英语说课稿范例

说课稿样例

决赛内容考查

教学观点（教育观、学生主体观、创新观、实践观）

教学重点的取舍

教学内容前后左右联系

教学进展的有序性

学生活动的组织

教学语言和应变能力

课时说课备课卡

学校________学科____说课人_______说课时间_________

课题______________

教材简析：B r i e f i n t r o d u c t i o n t o t h e t e a c h i n g m a t e r i a l

课题及主要内容：T a s k&c o n t e n t

教学大纲对本节内容的要求及教学目标：S y l l a b u s d e m a n d s&i n s t r u c t i o n a l o b j e c t i v e s

教学目标：I n s t r u c t i o n a l o b j e c t i v e s----

认知目标：C o g n i t i o n o b j e c t i v e s

技能目标：S k i l l o b j e c t i v e s

情感目标：S e n s i b i l i t y o b j e c t i v e s

重点及其巩固措施：E m p h a s e s&c o n s o l i d a t i o n

难点及其突破措施：D i f f i c u l t i e s&b r e a k t h r o u g h

学科思想在教学中的体现：I d e a s o f l a n g u a g e t e a c h i n g

学生实际情况：T h e s t u d e n t s a n d t e a c h i n g

教学方法及教具：T e a c h i n g m e t h o d s&t e a c h i n g a i d s

教学过程及时间分配：T e a c h i n g p r o c e s s&d i s t r i b u t i o n o f t i m e

新课导入方法：P r e s e n t a t i o n

学生尝试练习：S a m p l e d r i l l s

总结归纳规律：E x p l a n a t i o n t o t h e l i n g u i s t i c p o i n t s

巩固练习：C o n s o l i d a t i o n p r a c t i c e

小结：S u m m a r y

测试：T e s t

作业布置：H o m e w o r k

时间安排：D i s t r i b u t i o n o f t i m e

板书设计：L a y o u t o f b l a c k b o a r d w r i t i n g

抽签

S24:巩固技能

扩大联系的巩固活动：L50，S B I A

以定语从句为重点，联系定语从句的用法；素质教育有体现学习策略、学习方法、教态、仪表、教具等

备课及说课内容

H o n o r a b l e e x p e r t s:

M y n a m e i s W a n g C h u a n z h o n g,p r e s e n t i n g N o.3M i d d l e S c h o o l o f t h e S h e n g l i

O i l f i e l d. M y t o p i c t o d a y i s L50, S B I A. M y c o n t e n t s w i l l i n c l u d e: P r o j e c t o r f i l m #1

T h e s y l l a b u s d e m a n d s&i n s t r u c t i o n a l o b j e c t i v e s a r e:P r o j e c t o r f i l m#2

T h e e m p h a s e s i n t h i s l e s s o n i s t h e a t t r i b u t i v e c l a u s e w i t h w h e r e a n d w h e n, t h e r e l a t i v e a d v e r b s. B e f o r e i n t r o d u c i n g i n t o i t, r e v i s e a t t r i b u t i v e c l a u s e w i t h r e l a t i v e p r o n o u n s:P r o j e c t o r f i l m#3

G e t a f e w s t u d e n t s t o p r a c t i c e i t. T h e n s t u d y a t t r i b u t i v e c l a u s e w i t h r e l a t i v e a d v e r b s:P r o j e c t o r f i l m#4

P o i n t o u t t h e a t t r i b u t i v e c l a u s e s i n L e s s o n 50. T h e r e a r e 7 i n i t, o n e o f w h i c h i s a n o n-r e s t r i c t i v e c l a u s e t h a t w i l l b e d e a l t w i t h l a t e r.

G e t t h e s t u d e n t s t o d o s o m e e x e r c i s e s o n a t t r i b u t i v e c l a u s e w i t h r e l a t i v e a d v e r b s:P r o j e c t o r f i l m#5

T a l k a b o u t t h e m a i n l i n g u i s t i c p o i n t s. S i n c e n o t r e l a t e d t o t h i s t o p i c, i t’s o m i t t e d.

A s t o t h e d i f f i c u l t i e s,i t i s h o w t o t r a n s f e r2r e l a t i v e s e n t e n c e s i n t o a s e n t e n c e w i t h a n a t t r i b u t i v e c l a u s e w i t h r e l a t i v e a d v e r b s. T o b r e a k t h r o u g h t h e d i f f i c u l t y I’l l g e t s e v e r a l l o w e r s t u d e n t s t o p r a c t i c e t h e s e n t e n c e s i n t h e