沪教版九年级(初三)语文第二学期期(试用本)豹_课件1

四、作者为什么要选择被囚困于笼中的豹作为抒情 对象?这首诗表现了诗人什么样的感情?
作者借用关在铁笼里豹的形象，反赢了29世纪 末、20世纪初一部分资产阶级知识分子的内心活动。 他们脱离群众，和当时的革命运动有很大距离，在 窒息的社会的压抑下，感到无处发挥自己的力量， 因而苦闷、彷徨，好像铁笼中的豹一样，被束缚在 一个极小的圈中，以致“伟大的意志昏眩”。
• 这是拟人化的写作手法。
作业
• 1.背诵这首诗。 • 2.整首诗是以第三人称的口吻来描写豹的。
请你以第一人称，假如你是那只豹的角度， 改写这首诗。
• 我不停的在这坚固的铁笼子里走动着，
• 目光焦躁机警地在四处观察，
• 寻找着突围的缺口。
• 但是，这日复一日的走动、寻找，却始终找不到 缺口。
• 那坚固的铁栏消耗着我的精力和意志，摧毁了我 的信心和希望。
豹
——在巴黎动物园
里尔克
作者简介
• 赖内·马利亚·里尔克（Rainer Maria Rilke 1875～1926）奥地利诗人。生于铁路 职工家庭，大学攻读哲学、艺术与文学史。1897年后怀着孤独、寂寞的心情 遍游欧洲各国。会见过托尔斯泰，给大雕塑家罗丹当过秘书，并深受法国象 征派诗人波德莱尔等人的影响。第一次世界大战时曾应征入伍，1919年后迁 居瑞士。
通过四肢紧张的静寂—— 在心中化为乌有。
只有时眼帘无声地撩起。—— 于是有一幅图像浸入， 通过四肢紧张的静寂—— 在心中化为乌有。
第三节：通过写豹的眼帘和四肢，描写了豹 的雄心一现即逝的悲哀与无奈。
一、整体感知：诗人写关在笼子里豹子， 为什么要选择从豹子的眼神入手？
（眼睛同样也是动物内心世界 的窗户，诗歌正是抓住豹的眼 神进行细致描写从而深入地刻 画出豹的内心世界。）
主题
这首诗含蓄地表达了作者在探索人生意义的 迷惘、彷徨和苦闷的心情。
本诗结构
豹
疲wk.baidu.com 昏眩 悲哀无奈
人生
迷惘 彷徨 苦闷
五、你认为诗中的豹象征什么？
• 这首诗明写豹，实际上写的是人，豹就是人的象 征，是诗人和像诗人这样的年轻一代的象征。豹 的厌倦、苦闷、迷茫正是人的厌倦、苦闷、迷茫。 豹的形象，可以有很多象征意义：可以是被束缚 的自由和生命力，可以找不到人生出路的追求者， 可以是被物质和世俗世界的围困的精神世界，可 以是坐困愁城的英雄……可以象征所有胸怀大志的 人处于被囚困状态的悲剧。
• 里尔克的早期创作具鲜明的布拉格地方色彩和波希米亚民歌风味。如诗集 《生活与诗歌》（1894）、《梦幻》（1897）等。但内容偏重神秘、梦幻与 哀伤。欧洲旅行之后，他改变了早期偏重主观抒情的浪漫风格，写作以直觉 形象象征人生和表现自己思想感情的“咏物诗”，对资本主义的“异化”现 象表示抗议，对人类平等互爱提出乌托邦式的憧憬。著名作品有借赞美上帝 以展现资本主义没落时期精神矛盾的长诗《祈祷书》（1905）、《新诗集》 （1907）和《新诗续集》（1908）。晚年，他的思想更趋悲观。代表作为长 诗《杜伊诺哀歌》（1923）和诸多14行诗。
• 想想曾经的我生活在天高地阔的荒野林莽，但是 现在却被这铁栏变成的蟒蛇死死地缠住了，心中 的火焰熄灭了，只剩下极度的疲倦……
三、所谓知人论诗，知世论诗。要体会诗人借豹表达的情感 和在豹身上所赋予的象征意义，要从了解作者的生平 简介和写作此诗的背景。
（1）十九世纪末二十世纪初欧洲三颗最璀璨德语诗 人之一。在诗歌艺术的造诣上，放射着穿透时空的 日益高远的光辉。 （2）寂寞而不正常的童年时代，暗淡而郁郁寡欢的 少年时代，造成了他极端敏感而丰富的内心。 （3）满怀理想的青年时代，却在巴黎体味着极度的 贫困、人情的冷暖和世界的冷漠。 （4）一生无家可归，临终死得既痛苦又孤单。 （5）不幸中的万幸，1902年旅居巴黎，结识了大雕 塑家罗丹，创作观发生了巨大的变化，此诗就是在 这一时期写的。
仿佛力之舞围绕着一个中心， 在中心一个伟大的意志昏眩
强韧的脚步迈着柔软的步容，
步容在这极小的圈中旋转，
仿佛力之舞围绕着一个中心，
在中心一个伟大的意志昏眩。 第二节 具体描绘了豹的脚步和身影，透视 了豹那强大的力量和意志被困铁栏中的悲剧 状态：昏眩
只有时眼帘无声地撩起。—— 于是有一幅图像浸入，
了解常识
• 豹的这些感觉我们都是通过诗人对于豹的 外在行为的描写感受到的。正如袁可嘉所 评价的：“与其说是在描写关在铁笼中的 豹子的客观形象，不如说是诗人在表现他 所体会的豹子的心情，甚至还可以说是他 借豹子的处境表现自己当时的心情。”这 种用具体的形象使抽象的观念获得感觉的 手法，被称为“思想知觉化”。
它好像只有千条的铁栏杆， 千条的铁栏杆后便没有宇宙。
豹
——在巴黎动物园
它的目光被那走不完的铁栏 缠得这般疲倦，什么也不能收留。 它好像只有千条的铁栏杆，
千条的铁栏后便没有宇宙。
第一节 写在铁栏杆后来回走动寻找出路的光 芒，和那目光后透露出的内心世界：疲倦
强韧的脚步迈着柔软的步容， 步容在这极小的圈中旋转，
二、从这首诗中可以看出豹子的眼神前 后发生了什么样的变化？找出描写 豹子眼神的诗句并分析。
1.（第一节中豹的眼帘因“疲倦”而垂下，一个 “缠”字形象地把铁栏比作是蟒蛇或柔软但越勒 越紧的绳索，豹被束缚的精神和意志由疲倦、失 望变得麻木。
2.而第三节有时无声地撩起眼帘，好象在瞬间又一 次获得意志和力量，似乎看到一副诱人的前景， 它的四肢因此而变得紧张起来，好象要猛然跃起， 冲出牢笼。但是当它看到周围的铁栏，以前的努 力，刚才的美好景象都“化为乌有”了。）
•
里尔克的诗歌尽管充满孤独痛苦情绪和悲观虚无思想，但艺术造诣很高。
它不仅展示了诗歌的音乐美和雕塑美，而且表达了一些难以表达的内容，扩
大了诗歌的艺术表现领域，对现代诗歌的发展产生了巨大影响。
初步感知课文：
• 1·初读诗歌，说说诗人是从哪些角度来刻画 豹的形象的？
• 眼神和心理
• 2·作者笔下的豹子身上有哪些特点？（分析 每一节诗）