）卡纸(或相应的厚纸)、彩纸（或相应的材料）、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ及资源准备
一、动画引入，激起学习兴趣
1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导欣赏，加强体验。
活动中学习，体验成功。
板书设计：
小陀螺，转呀转
七、教学反思
2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！
实物导入，增强教学的直观性。
二、欣赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。
熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么呢？请听：
我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？
《小陀螺，转呀转》
课题
《小陀螺，转呀转》
课时
2
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》。
本课属于“设计、应用”领域。
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺,转呀转》教案
三年级浙人美版艺术美术《小陀螺，转呀转》教案一、教学目标1.引导学生了解陀螺的历史、文化和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力，让学生学会制作简单的陀螺。
3.通过玩陀螺的活动，提高学生的观察力和对色彩、形状的感知能力。
4.激发学生对传统民间玩具的兴趣，传承和弘扬民间文化。
二、教学重难点1.重点：掌握陀螺的制作方法，能够制作出美观、稳定旋转的陀螺。
2.难点：在制作过程中，如何装饰陀螺使其更具艺术感，以及如何调整陀螺的重心使其旋转更稳定。
三、教学准备1.教师准备：各种陀螺实物、图片、视频资料、制作陀螺的材料（如卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）、示范作品。
2.学生准备：制作陀螺的材料（卡纸、剪刀、铅笔、彩笔、胶水、图钉等）。
四、教学过程1.导入环节展示一些精美的陀螺实物和图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过这些陀螺吗？你们玩过陀螺吗？陀螺是怎么旋转的呢？”引导学生观察和思考陀螺的特点和玩法。
2.知识讲解介绍陀螺的历史和文化，让学生了解陀螺是一种古老的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
讲解陀螺的制作方法和原理，让学生了解陀螺的结构和旋转的原理。
展示不同形状、颜色和装饰的陀螺，让学生欣赏陀螺的艺术之美。
3.技法示范教师示范制作一个简单的陀螺，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
步骤如下：用卡纸剪出一个圆形。
在圆形的中心用铅笔戳一个小孔。
在圆形的边缘用彩笔进行装饰，可以画出各种图案和颜色。
将图钉穿过小孔，固定在铅笔的橡皮头上，一个简单的陀螺就制作完成了。
示范如何调整陀螺的重心，使其旋转更稳定。
4.学生创作学生根据教师的示范和自己的创意，制作一个属于自己的陀螺。
教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的陀螺。
5.作品展示与评价学生将自己制作的陀螺展示在教室中，互相欣赏和交流。
组织学生进行陀螺比赛，看谁的陀螺旋转时间最长、最稳定。
让学生说一说自己制作陀螺的过程和感受，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
三年级下册美术课件-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版 (共12张PPT)
• 科学家利用陀螺的力学性质将其制成的各种功能的陀螺装 置称为陀螺仪(gyroscope)，它在科学、技术、军事等各个 领域有着广泛的应用。比如:回转罗盘、定向指示仪、炮弹 的翻转、陀螺的章动等。
大家好！
火眼金睛
• 仔细观察纸陀螺，由那几个部分组成？ • 它们有什么特点？
转轴的位置
转面的花纹
静态与动态
1 2 3
剪贴 彩绘 结合
作业建议： 设计并制作一个漂亮的纸片陀螺。 （要求:转面均衡、装饰巧妙、 色彩亮丽）
小提示：在使用剪刀的时候要保护好自己的小手。
石制陀螺 新石器时代
陀螺在中国最少有四、 五千年的历史。
14 小陀螺,转呀转(教案)2022-2023学年美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（教案）教学目标1.让学生了解小陀螺的基本知识与性质。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生细致的观察能力和耐心。
4.通过练习，提高学生的手眼协调和运动灵活性。
5.提高学生的审美和艺术鉴赏能力。
教学内容小学三年级下册美术教材第十四课：小陀螺，转呀转。
教学重点学习陀螺的制作和转动方法。
教学难点掌握较为复杂的转动技巧。
教学过程1. 引入老师通过图片、视频等多种形式向学生介绍小陀螺的样子、制作方法、玩法等，并让学生自由发挥，观看陀螺的旋转方式，引起学生对于小陀螺的兴趣。
2. 实战演练教师向学生讲解陀螺的制作方法，教师分发陀螺、棒子、线团等工具并指导学生尝试制作自己的陀螺。
在制作的过程中，老师要关注学生的制作情况，并及时纠正学生的错误和指导学生的创新。
制作完成后，老师讲解操作技巧和注意事项，指导学生进行旋转操作。
3. 展示交流学生在完成陀螺的制作和操作后，可以随意展示自己的陀螺，与同学们分享制作心得和技巧，丰富陀螺的种类和形式。
