作文：素材的筛选与整合共33页
语文阅读中的信息筛选与整合能力
语文阅读中的信息筛选与整合能力在我们的学习和生活中，语文阅读是一项至关重要的技能。
而在阅读过程中，信息筛选与整合能力则是理解文章、获取知识的关键所在。
首先，我们要明白什么是信息筛选。
简单来说，就是从大量的文字中找出对我们有用、有价值的内容。
这就好像在一堆沙子中挑选出金子，需要我们有敏锐的眼光和判断力。
当我们面对一篇文章时，里面可能包含了各种各样的信息，有背景介绍、人物描写、情节发展等等。
但并不是所有的信息都与我们的阅读目的相关。
比如，如果我们是为了了解某个历史事件的经过，那么对于文中对人物心理的细腻描写可能就不是重点，我们需要快速地把注意力集中在与事件发展相关的叙述上。
那么，如何提高信息筛选的能力呢？第一步，要明确阅读的目的。
在开始阅读之前，先问问自己，我为什么要读这篇文章？是为了获取知识、解答问题，还是为了娱乐消遣？不同的目的决定了我们筛选信息的重点不同。
第二步，学会抓住关键语句。
这些关键语句往往能够概括文章的主要内容，比如标题、开头和结尾的段落、段落的首句和尾句等。
它们就像是文章的骨架，支撑起了整篇内容。
第三步，要善于分辨主次信息。
有些信息可能只是为了丰富文章的表达或者营造氛围，而不是核心要点，我们要能够准确地识别出来。
信息筛选出来之后，接下来就是整合。
信息整合是把筛选出来的零散的、碎片化的信息进行整理、归纳和总结，使之形成一个有条理、有逻辑的整体。
这就好比把一堆零件组装成一个完整的机器。
整合信息时，我们需要对筛选出来的内容进行分类。
比如，把关于同一主题或同一方面的信息归为一类。
然后，找出这些信息之间的内在联系，分析它们是如何相互支持、相互补充的。
通过这样的方式，我们能够更加深入地理解文章的内涵，把握作者的意图。
为了更好地整合信息，我们可以采用一些方法和技巧。
比如，制作思维导图。
将筛选出来的关键信息写在纸上，然后用线条和箭头将它们连接起来，展示出它们之间的关系。
这样可以帮助我们更直观地看到信息的结构和逻辑。
高三语文 怎样筛选并整合议论类和实用类文本的信息
怎样筛选并整合议论类和实用类文本的信息一、问题描述怎样筛选和整合议论类文本、实用类文本中信息？二、复习范围从信息论角度看，不管是议论类还是实用类文本，都是信息的组合。
进入试卷的议论类和实用类文本，不仅指原文作品本身，还应该包括命题者编写的注释、导语和题干。
为了命题需要，改编者把文本中的信息分为两类，一类是有用的信息（适合试题答案要求的），一类是无用信息（干扰阅读答题的迷惑信息）。
1. 什么是议论类文本的信息议论类文本中的信息主要指体现论点的论证语句信息和证明论点的论据信息，以及连接两者的“论证”信息。
把握这些信息，是解读文本的关键。
阅读议论类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式，都需要准确解读文本，筛选、整合信息。
2. 什么是实用类文本的信息“文中的信息”在不同的实用文本中有不同的表现：在新闻类文体中，信息主要指消息、情报；在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念；在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实和结论；在人物传记中，信息主要指人物的性格特点和感情、态度与价值观。
就高考实用类文本而言，这些信息往往表现为文中的词语、句子，或者是隐藏在语句里的深层含义，闪烁在字里行间的隐含意义。
阅读评价中外实用类文本，了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法，都需要准确解读文本，筛选、整合信息。
