《怎么都快乐》PPT课件(第二课时)
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“怎么都快乐”写了一个人是快乐的，在集体中更 快乐，从而培养团结友爱的精神，表达了作者对童年生 活的赞美。
课堂小结
本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣， 通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快 乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一 种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐， 学习也是快乐。
在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳
高、打乒乓球、下象棋等。
想一想，为什么几个人玩都快乐？(串珠问题2) 因为一个人玩安静、自由，两个人、三
个人活或很多人玩热闹、有趣，只要心情好， 几个人玩都快乐。
连续三个感叹句，写出 了很多人玩时的快乐。
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 很多人玩，更好！
列举了两个人 玩的游戏。
两个人玩，很好！
讲—故—事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下—象—棋、—打羽—毛—球，—坐跷—跷—板……
为什么两个人玩很快乐？ 两个人玩快乐是因为讲故事可以有人
听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。
“有劲” 就是有意思、
感兴趣、兴致勃勃的意
思。 “更”字突出了突
出了人多时的快乐。
正好折—纸—船、—折马—…… 踢—毽—子、—跳绳—、搭—积—木， 当然还有—看书—、—画画—，听—音—乐……
仿写：
一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的，
正好____玩__拼___图______，____读__连__环__画_____， 还可以_____看__电__视_______，___捏__橡___皮__泥______。
我们讲起来会更有劲。
认识动词
概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。 动词的分类： ①表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝； ②表示存在变化消失：在、死、有、等于、发生、发展、生长； ③表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望。
人多，什么游戏都能玩，
—拔河—，老—鹰—捉—小鸡—， 打—排—球，打—篮—球，踢—足—球……
连开运动会也可以。
人多可以玩的 游戏很多。
为什么很多人玩更快乐？
因为人多，什么游戏都能玩甚至可以开运动会。
读一读，说一说。
这是课后第2题哦！
跳• 绳 听• 音乐
踢足球 • 打排球 •
讲• 故事 玩• 游戏
这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发
现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，
Βιβλιοθήκη Baidu
结构图示
怎么都快乐
折船 折马……
在
一个人玩 踢毽子 跳绳 搭积木
集
看书 画画 听音乐……
体
讲故事
中
两个人玩 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板……
更
三个人玩 什么游戏都能玩 开运动会也可以 快
许多人玩 讲故事 跳绳
乐
小巨人是这么长大起来的
任溶溶 一岁妈妈抱， 两岁满地跑， 三岁滑滑梯， 四岁画只大花猫， 五岁一二三四数指头， 六岁噔噔噔噔上学校， 七岁写出大文章，
7 怎么都快乐
第 二 课时
激趣导入
让我们来复习一下上节课认识的生 字宝宝吧！
读一读，用“——”画出活动名称的词语， 并用圆圈圈出其中的动词。 (串珠问题1)
“静悄悄”写出了是安静的意 思， “正好”表达了积极乐观 的生活态度。两处省略号写出 了一个人玩的游戏不仅仅是这 些，还有很多。
独自一个，静悄悄的，
八岁学习用电脑， 九岁做出飞机天上飞， 十岁成为上知天文、 下知地理、 会写会算、 能文能武的 小英豪！
一年一年长下去， 本领还要不得了。 到底长成科学家、 解放军、 工人、 农民， 还是什么人， 问你自己才知道。
小朋友们，把今天学到的快乐游戏 的名字讲给爸爸妈妈听吧！
只要有信心，人永远不会挫败。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 征服自己，就能征服一切。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 如果你相信自己，你可以做任何事。 没有不会做的事，只有不想做的事。
举例：
下课了，同学们来到操场上做游戏，有的 丢沙包，有的踢毽子，有的跳大绳，有的拍皮 球，真好玩！
练一练： 用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，
注意用上合适的动宾短语。 放学后，同学们一起打扫教室。他们有的
扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就 把教室打扫干净了。
“怎么都快乐”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
主题延伸 课间，你和同桌在玩翻花绳的游戏，看到丽 丽一个人站在旁边，满眼的羡慕，你会怎么做？
示例：我会让她和我们一起玩，翻花绳三 个人没法玩，我们可以下跳棋、猜谜语。
一课一法一练
学写动宾结构的短语
本课列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢 毽子、讲故事、打排球、听音乐……前面是表示动作 的词，后面是表示名称的词。这类词语的结构是动词 +名词，叫动宾短语，表示做什么。
三个人玩，很好！
哪种游戏两个人、三个人都可
讲—故—事多个人听更有劲，
你讲我们听。
以玩？玩法有什么不同？这种 游戏还可以几个人玩？
两个人甩—绳—子，
讲故事两个人可以玩，三个人 也可以玩。玩法不同的是，两个人
你跳，我跳，轮流跳。 玩时一个人讲一个人听，三个人玩
时能多一个人听，更有劲。讲故事
还可以很多人玩，有了更多的听众，