4. 总结让学生对制作的过程进行总结，归纳出小陀螺的特点和优势，并提高学生审美与艺术鉴赏能力。
作业完成小陀螺的制作，并进行转动试验。
记录下自己的制作过程和试验结果，并写出你的体验与感受。
教学反思陀螺是一种常见而又有趣的玩具，制作简单而玩法丰富。
不仅可以让学生在制作过程中培养创造力和动手能力，还可以在旋转操作中提高学生的视力、反应能力和手眼协调能力。
通过这一次的教学活动，学生们不仅体验到了制作陀螺的乐趣，还锻炼了自己的动手技巧和创新能力。
同时也提高了学生的审美能力、鉴赏能力和创造潜能。
【精品课件】 浙美版美术三下 第14课 小陀螺,转呀转 课件1
旋转吧，小陀螺
2024/8/25源自单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式
二级
圆片形
三级
四级
五级
圆锥形
圆柱形
2024/8/2
6
单击此处编辑母版标用题圆样规式画出圆 圈，标出圆心
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
用剪刀剪出 圆面
在圆面上进行装饰 用牙签、铅笔、熟料棒做转轴， 穿过转面正中圆心，并固定。
创作要求： 单击此处编辑母版文本样式
二级 三级
设计并制作一个漂亮的纸陀螺。
四级五级（要求造型新颖、装饰巧妙、
色彩亮丽）
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单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
还有什么材料能做陀螺？
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单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
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单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
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单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
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单击此处编辑母版文本样式 二级 三级
古四代级陀螺图
五级
木质陀螺
金属陀螺
铜钱陀螺
青花陀螺
战斗铁螺
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3
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
塑料陀螺
塑料合金陀螺
2024/8/2
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》教学设计1一. 教材分析《14 小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以陀螺为主题，让学生通过观察、思考、实践，掌握陀螺的制作方法和绘画技巧。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的动手能力，又能提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，有一定的绘画基础。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢动手操作。
但部分学生对陀螺的认识不足，对陀螺的制作和绘画技巧有一定的难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考，激发他们的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解陀螺的制作方法和绘画技巧，提高学生的动手能力和审美情趣。
2.通过观察、实践，培养学生对陀螺的喜爱，激发学生的创新精神。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.陀螺的制作方法和绘画技巧。
2.学生对陀螺的创新设计和审美把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示陀螺的制作和绘画过程，引导学生直观地学习。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成陀螺制作和绘画任务。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学资源，如陀螺样品、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，如水彩笔、彩纸、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种陀螺样品，引发学生对陀螺的兴趣。
引导学生观察陀螺的特点，如形状、颜色、图案等。
2.呈现（10分钟）教师讲解陀螺的制作方法和绘画技巧，示范制作过程。
学生认真观察，思考如何制作自己的陀螺。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容制作陀螺。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的陀螺，互相欣赏、评价。
教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生继续改进。
5.拓展（5分钟）教师提出更高难度的制作要求，如制作一个能转动的陀螺。
