高中材料作文：1根据以下材料,自定立意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。诗歌除

高中材料作文 2019.11
1,根据以下材料，自定立意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

诗歌除外，文体不限。

通往地狱的道路，通常是由人们善良的意愿铺就的。

--哈耶克
1, 【答案】你的善良，必须有点锋芒！
曾有过这样一件事：高考复习期间，一位白发苍苍、临近退休的老教师，一次又一次地占用学生的自由课。

学生开始还能“理解”，到后来实在无法忍受了，便给校长写信诉说他们的苦恼。

当校长向这位老师转达意见时，她流泪了：“我可是一分钱的报酬都没要啊！我义务为学生补课，把全部身心都给了学生，可是换来的竟是······哎，现在的学生让人寒心啊！”
我毫不否认那为老师的奉献精神，这种精神的背后是她真诚的爱心。

但我也要坦率地说，她也许没有意识到，她对学生的爱是非民主的爱，尽管处于善良的愿望，但又“爱你没商量”地侵占了学生本应该自己支配的自习时间，是她把学生逼向了向校长告状的地步，这种爱是很令人遗憾的。

爱是一种美德，但不恰当地滥用了爱，美德也会变成缺点。

这使我不禁联想起西方人的一句谚语--“通向地狱的道路往往是用善良的愿望铺成的”。

教师出于对学生“全面负责”，不管学生发生哪种行为，教师都事无巨细地加以关注，滔滔不绝地给学生讲道理，唯恐学生不能理解你的良苦用心。

而实际效果恰恰相反，絮絮叨叨的言谈反而变成了对犯错学生的普遍原谅和放纵，学生失去了良知的责备和道德的拷问。

从心理学的角度看，教师讲得越多，学生越是处于懒惰状态。

在这里一份耕耘并不意味着一份收获，教师的辛勤劳动恰恰是对“完善自我”的残忍剥夺，正是在这个意义上，“灌输”“说教”遭到了现代教育理论的批判和鄙弃。

“说”是教师的权力和义务，问题是愚蠢的老师把学生说厌倦了，聪明的教师把学生说明白了，只有那些有智慧的教师把学生说好了。

当今中小学生管理的主要方式是“看”--早上六七点直到晚上十点多，不论学生自习课还是课间操，甚至住校生就寝，教师都要“盯”上去“看”，几乎时刻不离学生左右，学生时时处处都处于教师“责任感”的笼罩下，教师的工作可谓无“微”不至。

教师对学生无“微”不至让学生“不能拒绝，又难以接受”，有时候还会产生出厌倦和反感来，用学生的话语说经“受不了这无自由的爱”，无“微”不至有时会导致学生对教育的逃避。

无“微”不至的实质就是“教育过度”，是变相的包办代替。

这样做的结果，恰恰使学生失去自我探索的机会，失去了承担人生责任的训练。

当学生渐渐习惯了无“微”不至的教育方式之后，对教师产生极大的依赖性，没有别人的扶持就不会独立走路，他们的自理能力和自强精神丧失，创新精神和实践能力更无从谈起。

当一旦需要独自面对新的挑战是，他们更无所适从。

诚然，学生的成长需要有人来关心和帮助，但如果他们得到的关心和爱有缺陷，则有害无益。

教师们辛辛苦苦为学生做这做那，恐怕还带着自我牺牲的神圣感。

教育的确需要教师有所作为，但“有为”不
能过头，更不意味着有热情就不讲科学。

教育也需要“无为”，需要“袖手无言味更长”的含蓄和智慧，需要教育者更多的爱心去促进学生的感悟。

【解析】
【详解】
本题考查的是学生的写作能力。

此题是一篇以名人名言为材料的材料作文，考生首先要注意结合对所给材料的理解，进行准确的分析和立意。

原材料是：通往地狱的道路，通常是由人们善良的意愿铺就的。

--哈耶克。

考生要抓住关键词“地狱”“善良”。

根据以上关键词考生可以有如下的立意：一味地善良要不得、地狱之路就是由善良铺就的、善良的前提是谨慎、善良需要三思后行、害人之心不可有，防人之心不可无。

以上都可以作文考生立意写作的角度，考生在写作的时候要注意充分结合自身对“善良”的看法，结合社会中的现象进行深入的分析和写作。

只有这样考生的作文才能接地气，才能符合考场作文的要求，这样才能升格提升为合格作文。

【点睛】
材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。

第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。

一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角
度。

比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词有：“善良”“地狱”，根据以上关键词，考生就可以围绕过度的善良导致人生的失败，这一话题和角度就可以作文。

考生在写作的时候要注意结合自身实际和社会现象，进行深入对论题进行挖掘。