身体健康，学习进步！ 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索
课堂小结
本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣， 通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快 乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一 种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐， 学习也是快乐。
在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳
高、打乒乓球、下象棋等。
想一想，为什么几个人玩都快乐？(串珠问题2) 因为一个人玩安静、自由，两个人、三
个人活或很多人玩热闹、有趣，只要心情好， 几个人玩都快乐。
连续三个感叹句，写出 了很多人玩时的快乐。
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 很多人玩，更好！
列举了两个人 玩的游戏。
两个人玩，很好！
讲—故—事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下—象—棋、—打羽—毛—球，—坐跷—跷—板……
为什么两个人玩很快乐？ 两个人玩快乐是因为讲故事可以有人
听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。
“有劲” 就是有意思、
感兴趣、兴致勃勃的意
思。 “更”字突出了突
出了人多时的快乐。
正好折—纸—船、—折马—…… 踢—毽—子、—跳绳—、搭—积—木， 当然还有—看书—、—画画—，听—音—乐……
仿写：
一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的，
正好____玩__拼___图______，____读__连__环__画_____， 还可以_____看__电__视_______，___捏__橡___皮__泥______。
我们讲起来会更有劲。
认识动词
概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。 动词的分类： ①表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝； ②表示存在变化消失：在、死、有、等于、发生、发展、生长； ③表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望。
人多，什么游戏都能玩，
—拔河—，老—鹰—捉—小鸡—， 打—排—球，打—篮—球，踢—足—球……
连开运动会也可以。
人多可以玩的 游戏很多。
为什么很多人玩更快乐？
因为人多，什么游戏都能玩甚至可以开运动会。
读一读，说一说。
这是课后第2题哦！
跳• 绳 听• 音乐
踢足球 • 打排球 •
讲• 故事 玩• 游戏
这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发
现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，
Βιβλιοθήκη Baidu
结构图示
怎么都快乐
折船 折马……
在
一个人玩 踢毽子 跳绳 搭积木
集
看书 画画 听音乐……
体
讲故事
中
两个人玩 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板……
更
三个人玩 什么游戏都能玩 开运动会也可以 快
许多人玩 讲故事 跳绳
乐
小巨人是这么长大起来的
任溶溶 一岁妈妈抱， 两岁满地跑， 三岁滑滑梯， 四岁画只大花猫， 五岁一二三四数指头， 六岁噔噔噔噔上学校， 七岁写出大文章，
7 怎么都快乐
第 二 课时
激趣导入
让我们来复习一下上节课认识的生 字宝宝吧！
读一读，用“——”画出活动名称的词语， 并用圆圈圈出其中的动词。 (串珠问题1)
“静悄悄”写出了是安静的意 思， “正好”表达了积极乐观 的生活态度。两处省略号写出 了一个人玩的游戏不仅仅是这 些，还有很多。
独自一个，静悄悄的，
八岁学习用电脑， 九岁做出飞机天上飞， 十岁成为上知天文、 下知地理、 会写会算、 能文能武的 小英豪！
一年一年长下去， 本领还要不得了。 到底长成科学家、 解放军、 工人、 农民， 还是什么人， 问你自己才知道。
小朋友们，把今天学到的快乐游戏 的名字讲给爸爸妈妈听吧！
只要有信心，人永远不会挫败。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 征服自己，就能征服一切。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 如果你相信自己，你可以做任何事。 没有不会做的事，只有不想做的事。
举例：
下课了，同学们来到操场上做游戏，有的 丢沙包，有的踢毽子，有的跳大绳，有的拍皮 球，真好玩！
练一练： 用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，
注意用上合适的动宾短语。 放学后，同学们一起打扫教室。他们有的
扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就 把教室打扫干净了。
“怎么都快乐”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)
主题延伸 课间，你和同桌在玩翻花绳的游戏，看到丽 丽一个人站在旁边，满眼的羡慕，你会怎么做？
示例：我会让她和我们一起玩，翻花绳三 个人没法玩，我们可以下跳棋、猜谜语。
一课一法一练
学写动宾结构的短语
本课列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢 毽子、讲故事、打排球、听音乐……前面是表示动作 的词，后面是表示名称的词。这类词语的结构是动词 +名词，叫动宾短语，表示做什么。
三个人玩，很好！
哪种游戏两个人、三个人都可
讲—故—事多个人听更有劲，
你讲我们听。
以玩？玩法有什么不同？这种 游戏还可以几个人玩？
两个人甩—绳—子，
讲故事两个人可以玩，三个人 也可以玩。玩法不同的是，两个人
你跳，我跳，轮流跳。 玩时一个人讲一个人听，三个人玩
时能多一个人听，更有劲。讲故事
还可以很多人玩，有了更多的听众，
身体健康，学习进步！ 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索