醉花阴教学课件正式

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《醉花阴》优秀课件上课使用共35页文档

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33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《醉花阴》优秀课件上课使 用
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
Hale Waihona Puke

人教版必修四第2 单元《醉花阴》课件(共26张PPT)

人教版必修四第2 单元《醉花阴》课件(共26张PPT)
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂, 帘卷西风,人比黄花瘦。
谢谢大家!
丈夫,愁绪满怀,冷清孤寂的少妇形象,表达了词人
重阳佳节独守空闺,思念丈夫的感情。
1.移情入景,以景物烘托渲染闺阁孤愁。

术 2.字后藏情,弦外得风流”。
3.雅洁清秀,明畅如话。
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳, 玉枕纱厨,半夜凉初透。
和寂寞愁苦之情,这些作品或触景生情,或托物寓意,委婉而深沉
地抒发了她的故土之恋、家国之恨。风格沉郁凄怆、凄婉哀怨,而
愁绪多为浓愁、哀愁。如:《永遇乐》《武陵春》《声声慢》等。
永遇乐 落日熔金,暮云合璧,人在何处。染柳烟浓,吹梅笛怨,春意知几 许。元宵佳节,融和天气,次第岂无风雨。来相召、香车宝马,谢他酒 朋诗侣。 中州盛日,闺门多暇,记得偏重三五。铺翠冠儿,捻金雪柳,簇带 争济楚。如今憔悴,风鬟霜鬓,怕见夜间出去。不如向、帘儿底下,听 人笑语。

晚年的李清照无儿无女,孑然一身,始终居无定所,饱
介 尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀,最后在杭
州凄然死去,无人知道死于何时,葬于何处,足见李清照晚
年之孤独凄凉。
综上所述,我们可以用三个词语来概括李清照的一生:
少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
前期的词(南渡前):
作品主要表现一个少女、少妇悠闲风雅的生活情趣,内容多写

公元1101年,李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚

爱好金石学,且能诗词。婚后夫妻恩爱,在学术上互相切磋,
艺术上共同砥砺,共同的爱好和兴趣,使他俩成为“志同道
合”“相敬如宾”的爱侣,过着平静的富于诗意的幸福生活。
公元1107年,赵明诚之父赵挺之因与权臣蔡京的矛盾尖

《醉花阴》课件(49张)

《醉花阴》课件(49张)

上片最能表现作者心情的是哪个字?
问君能有几多愁? 恰似一江春水向盈袖。
采菊东篱下, 悠然见南山。
东篱,是菊圃的代称
馨香盈怀袖, 盈袖,因饮酒时衣袖挥动, 路远莫致之。 带来的香气充盈衣袖。 ——《古诗十九首》
在东篱饮酒直饮到黄昏以后,淡淡的黄菊清香飘满双袖。
威远中学
时 令
以清秋游乐的佳节反衬她 倍觉神伤的孤独
时 借“永昼”“半夜”“黄 昏”时自己独自在家 空虚、 间 无聊的生活,表达对丈夫 的思念之情。

物 行

薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人似黄花瘦。
威远中学
词人是从哪些方面
写愁情的?
薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人似黄花瘦。
威远中学
时 令 时

景 物 行 动
薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人似黄花瘦。
威远中学
时 令
以清秋游乐的佳节反衬她 倍觉神伤的孤独
时 借“永昼”“半夜”“黄 昏”时自己独自在家 空虚、 间 无聊的生活,表达对丈夫 的思念之情。 景 “薄雾”“浓云”“瑞 脑”“金兽”“玉 物 枕”“纱厨”“西 风”“黄花”来烘托心情 行

薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人似黄花瘦。
威远中学
重阳佳节,把酒赏菊,本来极富情趣,