总之，“文中的信息”，并不是指一般意义上的信息，而是文章中的重要信息。
它一般包括以下几方面的内容：概括地说：筛选就是提取有效信息、删除无用信息。
筛选出来的信息往往是零乱、甚至是零碎的，就需要对其加工处理，使之完整、条理化，这就是整合。
“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。
它是深入阅读的基础，不管是鉴赏评价还是探究，必须以此为前提。
三、方法指引1.筛选并整合议论类文本信息的具体步骤第一步：审题→明确筛选的标准。
报告写作中的素材收集与整合方法
报告写作中的素材收集与整合方法一、背景调研：为写作报告收集素材在进行报告写作之前，进行背景调研是非常关键的一步，它能帮助我们了解相关领域的最新信息和发展趋势。
背景调研的主要目的是为了收集素材，为报告提供有力的支持和证据。
下面是几种常见的背景调研方法。
1. 翻阅相关文献首先，我们可以查阅相关的学术论文、专业书籍和期刊文章。
这些来源通常具有较高的权威性和准确性，可以提供可靠的素材支持。
在查阅文献时，我们可以先了解领域内主要学者和研究机构的成果，进而寻找到可信度较高的文章进行参考。
2. 搜索互联网信息除了专业文献，我们还可以利用互联网搜索引擎，如百度、谷歌等，在网上搜索相关信息。
互联网上有大量的网站、博客、论坛和社交媒体平台，提供了各种各样的信息资源。
在搜索时，我们可以使用相关的关键词来缩小我们的范围，并筛选出有价值的素材。
3. 进行实地调查有时候，我们需要亲自进行实地调查，以收集特定领域的素材。
这可以通过访谈专业人士、参观实验室或企业、进行调研问卷等方式实现。
实地调查能够提供更贴近实际情况的素材，为报告写作提供更客观和详实的内容。
二、素材整合：将各种素材整合为一体素材整合是报告写作的重要环节，它能够将我们收集到的各种素材有机地组织起来，形成一个完整的结构和逻辑。
下面是几种常见的素材整合方法。
1. 整理素材清单首先，我们可以将收集到的素材进行整理，形成一个清单。
在清单中，我们可以列出各个素材的来源、内容简介和相关的引用信息，以便于后续的引用和整合。
这样的清单能够帮助我们更好地管理素材，并为报告的写作提供有力的支持。
2. 构建信息框架在整合素材时，我们可以构建一个信息框架，将各个素材有机地组织起来。
信息框架可以是一个思维导图、草图或者纲要。
通过构建信息框架，我们可以清晰地了解各个素材之间的逻辑关系，有助于整合和展示素材。
3. 制作图表和统计数据在报告中，我们可以利用图表和统计数据来直观地展示收集到的素材。
找素材的作文最新6篇
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高考作文素材怎样筛选和整理
高考作文素材怎样筛选和整理高考作文素材怎样筛选和整理城郊李卫全高考作文素材怎样筛选和整理高考临近了，许多教师和考生都在为考场作文的写作准备素材，但是又常常感到茫然无措，无从下手。
一是方向模糊，一是范围太大，怎么办?不断有考生留言询问，我想这里谈一谈自己的想法，也算是对大家有一个交待。
我认为高考直接涉及到、直接要大家讨论社会热点的可能性不大，但会考查考生的认识水平、思维能力、阅读视野、情感态度、价值取向等，所以最重要的还是提高自身的认识水平、分析水平及社会关切度。
这样，无论遇到什么样的高考作文都不会“囊中羞涩”了。
为了达到这个目的，在高考前的这段时间里，我觉得可以对过去的阅读、观察及头脑中的有关积累做如下梳理——一是认真研究、熟悉至少一个人物。
