六年级道德与法治全册第三课发现自己第1框认识自己同步练习新人教版

3.1《认识自己》同步练习

一、单项选择题

1、进入初中后，男生不再留平头，女生喜爱照镜子，我们越来越关注自己形象和他人对自己评价的原因是我们______的不断增强。（）

A．审美意识 B．自我意识 C．自尊意识 D．独立意识

2、如图漫画《鸡贵有自知之明》讽刺了一些人（）

A．轻易地放弃目标 B．害怕失败不敢尝试

C．不能够正确认识自己 D．不善于通过实践挖掘潜能

3、《伊索寓言》中有这么一个故事，鹰从悬崖上飞下来，把一只

羊羔抓走了。穴鸟看见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛

扑到公羊身上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧

羊人见了，便跑过去捉住它，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们玩。这则寓言故事主要说明了（）

A.鹰是很强大的

B.人贵自知

C.穴鸟应该抓羊羔

D.鹰很聪明，不去抓公羊

4、如图漫画《你会吗》启示我们，在生活中（）

A.要善于亮出白己

B.要学会比较优劣

C.要全面认识自我

D.要客观对待他人

5、“认识你自己”是刻在希腊德尔斐阿波罗神庙

的三句箴言之一。“正确认识你自己”的意义是

（）

①促进自我发展，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力

②促进与他人交往，使我们认识到自己离不开他人与社会

③有助于更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动

④认识自己很重要

A．②③ B．①③ C．②④ D．①②③

6、“当局者迷，旁观者清。”下列行为与该俗语所体现的认识自我的途径相一致的有（）

①小红经常请同桌帮助她改正缺点②演讲前，小玲对着镜子训练，规范动作

③小玉每天坚持自我反省，完善自己④在老师的眼中，小文是勤奋好学的学生

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

7、如图漫画告诉我们要（）

A.通过比较正确认识自己 B．客观地评价自己和他人

C．善于发现别人的缺点D．自尊自信，积极悦纳自我

8、“人告之以有过,则喜。”孟子这一名言所反映的认识自我的途径是（）

A.自我观察

B.自我完善

C.集体评价

D.他人评价

9、下面是老师对冬梅同学升入中学以来的表现所做的阶段性评价卡：你是一个聪明、活泼、勤奋的学生，遵守纪律，尊敬老师，上课专心听讲，学习成绩优秀。但不够关心集体，老师希望你能发扬优点，改正缺点，争取更大的进步！冬梅同学通过老师所做的阶段性评价来认识自己属于（）

A.通过自我观察的方式

B.通过自我反省的方式

C.通过与他人比较的方式

D.通过他人评价的方式

10、在中学生成长手册中，有“我”为自己写评语，有同学给“我”写评语还有老师为“我“写评语。这些撰写评话的方式体现的认识和评价自己的方法有（）

①自我评价②相互比较③他人评价④科学鉴定

A.①③

B.①④

C.①②

D.③④

11、如图漫画中小猫的行为（）

①是正确认识自己，悦纳自己的表现

②是不恰当的自我评价，对自己的健康成长是不利的

③没有客观地评价自己，容易产生自卑

④没有正确认识自己、悦纳自己

A．①② B．②④ C．③④ D．①③

12、苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生。”这句话告诉我们的道理是（）

A．只要正确认识自己，就能活得精彩 B．人生的真正价值在于正确认识自我

C．正确认识自己，才能创造精彩的人生D．只有自己才能解读人生，认识自己

13、进入初中后，小明养成了睡前静思的习惯。这种认识和评价自己的方法是（）

A.自我观察法

B.意志控制法

C.自我反省法

D.情绪升华法

14、下列关于自我评价，认识正确的有（）

①是指一个人对自己的判断②最能代表一个人认识自己的水平

③只对自己进行积极评价④能够帮助我们调节和控制自己的行为

①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

15、、他人评价是我们认识自己的一面镜子。“天上的繁星数得清,自己脸上的煤烟却看不见”“要想了解自己,最好问问别人”,这两句谚语共同告诉人们通过他人评价来认识自己的重要性。下列能体现这个道理的有（）

①不识庐山真面目,只缘身在此山中②当局者迷,旁观者清

③吾日三省吾身④以人为镜,可以明得失

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

二、非选择题

16、美国心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验。他从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前进者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便执透出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生，成绩都有了巨是的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。研究者认为，这是由于教师的期望激发了学生的潜能。教师升学生寄予期望，因而产生了一种激励作用，学生在学习时更加加倍努力，因而取得了好成绩。

（1）上述实验中，平凡的学生因教师的期望激发了巨大潜能，这对学生正确认识自我有何启示。

（2）教师的期望能促进学生的成长进步，从自我激发潜能的角度看，学生应该怎么做。17、故事一：莫言讲故事：小时候，我觉得自己丑，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？”

故事二：周处的故事：晋朝时，有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天，他见一位老人在粮仓边唉声叹气，便问何故。老人说：“乡里三害，南山猛虎，长桥蛟龙，再加上你，祸害乡里，搅扰民生。”周处决心除掉三害，他杀猛虎，屠蛟龙，自己则外出求学，注意品德修养，最终成为国家的栋梁。

（1）莫言的故事告诉我们一个什么样的人生道理？

（2）周处是通过什么途径认识自己的？认识白己的途径还有哪些？

他人评价。

18、小丽所在的学校给每名同学都建立了成长记录档案，下面是小丽的成长记录档案中本学期的综合素质评价表。

说明：优秀为四颗星，良好为三颗星，一般为两颗星，通过努力有进步奖励一颗星。

【成长评价】（1）老师的评价、同学的评价属于小丽认识自己的哪一途径？你认为我们应该怎样对待这些评价？

【看清自我】（2）比较小丽的自我评价与老师、同学的评价，你认为小HH做到客观评价自己了吗？你认为认清自我有哪些好处？

【小丽的烦恼】我小时候被烫伤过，脸上至今还有疤痕，上课从不敢把头抬高，也很少举手发言，各种文体活动和集体活动我从不参加，我感觉自己的形象太丢脸面了。最不愿意上的课就是音乐课，唱歌老跑调，感觉很丢人，唯一的爱好就是喜欢画画。

（3）为帮助小丽消除烦恼，你的建议是：