必修四《李清照词两首》之《醉花阴》张PPT精品课件

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易安体 李清照是宋词婉约派大家。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜, 婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感,语言清新自然,流转如 珠,音调优美,故名噪一时,号为“易安体”。“易安体”既保持了南唐以来 抒情词的传统词风,又创造了以时代悲剧为背景的、表现作者个人的深沉感 受和巨大不幸的艺术风格。
薄雾\浓云\愁永昼,瑞脑\销金兽。 佳节\
又重阳,玉枕\纱厨,半夜\凉\初透 。
东篱\把酒\黄昏后,有\暗香\盈袖。莫道\
不销魂 ,帘卷\西风 ,人比\黄花\瘦。
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
朗诵ห้องสมุดไป่ตู้
词人为何而发愁?
醉花阴 李清照
代表作(0804)
• [点绛唇]蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓
花瘦,薄汗轻衣透。见有人(客入)来,袜
刬(chǎn来不及穿鞋,仅穿着袜子走路)金 钗溜,和羞走。倚门回首,却把青梅嗅。
[如梦令] 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道海棠依旧。知否? 知否?
应是绿肥红瘦。
《如梦令》 常记溪亭日暮,沈醉不知归路。 兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡, 惊起一滩欧鹭。 (表现少女天真烂漫的生活)
折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。” 销魂:灵魂离散;形容极度的悲愁、欢乐、恐惧等。
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
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整体感知
作者用哪些意象和画面来表达这种 离愁情绪?
必修四 《李清照词两首》之《醉花阴》课件 (共35 张)
相思 孤寂
薄雾\浓云\愁永昼,瑞脑\销金兽。 佳节\ 又重阳,玉枕\纱厨,半夜凉\初透 。

《醉花阴》公开课教学课件

《醉花阴》公开课教学课件

女性的性格特点
柔弱与坚韧并存
在《醉花阴》中,女性形象既表现出柔弱、温顺的一面 ,也展现出坚韧、勇敢的一面。她们在面对困境时,能 够坚定地应对。
善良与纯真
女性形象具有善良、纯真的品质,对周围的人充满关爱 和同情。
才情与智慧
尽管社会地位不高,但《醉花阴》中的女性形象具有一 定的才情和智慧,她们用自己的才智为家庭和社会做出 贡献。
叙事风格
情感细腻
李清照以女性特有的细腻情感 ,通过自然景物的描绘,抒发 了对丈夫的深深思念之情。
意境深远
作者通过对自然景物的描写, 营造出一种凄凉、孤独的氛围 ,使读者感受到思妇内心的悲
伤与孤独。
结构紧凑
整首词以重阳节为背景,围绕 思妇的愁绪展开,结构紧凑、
布局合理。
04 《醉花阴》中的 女性形象
女性的社会地位
封建礼教的束缚
在《醉花阴》中,女性受到封建礼教的束缚,社会地位相对较低 ,无法自由地追求自己的梦想和幸福。
男尊女卑的思想
男性在家庭和社会中占据主导地位,女性则处于从属和次要的地 位。
女性独立意识的觉醒
尽管受到束缚,但《醉花阴》中的女性形象仍表现出一定的独立 意识,她们勇敢地追求自己的爱情和生活。
05 《醉花阴》的审 美价值
意境之美
情景交融
李清照通过对自然景色的描绘,表达了深沉的情感和独特的审美 情趣,情景交融,创造出一种独特的意境之美。
虚实相生
李清照在《醉花阴》中运用了大量的实写和虚写手法,通过描绘 现实中的自然景色和情感体验,创造出一种虚实相生的审美意境 。
意象生动
李清照在词中运用了丰富的意象,如“人比黄花瘦”、“玉枕纱橱 ”等,生动形象地表达了她的情感和思想。

《醉花阴》公开课教学课件

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2023-11-01contents •醉花阴简介•醉花阴教学内容分析•醉花阴教学过程设计•醉花阴教学资源准备•醉花阴教学实施效果评估•醉花阴教学案例分析目录01醉花阴简介《醉花阴》这首词创作于李清照婚后,当时她与丈夫赵明诚分别,因为思念而作。

创作背景北宋时期,社会相对稳定,文化繁荣发展,文人墨客辈出。

时代背景醉花阴的历史背景情感表达这首词表达了李清照对丈夫的思念之情,抒发了深沉的闺怨情怀。

文化价值作为李清照的代表作之一,《醉花阴》展现了她在词创作上的才华和艺术魅力。

醉花阴的文化内涵艺术风格李清照的《醉花阴》以婉约、含蓄、细腻的笔触,表达了深沉的思念之情。

文学手法作者运用了多种文学手法,如比喻、拟人、情景交融等,使作品富有诗意和感染力。

醉花阴的创作特点02醉花阴教学内容分析学生能够理解《醉花阴》的创作背景和主题,掌握词的基本知识和欣赏方法。

知识与技能过程与方法情感态度价值观学生能够通过自主探究和合作学习,提高词的鉴赏能力和写作能力。

学生能够感受到词的魅力,培养对中华传统文化的热爱和传承意识。

03醉花阴的教学目标0201教学重点理解《醉花阴》的意境和情感,掌握词的基本知识和欣赏方法。

教学难点如何引导学生进入词的情境,深刻理解作者的内心世界和情感表达。

教学方法采用讲解、问答、小组讨论、案例分析等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和思考能力。