这个人物，既可以是历史人物，也可以是文学作品中的文学形象，也就是说既可以是真实的，也可以是虚构的。
当然，如果是现实中的人物那就更好，特别是新近为大家所熟知的公众人物，那更新鲜、醒目。
比如，金晶。
我们要研究她的性格、成长、重要事迹，记住她说过的经典的话、经典的行为，要从中有所启示。
其次要有两本书垫底。
实在读得少，课本熟悉了也行。
比如我们如果把苏轼选入高、初中的诗文汇集在一块儿，就可以大致把握住了他的一生。
再思索他的一生、他的诗文对我们当代人有什么启示。
比如《前赤壁赋》，它实际上展示了苏轼拯救自我的一次努力。
文章通过主客问答，最后说服自己虽遭贬斥但拥有了“山间之清风、江上之明月”，重新发现了自我的价值，于是“相与枕藉，不知东方之既白”。
这对我们现代人应该也是具有相当大的启示意义的。
如果实在都不熟悉，我劝你踏踏实实看几个电视专栏节目，也算是“亡羊补牢”之举。
比如东方台的“可凡倾听”，一期一个人物，我们如果认认真真地看几期，记下了嘉宾的重要言论、重要事件特别是独特的细节，再加上我们自己的理解、思考，完全可以成为我们考场上的新鲜素材。
同时，还要回顾、积贮至少三个生活细节，家庭一个、校园一个、社会一个。
作文素材：各类作文素材的收集与整理
作文素材：各类作文素材的收集与整理引言在学习写作的过程中，我们常常会遇到一个共同的难题：作文素材的收集与整理。
无论是写记叙文、议论文还是说明文，都需要有充实的素材来支撑我们的观点和论证。
而如何有效地收集和整理这些素材，成为了我们提高作文水平的关键之一。
在本文中，我将分享一些关于各类作文素材的收集与整理的方法和技巧。
各类作文素材的分类在开始收集和整理作文素材之前，我们首先需要了解各类作文素材的分类。
通常来说，作文素材可以分为以下几类：1. 个人经验个人经验是最容易获得的素材之一。
我们每个人都有自己的人生经历和感悟，可以通过回忆和思考来提取出一些有意义的素材。
比如，我们可以写一篇关于自己童年回忆的记叙文，或是分享一次关键决策的议论文。
2. 故事和事件故事和事件是另一个常用的素材来源。
我们可以通过阅读小说、新闻报道、历史故事等途径来收集一些有趣和具有代表性的故事和事件。
这些故事和事件可以用来撰写记叙文、议论文以及说明文。
比如，我们可以写一篇关于某个英雄人物的故事，或是讲述一次社会事件的议论文。
3. 文化和艺术文化和艺术也是很重要的素材来源。
我们可以通过学习历史、文化知识，以及欣赏各种艺术形式来获取一些有关文化和艺术的素材。
比如，我们可以写一篇关于国画的说明文，或是谈论某个文学作品的议论文。
4. 科学和技术科学和技术是一个不可忽视的素材领域。
我们可以通过学习科学知识、阅读科技新闻等途径来获取一些有关科学和技术的素材。
比如，我们可以写一篇关于新发明的说明文，或是探讨某个科学理论的议论文。
5. 社会问题社会问题是一个热门的素材来源。
我们可以通过关注社会热点、阅读社会调查报告等途径来获取一些有关社会问题的素材。
比如，我们可以写一篇关于环境污染的议论文，或是谈论社会不公平的说明文。
作文素材的收集方法与技巧了解了各类作文素材的分类后，我们需要掌握收集和整理作文素材的方法和技巧。
下面是一些实用的方法和技巧供大家参考：1. 阅读与写作的结合阅读是积累素材的最基本方法之一。
作文素材的寻找、筛选和提炼
作文素材的寻找、筛选和提炼在多年的作文教学中，笔者发现多数学生在作文素材的选取上过于匮乏，选材千篇一律，大部分学生平时不重视积累作文素材，储备的材料甚少，即使有了一定量的素材，也不会去筛选加工提炼，因而所写的文章显得肤浅、空洞、何指导学生进行收集、筛选、整理、提炼上进行了一些探索。
缺乏新意。
