《十二生肖的故事》教学反思

《十二生肖的故事》教学反思

前言：

本学期郴州四完小进行了新一轮的课改，主要是以小组合作探究学习的教学模式为主，体验“五三五”课堂模式！经过一个学期的改革，郴州四完小目前已经形成系统地小组合作探究学习的教学模式。课改与以前的传统教学有较大的不同！它更突出了学生为主体地位，整个课堂就是学生们在自主学习、交流、探索！老师在其中只能扮演主持人的角色，节目完全由节目的主人进行表演！这无疑对于我们实习生来说是巨大的挑战！虽然我们以前在学校学习过小组合作探究学习的相关理论，但是从来没有体验过，更没有运用过！但是经过一个学期的学期和摸索，我们整个实习队每个同学都能成功、熟练地运用这种模式！我个人认为真得很不错！众所皆知，小组合作学习课堂教学非常难以把握，整个课堂都交给了学生！但是要求作为主持人的老师在没有节目单的情况下，你一定要主持这场节目并且完成相应的任务，故你必须把这些看似没有次序的节目进行总结整理升华，难度可想而知！目前许多非常优秀的老师在上小组合作学习教学模式

时候，都难以把握，但是在我们郴州四完小的两节汇报课中较为成功的运用这种模式，代表了我们一师范实习生接受并且运用新事物的能力，也体现了我们一师范实习生能够跟上课改的前浪，并且还能够站在推进课改的那一波。我们的汇报课代表了我四完小实习队的水平，代表了我们一师范实习生的水平，赢得了四完小的领导和老师们的一致好评！

一、“五三五”课堂体验、小组合作探究学习模式的成功运用。

1、“五三五”模式解读：

“五三五”主要针对小学生年龄、性格特点，按照课堂改革目标来设计的一种课堂教学引导模式。即前“五”指每节课中老师对学生习惯养成教育累积5分钟左右。目的是让教师把培养学生良好习惯当成自己的教学习惯，随时注意学生良好习惯的养成。中“三”指约三十分钟进行导与学，要求学生全员参与、自主探究、合作交流、注重体验，让课堂成为孩子情感体验的场所，让每个孩子都能感受学习乐趣，有所收获。后“五”，指课堂内要有约五分钟的时间对学生进行当堂评价检测和拓展提升。

本模式虽名“五三五”，并无严格时间界线。以下操作步骤各环节之间也可视课堂实际情况调整穿插。

2、操作步骤：

习惯养成，预习检查趣味导入，明确目标自主提问，探究体验评价检测，拓展提升

习惯养成、预习检查：由教师或学生检查学生课前准备情况，并随时对课堂上读写姿势、言行习惯作要求，形成习惯性养成教育。同时检查前节课布置的预习情况。

趣味导入，明确目标：根据学生年龄特点，结合教学内容进行趣味性导入，并由老师出示学习导航，明确本节课学习目标。

自主提问，探究体验：根据学习目标，让学生自主学习，积极思考，提出课堂新问题，并以小组为单位组织合作探究，讨论交流、展示，掌握解答方法，能举一反三，相对独立地完成学习任务，增强自信，体验学习乐趣。

评价检测，拓展延伸：对课堂完成学习目标情况进行当堂检测，组组互评，师生互评，了解学习效果，有针对性地进行巩固练习。结合生活实际，布置有思考性的实践问题，让学习走入生活，从课内延伸课外。

3、小组合作学习：小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革，。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作教育引”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。

二、教案地撰写：

1、在本节课中，我的教案完全按照“五三五”课堂模式的要求来撰写的，突出小组合作学习！步骤主要按照：习惯养成，预习检查趣味导入，明确目标自主提问，探究体验评价检测，拓展提升进行撰写的！课堂中主要是学生进行学习交流和探究，在小组合作学习教案的撰写与以前传统的教案撰写有许多不同：它除了要明确教学目标、教学重点、教学难点外，还必须要针对学生交流的知识点和提出的问题进行预设，并预想一些解决方案！预设问题，这点可以说是小组合作学习教案撰写的精华！在本次教案中，我对课文中的所有自然段进行了预设，预设学生讲到某个自然段，自己应该怎么去应对！把握好教学任务中的重点段落，体现主次分明！但是不管学生讲的自然段是不是教学重点，它都是学生自己得出来的，是珍贵的，不能不给于重视，故我特地设想了解决步骤，对其进行评价，就没有不进行拓展了！如果是重点段落，我就趁机把知识给落实到！

2、根据教材的分析，本篇教学主要应该是以读为主！因此，在本次教案撰写和设计中我主要是通过学生的朗读，从而让学生读懂课文，进而让学生交流自己所读懂的！刚开始让小组自由地朗读，就是初读，到后面的学生汇报工作时候也就是精读，精读主要是朗读指导，直到后面的用自己的话来讲讲这个故事，都是按照教学大纲所要求的！在用自己的话讲讲这个故事即复述这个故事，这种训练能有效地促进学生细致地阅读课文，训练思考能力和记忆能力，增加运用语言能力机会。

3、教案的每个环节都预设了一定的时间！

三、新颖之处：

1、激情导入

优点之一：创造性的表现激情导入这个环节，我们根据春节喜庆乐器《喜洋洋》与《十二生肖的歌谣》进行创编，把《十二生肖的歌谣》的词根据《喜洋洋的曲子》给演唱出来了！

优点之二：让学生放松心情，利于课堂气氛的活跃。

在唱这首歌谣时候，自己还加上自己动作的表演，引起学生对新