第53课5.3(3)简单的轴对称图形(角的平分线的性质)
七年级数学下册 第五章 生活中的轴对称 53 简单的轴对称图形 532 线段垂直平分线 新版北师大版
学以致用
5.如图,一张纸上有A,B,C,D四个点,请找出一点M, 使得MA=MB ,MC=MD。 B
A
C
D
解:连结AB ,做线段AB的垂直平分线,连结CD,做线段 CD的垂直平分线,两线交于点M。
学以致用
B
A
C
M
D
点M即为所求。 由线段垂直平分线的性质可得。
等量替换的思想
学以致用
2.判断下列语句对错
不正确AE=EB
(1)如图1,直线MN垂直平分线段AB ,则AE=AF .
(2)如图2,线段MN被直线AB 垂直平分,则ME=NE .正确
(3)如图3,PA=PB ,则直线MN是线段AB 的垂直平分线.不正确学以致用
3.如图,锐角三角形ABC 中,直线l为BC的垂直平分线,射 线m平分∠ABC ,l与m相交于P点.若∠A=60 °, ∠ACP=24 °,则∠ABP 的度数为多少?
新课学习 想一想
从上述题目中,你能得到什么结论?
三角形三条边的垂直平分线相交于一点,这个 点到三角形三个顶点的距离相等。
课堂小结
1. 利用线段垂直平分线的性质可以说明线段相等,线 段的垂直平分线需满足垂直、平分线段.
2. 应用性质时要注意两点: (1) 点一定在垂直平分线上; (2) 距离指的是点到线段两个端点的距离.
学以致用
解:∵BP平分∠ABC , ∴∠ABP=∠CBP, ∵直线l是线段BC的垂直平分线, ∴BP=CP , ∴∠CBP=∠BCP, ∴∠ABP=∠CBP=∠BCP, ∵∠A+∠ACB+∠ABC=180°,∠A=60 °,∠ACP=21 °, ∴3∠ABP+24°+60°=180 °, 解得:∠ABP=32 °,
5.3.3简单的轴对称图形(三)角平分线
5.3.3角平分线的性质教学目标:1.掌握作已知角的平分线的尺规作图方法。
2.利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质,并能够利用其解决相应的问题.3.使学生在自主探索角平分线的过程中,经历画图、观察、比较、推理、交流等环节,从而获得正确的学习方式和良好的情感体验;重难点:1. 利用角平分线的性质定理解决实际问题;2. 利用角平分线构造垂线。
启中入1.复习:(1)角平分线定义:(2)角平分线性质:(3)相关模型:2.验证猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.已知:如图,OC 平分∠AOB ,点P 在OC 上,PD ⊥OA 于点D ,PE ⊥OB 于E 。
求证: PD=PE归纳:角平分线性质:___________________________________________ 几何语言:O B读中思例1.如图,△ABC 中,∠C=90°,AD 是△ABC 的角平分线,DE ⊥AB 于E ,F 在AC 上,BD=DF ,求证:CF=EB 。
练习1.如图 ,在△ABC 中,∠C=90°,AC=BC , AD 平分∠CAB ,并交BC 于D , DE ⊥AB 于点E ,若 AB=8cm ,则△DEB 的周长为_____2.如图,已知点P 是∠AOB 角平分线上的一点, PC ⊥OA 于C ,PC=4cm ,点D 是OB 上一个动点, 则PD 的最小值为___(练习1) (练习2) (例2)例2.如图,已知在△ABC 中,CD 是AB 边上的高线,BE 平分∠ABC ,交CD 于点E ,BC=5,DE=2,则△BCE 的面积为__________.练习1.如图,已知△ABC ,∠ABC ,∠ACB 的角平分线交于点O ,连接AO 并延长交BC 于D ,OH ⊥BC 于H ,若∠BAC=60°,OH=3cm ,OA 长为_____(练习1) (练习2)CF OC B2.如图,∠AOB=300,P 是∠AOB 的平分线上一点,PC ∥OA,交OB 于点C ,PD ⊥OA ,垂足为点D 。
数学北师大版七年级下册5.3.3 简单的轴对称图形角和角平分线
5.3 简单的轴对称图形(三)角和角平分线性质学生知识状况分析学生在小学已经学习了简单的轴对称图形的有关知识,对轴对称图形已有一定的认识。
根据七年级学生有好奇心、求知欲较强,学生间相互评价、相互提问的积极性高,有参与实践探究活动的要求,因此本节通过多次操作实践的研究活动,来引导学生自主探究角的轴对称性和角平分线的性质。