三年级下册美术教案第14课小陀螺,转呀转教案
- 监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识陀螺的艺术特点。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的观察和理解。
- 通过实践操作测试，观察学生是否能将理论知识应用到实际绘画和制作过程中。
4. 学生自评与互评：
- 学生根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思学习中的优点和不足。
- 学生之间进行互评，促进相互学习和提高，培养批判性思维和客观评价的能力。
5. 教师评价与反馈：
- 教师根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评互评结果，给予综合评价。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生小组合作，尝试绘制陀螺，体验绘画技巧的实际应用。
- 提问与讨论：学生针对遇到的问题，勇敢提问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解绘画技巧。
- 实践活动法：通过绘制陀螺，培养学生的动手实践能力。
3. 文化理解：了解陀螺的文化背景，增进学生对传统文化的认识与尊重，提高文化素养。
4. 审美判断：学会欣赏陀螺旋转时的动态美，培养学生审美情趣，提升审美判断力。
5. 社会责任：通过合作交流，培养学生的团队协作能力，学会在集体中承担责任。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 陀螺的基本结构及旋转时线条、色彩变化的表现。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交。
14 小陀螺,转呀转(导学案)浙美版(2012)美术三年级下册
14 小陀螺，转呀转（导学案）浙美版（2012）美术三年级下册1. 前言小陀螺是许多孩子们在成长过程中的童年记忆，它既是一种玩具，也是一种文化和品质的体现。
在本篇导学案中，我们将会学习小陀螺的构造、基本技巧以及发展历史，并尝试用自己的方式创造出独一无二的小陀螺。
2. 小陀螺的构造与基本技巧2.1 构造小陀螺的主要构造部分有顶针、竿体、陀螺盘和绳轴。
其中，顶针是陀螺的“脑袋”，负责带动陀螺盘转动；竿体是将顶针和陀螺盘连接在一起的主体部分；陀螺盘是陀螺转动时的关键部位，需要具备足够的离心力和平衡力；绳轴是陀螺的稳定基础，需要选用合适材质并注意保养，否则会影响陀螺的旋转效果和稳定性。
2.2 基本技巧陀螺玩具的基本技巧包括抓陀螺、转陀螺、跳陀螺等等。
首先是抓陀螺技巧。
正确的抓陀螺方式是将绳轴缠绕在手指上，并将陀螺盘与地面垂直放置，然后以适度力量拉开绳轴，使陀螺盘缓慢旋转，最后通过手指关节的调整，使陀螺盘稳定在手的掌心中。
其次是转陀螺技巧。
转陀螺需要运用到手腕肌肉的协同作用，可以通过迅速地将手腕向一个方向转动，使陀螺盘快速旋转起来。
技巧难度大，在练习中需要注重分阶段练习，多次尝试轻松旋转后再过渡到快速旋转。
最后是跳陀螺技巧。
跳陀螺也是陀螺玩具的一项经典游戏，需要在其他人的陀螺旋转的同时将自己的陀螺跳起来，同时保持陀螺的稳定。
跳陀螺游戏要求协调性和反应速度，是一项能够提高儿童身体协调性和眼手协调能力的体育活动。
3. 小陀螺的发展历史小陀螺已经有了几百年的历史。
最初，陀螺是由中国人创造的，从那之后，陀螺便流传全世界。
小陀螺在世界各个地方略有不同的玩法和用途。
在中国南方，人们使用陀螺用来捕麻雀、萤火虫等小动物，而在西方国家，人们更多是用陀螺作为一项玩具。
20世纪初，小陀螺还曾出现在较为普及的玩具市场中，并开始出现了各种各样的小陀螺玩具、陀螺赛事等等。
至今，小陀螺依然是儿童们非常喜欢的玩具之一。
4. 创造你自己的小陀螺小陀螺玩具的形状和风格多种多样，而在本节中，我们将会通过尝试一些简单的创造性活动来创造属于自己的小陀螺。
三年级下册美术导学案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术导学案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版课程背景小陀螺是中国古代民间儿童玩具之一，双手摇动螺杆释放螺纹弹簧能量，螺杆带动陀螺转动。
小陀螺是一种传统的民间文艺，来源于人们对自然物似水流波纹、轮舞飞转等景象的感受和模仿，逐渐演化为一种儿童玩具文化。
小陀螺制作方式简单，玩法多样，至今仍深受儿童欢迎。
本节课将引导学生通过观察和绘制小陀螺的不同形态、动态、变化等特征，增强对小陀螺的认识和理解，培养学生的美术素养和动手能力，并在学习的过程中提升学生的审美水平和观察能力。
教学目标•了解小陀螺的起源、传播和文化内涵；•理解小陀螺的构成、运动规律及其表现特征；•在绘制和造型中掌握基本的线条、形状、色彩运用技巧；•培养观察、感知、表现的能力，提高审美意识；•继承和发扬中国传统文化精髓和艺术传统。
教学内容1.了解小陀螺的概况：小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。
2.观察和感知小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解构成要素和造型变化。
3.进行绘画实验、调色实验、立体造型实验等，掌握各种材料的用法。
4.运用所学技巧，选择合适的表现手法，准确、生动地表现出小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。
5.分享所制作的作品，欣赏和评价同学作品，交流艺术感受和创作经验。
教学过程知识导入1.引导学生回忆小陀螺的形态和运动方式，发现其与自然界水流、风吹等现象的相似之处，让学生自由表达自己的感受和观点。
