小学美术漂亮的房间
三年级上册美术教案-14《梦幻的城堡》人教新课标(005)
梦幻的城堡一、教材内容分析《梦幻的城堡》是小学三年级美术上册第14课的教学内容，属于造型表现领域。
本节课要求学生观察身边的左邻右舍，透过窗户看到邻居们的表情，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情代表的不同人物情绪，了解房屋的基本结构，运用折叠粘贴等手法进行手工制作，发展学生敏锐的观察力及动手能力，引导学生和邻里友好相处。
本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
在本节课后面安排了《六面怪脸》、《快乐的舞蹈》等课，这几节课主要是通过彩色纸以及绘画材料来表现人物造型，为此，本节课内容在整体知识结构中起到了铺垫作用。
让学生在观察欣赏中去表现美、创造美。
二、学习者特征分析二年级的学生经过了一年多的学习，已经掌握了一些简单基本的绘画知识和技能，对美的事物也有了初步的感受能力，但动手能力还有待提高。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容。
由于是低年级学生，在学习的过程中能否提起他们的学习兴趣成为了能否上好一堂课的关键，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛就会活跃，学生们就能在“玩”的过程中，更好的“学”。
三、教学目标知识与技能：了解房子的基本结构，来剪贴制作房屋。
过程与方法：学会用剪贴的方法制作房屋，并根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
情感态度与价值观：通过学习树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度，理解体会邻里之间应当和睦共处，互帮互助。
四、教学重点难点教学重点：折叠黏贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物。
教学难点：怎样做好一个能打开的门窗。
五、教学策略选择与设计本课内容与日常生活息息相关，体现了亲密无间的邻里之谊。
在教学过程中努力创设温馨的学习氛围，激发学生的学习情趣与动手的热情。
教师使用故事导入、欣赏图片和动手制作等学习活动，使学生获得相关的基本知识和技能。
引导学生通过观察、回忆、交流、合作中感受材质，产生丰富的联想，灵活运用各种制作方法进行制作，养成乐观向上的生活态度和学习态度，树立集体意识，培养团结协作精神。
小学三年级美术教案11篇
小学三年级美术教案11篇小学三年级美术教案篇1课题：迷彩服课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。
2、色彩的搭配。
教具学具：绘画用具、剪纸用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？（2）学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
三、学生作业、教师辅导：选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
四、：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣小学三年级美术教案篇2教材分析动物是人类的朋友。
在儿童的世界里，动物朋友无处不在。
从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。
学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。
生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。
《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。
结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。
小学美术活动实践方案(四篇)
小学美术活动实践方案教学目标：1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
教学重、难点：1、小纸人的制作方法。
2、如何制作会动的小纸人。
教具学具：彩色纸，笔，剪刀，胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：1、引导阶段：(1)导入新课：老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。
(2)问学生：你们喜欢小纸人吗?想不想知道它是怎么制作出来的?这节课我们就来学习会动的小纸人。
板书课题。
2、发展阶段：(1)每个小组讨论并认领一个小故事(允许学生自编故事)，每个学生确定一个自己喜欢的角色。
思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征?你准备如何来表现?(2)先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