由于学生对于观察、操作、猜想能力较强,但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱,思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺,需要在课堂教学中进一步加强引导。
教学任务分析本节是从折叠入手,使学生进一步认识角轴对称性,让学生通过动手操作、观察、自主探究角平分线的性质。
内容包括角平分线的作法、角平分线的性质及初步应用。
作角的平分线是基本作图,角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途径,体现了数学的简洁美,同时也是全等三角形知识的延续,又为后面角平分线的判定定理的学习奠定了基础。
因此,本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用,同时教材的安排由浅入深、由易到难、知识结构合理,符合学生的心理特点和认知规律。
一、学习目标:1、经历探索简单图形轴对称性的过程,进一步体会轴对称的特征,发展空间观念2、探索并理解角的平分线有关性质,掌握作已知角的平分线的方法。
3、利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质,并能够利用其解决相应的问题.二、学习重点:1、角是轴对称图形.2、角的平分线有关性质.3、作已知角的平分线的方法.三、学习难点:角的平分线的有关性质及作已知角的平分线的方法.四、教学过程设计:Ⅰ、复习回顾,引入新课1.点到直线的距离的定义是什么?2.角的定义。
角平分线定。
3.角是不是轴对称图形?Ⅱ、新课探究(一)问题情境一:1.做一做(1)在一张纸上任意画一个角∠AOB,将这个角对折,使角的两边重合(2)在折痕(即角平分线)上任意取一点C;(3)过点C折OA边的垂线,其中点D是折痕与OA的交点,即垂足.(4)将纸打开,新的折痕与OB 的交点为 E.2.问题探究(1)角是轴对称图形吗?如果是,请找出它的对称轴.答:角是轴对称图,角的对称轴是角的平分线所在的直线。
北师大版七年级数学下册5.3.3角平分线的性质(20张PPT)
课堂总结
这节课你学到了什么?
1.角的轴对称性:角是轴对称图形,角平分线所在的直线是它的对称轴. 2.角平分线的性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等. 3.尺规作角平分线.
A D
C
B E
所以△CDO≌△CEO.
所以CD=CE.
新知讲解
【总结归纳】
角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.
符号语言:
因为OC平分∠AOB,
CD⊥OA,CE⊥OB,
所以CD=CE.
O
A D
C
B E
新知讲解
【例】如图所示,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于
D,CD=5 cm. 求:点D到AB的距离.
∠C=90°,DE⊥AB,
综上所述,可选择的地址有P1,P2,P3,P4,共四处.
求:点D到AB的距离.
∠C=90°,DE⊥AB,
在△CDO和△CEO中, 已知:如图∠AOC=∠BOC,CD⊥OA,垂足为D,CE⊥OB,垂足为E,CD与CE相等吗?试说明理由.
O
A
角是轴对称图形,角平分线所在的直线是它的对称轴.
新知讲解
【思考】在上述的操作过程中,折痕CD与CE能重合吗?改变点C的 位置,CD与CE还相等吗?你能解释其中的道理吗?
A
D C
O
B
E
新知讲解
已知:如图∠AOC=∠BOC,CD⊥OA,垂足为D,CE⊥OB,垂足为E,CD与
CE相等吗?试说明理由. 解:因为CD⊥OA,CE⊥OB, 所以∠CDO=∠CEO=90°. 在△CDO和△CEO中, ∠CDO=∠CEO,∠COD=∠COE,OC=OC, O
EA
相等
D
5.3简单的轴对称图形(3)——角平分线的性质++课件+2023-2024学年北师大版数学七年级下册
6.(2023·深圳南山区期末)如图,D,E,F分别是△ABC三边上的
点,AD平分∠BAC,CE=BF.若△DCE的面积为5,则△DBF的面积
为_____.