鉴于此，笔者在作文指导教学中，对作文素材如、生活中提取素材1.引导学生发现记得九月的一天，我正在给学生上一节作文讲评课，和谐的语文课堂被几只嗡嗡飞来的苍蝇打破了课堂的宁静。
它们一会撞击到学生们的脸上，一会飞到他们的手上，我发现学生们在私底下偷偷地嬉笑，几名淘气的学生正试着伸手去拍打，逗得身边的同学大笑，它们的到来打乱了课堂的秩序，这一切来得太突然。
情急之下，我提出一个问题：“同学们，今天的语文课堂来了几名不速之客，虽然它们不讨人喜欢，但同样令人反感的蚊子在作者沈复的眼里却充满着无穷乐趣，今天这苍蝇乱飞乱窜的情状和课文《物外之趣》哪一段有着相似的地方呢？”请同学们快速读课文找出来。
这一刻我发现班级里的学生都积极地翻起手中的书，就连平时不认真听课的学生顿时也积极地参与起来。
只听一个学生已经迫不及待地脱口而出，“我找到了，找到了，是第段！”只听到班级同学争先恐后地说：“对啊，对啊，是第段”，我顺势引导学生“这一段中作者运用了什么写作手法”，学生们齐说：“想象。
”“谁能来朗读并翻译？”只听学生们说：我来，我来” ，争先恐后举起手来，学生们的意见像一只只小旗在左右晃动着。
我巧妙地设问：沈复用自己丰富的想象力，把蚊子比作白鹤，富有风趣。
”同学们，对于此刻飞舞的苍蝇，我们可以把它们比作什么呢？请同学们仔细观察，写出此刻你的想法。
那一刻，同学们进入了踊跃的创作中，课上学生阅读自己写的作文，当堂我进行了点评，很多学生都合理地运用了想象，发挥了想象力，把几只意外到来的苍蝇写得极其生动，活灵活现。
学生在课堂上享受童真童趣的同时，不仅积累了写作素材，也扩充了素材的内容。
作文怎样选材ppt课件精选教学PPT课件
陈旧老套无新意
选用过于熟悉的材料 ，缺乏新意和创意。
过于追求传统价值观 念，缺乏时代感和现 实意义。
停留在表面现象，没 有深入挖掘材料内涵 。
胡编乱造不真实
虚构故事情节，缺乏真实感和可 信度。
夸大或缩小事实，扭曲材料本质 。
随意拼接不同元素，造成逻辑混 乱和不合理。
堆砌材料无重点
罗列大量材料，缺乏主题和中心思想 。
文学名著
阅读文学名著可以接触到更广阔 的世界和更深刻的人性，从中汲 取的人物形象、故事情节、语言 表达等都可以成为写作的素材。
报刊杂志
报刊杂志是了解时事、社会动态的 重要窗口，通过阅读报刊杂志可以 获取新鲜的社会信息，为写作提供 具有时代感的素材。
其他书籍
除了文学名著和报刊杂志，其他类 型的书籍如历史、哲学、艺术等也 可以为写作提供丰富的素材，拓宽 写作的思路和视野。
了解国内外时事热点和新闻事件，关注社会动态，积累与时代相关 的素材。
记录自己的所见所闻所感
将观察到的素材及时记录下来，包括所见所闻和所感所想，以便在 写作时运用。
体验生活，感受素材
积极参加各类活动
参加学校、社区或家庭组织的各种活动，如运动会、文艺演出、 志愿服务等，亲身体验生活的丰富多彩。
尝试不同的生活方式
通过对学生作文的修改示范，引导学生掌 握修改方法和技巧，提升作文质量。
鼓励学生之间开展作文交流和互评活动，相 互学习借鉴，共同提高写作水平。
THANKS
感谢观看
尝试不同的生活方式和经历，如旅行、探险、手工制作等，拓展自 己的生活领域和视野。
关注自己的情感和体验
留意自己在生活中的情感和体验，包括喜怒哀乐、爱恨情仇等，从 中挖掘内心深处的素材。
作文选材PPT课件
01
02
03
广泛阅读各类书籍
阅读小说、散文、诗歌、 历史、科普等各类书籍， 拓宽视野，丰富知识。
深入阅读经典名著
阅读经典名著，了解历史 文化背景，汲取思想精华 。
做好读书笔记
在阅读过程中，及时记录 自己的感悟和思考，形成 读书笔记，为写作积累素 材。
听取报告，增长见识
参加学术讲座和报告
