幼儿园大班教案《小溪流》含反思
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幼儿园大班教学计划《小溪流》带反思
太攀课《小溪流》包括对大班语言教学活动的反思,让孩子们理解歌曲的内容和溪流生动活泼的形象,感受歌曲的欢快活泼,感受歌曲的欢乐。与同伴一起学习,并学会情感。阅读孩子们的歌曲,看看幼儿园班级《小溪流》,对课程计划有所反思。
活动目标
1.感受歌曲的欢乐和活泼情感,并与同伴一起体验学习的乐趣。
2.初步了解歌曲的内容以及流的生动形象。
3.学会用情感背诵儿童的歌曲。
4.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜测和想象。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,演讲和动作。
主要困难
要点:学会背诵儿童歌曲,理解儿童歌曲的内容,感受儿童歌曲的欢快活泼的情绪。
难点:了解溪流生动生动的形象。
活动准备
1.上课前整理好儿童滑梯,让孩子体验滑坡的感觉和玩滑梯的快乐心情。
2,每个孩子的主题活动图画书《小溪流的歌》 1本书,1图画纸,1笔。
3.一盒主题胶带。
活动程序
1.对话活动。
引导孩子回忆并讲述自己和他们的同伴幻灯片的有趣事物和感受。
2,看图片。
指导孩子观察《小溪流的歌》的第一页,看一看并谈论图片上的内容,他们在做什么;溪流向下流的地方,溪流和鸟的表情是什么样的;你自己做什么?它会像小溪和小鸟一样快乐。
3.欣赏孩子们的歌曲。
(1)老师在情感上背诵儿童歌曲并问:“儿童歌曲的名字是什么?儿歌里有谁?鼓励幼儿积极回答。
(2)老师播放儿童歌曲的录音带,让儿童欣赏儿童的歌曲,向儿童提问,激励儿童回答问题,学习小溪的出现,并谈论小溪的感觉滑动。
(3)老师总结:小希流是个快乐的孩子。他一路唱歌,一路跳跃,大笑,大笑回家。流是一个顽皮的孩子。他将山坡当作滑道,非常突然,迅速地从山顶蹲下。滑到山的深处,滑入河母亲的怀抱。
4,学会播放儿童歌曲。
(1)老师逐步教孩子们的歌曲,然后让孩子和老师完成他们的歌曲。
(2)请打开孩子们《小溪流的歌》第一页,看图上的歌曲,鼓励孩子们像流一样开心地阅读歌曲。
(3)让孩子们背诵歌曲,加强对孩子们歌曲的朗读,并赞美那些阅读得很好的群体。
5.活动扩展。
让孩子们在纸上随意画一小串快乐的幻灯片,感受小溪中欢快,活泼的心情。
教学反思
本课程的主要目的是让幼儿学习背诵儿童歌曲,理解儿童歌曲的内容以及感受儿童歌曲的生动活泼的情绪。我将通过观看图片,欣赏儿童歌曲,对儿童歌曲进行分组以及绘画活动来进行这项活动。在这个过程中,幼儿可以积极参与,特别是在学习流和乐队歌曲的快乐流时,活动气氛非常活跃,孩子们非常快乐,因此我可以实现本堂课的教学目标。
小百科全书:溪流是天然山楂中水流的一种形式。