《夫妻双双把家还》
浅谈黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》的风格特点
浅谈黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》的风格特点黄梅戏作为国家级非物质文化遗产，它的一些经典唱段久兴不衰，广为传唱。
本文通过对黄梅戏经典唱段《夫妻双双把家还》的剖析，明晰了其唱腔、语言特点、音乐风格、美学特点，进而解析了其地域文化属性;探讨了《夫妻双双把家还》的传承和创新的意义;总结了《夫妻双双把家还》作为非物质文化遗产活态传承的典型经验。
标签：夫妻双双把家还;风格;地域文化;活态传承黄梅戏于18 世纪末发源于安徽、湖北、江西三省交界的农村，从最初萌芽时的“乡间小调”到跻身全国五大剧种之列，只历时一百年多年，因而被称为“黄梅现象”。
今日所说的“黄梅戏”是指以安庆怀宁为中心的黄梅戏，被称为“怀腔”。
《夫妻双双把家还》是黄梅戏剧目《天仙配》中最脍炙人口的唱段，由时白林作曲，创作于20 世纪50 年代初期，原唱是严凤英和王少舫，之后又被韩再芬、熊成龙等戏曲名家演唱过。
该唱段是黄梅戏戏曲唱腔专业创作的范例，因内容贴近生活，旋律的优美，成为老少皆宜的戏曲唱段。
一、黄梅戏《夫妻双双把家还》的风格特点（一）黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》的唱腔和语言特点黄梅戏唱段《夫妻双双那家还》，唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序，具有黄梅戏唱腔的“依字行腔”的特点，展现了黄梅戏的“音韵美”，唱词的语调与音乐的旋律线具有高度的一致性[1]。
安庆人日常讲话就像在唱黄梅戏，而《夫妻双双把家还》中就有几句既像在唱又像在念白的乐句，如第一句“树上的鸟儿成双对”旋律起伏较小，近似在用安庆人的语调在念唱，由女生来唱，唱腔甜美，有点像西方歌剧中的宣叙调。
（二）黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》的音乐风格黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》曲调优美且简单、易学，唱段开始采用的是人们非常喜欢的男女对唱的形式。
第一句和第三句是女生唱的，只在这两句的第二小节做了一下“加经过音”旋律装饰处理，第一句和第三句的加花处理，不仅保证了旋律的统一性，还保证了其鲜活生动性。
第五单元梨园奇葩(之一)《夫妻双双把家还》教学设计粤教版初中音乐七年级上册
花城版七年级上册第五单元《夫妻双双把家还》教学设计
导学生听赏，判断戏曲来自我国哪个地方剧种？
2.教师介绍黄梅戏我国哪个地方剧种？
（黄梅戏）
2.了解黄梅戏
视频导入，为欣
赏、演唱歌曲做
准备。
讲授新课1.教师播放视频，引导学生观看视频，
思考：
该黄梅戏的演唱形式是？
1.教师提出问题，引导学生思考。
黄梅戏的行当有哪些？
3.教师介绍《夫妻双双把家还》的故
事梗概。
4.教师出示歌谱，播放片段，提问：
歌曲用什么情绪演唱？
5.学唱歌曲
（1）教师引导女生学唱
（2）教师引导男生学唱
1.学生观看视频，思考：
该黄梅戏的演唱形式是？
男女对唱
2.学生了解：黄梅戏角色行
当的体制是在“二小戏”“三
小戏”的基础上发展起来
的。
上演整本大戏后，角色
行当才逐渐发展成正旦、正
生、小旦、小生、小丑、老
旦、奶生、花脸诸行。
3.学生了解《夫妻双双把家
还》
4.学生聆听音乐，思考回答
问题。
深情的情绪……
5.学唱歌曲
（4）女生学唱
（5）男生学唱
（6）合作演唱
1.从了解演唱形
式，为演唱歌曲
作铺垫。