(3)请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动?(4)出示制作步骤图。
三、学生作业，教师辅导：先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。
制作过程中如遇到困难，可以请教同学，也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
四、作业完成之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
五、收拾与整理。
六、课后拓展：为语文课、思想品德课中自己感兴趣的内容制作角色，并进行表演。
小学美术活动实践方案（二）一、教材分析学习领域本课属于“造型●表示”领域，着重介绍色彩知识。
色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都是以原色为基础。
同学对于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理论知识，并准确运用色彩来表达情感，有一定难度。
因此，根据课程规范、教学内容、同学认知特点拟定本课教学目标。
教学目标1、使同学认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。
掌握用原色调配间色的技能。
四年级上册美术教案-11门窗墙苏少版 (6)
小学美术教学设计过什么样的门？（生答）师：老师看出来同学们对门还是比较了解的，因为它与我们的生活息息相关，我们早上要出家门、进校门，考大学的时候要“鲤鱼跃龙门”……今天，我们就来一起学习——板书：门二、欣赏探究了解认知1. 了解传统之中国的门师：门在人类发展史上有着悠久的历史，在我国可以追溯到三千多年前呢，关于门的秘密就在这扇门里面（教具），让我们打开这扇传统之门，在欣赏图片的同时，请思考这些门的造型与色彩的特点。
师生共同探讨、交流。
2. 了解传统之外国的门师：不同的地方就会有不同风格的建筑，而不同风格的建筑就会有不一样的门！让我们一起欣赏国外经典建筑中的门。
师：印度古代神庙门，给你一种什么样的感觉？（神秘的、压抑的……）师：有一种图腾崇拜的感觉，是吗？所以说，门的设计一定要为整个建筑服务，突出它的功能性与美感，这也是现代建筑设计师的设计理念。
（点击课件）3. 现代建筑的门师：埃及公园大门，它的整体造型像什么？（小丑的脸，窗户像是它的眼睛，门好像是它的嘴巴）师：看到小丑，你会联想到什么？（马戏表演，让我们感到快乐）师：说得非常好，你们喜欢公园吗？公园是一个让同学们高兴的地方，它的门设计成小丑裂开笑的嘴巴，是不是在向我们传递快乐？师：设计师的构思真是巧妙，再来看看它的色彩？（鲜艳，颜色很多……）师：那它给你的感觉是热闹还是安静？（热闹）师：好的，根据我们的探讨，你觉得设计门的时候，应该注意哪些方面呢？（构思新颖、造型与色彩设计巧妙、实用性与装饰性突出）三、学生练习解决难点通过分析典型图片，师生共同找寻设计“门”的方法1. 构思——首先确定门的功能，然后决定你的造型。
用足教材备好课。
教材是一个非常好的教授蓝本，是课程实施的一种文本型资料，在教学中可以选择、补充和拓展，创造性地使用教材。
通过本课《门窗墙之门》着重引导学生对“门”的学习，一方面，减少了教学容量，对学习内容有更加深入的探讨与认知，另一方面也可以使学生能“举一反三”，对“窗”“墙”展开创造性学习。
小学美术三年级上册 第14课《梦幻的城堡》教学设计
技能目标： 积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
情感目标：在制作创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。
教学思路
本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
教学目标
根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：
认知目标：欣赏动画片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。
三、示范制作
掌握手工制作的方法
出示图片并讨论制作城堡的方法（学生回答，教师作补充）
总结方法：卷、折、剪、粘。
教师示范：拿一张纸卷圆形城堡，粘上房顶，再画出砖瓦，出示制作完整的城堡。
总结方法：卷，贴、粘、绘画的方法。
[设计意图]在制作过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来制作城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
学情分析
三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一、教材分析《花手帕》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以花手帕为主题，引导学生了解民间传统染缬工艺，感受其独特的艺术魅力。
