纪律促进个性发展

谢谢主席，各位评委、各位观众、对方辩友：大家晚上好

我方的观点是，纪律会促进个性的发展。

首先请允许我为大家分析辩题。纪律是人以保护组织利益为目的，协调组织内部成员关系的行为规范。个性的发展是指人基于对社会规范的认识和自觉遵守，积极能动的将自身潜能极大发挥。促进是指有利于；限制，指不利于。我将从以下三个方面阐述我方观点。

第一，从外部而言，纪律是个性发展的保障。纪律能够为人个性的发展提供良好的条件和适当的环境，约束他人个性的肆意张扬。如同园丁修树木的旁枝，农民除去田间的杂草，就是通过限制甚至禁止不良因素的滋生，而使主枝，禾苗能够健康成长。试问如果我们今天的比赛没有纪律，现场喧闹不堪，对方辩友还如何在场上谈个性，玩个性呢……对方辩友可不要说举世皆浑我独个性啊！

第二，从内部来看，纪律能够给个性发展提供良好的指导作用。发展不同于变化，而是一种积极向上的变化，而纪律保护的是集体的利益，它能够引导人们朝着正确的道路发展，能不断完善自身的个性，如同河边的大坝是一种纪律，而只有大坝的存在才能让潺潺的溪流最终“百川东到海”啊。这一点对于青少年尤为重要，他们在未成熟时，更要有纪律这样的良师益友的引导，如果说纪律会限制个性的发展，难道我们制定纪律就是想要把祖国的花朵扼杀在摇篮里么？

第三，从价值层面上而言，纪律对于每一个人、每一种个性发展都是必要的。没有规矩不成方圆，方是一种个性，原是一种个性，只有纪律的规范才能让他们不断向上发展。如果说“纪律会限制个性的发展”那当今以人为本的社会中，对方辩友是打算废除纪律还是扼杀个性呢？为什么毛泽东宣扬“三大纪律八项注意”，为什么邓小平让我们做“有理想、有文化、有道德、有纪律”的四有新人，而又为什么胡锦涛又提出“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”难道他们的目的是让我们变成一个没有个性的民族么？

综上所述，纪律对于个性的发展是导向，是保障，是必要条件。所以我方认为，纪律会促进个性的发展。

攻辩环节

二辩攻辩问题：

1.

1）纪律是否会建立起具有普遍效力的秩序？

2自我意思的充分表达是否是个性的发展？

3）我国人民代表大会制度推行的民主集中制是否是正确的党政机关纪律呢？

4）民主集中制有利于人民意思的真实充分的表达吗？

5）人民意思的表达正是个性发展的标志，那既然民主集中制促进了人民个性的发展，那感谢对方辩友承认了

我方观点！！

2.

1） 请对方辩友背
诵八荣八耻第7条（遵纪守法，违法乱纪）

2） 对方辩友是认为遵纪守法限制个性发展还是认为违法乱纪鼓励个性发展呢？

作为法学学生，我奉劝对方辩友别把违法乱纪看成个性啊

3.

