中班科学活动《有趣的桥》说课稿
有趣的纸桥中班科学教案
有趣的纸桥中班科学教案引言：在幼儿园的科学教学中，我们常常注重培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。
通过有趣的科学实验和活动，可以帮助孩子们更好地理解科学知识，并培养他们的创造思维和合作精神。
其中，纸桥实验是一项非常适合中班幼儿的科学活动，它能够激发孩子们的兴趣，锻炼他们的动手能力和解决问题的能力。
本文将介绍一份有趣的纸桥中班科学教案，帮助教师们在教学中更好地引导孩子们进行科学实践。
一、活动目标：1.培养幼儿对纸桥的兴趣，激发他们的探索欲望；2.锻炼幼儿的动手能力和观察力；3.培养幼儿的解决问题的能力和合作意识。
二、活动准备：1.纸巾、纸板、胶水等材料；2.幼儿园的教室或室外场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿们介绍纸桥的特点和用途，如承重能力强、能够连接两个地方等，并展示一些有趣的纸桥图片，引发幼儿对纸桥的好奇心。
2. 分组讨论：将幼儿分成几个小组，每个小组由4-5名幼儿组成，让他们一起讨论如何设计一座牢固的纸桥。
鼓励幼儿们提出自己的想法，并展示出色的小组合作能力。
3. 材料准备：教师提供一定数量的纸巾、纸板等材料，并让幼儿们自由选择和搭配。
同时，为每个小组准备一些胶水和剪刀等工具。
4. 动手实践：教师给予幼儿们充分的自由度，让他们按照自己的设想和计划进行纸桥的设计和搭建。
同时，教师可以提供一些指导和提示，例如如何利用材料的特点来增强纸桥的稳定性等。
5. 观察记录：在幼儿们搭建纸桥的过程中，教师可以引导他们观察纸桥的结构和稳定性，并鼓励他们记录下他们的观察结果。
可以通过绘画、拍照或口头表达等形式进行记录。
6. 测试承重能力：在纸桥搭建完成后，教师可以利用重物（如小石头、玩具等）进行测试，检验纸桥的承重能力。
让每个小组轮流放置重物，看纸桥能否承受并保持稳定。
7. 分享展示：每个小组在测试后，可以向其他小组展示他们的纸桥设计和测试结果。
同时，幼儿们还可以向其他小组提出问题和建议，以促进彼此之间的学习和交流。
中班科学活动精品教案各种各样的桥
中班科学活动精品教案各种各样的桥一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章“有趣的建筑”，具体内容为“各种各样的桥”。
通过本章学习，幼儿将了解不同种类的桥、桥的结构及功能，培养幼儿的空间想象力和创新意识。
二、教学目标1. 了解不同种类的桥，掌握桥的基本结构及其功能。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解桥的结构及其功能。
重点：掌握不同种类的桥，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备教具：各种桥的图片、模型，教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种桥的图片，引导幼儿观察并说出桥的名字，激发幼儿对桥的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示桥的模型，让幼儿观察并说出桥的结构和功能。
（2）通过PPT讲解不同种类的桥，如梁桥、拱桥、悬索桥等，引导幼儿了解各种桥的特点。
3. 例题讲解（10分钟）以一张具体的桥为例，引导幼儿分析其结构、功能，并让幼儿尝试用自己的话进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种桥的图片，进行观察、讨论，然后向全班分享观察结果。
5. 动手操作（15分钟）幼儿根据所学知识，利用画纸、彩笔等学具，自己设计一座桥，并尝试用剪刀、胶棒制作出来。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿评价、提出建议。
六、板书设计1. 板书各种各样的桥2. 内容：（1）桥的种类：梁桥、拱桥、悬索桥等（2）桥的结构：桥面、桥墩、支撑等（3）桥的功能：连接两岸、便于交通等七、作业设计1. 作业题目：设计一座你心中的理想桥2. 答案要求：画出桥的形状，用文字描述桥的结构和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、动手操作等方式，让幼儿了解各种桥的特点，培养了幼儿的空间想象力和创新意识。
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《有趣的桥》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：有趣的桥年龄班: 小班游戏来源尊重儿童与生俱来的“内在生命力”，是蒙台梭利所强调的。
她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，让儿童自由活动，促进他们自发性地表现自己。
幼儿天生喜欢游戏，让孩子回归大自然，生活中的木头、绳子、鹅卵石、沙、水、墙壁、树枝、狗尾巴草、松果、蔬菜……什么都是他们游戏的材料，想象创造的素材。
孩子们的潜能是巨大的，在游戏中能用最简单的素材完成孩子自己的独特的创作。
木板、树墩、木块（边角料）充满乡土气息的东西在闽北山区随处可见，收集起来是信手沾来的事，而且木块塑造性强，手感舒适，绿色健康等特点，幼儿百玩不厌。
因此，我选择木块等材料作为本次区域活动的探索内容，通过玩木块这一富有趣味，可感知体验，可操作等特点，支持和引发幼儿开展操作，探究等活动，使幼儿在愉快游戏中探索知识，获得体验。
预期目标1、幼儿自由开心玩木板、木块，利用这些半成品搭建物体。
2、搬运材料时，提醒幼儿注意安全。
图片材料投放短木块、杉木墩、木板、轮胎游戏玩法自由选择材料，鼓励幼儿大胆拼搭形态各异的物体。
比如：桥、小路、跷跷板。
游戏推进一：观察分析观察分析：小朋友们积极性很高，乐此不彼地参与到活动中。
一块木板放地面，是条小路。
2、3个轮胎重叠，变成小窝，宝宝蹲在窝里，藏进去好有趣！孩子们玩得开心极了。
在木板下放个墩，趴上去可就是滑板了——冲浪去喽！一边坐一个小朋友就变成跷跷板啦！两个好朋友分别坐在木板的两边，体验跷跷板一会翘上天,一会落下地的乐趣。