5
7.如图,在等腰三角形ABC中,BA=BC, AD⊥BC.
(1)过点B作∠ABD的平分线交AD于点E;(要求:保留作图痕迹,不
点 P, 过 点 P 作 PD ⊥ BC 于 点 D. 若 PD=1,△ABC 的 周 长 为 12, 则
△ABC的面积为_____.
6
与AB垂直.若AD=8,则点P到BC的距离是( C )
A.8
B.6
C.4
D.2
思维过关
5.如图,已知OA和OB两条公路,C,D两个村庄.建立一个车站P,
使车站到两个村庄的距离相等,即PC=PD,且P到OA,OB两条公
路的距离也相等.
解:如图,点P即为所求.
6.【模型观念】如图,已知∠AOB=90°,OM是∠AOB的平分线,
A.2
B.3
C.5
D.4
如 图 , 在 Rt△ABC 中 , ∠ C=90°, ∠ 1= ∠ 2. 若
AB=15,CD=4,求△ABD的面积.
解:如图,过点D作DE⊥AB于点E.
因为∠1=∠2,∠C=90°,DE⊥AB,
所以DE=CD=4.
所以△ABD的面积为
·
=
×15×4=30.
所以CD=DE=6 cm,
∠BAD=∠CAD=28°.
所以∠BAC=2∠CAD=56°.
所以∠B=90°-∠CAB=34°.
4.如图,CD是AB的垂直平分线,垂足为D,AD=4,AC=5,则△ABC
简单的轴对称图形角平分线的性质课件
简单的轴对称图形角平分线的性质课件CATALOGUE 目录•轴对称图形的基本概念•角平分线的基本概念•轴对称图形角平分线的性质•实例分析•习题与思考01CATALOGUE轴对称图形的基本概念轴对称定义大小、形状完全相同。
轴对称图形的特点轴对称的定义轴对称图形关于对称轴对称,其两侧的图形大小、形状完全相同。
对称性稳定性美观性由于两侧的图形大小、形状完全相同,因此轴对称图形具有稳定性,不易变形。
轴对称图形具有美观性,常被应用于建筑设计、图案设计等领域。
030201轴对称图形的性质建筑设计图案和花纹。
图案设计数学问题解决轴对称的应用02CATALOGUE角平分线的基本概念0102的距离相等。
角平分线将相对边等分在几何证明中的应用在实际生活中的应用03CATALOGUE轴对称图形角平分线的性质性质1:角平分线将对称轴两侧的图形等分总结词详细描述&'()*+,-./01234/5678&'9)*+,-:234/;*<=*A B CDEFG >?,@实例一:等腰三角形的角平分线矩形对角线将矩形分为四个全等的直角三角形,即对角线将矩形划分为四个直角三角形,且每个三角形都全等。
矩形的两条对角线将矩形划分为两个等面积的三角形,即矩形被对角线划分为两个面积相等的三角形。
矩形对角线相等且互相平分,即矩形的两条对角线长度相等且在交点处互相平分。
实例二:矩形对角线的性质实例三:椭圆焦点与短轴的关系椭圆的两个焦点到椭圆上任意一点的距离之和等于椭圆的长轴长,即椭圆上任意一点到两个焦点的距离之和等于椭圆的长轴长。
椭圆的短轴长度等于椭圆上任意一点到焦点的距离之差的绝对值,即椭圆上任意一点到两个焦点的距离之差的绝对值等于椭圆的短轴长。
椭圆的焦距等于长轴长减去短轴长,即椭圆的两个焦点之间的距离等于椭圆的长轴长减去短轴长。
05CATALOGUE 习题与思考总结词详细描述习题一:证明角平分线的性质习题二总结词详细描述思考题:探究其他轴对称图形角平分线的性质总结词详细描述THANKS 感谢观看。
5.3.3 简单的轴对称图形角平分线
A
1 圆心.大于 MN的长为 2
半径作弧.两弧在∠AOB
2.分别以M,N为
M
C
的内部交于C.