通过聆听、演唱，
使学生把握歌曲
的基本情绪
分角色学唱歌曲。
《夫妻双双把家还》歌词 好听的纯音乐
夫妻双双把家还
歌词千寻
夫妻双双把家还
歌手：童丽&王浩lrc编辑：紫金之巅
树上的鸟儿成双对
绿水青山带笑颜
从今不再受那奴役苦
夫妻双双把家还
你耕田来我织布
我挑水来你浇园
寒窖虽破能避风避雨
夫妻恩爱苦也甜
树上的鸟儿成双对
绿水青山带笑颜
从今不再受那奴役苦
夫妻双双把家还
你耕田来我织布
我挑水来你浇园
寒窖虽破能避风雨
夫妻恩爱苦也甜
你我好比鸳鸯鸟
比翼双飞在人间
以上就是关于夫妻双双把家还的歌词，感谢您的阅读！。
《夫妻双双把家还》简谱
《夫妻双双把家还》简谱
《夫妻双双把家还》是一首黄梅戏的经典曲目，是根据黄梅戏《天仙配》而创作的歌曲。
此曲由陆洪非填词，时白林、王文治谱曲。
简介
故事讲述，董永家贫，父亡，卖身傅员外为奴三年，得资葬父。
玉帝七个女儿戏于鹊桥，窥视人间，最小的七仙女钟情于董永，只身下凡，与其结为夫妻。
为将董永三年长工改为百日;七仙女邀众姐相助，一夜之间织成锦绢十匹，夫妻双双回转家门。
此时玉帝得知七仙女下凡之事，震怒，令其即刻回宫，否则祸及董永。
七仙女无奈，忍痛泣别，留下千古憾事。
《天仙配》又名《七仙女下凡》，移植自青阳腔，经历代艺人的表演加工而具本剧种特色。
此曲由陆洪非作词。
歌词
树上的鸟儿成双对
绿水青山绽笑颜
随手摘下花一朵
我与娘子戴发间
从今再不受那奴役苦
夫妻双双把家还
你耕田来我织布
我挑水来你浇园
寒窑虽破能抵风雨夫妻恩爱苦也甜你我好比鸳鸯鸟比翼双飞在人间。
夫妻双双把家还的歌词
∙夫妻双双把家还
演唱:谢莉斯王洁实
-----music-----
树上的鸟儿成双对（女）
绿水青山带笑颜（男）
随手摘下花一朵（女）
我与娘子戴发间（男）
从次不再受那奴役苦（女）
夫妻双双把家还（男）
你耕田来我织布（女）
我挑水来你浇园（男）
-----music-----
寒窑虽破能避风雨（女）
夫妻恩爱苦也甜（男）
你我好比鸳鸯鸟（合）
比翼双飞在人间（合）
-----music-----
∙歌曲: 夫妻双双把家还歌手: 谢莉斯/ 王洁实专辑: 《笑比哭好》复制歌词下载LRC歌词
夫妻双双把家还
演唱:谢莉斯王洁实
-----music-----
树上的鸟儿成双对（女）
绿水青山带笑颜（男）
随手摘下花一朵（女）
我与娘子戴发间（男）
从次不再受那奴役苦（女）
夫妻双双把家还（男）
你耕田来我织布（女）
我挑水来你浇园（男）
-----music-----
寒窑虽破能避风雨（女）
夫妻恩爱苦也甜（男）
你我好比鸳鸯鸟（合）
比翼双飞在人间（合）
-----music-----。
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思[001]
![黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/42209c152f3f5727a5e9856a561252d380eb2021.png)
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思选段介绍黄梅戏是中国传统戏曲中的一种，起源于安徽黄梅县，流传于湖南、江苏、浙江、上海等地，被称为“南戏之花”。
《夫妻双双把家还》是其中一段经典剧目，以清新婉约、诙谐幽默为特色，流传广泛。
该剧情节简述如下：张家、许家两户人家将女儿订亲。
许家将聘书留在张家，张家夫妇故意将聘书弄失，想借机索要好处。
许家则借此关头，拖延提亲时间，先取回自己聘书。
但两家人都不肯将彼此聘书披露出来，经过一番周折，最后许家夫妇与张家儿子、张家夫妇达成和解，许家女儿与张家儿子喜结良缘。