呵呵，我们自己搭的跷跷板真好玩!用两木墩当桥墩，用一块木板当桥面，简易小桥好啦！继续，把桥延长，再延长，孩子们忙碌起来，哈哈！不一会，弯弯曲曲的九曲桥搭建好了。
宝宝们主动排好队在桥上行走。
提供了半成品，对于孩子们来说十分新颖，让幼儿有想象的空间，孩子们大胆拼建物体:有小路，有小桥还有跷跷板。
因此，吸引了不少幼儿前来游戏，游戏中幼儿发现问题：如在玩的过程中，孩子们发现跷跷板（树墩的横截面平放置地面）一边翘，木板一边会移动，怎么办呢？肖昱辰想出好办法，将树墩像车轮一样放置，改良后的跷跷板，只是将树墩换了个方向，可是在玩的过程中树墩上的板块不会滑落，而且整个跷跷板会像小汽车一样挪动，太有趣了！跷跷板高度不够，翘的不够高，怎么办？孩子们自己搬来轮胎，轮胎面积大，架在上面的木板也不容易滑落。
幼儿园教案科学有趣的桥
幼儿园教案科学有趣的桥萧绮婷一、设计意图：纸是孩子生活中经常接触和十分熟悉的，在孩子眼中纸是一种平凡而又好玩的东西。
生活中他们喜欢在纸上写写画画，喜欢拿着纸折成、拼成各种各样有趣的东西。
每当孩子用纸创造出自己的“杰作”总是欢呼雀跃。
因此设计这一活动的目的是让幼儿将自己的想法付诸实践，利用一张普通的纸造出一座不平凡而且坚固的纸桥，从而在实践中增长才干。
通过自己的动手操作实验去解决问题，培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义，让幼儿了解创造发明并不神秘。
二、活动目标：1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。
2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。
三、活动资源准备：1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。
2、电脑课件故事《纸桥》四、活动过程：1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。
师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。
2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。
师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。
激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。
师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？４、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。
中班科学活动《有趣的桥》说课稿[精选]
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中班科学活动《有趣的桥》说课稿[精选]第一篇：中班科学活动《有趣的桥》说课稿[精选]一、说教材《有趣的桥》属于中班的科学活动,选自《多元智能幼儿园活动课程》,是我们班级本周的活动课程。
《纲要》中指出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程与方法,体验发现的乐趣。
”探究式科学教育,是指在教师和学生共同组成的学习环境中,让儿童亲历科学探究的学习过程。
实践证明,它在保护幼儿的好奇心,激发幼儿的探究热情和学习积极性,培养幼儿实事求是的科学态度,形成幼儿科学的思维方式和研究问题的方法,促进幼儿语言表达和合作能力的发展等方面,起到了很好的作用。
二、说目标一般来说,一个四岁的孩子对理论知识较难明白,但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多,因此在本次活动我注重幼儿的实践操作能力,把本次活动的目标定为以下三点:1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、能简单记录实验结果。
3、体验动手操作的乐趣。
其中目标一为重点,目标二为难点,目标三为情感目标。
三、说活动准备根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如下准备:(1)、各种操作材料:不同硬度的彩色卡纸每人两张,自制的桥墩若干,硬币若干枚,幼儿绘画的小河,(2)、记录材料:彩笔,记录表格每人一套。
四、说教法:1、图示法:教师为幼儿提供了各种桥的图片,为幼儿进行操作提供了一些感官上的经验,为幼儿进行操作提供了帮助。
2、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,教师采取观察指导法,发现问题,有针对地进行指导。
三、说学法: 幼儿的具体学法有:1、操作法:这是此次活动中,幼儿学习活动的主要方法。
因此,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,发现桥的秘密。
2、记录法:让幼儿将探索结果记录下来,为幼儿的讨论、交流活动提供依据。
幼儿园中班教案《各种各样的桥》含反思
幼儿园中班教案《各种各样的桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》，主要围绕“各种各样的桥”这一主题展开。
教学内容包括：第二章《交通工具与设施》第三节《桥》，详细内容涉及桥的定义、分类、结构以及桥在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥的基本概念、分类和结构，知道桥在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述和动手操作能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享和表达自己观点的能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：桥的结构和分类。