教学手段利用多媒体课件、音频、视频等多种手段,提高教学效果和趣味性。

03醉花阴教学过程设计醉花阴的教学环节总结回顾学习内容,梳理知识点,强化学生对作品的理解。

拓展引入相关作品或文化现象,开阔学生视野,激发兴趣。

分析从词句、意境、情感等方面引导学生自主分析,深入理解作品内涵。

导入通过播放《醉花阴》的背景音乐,引导学生进入学习状态。

呈现展示《醉花阴》的图文,介绍作者及创作背景,帮助学生了解作品。

醉花阴的教学步骤2. 展示《醉花阴》的图文,介绍作者及创作背景。

3. 引导学生自主分析词句、意境、情感等。

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2013-7-30
如梦令
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭! 活泼、生趣 水光山色与人亲, 说不尽,无穷好。
2013-7-30
——李清照《怨王孙》
婚居时期
共醉金石 夫吟妇唱 携手出游 盛名于世
2013-7-30
人帘莫有东半玉佳瑞薄 比卷道暗篱夜枕节脑雾 黄西不香把凉纱又消浓 花风消盈酒初厨重金云 瘦,魂袖黄透,阳兽愁 。 ,。昏。 ,。永 后 昼 , ,
浓愁、哀愁--沉哀凄苦
2013-7-30
名篇佳句知多少:
1:和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。《点绛唇》 2:莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 3:试问卷帘人,却道海棠依旧。知否知否,应是绿 肥红瘦。《醉花阴•重阳》 4:香冷金猊,被翻红浪,起来慵自梳头。任宝奁闲 掩,日上帘钩。生怕闲愁暗恨,多少事、欲说还休。 新来瘦,非干病酒,不是悲秋。《凤凰台上忆吹箫》
1、请赏析“瘦”字的妙处?
菊枝瘦细,菊瓣纤长。相思中的女子憔悴瘦 弱。—— 形似 清雅的芳姿、傲霜的神 韵,高洁品格的象征 —— 神似
2、比喻新奇传神。
以黄色的菊花比相思的诗人, 兼用菊花品节高洁之意。刻 画出比黄花更为憔悴的少妇 2013-7-30 面容,形象地抒写了相思之 苦。
为衣 伊带 消渐 词人巧妙地将思妇与菊花相比,展 得宽 现出两个迭印的镜头:一边是萧瑟 人终 的秋风摇撼着羸弱的瘦菊,一边是 憔不 思妇布满愁云的憔悴面容,情景交 柳 悴 悔 。, 融,创设出了一种凄苦绝伦的境界。永
公元1127年,金人的铁锤砸烂了京都汴 京的琼楼玉宛,徽宗、钦宗二帝被俘,北宋 亡。高宗赵构仓皇南逃,重新立国,史称南 宋。李清照夫妻二人也被迫逃离山东青州故 乡,辗转南渡到建康(今南京市)。明诚家 在青州,有书册十余屋,被金兵洗劫一空。 公元1129年8月,赵明诚因病去世,时清 照四十六岁。
2013-7-30
2013-7-30
永遇乐
落日溶金,暮云合 璧,人在何处?染 柳烟浓,吹梅笛怨, 春意知几许!
南渡后,忧患余生的
寂寞心情,对故国眷
2013-7-30
念不忘。
李清照词风格清新婉丽,是婉约派的 代表。创作以南渡为界分为前后两个时期
南渡前:描写少女、 少妇时期的生活
闲愁、离愁--清丽婉转
南渡后:表现思夫、 思国、思乡
南渡