教学目标本教学设计旨在通过学习黄梅戏选段《夫妻双双把家还》，达到以下教学目标：1.理解黄梅戏的基本特点和表现形式；2.了解黄梅戏《夫妻双双把家还》的情节和人物；3.掌握黄梅戏演唱和表演技巧；4.培养学生的戏曲文化素养和艺术鉴赏能力。
教学重点和难点•教学重点：学习黄梅戏选段《夫妻双双把家还》的情节、人物和表演技巧；•教学难点：培养学生对黄梅戏的理解和艺术鉴赏能力。
教学过程第一步、导入环节（5分钟）•讲师介绍黄梅戏并播放一段黄梅戏片段，概述黄梅戏的基本特点，引发学生对戏曲的兴趣。
第二步、听课环节（25分钟）•播放黄梅戏《夫妻双双把家还》选段，让学生全神贯注地聆听剧情和唱腔，并记录下其中学习到的内容。
•分析黄梅戏的表演特点和唱腔技巧，引导学生从多个角度思考和品味戏曲。
第三步、分组小讨论（20分钟）•将学生分为若干个小组，每个小组自选一个情节或者人物，进行讨论，并思考如何从演唱和表演方面展现该情节或人物的特点。
小组讨论的时间不超过10分钟。
•各小组派代表进行汇报表演。
第四步、现场表演（30分钟）•按照学生分组好的情节和人物，各自进行表演，并由讲师进行指导和点评。
•针对表演的难点，讲师进行现场答疑和解析，并通过示范演唱或表演的形式进行指导。
第五步、反思（10分钟）•小结学习的内容和收获，提出不足和改进之处。
•反思黄梅戏的学习过程和对学生的艺术修养的促进作用。
夫妻双双把家还歌词
夫妻双双把家还歌词夫妻双双把家还歌词黄梅戏唱段《夫妻双双那家还》，唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序，具有黄梅戏唱腔的“依字行腔”的特点，以下就是小编整理的夫妻双双把家还歌词，一起来看看吧！树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜从今不再受那奴役苦夫妻双双把家还你耕田来我织布我挑水来你浇园寒窑虽破能避风雨夫妻恩爱苦也甜树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜从今不再受那奴役苦夫妻双双把家还你耕田来我织布我挑水来你浇园寒窑虽破能避风雨夫妻恩爱苦也甜你我好比鸳鸯鸟比翼双飞在人间比翼双飞在人间一、黄梅戏《夫妻双双把家还》的风格特点（一）黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》的唱腔和语言特点黄梅戏唱段《夫妻双双那家还》，唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序，具有黄梅戏唱腔的“依字行腔”的特点，展现了黄梅戏的“音韵美”,唱词的语调与音乐的旋律线具有高度的一致性[1].安庆人日常讲话就像在唱黄梅戏，而《夫妻双双把家还》中就有几句既像在唱又像在念白的乐句，如第一句“树上的鸟儿成双对”旋律起伏较小，近似在用安庆人的语调在念唱，由女生来唱，唱腔甜美，有点像西方歌剧中的宣叙调。
该唱段以现代音乐创作方法创编唱腔，使唱腔别具黄梅戏剧种的声韵特点，同时又展现声乐曲目创作的一般规律，曲调优美且易上口，听着听着就不知不觉的会唱了。
黄梅戏的咬字特别讲究一个字的归韵，有点类似汉语拼音的拼读练习。
如：“绿水青山绽笑颜”中的“笑”字，要按照x-i-ao慢慢地展开，最后在“ao”字上着重归韵。
整个唱段音域跨度只有11度，几乎适合任何年龄段的人来唱。
《夫妻双双把家还》富有地方戏曲的语言特征，即“以安庆方言为基础，唱念都具有安庆人的说话语调”.从唱词与旋律的“对位”上来研究，绝大多数唱词都是“一字对一音”,较少的出现“一字对多音”的情况；“一字对一音”相对于“一字对多音”唱起来要更易上口，也许这正是许多人喜欢唱的原因之一。