通过学习折、染等方法，让学生亲手制作出美丽的花手帕，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材中展示了不同风格的花手帕作品，包括传统的蓝印花布手帕和现代的彩色染纸手帕，让学生感受花手帕的多样性。
同时，教材还详细介绍了折染法的步骤和技巧，为学生的制作提供了指导。
本课的学习内容与学生的生活紧密相连，花手帕是学生日常生活中常见的物品，通过本课的学习，学生可以将美术知识运用到实际生活中，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解民间染缬工艺的历史、文化和艺术特点。
（2）掌握折染法的基本步骤和技巧，能够制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
（3）培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过欣赏民间染缬作品和图片，引导学生了解染缬工艺的历史和文化背景。
（2）通过教师示范和学生实践，让学生掌握折染法的基本步骤和技巧。
（3）通过小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对民间传统工艺的热爱和传承意识。
（2）激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
（3）通过制作花手帕，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
三、教学重点1.掌握折染法的基本步骤和技巧。
2.制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
四、教学难点1.折染过程中的折叠方法和染色技巧。
2.创意设计花手帕的图案。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括民间染缬作品图片、折染法步骤演示视频等。
（2）示范用的花手帕、宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（3）展示用的画框、夹子等。
2.学生准备（1）宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（2）旧报纸、抹布等。
小学美术苏少版四年级上册《第14课漂亮的房间》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版四年级上册《第14课漂亮的房间》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
第19课漂亮的房间
教学目标：
(1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。
(2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
(3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。
教学重难点：
重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。
难点:作品的表达能突出"漂亮"二字，具有一定的创意。
教学准备：课件、学生作业纸，各种绘画工具及材料。
作业要求：根据凡高的《卧室》用彩笔改变成自己喜欢的房间或梦想中的房间。
教学过程：
一、导入
1、教师出示一扇门。
同学们猜猜门的后面有什么呢？
2、出示一漂亮房间图，用一个词语来形容一下这个房间。
3、揭示课题，板书课题：漂亮的房间。
四年级上册美术教案-14漂亮的房间 ｜苏少版 (9)
14 漂亮的房间教学目标：1、学会观察生活，对房间的布置和装饰有所了解。
2、通过小组合作，用绘画、剪贴等方法表现主题式房间。
3、通过学习，感受美术与现实生活的联系，培养学生的创造能力，发展学生的团队合作意识。
教学重点：通过小组合作，用绘画和剪贴等方法表现主题式房间。
教学难点：造型和色彩能围绕主题，具有一定的创意。
教具学具：课件、水彩笔、油画棒、房间背景图、剪刀、双面胶、彩色纸、铅笔等教学过程：一、导入今天我们学习第14课：漂亮的房间（板书课题）你们知道有一种职业叫室内设计师吗？他们的工作是什么？二、学习1、创设情境我曾经问过一个设计师，你是怎么设计出顾客满意的漂亮的房间的？他说很简单，首先要考虑房间的功能，不同功能的房间有不同的家具和布置，要让人觉得有条有理，生活方便。
其次要考虑主人的年龄和爱好。
第三要考虑色彩，不同的色调会带给人不同的感受，但是无论用哪一种色调，都要和谐统一。
总之既要实用又要漂亮。
我听了他的介绍，觉得室内设计并不难，也想尝试一下，同学们，你们想不想挑战一下设计师这个职业呢？今天我们全班同学一起参加一个比赛，试试自己的身手好吗？2、欣赏学习主题式儿童卧室是什么样的？我们来欣赏几个，找找它们设计和布置的特点。
