拥有宽容和耐心 ,高举表扬的武器

拥有宽容和耐心，高举表扬的武器
龙都街道吕标初中夏淑兰李金斗
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。

”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。

他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。

对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。

所以，应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

刘志浩是我教班级里的一个著名的学生，他的著名是因为他的多动症，所有教他的老师都是这样评价他的。

刘志浩上课从没一节课是老实的，不但上课不听讲，而且从来不写作业，课堂上从来坐不住，不是左右摇晃就是忽前忽后，搅的同位，前后位都没法专心听课，为此，班主任老师把他的座位调到了教室的角落里。

有次上课，课代表照例安排同学把本堂课的学习提纲板书在黑板上。

可能是板书同学的疏忽，或是那个同学确实是写错了，“冼星海”被误写成“洗星海”。

我并没有注意这个错误，同学们也没有示意我的，于是我安排同学对照板书提纲自学课文。

正当我在课堂巡视时，角落里的刘志浩高高的举起右手，向我示意，脸上挂着得意的神情。

惊诧于他今天的表现，我赶快快步走到他身边。

“老师，黑板上一个字错了”他脸上的笑容更加灿烂。

“哪个？”：“冼星海的‘冼’是两点水，不是三点水，写成‘洗’了。

”果然是啊，难得刘志浩能发现这个错误。

我立即觉得这是一个表扬他的好机会。

于是我拍手示意同学们暂停。

“同学们，刘志浩发现黑板上有一个错误，大家好好看看，冼星海，应该怎么写？”“是啊，是写错了”同学们说道。

“我们应不应该送给刘志浩掌声？”我的话音未落，教室里已响起热烈的掌声……
表扬真的是力大无穷，这节课刘志浩学习的那么认真，竟没再让我的眼光因为他的异样落到他身上……。