幼儿园大班教案《小溪流》含反思

幼儿园大班教学计划《小溪流》带反思

太攀课《小溪流》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们理解歌曲的内容和溪流生动活泼的形象，感受歌曲的欢快活泼，感受歌曲的欢乐。与同伴一起学习，并学会情感。阅读孩子们的歌曲，看看幼儿园班级《小溪流》，对课程计划有所反思。

活动目标

1.感受歌曲的欢乐和活泼情感，并与同伴一起体验学习的乐趣。

2.初步了解歌曲的内容以及流的生动形象。

3.学会用情感背诵儿童的歌曲。

4.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜测和想象。

5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。

主要困难

要点：学会背诵儿童歌曲，理解儿童歌曲的内容，感受儿童歌曲的欢快活泼的情绪。

难点：了解溪流生动生动的形象。

活动准备

1.上课前整理好儿童滑梯，让孩子体验滑坡的感觉和玩滑梯的快乐心情。

2，每个孩子的主题活动图画书《小溪流的歌》 1本书，1图画纸，1笔。

3.一盒主题胶带。

活动程序

1.对话活动。

引导孩子回忆并讲述自己和他们的同伴幻灯片的有趣事物和感受。

2，看图片。

指导孩子观察《小溪流的歌》的第一页，看一看并谈论图片上的内容，他们在做什么；溪流向下流的地方，溪流和鸟的表情是什么样的；你自己做什么？它会像小溪和小鸟一样快乐。

3.欣赏孩子们的歌曲。

（1）老师在情感上背诵儿童歌曲并问：“儿童歌曲的名字是什么？儿歌里有谁？鼓励幼儿积极回答。

（2）老师播放儿童歌曲的录音带，让儿童欣赏儿童的歌曲，向儿童提问，激励儿童回答问题，学习小溪的出现，并谈论小溪的感觉滑动。

（3）老师总结：小希流是个快乐的孩子。他一路唱歌，一路跳跃，大笑，大笑回家。流是一个顽皮的孩子。他将山坡当作滑道，非常突然，迅速地从山顶蹲下。滑到山的深处，滑入河母亲的怀抱。

4，学会播放儿童歌曲。

（1）老师逐步教孩子们的歌曲，然后让孩子和老师完成他们的歌曲。

（2）请打开孩子们《小溪流的歌》第一页，看图上的歌曲，鼓励孩子们像流一样开心地阅读歌曲。

（3）让孩子们背诵歌曲，加强对孩子们歌曲的朗读，并赞美那些阅读得很好的群体。

5.活动扩展。

让孩子们在纸上随意画一小串快乐的幻灯片，感受小溪中欢快，活泼的心情。

教学反思

本课程的主要目的是让幼儿学习背诵儿童歌曲，理解儿童歌曲的内容以及感受儿童歌曲的生动活泼的情绪。我将通过观看图片，欣赏儿童歌曲，对儿童歌曲进行分组以及绘画活动来进行这项活动。在这个过程中，幼儿可以积极参与，特别是在学习流和乐队歌曲的快乐流时，活动气氛非常活跃，孩子们非常快乐，因此我可以实现本堂课的教学目标。

小百科全书：溪流是天然山楂中水流的一种形式。