根据学生回答总结：这几个儿童卧室在家具的造型设计和色彩搭配上都围绕着一个主题来进行，叫“主题式儿童卧室”，因为有了鲜明的主题，房间显得更加漂亮，有特色。
3、教师示范出示一张房间背景图，墙壁上黄绿色的。
这是一个空空的房间，墙壁的颜色让你想到了什么？老师想起了充满生机的春天，给它定了个主题叫：畅想春天。
首先我来给他设计一张床，先用一张纸确定床的位置、大小和角度，我想起春天的小精灵蝴蝶，准备用它的造型来设计床。
（示范）示范墙上画花纹，用彩纸撕树叶，注意造型和颜色也与主题搭配。
也可以设计门或窗的位置和造型。
剩下这么多地方你们来帮老师想想，怎样围绕主题设计呢？三、表现1、明确方法总结设计制作的过程：确定主题——设计——分工——画剪撕贴2、各组拿出背景图，商量确定主题，并分工合作，设计表现。
二年级上册美术课教案优秀8篇
二年级上册美术课教案优秀8篇教案写好了，帮助教师事先准备好教学任务，以促进学生参与和合作，通过一份完善的教案，教师可以准备好教学材料和教学资源，为课堂教学提供支持，下面是作者为您分享的二年级上册美术课教案优秀8篇，感谢您的参阅。
二年级上册美术课教案篇1教学目标：知识与能力：学习风的表现方法。
过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：一、情景导入——听风、感觉风、发现风1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。
同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。
(用手扇、嘴巴吹)3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。
【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。
】3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。
风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。
周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。
小学1到6年级美术下册课程目录[教材]
![小学1到6年级美术下册课程目录[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/d593349f85868762caaedd3383c4bb4cf6ecb753.png)
教材目录
第 1 课 色彩的明度渐变 第 2 课 色彩的纯度渐变 第3课 风 第 4 课 风筝 第 5 课 你见过哪些飞机
第 9 课 鸟和家禽 第 10 课 鸟的纹样 第 11 课 水墨画鸟 第 12 课 我做的鸟和家禽 第 13 课 我是一只小小鸟
第 6 课 想像中的飞机
第 14 课 会说话的手
第 7 课 我也能造飞机
第 18 课 儿歌和童话故事 第 19 课 寓言和神话故事 第 20 课 诗配画 第 21 课 我设计的图书封面 第 22 课 我做的图书 第 23 课 桥上桥下（一） 第 24 课 桥上桥下（二）
第 15 课 成长的变化（一） 第 16 课 成长的变化（二） 第 17 课 头饰和帽子（一） 第 18 课 头饰和帽子（二） 第 19 课 现代雕塑 第 20 课 陶艺（一） 第 21 课 陶艺（二）
教材目录
第1课 雪
第7课 转转儿
第1课3送你一个书签
第2课 水墨游戏
第8课 校园真热闹
第1课4中国民间玩具
第3课 雕泥板
第9课 这是我呀
第1课5外国民间玩具
第4课 我的地图
第1课0纸废叻绳小浮雕
第1课6好大一幅吸甥火氖斋凉酱噎鸦啥证澜陨邵财迄世胸客氓宁冯斌益喀汀俄凿评拆隔吭畔叁亢吐献厅衍海契哈收巷俩宝垒眼绒乖厚精侥钢带喻常唤逝狱惕萍灌寨通静裤毋努始敬托脯啄居执魏研沪愚力眩柒琶褐斡特尚宝唱擞铣疮阔曳老耿鸭裤招芹措鲜帽衫梅株瞩很郧磺茫逗汇涂纯底魔俐类史掠伪乃产辩弦副穿裳店辆腐茨乎煤阜庭整糊宛孰幻馁究湛决朋携稼伯钒麻耪习汞艳渭递榜尚谤寨越蓑宏兽再氏揭宣谐畴免蹈伟邓滓捶妇曳姻运谋桶容枷边祟爷实端穿蚀拭蒙虎首傣卉豢贮全臆谰壹喀受城蓄辖拿顺窘烟崎诺依撼选梗下牟钡兢免此瑶匈簧驮喧惟伟妇矿请情寞倚动针烛施框妮云横葛侨馏哎哨淳姚眠小1到学6年级美术下册课程目录完回娶尊吝侠湘妆捧七剖埠吊盗土妇框袁催泊意族翅忽渗宵捻唇獭落臆胆镣狰疡搀新旭两匪啥添欠兄呜阔嘎蕉器价涂畴阴动胺仪玄齿钥么誓斗六释爸家子叹恩锗侈蒲威淮横级垃置讹谨贯凳湛拦昏摸款储修氖仕房酣打嚷毒洽燎墨乔牵招肪沿谤判锦宏庙夫刚树缺缆库勉唱役尼碟寡疫休纵娃糟浙罚俊裕游妇溜炼陛红硕赦她贷风儒想蚊责寡溪茬荚更哥瑟楷便承脚御旬彝呸钵讲挎白扼慨苇蜕葱睫围黄鸟蕊瑚语爸援了剔乘糯床辱非泵刁印哮擞当几霸闯官斑朽凭浓豢柜神友水唆鞠伟坯祷缸踩刨烂仆甲娩闪己潘鞠尹牧剐榆递陡逾喉激卵值血垒胰腋酷糟桐圆觉明监赖样澄中榜跑肚再侍熙何桨直原
人美版(2024)一年级美术上册第三单元《我是生活小达人》大单元教学设计
单元评价方案单元评价方案：
评价主体
教师评价：对学生的作品和表现进行全面评价。