3.作射线OC.
B
N
O
则射线OC即为所求.
判断题 (1)角平分线上存在到这个角的 两边距离不相等的点 ( ×) (2)到一个角两边的距离相等的 点在这个角的平分线上( √ ) (3)角是轴对称图形,对称轴是 角平分线 ( ×)
A
C
O
B
D
直线CD就是线段AB的垂直平分线
一、复习引入
1.点到直线的距离的定义是什么?
2.角的定义。角平分线定义
角是不是轴对称图形?
A O
B
做一做
O
D
B
(3) 过点C ( 1)在一张 ( 2 ) 在 4) 将纸打 折 OA 边的 纸上任意画一 折痕 ( 即角 开, 新的 垂线, 个角∠ AOB 平分线 ) 上 折痕与 OB 得到新的 沿角的两边 任意取一 的交点为 折痕 CD 剪下 , , 点 E C; 。 将这个角对 其中点 D是折 折,使角的 痕与 OA的交 两边重合。 点, 即垂足
O
D
CE=CD
角的平分线上的点到这个 角的两边的距离相等。
角平分线的性质:
角平分线上的点到角两边的 距离相等.
E O
D ,
CD⊥OB, CE⊥OA
∴CD=CE
角平分线逆定理 P在∠AOB的内部,PC⊥OA于 A,PD⊥OB于D,且PC=PD,能判断 点P的位置? A
线段的垂直平分线
1 定义:垂直且平分一条 线段的直线叫做这条线段 的垂直平分线。
5.3简单的轴对称图形角平分线的性质+讲练课件+2023-2024学年北师大版数学七年级下册
(2)如图,连接 OA .
由(1),得 OD = OE = OF =3.
所以 S △ ABC = S △ AOB + S △ BOC + S △ AOC = AB ·OD + BC ·OF +
AC ·OE = ( AB + BC + AC )·OF = ×30×3=45.
∠ AOB 内修建一个物资仓库,希望仓库到两个村庄的距离相等,到两条
公路的距离也相等,请你确定该点.
解:点 P 为线段 MN 的垂直平分线与∠ AOB 的
平分线的交点,则点 P 到点 M , N 的距离相等,到
OA , OB 的距离也相等,如图所示.
6. 在△ ABC 中,∠ ABC =60°,∠ ACB =40°, BD 平分∠ ABC ,
B
)
2. 如图, OA 是∠ BAC 的平分线, OM ⊥ AC 于点 M , ON ⊥ AB 于
点 N ,若 ON =5 cm,则 OM 的长为(
A. 4 cm
B. 5 cm
C. 8 cm
D. 不能确定
B )
3. 如图,在△ ABC 中,∠ C =90°, AD 平分∠ CAB 交 BC 于点
(1) OD 与 OE 是否相等?请说明理由.
解:(1)相等.理由如下:
因为 BO 平分∠ ABC , OD ⊥ AB , OF ⊥ BC ,
所以 OD = OF .
因为 CO 平分∠ ACB , OE ⊥ AC , OF ⊥ BC ,
所以 OE = OF . 所以 OD = OE .
(2)若△ ABC 的周长是30,且 OF =3,求△ ABC 的面积.