2013-7-30
代表作 《如梦令》 少女、少妇 清丽婉转 《醉花阴》 时期的生活 (闲愁离愁) 《一剪梅》 思夫 《声声慢》 沉哀凄苦 思乡 《永遇乐》 (浓愁哀愁) 《菩萨蛮》 思国
内容
风格
朗读欣赏
板块一:读
注意句读,读准音韵。 默读 参照注释,疏通词意。 范读 体味语言,丰富想象。
东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 2013-7-30 人似黄花瘦。
景 物 行 动
“薄雾”“浓云”“瑞 脑”“金兽”“玉 枕”“纱厨”“西 风”“黄花”来烘托心情
独坐、孤眠、自斟来 渲染心情
莫道不消魂, 帘卷西风,
人比黄花瘦。
请从艺术手法和情感方面加以鉴赏。 如炼字,修辞手法、表现手法。
文漱 采玉 有集 后中 主金 遗石 风录 里
2013-7-30
故大 居明 在湖 垂畔 杨趵 深突 处泉 边
两世之交最伟大的 词作家,也是中国文学 史上最伟大的女词人, 在女作家中可谓“空前 绝后”,“不徒俯视巾帼, 直欲压倒须眉”。 ——李清照
李清照,宋代著名婉约派女 词人,号易安居士。词自成 一家,被称为“易安体”, 2013-7-30 词作有《漱玉词》。
接着金兵深入南下,孤身一人的李清照同南渡 的难民一样,到处流亡。还曾被人诬陷通敌,险 些入狱。再后来,李清照随身携带的凝聚了他们 夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画,也在 颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。 晚年的李清照无儿无女,孑然一身,始终居无 定所,饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、 孀居之哀,最后在杭州凄然死去,确切死期竟无 人知晓,足见清照晚年之孤独凄凉。 终上所述,我们可以用三个词语来概括李清照 的一生:少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉 2013-7-30
3、情景交融。
小结:全词开篇点“愁”,结句言“瘦”。 “愁”是“瘦”的原因,“瘦”是“愁”的结果。 贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象 的体现。可以说全篇画龙,结句点睛,巧妙结合 相映成辉,创设出了“情深深,愁浓浓”的情境。
——
总 结
词中通过多方渲染烘托,刻画了一个日夜
想念丈夫,愁情满怀的少妇形象。 上 描写闺中一系列美好的景物,美好的 阕 环境,点出了 “愁思”的心境。
醉 花 阴 李 清 照
闺中寂寞和离情 莫道不消魂,帘卷西 风,人比黄花瘦。
2013-7-30
——《醉花阴》
《武陵春》
李清照
2013-7-30
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。物是 人非事事休,欲语 泪先流。 闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。只恐 双溪舴艋舟,载不 动,许多愁。
南渡后期
夫死独居 身只影单 满地黄花 有谁堪摘
风,人似黄花瘦。”
2013-7-30
2013-7-30
文漱 采玉 有集 后中 主金 遗石 风录 里
2013-7-30
李清照词集
李 清 照
李清照与丈夫 赵明诚合撰的 文物收藏方面 的著作
章 丘 明 水 ( 今 山 东 济 南 人 )
故大 居明 在湖 垂畔 杨趵 深突 处泉 边
文漱 采玉 有集 后中 主金 遗石 风录 里
2013-7-30
故大 居明 在湖 垂畔 杨趵 深突 处泉 边
红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思,两处闲愁。 此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。
2013-7-30
据说李清照将这首词寄给在外做官的 丈夫赵明诚后,赵明诚赞赏不已,自愧 写词不知妻子,却又想要胜过她,于是 杜门谢客,苦思冥想,三日三夜,作词 五十首,并将李清照的这首词夹杂其中, 请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后 说:“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句, 陆德夫说:“莫道不消魂,帘卷西
5:风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休 ,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐 双溪舴艋舟,载不动、许多愁。 《武陵春》 6:生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过 江东。《夏日绝句》 2013-7-30
才女佳作传千秋,
归雁黄花写离愁。 清丽婉约溢芳馨,
(思念丈夫) 寂寞无聊之感
2013-7-30
问题探究:李清照是从哪些方面写愁情的?
薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。
季 节
以清秋游乐的佳节反衬她 倍觉神伤的孤独

借“永昼”“半夜”“黄昏” 时 时自己独自在家空虚、无聊 间 的生活,表达对丈夫的思念 之情。
下 写重阳节赏菊饮酒,面对菊花,消愁
阕 无计,直接抒发离别的极度悲苦。
2013-7-30
各 时 期 作 品 欣 赏
少女时期
执笔属文 展卷吟诗 锦心绣口 吐属风流
2013-7-30
点绛唇
李清照 蹴罢秋千, 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦, 薄汗轻衣透。 见有人来, 袜刬金钗溜。 和羞走, 天真 活泼 可爱 倚门回首, 却把青梅嗅。 ------“少年不识愁滋味”
初读
齐读
2013-7-30
展示画面,感受意境。
板块二:品读鉴赏
1、这首词抒发了作者怎样的心情?词中哪个字透 露出来?
2、本词作于什么季节?如何突出节令特征? 3、词人运用哪些景物来烘托心情?
4、词人还运用了哪些人物行动来渲染心情?
2013-7-30
请思考?
这首词抒发了作者怎样的心情?词中哪个字 透露出来?
李清照(1084——约1151),号易安居士, 山东济南人。父亲李格非为当时时著名学者, 母亲王氏也是擅长诗文。李清照通晓音律, 长于诗词,工散文,能书画,是位才华出众 的女词人。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。 早期生活优裕,夫妻和谐,情趣相投,家庭 美满,与明诚共同致力于书画金石的搜集整 理。
2013-7-30
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