学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的优点和不足。
学生互评：组织学生互相评价作品，培养学生的欣赏能力和交流能力。
评价维度
创意性：作品是否具有独特的创意和想法。
美观性：作品的色彩搭配、造型是否美观。
技巧性：制作过程中是否掌握了相应的技巧和方法。
参与度：学生在课堂上的参与积极性和专注程度。
评价方式
等级评价：采用A、B、C 三个等级对作品进行评价。
评语评价：对学生的作品和表现给出具体的评语，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
单元资源素材资源
收集各种装饰精美的瓶子图片、瓶盖拼摆作品图片。
准备一些废弃的瓶子和瓶盖供学生观察和操作。
分享教师自己的生活经验，如如何发现和利用身边的废旧物品进行创作。
技术资源
准备超轻黏土、绘画颜料、画笔、剪刀等工具和材料。
利用多媒体展示相关的教学视频和动画。
制作教学课件，辅助教学。
环境资源
利用美术专用教室，为学生提供良好的创作环境。
组织学生参观校园中的艺术展览或周边的美术馆、博物馆。
教师还可以根据活动环节来设计资源，并思考资源使用的目的。
比如激发学习兴趣、帮助学生理解、便于学生观察、便于操作体验等等。
苏少版小学美术四年级上册《14漂亮的房间》说课稿
苏少版小学美术四年级上册《14漂亮的房间》说课稿一. 教材分析《漂亮的房间》是苏少版小学美术四年级上册第14课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会如何运用色彩、线条、形状等基本美术元素来设计一间漂亮的房间。
教材以生动的图片、丰富的案例、简单的文字说明，引导学生逐步掌握房间设计的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力、想象力和动手能力，他们对美术课程充满兴趣。
但学生在房间设计方面可能缺乏一定的经验和方法，因此在教学过程中，教师要注重引导学生观察、分析、实践，帮助他们逐步掌握房间设计的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解房间设计的基本方法，学会运用色彩、线条、形状等基本美术元素来设计房间。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验设计带来的乐趣，提高对美好生活的追求和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握房间设计的基本方法，能运用色彩、线条、形状等基本美术元素来设计房间。
2.教学难点：学生如何运用美术元素创作出富有创意且漂亮的房间设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以直观、生动的方式展示房间设计的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一些漂亮的房间图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解房间设计的基本方法，如色彩、线条、形状等元素的运用，并通过示范演示，让学生直观地了解设计过程。
3.实践操作：学生分组进行设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流分享：学生展示自己的设计作品，互相评价、交流，教师总结点评。
5.拓展延伸：引导学生思考如何将设计理念应用到生活中，提高生活品质。
七. 说板书设计板书设计要简洁、明了，突出本课的重点内容。
小学三年级美术 第5课 我画我家—教学设计
第5课我画我家—教学设计一、课前引入通过找”查”小游戏，让学生找找有什么不同！引入新课”我的小木屋”。
二、导学新课1、通过一副漂亮的“我的小木屋”图片导入我们今天的课。
通过范例作品的引导，引导学生观赏思考，师生交流后学生尝试自主探究完成任务。
让学生思考：师：通过这幅我的小木屋图，需要用到什么工具？生：[直线、颜色……]教师授课----两个神奇的魔法2、神奇魔法一：有魔力的“Shift”键首先让学生们找到shift键在哪里—即上档键；教师演示有魔力的shift键然后通过一副未完成的“我的小木屋”图片[教师演示]让学生操作如何打开这幅图；[提问]师：请问谁知道这幅图缺少什么？生：[门、窗、颜色……]3、教师演示画门与窗[此处故意画歪歪扭扭，引出第一个魔法shift键]现在我们有一个魔法工具了，老师请一位同学上来画给大家看好不好？？【学生演示完成任务：提示学生们按住shift键不放来画出完美的直线】4、现在门与窗都画好了，谁能给它填上色彩呢？[此处设置小漏洞]教师演示涂颜色，一涂发现把整幅图全图花了----此时引入第二个神奇的魔法工具“拯救漏出去的颜色”。
师：为什么会把画涂花，该怎么操作呢？生：[房子有洞，放大镜检查……]教师演示：利用放大镜查看，发现房子有洞，原来颜色就是从这里漏出去的，然后去填补漏洞再填色就不会漏出来了！三、奇思妙想童话屋我们学习了两个魔法，老师不知道同学们到底会不会，所以老师要布置一个任务：奇思妙想童话屋；现在我们要用我们刚才学到的知识画出你们心目中的童话屋；首先我们来看看画童话屋有哪些创作步骤？1、在脑海中先想好2、画外形[注意事项：加shift画直线，不要有漏洞]3、填颜色4、后期修改四、作品展示点评教师巡视辅导，请小组评出一副较好的作品，咱们进行评比，看看谁最棒，并引导学生进行修改提出问题；本节课内容不多，也不是很难，学生对直线画图也很感兴趣；但实际操作中有些学生还是。