参加各类学术讲座和报告，了解前沿学术动态和研究成果，拓宽 知识面。
作文选材PPT课件
目录
• 选材原则与技巧 • 各类作文选材方法 • 素材来源与积累 • 选材误区与避免策略 • 实例分析与讨论 • 互动环节与课堂练习
01
选材原则与技巧
Chapter
真实性原则
选择亲身经历或亲眼所见的事情，确保素材真实可靠。 描写真实情感和体验，让读者产生共鸣。 避免虚构和夸张，不误导读者。
听取专业人士的分享
听取行业专家、学者、作家的分享和交流，了解他们的经验和见 解，获得启发。
记录报告内容和感悟
在听取报告的过程中，认真记录报告的内容和自己的观点和感悟 ，为写作提供素材。
参加活动，丰富体验
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参加社会实践活动
参加志愿服务、社会调查、实习等社会实践活动 ，了解社会现实和问题，积累实践经验。
案例二
《秋天的怀念》
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启发
写作时要注重情感的表达，善于借助景物描绘 来抒发内心情感。
失败案例剖析案例一《春趣事》失败之处文章内容空洞，只是简单地叙述了春 游的过程，没有深入挖掘其中的有趣 之处，缺乏吸引力。
原因分析
作者对春游的理解不够深入，没有从 中发掘出有趣的故事或细节。
案例二
《我的家乡》
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1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
作文如何选好素材（合集）
作文如何选好素材（合集）第一篇：作文如何选好素材作文如何选好素材如何根据作文的议论说理的需要选择最恰当的素材，如何紧扣作文的中心主题对所选的素材进行分析论述，如何根据作文的中心主题的需要适当地对原始素材进行加工——这些都是高中生在作文中比较头疼、也比较重要的问题。
下面就结合一些作文片段写作的示例与同学们一起分析一下相关的方法：一、选择名人素材。
由于名人身份的特殊性，所以选用名人素材无疑是很有说服力的。
因此，同学们应该在平时留心积累古今中外一些主要名人的素材，做到熟记于心，并同时思考这些素材分别可以用在反映何种主题的作文当中。
由于往往很多名人身上可以使用的素材很多，所以在使用名人素材时，应该注意：选择与中心有关，不是整篇引用。
（切忌将名人素材引述变成名人传纪）下面以毛泽东的素材为例进行了几则不同主题的片段写作：1、“近朱者赤，近墨者黑”说的是朋友的重要影响，“一个篱笆十个桩，一个好汉三个帮”说的是朋友的重要作用。
大凡有大志者都非常重视朋友的选择。
毛泽东在长沙师范读书时就曾登报征友，寻求志同道合者，共谋革命大计。
由此聚结了一批有志青年、革命友人，在旧中国黑暗的天空中激荡起了一片振奋人心的革命风云。
（根据主题，只选用“登报征友”的素材）2、总有人因环境的噪杂使自己心虚气浮而暴躁不已，总有人爱将自己的的失败挫折归咎于环境的纷扰不息，也总有人一见外界纷扰便躲进自己封闭的小天地。
一代伟人毛泽东就不这样。
他在长沙师范读书时，为了锻炼自己的“心静”，甚至专门跑到闹市中端书而读。
一段时间后，环境的噪杂、外界的纷扰非但没有使毛泽东心浮气躁、摔书在地、愤然而去，反而练就了日后他在延安土窑洞中头顶敌机轰炸而面不改色心不跳的镇静自若、千军万马战火纷飞中的纵横捭阖指挥从容。
（根据主题，只选用“闹市读书”的素材）练习：指出下面的写作片段有何不妥比大海辽阔的是天空，比天空辽阔的是什么呢？是人的胸怀。
我国很多名人都是有宽容的胸怀的。