在唱词的咬字上，绝大多数唱词都是标准的普通话咬字，在个别字上凸显安庆地方方言的'咬字特征。
【教学课件】《夫妻双双把家还》示范课件
新课
黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，最早可追溯到唐代，起源于 湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆，是中国五大传统戏曲剧种之一。
该戏曲唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力， 表演质朴细致，以真实活泼著称，代表剧目有《天仙配》《女驸马 》等。2006年5月20日，黄梅戏经国务院批准列入第一批国家级非 物质文化遗产名录。
新课
欣赏歌词，思考：从歌词中你感受到了什么情感
树上的鸟儿成双对，绿水青山绽笑颜； 随手摘下花一朵，我与娘子戴发间； 从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还。 你耕田来我织布，我挑水来你浇园； 寒窑虽破能抵风雨，夫妻恩爱苦也甜； 你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。
新课
这个美丽的民间传说故事叙述了七仙女下凡的 曲折经历，融合了人民追求幸福生活、向往美满爱 情的善良愿望，以及对封建专制统治者的仇恨和控 诉。在美丽动人的七仙女和勤劳忠厚的董永这两个 形象身上，集中了劳动人民的高尚品格，体现了真 善美的和入
欣赏《夫妻双双把家还》，同学们是不是感到非常熟悉呢？这就是我 们今天要学习的曲目《夫妻双双把家还》，它是一首黄梅戏经典曲目，是 根据黄梅戏《天仙配》而创作的。
新课
故事讲述，董永家贫，父亡，卖身傅员外为奴三年， 得资葬父。玉帝七个女儿戏于鹊桥，窥视人间，最小 的七仙女钟情于董永，只身下凡，与其结为夫妻。为 将董永三年长工改为百日；七仙女邀众姐相助，一夜 之间织成锦绢十匹，夫妻双双回转家门。此时玉帝得 知七仙女下凡之事，震怒，令其即刻回宫，否则祸及 董永。七仙女无奈，忍痛泣别，留下千古憾事。《天 仙配》又名《七仙女下凡》，移植自青阳腔，经历代 艺人的表演加工而具本剧种特色。
新课
欣赏《夫妻双双把家还》，深入感受歌曲情感
新课
教师范唱，分句教学
夫妻双双把家还歌词原唱完整版下载,黄梅戏歌曲夫妻双双把家还歌词
夫妻双双把家还歌词原唱完整版下载，抖音热门歌曲夫妻双双把家还歌词==========夫妻双双把家还歌词原唱完整版如下============
女：树上的鸟儿成双对
男：绿水青山带笑颜
女：从今再不受那奴役苦
男：夫妻双双把家还
女：你耕田来我织布
男：我挑水来你浇园
女：寒窑虽破能避风雨
男：夫妻恩爱苦也甜
女：你我好比鸳鸯鸟
男：好比鸳鸯鸟
合：比翼双飞在人间
女：树上的鸟儿成双对
男：绿水青山带笑颜
女：从今再不受那奴役苦
男：夫妻双双把家还
女：你耕田来我织布
男：我挑水来你浇园
女：寒窑虽破能避风雨男：夫妻恩爱苦也甜女：你我好比鸳鸯鸟男：好比鸳鸯鸟
合：比翼双飞在人间《夫妻双双把家还》-黄梅戏黄梅戏 - 夫妻双双把家还
夫妻双双把家还 (黄梅戏版) 作词：男女对唱
作曲：天仙配主题曲。
《夫妻双双把家还》说课稿
《夫妻双双把家还》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析今天我所选用的教材是人民教育出版中学音乐教材九年级下册第二单元的《夫妻双双把家还》。
2．教学目标⑴情感态度与价值观：了解《夫妻双双把家还》的相关文化，在学唱过程中，增进戏曲知识的了解，热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化，增强民族自豪感。