2.呈现相关图片、视频、音频等资料，介绍小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。
学习重点1.观察小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解其构成要素和造型变化。
2.掌握绘画、造型和调色等技法，较好地表现小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。
3.交流艺术感受和创作经验，多角度审美交流。
学习方法1.观察法：激发学生的观察力，让学生通过实物观察、照片观察、教师的讲述和板书来认识小陀螺，理解其构成要素。
2.体验法：让学生通过实践活动，亲自尝试使用各种材料制作小陀螺，了解其造型变化与材质技巧，获得绘画技巧并锻炼动手能力。
三年级下册美术教案-第13课 小陀螺,转呀转｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陀螺的基本结构与制作方法，掌握简单的旋转原理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，学生将提高动手能力与观察能力，培养创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统玩具的兴趣，激发对美术创作的热爱。
教学内容1. 陀螺的历史与文化：介绍陀螺的起源、演变及在不同文化中的表现形式。
2. 陀螺的结构与原理：讲解陀螺的顶部、底部以及旋转的物理原理。
3. 陀螺的制作：指导学生使用彩纸、木棍等材料制作陀螺。
4. 陀螺的装饰与设计：鼓励学生发挥创意，用彩绘、剪纸等手法装饰陀螺。
教学重点与难点1. 重点：陀螺的制作方法与旋转原理。
2. 难点：陀螺的平衡与装饰设计，使其既美观又能在旋转中保持稳定。
教具与学具准备- 教具：陀螺制作示范视频、PPT演示文稿、实物陀螺。
- 学具：彩纸、木棍、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过播放陀螺旋转的视频吸引学生注意力，引发学生对陀螺的兴趣。
2. 新知讲解：介绍陀螺的历史、文化、结构与旋转原理。
3. 示范与指导：演示陀螺的制作过程，并指导学生动手制作。
4. 创作实践：学生分组进行陀螺制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的陀螺作品，进行自评与互评。
6. 总结与反思：教师总结本课重点，引导学生反思创作过程。
板书设计- 主题：小陀螺，转呀转- 核心内容：陀螺的历史、结构、制作方法与旋转原理- 插图：陀螺的设计图与学生作品示例作业设计- 制作一个能够稳定旋转的陀螺。
- 为陀螺设计独特的装饰。
- 写一篇关于陀螺制作过程的日记。
课后反思本节课通过陀螺的制作，使学生不仅学会了传统玩具的制作方法，还理解了其中蕴含的科学原理。
通过实践操作，学生的动手能力得到了锻炼，创新思维也得到了激发。
在作品展示环节，学生们积极参与，表现出对传统艺术的浓厚兴趣。
但在教学过程中，也发现部分学生对陀螺的平衡掌握不够熟练，需要个别辅导。
一年级上册美术课件-小陀螺 _赣美版(共9张PPT)
1.陀螺重心要比较低； 2.陀螺的形状要左右对称。
古代陀螺图
木质陀螺
金属陀螺
铜钱陀螺
青花陀螺
战斗铁螺
发光陀螺
塑料陀螺
塑料合金陀螺
怎 么 做 ？
利用圆规，画 出3个圆形，并记 录下圆心。
在其中的一个圆上进行装饰。
用剪刀小心的 剪下三个圆。
三个圆片黏在一起，用针 穿眼，牙签做轴。
小陀螺盘面欣赏
陀螺的历史
陀螺是中国最早的娱乐节目，也称作“陀罗”。
最早是在七千年前出现的木陀螺。
明朝时期，陀螺走入民间，成为儿童们的玩具， 具有季节性，成为了春天的一项风行的活动
旋转陀螺是一种玩具， 它的构造虽然比较简单， 但它的原理却不是显而 易见的。
要使陀螺能够很好的的旋转，不 仅在制作上遵循一定原则，在抽打上 还要有一定的技巧。
陀螺转转转
陀螺转转转（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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设计、制作：沈佳妮、沈元璋
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玩图 过片 吗中 ？的
玩 具 叫 什 么 ？ 你
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小陀螺 转呀转
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你喜欢哪个陀螺？为什么？
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考古发现的陶制陀螺
《古代风俗之打陀螺完》整版（课中件 国画）
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圆片形
圆锥形
圆柱形
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用圆规画出圆 圈，标出圆心
用剪刀剪出 圆面
在圆面上进行装饰
用牙签、铅笔、熟料棒做转轴， 穿过转面正中圆心，并固定。
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创作要求： 设计并制作一个漂亮的纸陀螺。 （要求造型新颖、装饰巧妙、 色彩亮丽）
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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