北师大版七年级下册3简单的轴对称图形第五章:5.3.3简单的轴对称图形角平分线课程设计
北师大版七年级下册3简单的轴对称图形第五章:5.3.3简单的轴对称图形角平分线课程设计一、背景轴对称图形是初中数学的重要内容之一,在初中课程中有广泛的应用。
而通过角平分线来求轴对称图形的轴线则是初中数学中的另一个重点。
本文针对北师大版七年级下册3简单的轴对称图形第五章:5.3.3简单的轴对称图形角平分线这一课程,设计了一套教学方案。
二、教学目标1.理解轴对称图形的概念和求解方法;2.掌握角平分线的概念和作图方法;3.能够通过求解轴对称图形的角平分线来确定该轴对称图形的轴线。
三、教学内容1.轴对称图形的概念和求解方法;2.角平分线的概念和作图方法;3.通过角平分线确定轴对称图形的轴线。
四、教学过程第一步:导入教师与学生互动,介绍轴对称图形的应用和重要性,激发学生的学习兴趣。
第二步:讲解1.讲解轴对称图形的定义:如果一个图形对着一条直线对称,那么这条直线就叫做轴线,这个图形就叫做轴对称图形;2.讲解轴对称图形的求解方法:找出轴对称图形的每一个现成对和与轴线的对称关系。
3.讲解角平分线的定义:如果在一个角的内部取一点,然后以这个点为顶点,将这个角平分成两个小角,那么连接这个点和角的两个顶点的线段叫做角平分线;第三步:演示1.演示如何求轴对称图形的轴线;2.演示如何作出一个角的角平分线。
第四步:练习学生在课堂上完成练习题。
第五步:总结与作业1.总结本节课程的重点;2.布置作业。
五、教学评价本课程针对北师大版七年级下册3简单的轴对称图形第五章:5.3.3简单的轴对称图形角平分线这一课程,通过导入、讲解、演示、练习、总结与作业等教学环节,设计了一套教学方案,使学生能够积极参与到学习中来,掌握轴对称图形的概念和求解方法,理解角平分线的概念和作图方法,能够通过求解轴对称图形的角平分线来确定该轴对称图形的轴线。
同时,本教学方案还配合了练习题和作业,对学生的学习效果进行了充分的评估。
图形的轴对称角平分线的性质
对于任何一个图形,如果它关于某条直线对称, 那么该图形在这条直线的两侧的部分是全等的。
3
应用
在几何学中,轴对称角平分线可以用于解决各种 问题,例如找到图形的重心、证明图形的相等或 全等等。
02
轴对称角平分线的性质
轴对称角平分线的性质定理
轴对称角平分线将对 应的三角形分成两个 全等三角形。
轴对称角平分线将对 应的四边形分成两个 全等梯形。
轴对称角平分线所在 的直线也是三角形的 高线。
证明轴对称角平分线的性质定理
证明方法一
利用轴对称的性质,通过作辅助 线将轴对称角平分线转化为角平 分线,再利用通 过轴对称角平分线将三角形分成 两个全等三角形,再利用全等三 角形的性质证明。
轴对称角平分线的性质的应用
等腰三角形的高线
在等腰三角形中,底边的中垂线(即角平分线)也是高线。利用这一性质,我们可以更容 易地找到等腰三角形的顶点。
三角形内角平分线定理
在三角形中,内角平分线定理指出,三条内角的平分线将三角形的边分为三段,这三段与 对应的角的两边成正比。利用这一性质,我们可以解决一些与比例有关的几何问题。
在解析几何中的应用
图形的轴对称角平分线的性 质
汇报人: 日期:
目录
• 轴对称角平分线的定义 • 轴对称角平分线的性质 • 轴对称角平分线的应用 • 轴对称角平分线的扩展知识 • 总结与展望
01
轴对称角平分线的定义
轴对称角平分线的定义
01
轴对称角平分线是指将图形划分 为两个对称部分的直线。
02
当图形关于某条直线对称时,该 直线即为轴对称角平分线。
01
在几何问题中,可以利用轴对称角平分线的性质进行证明和计 算。
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第53课 5.3(3)简单的轴对称图形(角的平分线的性质)
一、课前练习
1.用科学记数法表示0.0000000302为__________________。
2.计算(1) a 2∙a 3=_______ (2) (a 2)3=_______
(3)(2a 2b)3=_______ (4)a 3+a 3=_______
3.计算 (12x −y)2=_________________。
4.计算 (−12x +y)(−12x −y)=_________________。
5.线段垂直平分线上的点到__________________________________相等。
二、新课学习
『问题1』如图1,角是轴对称图形吗?