1) 对方是否否认纪律的广泛存在和影响性？

2) 人才是否对社会前进与发展起关键作用？

3) 我国社会是否在发展呢？

4) 社会在发展人才在起积极作用，而对方观点推导出纪律在限制人才的发展，阻碍社会发展，这不与现实矛盾了吗？（对方难以自圆其说啊``）

4

1） 发展是否是事物前进转变的过程？

2） 个性是否也分好坏呢？（看样子个性也含不良个性的个性）

3） 根据以上推导，对方观点的纪律限制个性的发展，也就是纪律限制不良个性的的改良了？

4） 我国法律岂不是在限制失足青年的思想转变了？？按对方观点我国法律一直在陷人于不义吗？

5.对方辩友认为纪律对人才的个性有很大的限制，那我国为什么还要有法律呢？

6.F1方程式赛车车手个性十足，那F1是不是不要比赛纪律呢？

7.1）我国倡导的价值观是不是有集体主义这一项？

2）仅因为集体主义强调利益的重要性，就说是否限制了人民个性的发展？

8.对方辩友是否限制了战士个性的发展？（最可爱的人）

9.刘邦约法三章，韩信却有运筹帷幄.亦有“韩信带兵多多益善”，不也发展了自己的个性吗？

10.“老师讲课你唱歌，领导讲话你喧哗”着就是对方辩友所谓的个性吗？

11.亮剑中李云龙，激情燃烧的岁月中的石光荣在部队中取得了无限的荣耀，难道他们没有个性吗？

12.父母的管教限制了你个性的发展？

13.纪律好比身上的衣服，为了张扬所谓的个性，难道对方辩友就不要穿衣服了？（裸奔）

14.苹果公司的用人理念是TD，它依然促进了个性的发展啊！

三辩攻辩问题

1请问对方辩友，我们这场辩论有纪律吗？

那红色战线制定这些纪律就限制了你我的个性发展吗？

那您所谓的个性发展就是谁想说谁说乱的一团糟吗？

2请问对方辩友，邓小平同志要求我们做四有新人是哪四有呢？（有理想，有道德，有文化，有纪律）那按对方观点，邓小平同志是不是想要用纪律限制我们的个性发展吗？

邓小平理论的鲜明特征：实践性和创新精神

3苹果公司要求创新的纪律难道限制了员工个性的发展？

4河大同样有纪律，那既然纪律限制了您个性的发展，您为什么不卷铺盖回家呢？

5胡锦涛主席提出的八荣八耻的第七条是什么？（以遵纪守法为荣，以违法

乱纪为耻）那按照对方逻辑，胡主席居心叵测地想要限制全国人民个性的发展吗
？

6没有纪律怎么创造出个性发展所需要的外部环境呢？

7没有个性，哪来方圆呢？

8课堂上没有纪律连最起码的知识都无法传授，怎么发展个性呢？

9足球场上没有纪律，小罗怎么发展他的个性呢？

10如果谁想怎么样就怎么样，跳水皇后郭晶晶怎么发挥她如此精彩的个性呢？

11老师教导我们发展个性，难道就是要我们杀人放火吗？



一辩攻辩小节

谢谢主席，下面由我作出我方公辩小结。

1. 对方辩友偷换概念，诚然个性的发展要求更多的自由，但那是在不损害他人自由的前提下，而不是无秩序，如同我们今天的比赛。并且，积极地，向上的变化才能叫做发展，而对方辩友一直说“纪律会限制个性的发展”我们才能有一个良好的秩序，良好的个人发展。按照对方的逻辑，个性发展就是指违法乱纪么？请问对方辩友，如何区分个性发展和个性泛滥呢？

2. 对方辩友（）不论是学校军队还是我们今天的比赛都有其一定的纪律规范。因为只有规范了不良因素的不良行为，才能让每个人有充分发展个性的空间。难道这还不足以说明纪律对个性的发展有一种促进作用么！

3 对方辩友 的确，焚书坑儒最终造成了很多不良后果，但是对方辩友目光过于短浅。折冲情形产生的原因归根结底是：没有一个规范统治者行为的纪律。当然就没有给其他人个性发展提供一个良好的空间。

4 对方辩友逻辑混乱，对方辩友说纪律会促及共性的发展，由此推出“限制个性发展”。也就是说个性与共性是完全对立的。那么我们今天都是人，是我们的共性，那我们就没有作为人的个性了么？

自由辩论环节

辩手现场即兴发挥以影像资料为准。

四辩总结陈词

尊敬的主席、亲爱的对方辩友，观众朋友们大家晚上好：

莫扎特的音乐优雅而清新，贝多芬的音乐欢愉而热情，难道音律规则限制了天才音乐家们尽显个性吗？

李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，难道格律规则限制了天才诗人尽显风流吗？

然而对方辩友对此辩题理解却是漏洞百出：

1、 对方辩友旁征博引了大量的例子，但华而不实，大部分例子与本次辩题无关。例如焚书坑儒只是特定历史背景下，儒生的行为不适合历史潮流而被禁止，这与纪律有多大关系吗？对方挂着羊头买狗肉的行为根本瞒不过评委老师和观众门的慧眼。

2、 一直偷换概念，认为纪律限制了不良个性就是限制个性的发展，殊不知偷鸡不成拾把米，不正

是说明了促进不良个性的优化，促进了个性的发展吗，谢谢对方一直在论述我方观点。

3、 概念不清，过度的发展叫
泛滥而不是发展。贻笑大方

发展观错误，发展是从低级向高级，趋向好的方向，而对方仅认为是变化，合适吗？

第一，

下面我来进一步陈述我方观点

首先，纪律有利于优化社会环境，促进和谐社会的形成，从而为个性的发展提供了一个良好的氛围，请问没有纪律的阳光和雨露，对方辩友的个性能健康发展吗？

其次，纪律为个性提供了导向作用，保证个性的发展促进社会的进步，避免个性的发展误入歧途而成为恣意妄为，就像千里马需要有缰绳的控制一样，否则横冲直撞，怎么能发挥他日行千里之能呢？断了线的风筝想飞，飞的起来吗？

再次，纪律有利于整合个体的力量，汇聚成组织的凝聚力和战斗力，国家正因为有了纪律才能国泰民安，学校因为有了纪律才能够人才辈出，军队因为有纪律才能百战不殆！毛泽东同志说过“加强纪律性，革命无不胜”对方辩友想甩开纪律闹革命，能成功吗？

朋友，甩开你们的傲慢与偏见，给纪律以公正的待遇吧，因为遵守纪律才能保持党的先进性，促进我党个性的发展；遵守纪律才能实现全面建设小康社会的蓝图，促进我国个性的发展；遵守纪律才能使中华民族的个性充分发展，使龙的精神宏扬四海！

最后，我方坚持认为，纪律回促进个性的发展。