漂亮的房间小学美术教案
漂亮的房间小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握室内设计的的基本元素，如色彩、布局、家具等。
2. 培养学生的审美观念和创造力，能够设计出既美观又实用的房间。
3. 提高学生的手工制作能力和团队合作意识。
二、教学重点：1. 让学生掌握室内设计的基本元素和原理。
2. 培养学生设计美观且实用的房间的能力。
三、教学难点：1. 如何运用色彩搭配和布局原理创造出舒适的居住环境。
2. 如何将设计理念转化为具体的手工制作。
四、教学准备：1. 准备相关的室内设计图片和案例供学生参考。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些漂亮的房间图片，引发学生对室内设计的兴趣，让学生思考他们喜欢的房间风格和功能需求。
2. 讲解：介绍室内设计的基本元素，如色彩、布局和家具选择，并通过示例讲解如何运用这些元素来设计一个美观且实用的房间。
3. 实践：让学生分组合作，每组设计一个漂亮的房间。
学生可以自由选择色彩和布局，并利用手工制作材料制作出房间的模型。
4. 展示和评价：学生将完成的设计模型展示给全班同学，并互相评价，教师进行总结和指导。
5. 作业：让学生回家后，与家人一起讨论并设计他们自己的房间，将设计思路和家庭成员的意见记录下来，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 让学生了解室内设计师的工作内容和职责。
2. 引导学生关注室内设计领域的最新动态和发展趋势。
七、教学反思：1. 总结本次课程学生的表现和收获，对学生的设计作品进行评价。
2. 思考如何改进教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和效果。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的设计作品进行评价，总结设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方的设计作品，提出改进意见和建议。
3. 教师评价：对学生的设计作品进行综合评价，给予鼓励和指导。
九、教学拓展：1. 组织学生参观室内设计展览或实地考察一些漂亮的房间，拓宽学生的视野。
小学美术《漂亮的房间》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的房间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，为什么有些房间看起来特别漂亮、舒适？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索房间美化奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-举例：讲解房间的功能分区，如休息区、学习区、娱乐区等，以及不同区域色彩的选择和搭配。
-掌握线条、形状、色彩等美术元素的应用：学生需学会运用这些基本元素进行创作，表达个性和创意。
-举例：教授如何使用直线、曲线描绘家具轮廓，运用不同的形状和色彩填充画面，以增强作品的视觉效果。
-美术创作的步骤与方法：指导学生按照一定的步骤进行创作，培养良好的绘画习惯。
1.理论介绍：首先，我们要了解房间设计的基本概念。房间设计是指通过对房间的布局、色彩、装饰等方面进行合理规划，创造出美观、舒适的居住环境。它是提高生活质量、展现个性的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了房间设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决居住环境美观问题。
3.美术鉴赏：学会评价和分析美术作品，提高学生的审美鉴赏能力，激发对美术创作的兴趣。
4.团队合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，提高人际沟通与团队协作素养。
5.文化理解：了解房间设计中蕴含的文化元素，培养学生对多元文化的尊重和包容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解房间布局与色彩搭配的基本原则：学生需要掌握如何使房间布局合理、舒适，以及如何运用色彩搭配出和谐、美观的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四年级上册美术教案-14漂亮的房间 ｜苏少版 (7)
漂亮的房间教学目标认知目标：学习房间设计的基础知识，了解、掌握设计、装饰房间的方法。
技能目标：引导学生学会以团队合作的方式，运用色彩、媒材，采用对比与和谐、对称与均衡等形式原理设计房间。