⑵过程与方法：通过欣赏、聆听了解黄梅戏的唱腔特点，感受戏曲音乐载歌载舞的特点。
⑶知识与技能：初步了解黄梅戏相关知识；掌握黄梅戏唱腔特点；能够有情感的演唱《夫妻双双把家还》。
3．教学重点：通过学唱黄梅戏、创编等手段初步了解黄梅这个剧种。
4．教学难点：黄梅戏装饰音的演唱。
教学过程一、组织教学，创设情境：播放《天仙配》片段二、导入：师：同学们能说出电影的名字以及所包含的歌曲吗？生：电影名字《天仙配》，所包含的歌曲是《夫妻双双把家还》。
师：那大家知道这首歌曲是什么剧种吗？生：黄梅戏。
师：对啦，今天我们学习一首安徽的民间戏曲——《夫妻双双把家》三、基本练习1、发声练习：继续u的练习，要求深吸一口气，保持住气息，声音竖起来。
2、认识节奏型：16分音符，8分音符，4分音符，小附点音符。
3、初次欣赏，整体感受。
师：歌曲描绘了怎样的故事啊？生：剧情描绘了七仙女下凡并冲破重重阻力，与勤劳善良的农民董永结合的爱情故事。
4、二次欣赏，分析歌曲师：这首歌曲的特点是什么？生：唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序。
5、学唱:师：用怎样的情绪演唱？生：赞美、甜美的唱腔。
【1】唱谱子，老师示范【2】加歌词演唱，老师引导【3】分组练习，男女对唱【4】完整演唱歌曲，男女对唱，老师钢琴伴奏小结：1、学生总结，学生之间相互补充；2、老师总结，这首歌曲让同学们进一步了解中国戏曲的魅力，黄梅戏的魅力。
拓展延伸：学习与黄梅戏相关的《女驸马》。
夫妻双双把家还歌词
夫妻双双把家还歌词（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!夫妻双双把家还歌词夫妻双双把家还歌词黄梅戏唱段《夫妻双双那家还》，唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序，具有黄梅戏唱腔的“依字行腔”的特点，以下就是本店铺整理的夫妻双双把家还歌词，一起来看看吧！树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜从今不再受那奴役苦夫妻双双把家还你耕田来我织布我挑水来你浇园寒窑虽破能避风雨夫妻恩爱苦也甜树上的鸟儿成双对绿水青山带笑颜从今不再受那奴役苦夫妻双双把家还你耕田来我织布我挑水来你浇园寒窑虽破能避风雨夫妻恩爱苦也甜你我好比鸳鸯鸟比翼双飞在人间比翼双飞在人间附：黄梅戏《夫妻双双把家还》的特征与意义一、黄梅戏《夫妻双双把家还》的风格特点（一）黄梅戏唱段《夫妻双双把家还》的唱腔和语言特点黄梅戏唱段《夫妻双双那家还》，唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序，具有黄梅戏唱腔的“依字行腔”的特点，展现了黄梅戏的“音韵美”,唱词的语调与音乐的旋律线具有高度的一致性[1].安庆人日常讲话就像在唱黄梅戏，而《夫妻双双把家还》中就有几句既像在唱又像在念白的乐句，如第一句“树上的鸟儿成双对”旋律起伏较小，近似在用安庆人的语调在念唱，由女生来唱，唱腔甜美，有点像西方歌剧中的宣叙调。
天仙配歌词
Couple of us is just like that of mandarin ducks
Flying wing to wing in the people’s world with good luck知识丰富生活
《天仙配》 树上的鸟儿成双对， 绿水青山带笑颜。 随手摘下花一朵， 我与娘子带发间。 从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。 你耕田来我织布， 我挑水来你浇园。 寒窑虽破能避风雨， 夫妻恩爱苦也甜。 你我好比鸳鸯鸟， 比翼双飞在人间。
