音乐学科学生学习评价方案1

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推动素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提升学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促动学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、评价项目

1、学习态度（40%）

a 按照平时记录的课堂纪律，学习情感、兴趣、及参与度。（10分）

b 课堂表现：歌曲学唱情况,欣赏表现,课堂乐器演奏水平（10分）

c创造水平, （10分）

d 带竖笛（10分）

（具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生实行的即时性评价活动，累积各种奖项：如：星数、笑脸等，标准各教师自定）

2、基础知识

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式实行考核。（20%）

3、基本技能

演唱水平：用抽签的方式确定所背唱的歌曲，歌曲范围为本册（第十册）学唱歌曲。（20%）

竖笛：能熟练地演奏凤阳花鼓。（20%）

小学五年级下期期末考试试题

姓名＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿

一、表现

（一）、唱歌和器乐：

1、1、请你演唱一首你喜欢的歌曲，并说出歌曲的名字。（20分）

2、请你用竖笛吹一吹：《凤阳花鼓》（20分）

（二）模唱、节奏：

1、请用“啦”模唱下面的乐句

1 3 5 | 5 5 5 | 1 3 5 | 1 1 1 ||

2、请你跟我拍一拍：

X X X X | X X X | X X | X — ||

二、感受与鉴赏：（笔试）（20分）

1、《新疆之春》可分为几个部分一、二段所表现的情绪分别是什么（）。

2、《彼得和狼》表现了彼得的（）精神。

3、《团结就是力量》速度是（）情绪是（）。

三、音乐基础知识：（笔试）

(一) 填空：

1、1、写出下列拍号的含义及强弱规律

2／4

3／4

2、2、写出升记号并写出它的作用？

3、请写出第二课所学的反复记号，并说说其含义？