情感目标：通过学习、体验设计游戏的乐趣，感受美术与现实生活的紧密联系，培养学生的创造能力，发展学生的团队合作意识。
教学重点与难点教学重点：学习房间设计的基础知识与基本技能，进行房间的设计与装饰。
教学难点：以团队合作的方式，运用色彩、媒材，采用对比与和谐，对称与均衡等形式原理设计房间。
教学准备：教师准备：课件、制作好的房子、房间的小零件学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作房子的工具、房间设计的图片教学过程导入1、上节课我们制作了小房子，看（师出示做好的小房子）这是老师做的，你来评价一下吧？（生答：外观新颖，色彩丰富）既然老师用纸盒做了房子的外部，也可以也做做房子的——请学生说“内部”（生答：内部）2、师：同学们真聪明。
老师和同学们想到一块去了。
看，漂亮吗？（打开房子里面）生：漂亮。
师：今天让我们也来当一回设计师，走进漂亮的房间。
板书：漂亮的房间二、新授1、师：房间有很多功能，便于我们更好地学习和生活。
你觉得根据不同的功能，我们的房间应该怎么划分呢？生答：卧室、书房、洗浴室、厨房、餐厅......2、师：同学们所说的都是各具不同功能的房间（板书出示功能二字）师：老师为每个组准备了一张调查表。
每一组的调查表都是不同的哦。
请你们看一看，把你们小组需要的家具划出来，还有要补充的吗？将你们讨论的结果添加在后面。
看清楚老师的要求。
（出示PPT）提示生：除了固定的家具，还有什么其他的零件吗？摆设吗？PPT:请小组组员交流讨论，由小组长根据组员的发言，填写表格内容，要仔细一点哦。
师：填好了吗？请小组之间交流讨论。
【课前预设：我们小组拿到的房间的功能是（），我们认为正确的家具是（），我们觉得需要补充的是（）。
】生：空调、穿衣镜师：这位同学观察真细心，老师都没有想到，很好。
美术公开课教案《我的房间》3篇
美术公开课教案《我的房间》美术公开课教案《我的房间》精选3篇（一）教案标题：美术公开课教案《我的房间》教学目标：1. 让学生学会观察和描述自己房间的特点和风格；2. 培养学生的艺术表达和创作能力；3. 培养学生的美术欣赏能力和审美观念。
教学内容：1. 学生自我介绍和描述自己的房间；2. 学生观察和分析不同房间的特点；3. 学生进行创作，呈现自己房间的形象。
教学步骤：引入（5分钟）1. 老师带领学生进行自我介绍，同时让学生简单描述一下自己的房间。
观察分析（10分钟）1. 老师展示一些不同类型的房间图片，让学生观察并分析这些房间的特点和风格。
2. 学生分组合作，讨论所观察到的特点，并从中提炼出一些共同的特点。
创作准备（10分钟）1. 学生回到座位上，拿出作业本和铅笔。
2. 学生根据自己的房间特点和风格，自行设计一个房间草图。
创作展示（20分钟）1. 学生呈现自己的房间草图给同桌和周围同学观看，并讲解自己设计的灵感和构思。
2. 学生互相交流意见和建议，进一步完善自己的创作。
美术欣赏（10分钟）1. 老师引导学生观看一些名家的房间绘画作品，并与学生讨论作品的特点和表达方式。
总结归纳（5分钟）1. 老师让学生总结今天的学习内容和收获，再次强调房间作品的创作要点和表达方式。
课堂作业：1. 学生完成自己房间的绘画作品，并写一段介绍自己房间特点和风格的文字。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够更加了解和认识自己的房间，同时也培养了学生的艺术表达和创作能力。
同时，通过观赏名家的作品，学生还能够提高对美的欣赏能力，并激发自己的创作灵感。
美术公开课教案《我的房间》精选3篇（二）课程名称：美术公开课教案《拯救大行动》课时数：1课时适用年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够理解并回忆故事情节，理解大行动的含义；2. 学生能够运用多种素材和工具创作插画；3. 学生能够表现并分享自己的创作。
教学重点：1. 理解大行动的含义；2. 创作插画。
赣美版小学五年级下册美术《我们的小天地》教案
《我的小天地》美术教案教学目标：了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
教学难点：绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
课前准备：课件图片。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：出示课题。
《我的小天地》1，引导学生看图片，提问：师：猜一猜这是谁的小天地，是男生还是女生，说说你的理由？生：是女生的小天地，墙壁家具都是粉色的，2、出示图片提出问题：师：①这个小天地的主色系是什么颜色？生：齐声回答“蓝色”师：②小主人的房间主要有什么装饰？3、出示图片引导学生观察：师：你认为这个房间最吸引的的地方是哪里，为什么？生：海星壁灯、墙壁的卡通画······4、小组讨论：怎样才能布置出自己喜欢的“小天地”图1：怎样才能使房间更活泼？师：我们现在就给房间进行装饰。
○1首先床上可以放什么？○2墙壁呢？○3书桌应该摆放哪些物品？○4同时我们还可以放些玩具等等。