英文版 Tianxianpei
With pairs of birds singing on the tree
My wife and I are on the way home free
You may plough and I will make some textile
I shoulder water you do some watuse can keep out wind
So green rivers and mounts look great
Picking a flower off conveniently
I put it in my dear’s chignon affectionately
From now on being of enslaving-free
黄梅戏《夫妻双双把家还》的特征与意义
黄梅戏《夫妻双双把家还》的特征与意义黄梅戏于18世纪末发源于安徽、湖北、江西三省交界的农村，从最初萌芽时的“乡间小调”到跻身全国五大剧种之列，只历时一百年多年，因而被称为“黄梅现象”.今日所说的“黄梅戏”是指以安庆怀宁为中心的黄梅戏，被称为“怀腔”.《夫妻双双把家还》是黄梅戏剧目《天仙配》中最脍炙人口的唱段，由时白林作曲，创作于20世纪50年代初期，原唱是严凤英和王少舫，之后又被韩再芬、熊成龙等戏曲名家演唱过。
该唱段是黄梅戏戏曲唱腔专业创作的范例，因内容贴近生活，旋律的优美，成为老少皆宜的戏曲唱段，也是KTV节目单中点击率较高的戏曲唱段之一。
一、黄梅戏《夫妻双双把家还》的风格特点黄梅戏唱段《夫妻双双那家还》，唱腔清秀、优美、典雅，结构严谨有序，具有黄梅戏唱腔的“依字行腔”的特点，展现了黄梅戏的“音韵美”,唱词的语调与音乐的旋律线具有高度的一致性[1].安庆人日常讲话就像在唱黄梅戏，而《夫妻双双把家还》中就有几句既像在唱又像在念白的乐句，如第一句“树上的鸟儿成双对”旋律起伏较小，近似在用安庆人的语调在念唱，由女生来唱，唱腔甜美，有点像西方歌剧中的宣叙调。
该唱段以现代音乐创作方法创编唱腔，使唱腔别具黄梅戏剧种的声韵特点，同时又展现声乐曲目创作的一般规律，曲调优美且易上口，听着听着就不知不觉的会唱了。
黄梅戏的咬字特别讲究一个字的归韵，有点类似汉语拼音的拼读练习。
如：“绿水青山绽笑颜”中的“笑”字，要按照x-i-ao慢慢地展开，最后在“ao”字上着重归韵。
整个唱段音域跨度只有11度，几乎适合任何年龄段的人来唱。
《夫妻双双把家还》富有地方戏曲的语言特征，即“以安庆方言为基础，唱念都具有安庆人的说话语调”.从唱词与旋律的“对位”上来研究，绝大多数唱词都是“一字对一音”,较少的出现“一字对多音”的情况；“一字对一音”相对于“一字对多音”唱起来要更易上口，也许这正是许多人喜欢唱的原因之一。
在唱词的咬字上，绝大多数唱词都是标准的普通话咬字，在个别字上凸显安庆地方方言的咬字特征。
《夫妻双双把家还》简谱
《夫妻双双把家还》简谱
《夫妻双双把家还》是一首黄梅戏的经典曲目，是根据黄梅戏《天仙配》而创作的歌曲。
此曲由陆洪非填词，时白林、王文治谱曲。
简介
故事讲述，董永家贫，父亡，卖身傅员外为奴三年，得资葬父。
玉帝七个女儿戏于鹊桥，窥视人间，最小的七仙女钟情于董永，只身下凡，与其结为夫妻。
为将董永三年长工改为百日;七仙女邀众姐相助，一夜之间织成锦绢十匹，夫妻双双回转家门。
此时玉帝得知七仙女下凡之事，震怒，令其即刻回宫，否则祸及董永。
七仙女无奈，忍痛泣别，留下千古憾事。
《天仙配》又名《七仙女下凡》，移植自青阳腔，经历代艺人的表演加工而具本剧种特色。
此曲由陆洪非作词。
歌词
树上的鸟儿成双对
绿水青山绽笑颜
随手摘下花一朵
我与娘子戴发间
从今再不受那奴役苦
夫妻双双把家还