将∠AOB 对折,你发现了什么?
〖结论1〗角是______图形,角平分线_______________是它的对称轴。
(1)∵∠POA=∠POB (或∠POA=12∠AOB ,或∠POB=12∠AOB )
∴OP 是∠AOB 的平分线(或OP 平分∠AOB )
(2)∵OP 是∠AOB 的平分线(或OP 平分∠AOB )
∴∠POA=_______=1
2_______ 『问题2』如图2,如图,任意作一个角∠AOB 的平分线OP ,在OP 上任取一点C ,过点C 画出OA ,OB 的垂线,分别记垂足为D ,E ,测量CD ,CE 并作比较,你得到什么结论?在OP 上再取几个点试一试。
通过以上测量,你发现了角的平分线的什么性质?为什么? 解:(1)_________________。
理由是:
∵OP 平分∠AOB
∴∠POA=∠_____
∵CD ⊥OA ,CE ⊥OB
∴∠ODC =∠_____=______°
∵在ΔCOD 和ΔCOE 中
{______=______(已证)
______=______(已证) ______=_______(公共边)
∴_________≌__________(______)
∴_________________
(2)在OP 上再取几个点,上述结论仍然_______。
图1 图2
P
〖结论2〗如果一个点在角平分线上,那么这个点到这个角的两边的距离_______。
也可以说:
角平分线上的点到_______________________的距离相等。
∵CD ⊥OA ,CE ⊥OB (已知)
∴CD=____(角平分线上的点到____________________的距离相等) 〖练习一〗
1.如图3,OA 是∠BAC 的平分线,OM ⊥AC 于M ,
ON ⊥AB 于N ,若ON=8cm ,则OM 长为_______.
2. 如图4,在△ABC 中,∠C=90°,∠CAB 的平分线AD
交BC 于点D ,BC=6,BD=4,那么点D 到AB 的距离是( ) A .2 B .3
C .4
D .5
『问题3』利用尺规,作∠AOB 的平分线。
已知:∠AOB 。
(图5)
求作:射线OC ,使∠AOC=∠BOC 。
作法:
1.以O 为圆心,适当长为半径作弧,分别与OA ,OB 相交于点D,E 。
2.分别以D ,E 为圆心,以大于12DE 的长
为半径作弧,两弧在∠AOB 的内部相交于点C 。
3.作射线OC 。
所以,射线OC 是∠AOB 的平分线。
〖练习二〗 1.如图5,用尺规作已知角∠AOB 的平分线时,用到的三角形全等的判定方法是( )
A .SSS
B .SAS
C .ASA
D .AAS
2. 利用尺规作图,作出图6中的△ABC 的三个内角的平分线。
※〖结论3〗三角形的三条角平分线的交点(即内心)到三边的距离______。
图4
图5 图6
图3
三、过关检测
1.如图7,已知∠A=90°,BD平分∠ABC,AD=3,则点D到BC边的距离是.
图7 图8 图9
2.如图8,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,BC=8cm,BD=5cm,那么D点到直线AB的距离是()
A.8cm B.3cm C.13cm D.5cm
3.如图9,在△ABC中,∠ACB=90°,BE平分∠ABC,DE⊥AB于点D,如果AC=3cm,那么AE+DE等于()
A.2cm B.3cm C.4cm D.5cm
4.如图10,在△ABC中,延长BA至D,若AB=AC,∠B=50°。
(1)利用尺规,作出∠DAC的角平分线AE;
(2)AE和BC有什么位置关系?为什么?
图10
四、提高练习
1.如图11,在△ABC中,∠C=90°,O为△ABC
的三条角平分线的交点,OD⊥BC,OE⊥AC,OF⊥
AB,点D、E、F分别是垂足,则OD、OE和OF相
等吗?为什么?
图11。