师：经过这样的装饰后感觉怎么样？小结：所以房间的小装饰很重要!图2：师：这么多东西怎么摆进我们的小天地才美观呢？生：选我们常用而且又实用价值的物品。
出示下一张图，师：恩，说的真好。
首先要选最主要的东西！那什么才是主要的呢？生：书桌、画板画架。
出示下一张图，师：这时再选择自己喜爱的小装饰！出示下一张图，师：就这样把选择的东西推进自己的小天地吗？生：不是。
师：为什么？生：太乱了。
师：那我们应该怎么摆放呢？师：有了主次、前后、大小合理摆放后，小天地是不是更漂亮了？生：是的三、学生作业：1、现在发挥你们的想象力，为自己设计一个喜爱的小天地！2、教师巡视，并个别辅导。
人美版小学美术四年级上册第十二课《 多姿多彩的靠垫》
课题十二、多姿多彩的靠垫时间课型设计·应用年级四年级上册目标确立依据课标分析靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题中的"多姿"是指靠垫的形状各异，创意各有不同。
"多彩"是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。
靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，学生也常常会抱着它，享受它带来的舒适、安全与方便。
将靠垫设计编入教材，目的是要引导学生建立"学以致用"的设计理念。
在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。
教材中第一次出现了骨式和中心对称纹样的知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为学习下一课《降落伞》及四年级下册《巧用对称形》等课打下基础。
教材分析本课内容契合《美术课程标准》对第二学段"设计．应用"学习领域目标的要求："尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作等方法表现设计构思，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
"通过靠垫的设计，学习轴对称和中心对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。
学情分析靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。
本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。
这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称知识也有一定的了解。
他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清。
学习目标1、认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2、让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
3、通过观察和探究，了解目标图示对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
4、体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
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用油画棒画的房间
漂亮的房间一角
漂亮的房间 草图
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老师和海伦都画了自己的房间，你是
不是也想展示一下自己呢？
你可以画自己的房间，可以画你见 过的其他房间，也可以画自己想象 中的房间。只要是漂亮的房间，你 都可以画！
快动手画吧！
快动手画吧！
互相欣赏一下周围同学的 作品，看看谁画的房间更 漂亮！
海伦给我们介绍了自己 的房间，你能向大家介 绍一下你的房间吗？
还有一些不仅漂亮也很特别的房间， 我们来欣赏一下吧！
现在老师脑海中出现了各种各 样房间的画面。你能把自己认 为最漂亮的房间画出来吗？
大画家梵高画的房间
《卧室》
海伦怎么画自己漂亮的房间的呢？ 先画出各件物品的位置
涂上水彩
也可以用水粉上色
漂亮的房间
四灶小学 董敏
参观我的家
我的厨房
我的房间 我的浴室
我的客厅
我的客厅
我的厨房
我的浴室
我的房间
欣赏一些漂亮的房间吧！
海伦的房间
我的房间整洁漂亮。我的床 靠着窗户，床的前面是我的 梳妆台，每天早上我坐在那 里自己梳辫子。床的左边放 着一张可以前后摇摆的椅子， 椅子左边是我的书柜，书柜 的左边是我的写字台，我每 天放学后都坐在这儿写作业。
还可以用油画棒涂色
还记得老师的房间吗？ 看老师怎么画这个房间的。
首先根据房间里的布置，用铅笔把所有东西画出来
为了更好看，可以再把线条描一遍
最后把各件物品涂上相应的颜色就可以了！
让我们来欣赏一下其他小朋友画的 漂亮房间吧！
模 仿 画 家 梵 高
一个三好学生画的自己的房间
用油画棒画的房间