你耕田来我织布
我挑水来你浇园
寒窑虽破能抵风雨夫妻恩爱苦也甜你我好比鸳鸯鸟比翼双飞在人间。
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思
黄梅戏选段《夫妻双双把家还》教案及反思选段简介《夫妻双双把家还》是一出黄梅戏剧目中的选段，讲述了主人公陈天佑与妻子林徽因为家庭纠纷而产生矛盾，最终通过对话，化解误会，并共同打理家庭事务。
此选段通过鲜明的人物形象和细腻的情感描写，展现了夫妻间的矛盾和解决方法，同时也为观众呈现了黄梅戏的独特魅力和艺术价值。
教学目标1.了解黄梅戏剧目；2.掌握黄梅戏吟唱的基本方法；3.通过表演，了解人物形象和角色性格；4.理解家庭纠纷产生的根源和解决方法；5.培养学生的团队合作和表演能力。
教学步骤第一步：导入提问：你们了解过黄梅戏吗？你们都听过哪些黄梅戏剧目？介绍黄梅戏的表演形式，古老而又充满生命力的民间艺术形式，具有浓郁的地方特色和艺术风格。
第二步：文本分析与学生一起阅读选段《夫妻双双把家还》，理解人物形象、情节发展和主题思想，帮助学生分析文本特点和韵律特点。
第三步：吟唱学习教师引导学生一起学习黄梅戏的吟唱方法，包括说唱配合、声音抑扬顿挫和韵律节奏等。
第四步：角色扮演教师将学生分成若干组，每组分配不同角色，进行角色扮演练习。
在练习过程中督促学生模仿黄梅戏演员的表演风格，并根据文本情节和人物形象进行不断探索。
第五步：团队合作将角色扮演练习进行合作展示，在团队配合中真实表演角色，并通过展示优缺点和意见交流对表演进行改进。
第六步：个人总结请每个学生写下他们对表演的感受以及对黄梅戏的认识和理解。
反思教师可以从以下几个方面对本次教学进行反思：1.教学目标是否明确，学习效果是否达到预期？2.教学内容安排是否有序，紧凑，并能引发学生兴趣？3.教学方法是否多样化，体现因材施教的原则？4.学生表现是否积极，是否充分参与？5.自己的教学中，是否存在有待改进的方面，并对自己尽职程度进行评估？通过反思教学过程中的不足之处，可以为今后的教学提供有益的借鉴和指导，并逐渐提高自己的教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、学一学、练一练
❖ 跟随老师学习表演的基本手型和动作，体验 戏曲表演的魅力（兰花掌、虎口掌、圆场步）
三、课堂展示
❖ 分角色模仿表演 (按男生、女生分声部集体表演或单独表演)
课堂小结：
你收获家还》
《天仙配》是 黄梅戏的优秀传统 剧目，剧情描写了 七仙女下凡并冲破 重重阻力，与勤劳 善良的农民董永结 合的爱情故事。
《夫妻双双把家还》是其中的一段男女对唱，表现 了董永与七仙女获得自由后，夫妻双双把家还的喜悦心 情。
2、欣赏《夫妻双双把家还》 这段演唱形式是什么？ 唱段可以分为几个部分？ 欣赏完有何感受？
新人教版九年级音乐（下）第二单元 梨园风采
《夫妻双双把家还》
一、新课教学
1.黄梅戏简介
唱腔和音乐特点：旋律优美动听，淳朴流畅，委婉清新，
充满浓郁的乡土气息，具有丰富的表现 力且通俗易懂，易于普及
传统剧目： 《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》《打猪草》
《夫妻观灯》等
代表人物： 严凤英、王少舫、马兰、韩再芬、吴
3.读谱听音乐思考 哪些字的发音与普通话发音不一样？ 每个乐句的歌词大致有几字？歌词句式属什么结构？
4、学唱第一部分四段歌词，注意装饰音的唱法和个别字 的发音、尝试唱出黄梅戏的韵味。
学唱第二部分二声部合唱，注意两个声部的配合、 音准以及弱起节奏的准确把握。
5、请同学们随伴奏分角色用优美婉转的声音完整演 唱这个唱段，注意个别字的发音、装饰音的唱法以及 弱起节奏的准确。