教学重点：了解桥的基本概念，知道桥在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：各种桥的图片、模型，桥的拼图，教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种桥的图片，让幼儿观察并说出自己见过哪些桥，引导幼儿谈论桥的形状、结构等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT介绍桥的基本概念、分类和结构，让幼儿初步了解桥的知识。
（2）教师出示桥的模型，让幼儿观察并描述桥的形状、结构等特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种桥（如拱桥），讲解其结构特点，让幼儿通过观察和思考，了解拱桥的受力原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放桥的拼图，让幼儿动手操作，完成拼图任务。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的桥。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 各种各样的桥2. 内容：（1）桥的基本概念（2）桥的分类（3）桥的结构（4）桥的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的桥2. 答案要求：作品需包含桥的形状、结构等特点，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、动手操作等多种形式，让幼儿了解了各种各样的桥。
但在教学过程中，部分幼儿对桥的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，带领幼儿参观附近的桥，让幼儿实地观察桥的结构和特点，加深对桥的认识。
幼儿园中班科学活动各种各样的桥教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动各种各样的桥教学设计【含教学反思】一、引言幼儿园中班阶段是幼儿开始接触科学知识的重要时期，科学活动作为幼儿园教育教学的重要内容之一，在幼儿中获得了广泛的应用和推广。
科学活动是幼儿在实践中探究自然和社会环境的重要渠道，通过参与科学活动，幼儿可以自主地发现和认识事物，进一步提高其科学思维和探究能力，同时丰富幼儿的生活经验。
在幼儿园中班阶段的任教过程中，桥教学设计是其中的重要一环。
本文将从教学设计、教学流程、教学反思三个方面阐述幼儿园中班桥教学设计的科学活动，并进行教学反思。
二、教学设计1. 教学目标通过本次科学活动的学习，使幼儿了解桥的形成和发展的过程，了解桥的重要性和分类，并培养幼儿的探究意识和想象力。
2. 教学内容•桥的形成和发展的过程；•桥的重要性和分类；•同步掌握词汇：桥，形成，发展，重要性，分类等。
3. 教学方法采用启发式问答法，游戏教学法、操作性教学法等方式，增强幼儿的参与性和学习兴趣，使幼儿在学习中产生愉悦的快乐体验。
4. 教学流程(1) 开始环节1.教学目标：老师通识道教学的目的，并让孩子们了解接下来要做的什么活动，激发他们的学习决心。
2.导入问答：老师问幼儿，孩子们是否看到过桥，桥有哪些种类，桥在我们日常生活中有什么作用。
3.引导思考：老师通过引导幼儿洞察身边物体，并对桥的形式和功能有所认识，从而引导幼儿认识到桥的重要性。
(2) 操作环节1.导入互动：老师通过表演故事、观看世界各国的桥、桥的建筑构造等方式，让孩子们了解桥的形成和发展的过程，同时了解桥的重要性和分类。
2.操作实验：老师为幼儿提供相关的实验器材，引导幼儿根据实验器材进行相关操作实验，深化幼儿对桥结构的认识与理解。
(3) 结束环节1.教学反思：老师引导幼儿回忆学习过程中的乐趣，同时引导幼儿思考学习过程中不足的地方，还有哪些需要改进的方法。
三、教学反思在本次教学中，我发现在启动环节时，询问问题时可以更多采用开放性问题，让幼儿们尽量多的参与发言，从而激发幼儿的学习兴趣，并进一步激发幼儿的学习热情。
2024年中班科学活动神奇的桥教案与反思
2024年中班科学活动神奇的桥教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第四章“有趣的交通工具”，具体内容为“神奇的桥”。
通过本节课的学习，幼儿将了解桥的结构特点、种类和作用，掌握基本的桥梁知识。
二、教学目标1. 知道桥的结构特点，了解不同种类的桥及其作用。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：桥的结构特点、种类和作用。
难点：理解并掌握不同种类桥的原理。
四、教具与学具准备教具：各种桥的图片、模型、视频。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己去过的地方，引导幼儿关注桥。
出示各种桥的图片，让幼儿观察并说出桥的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解桥的结构特点，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
分析不同种类桥的作用，如连接两岸、跨越障碍等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，自己动手制作一座桥。
老师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论桥的承重能力和稳定性。
让幼儿谈谈自己在制作桥的过程中学到了什么。
引导幼儿关注桥在日常生活中的重要作用。
六、板书设计1. 桥的结构特点2. 不同种类的桥3. 桥的作用七、作业设计1. 作业题目：画出一座你喜欢的桥，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的桥是拱桥，它像一道彩虹，连接着两岸。
拱桥的特点是承重能力强，稳定性好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解桥的结构和种类，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在引导幼儿讨论桥的承重原理时，部分幼儿难以理解，需要进一步引导和讲解。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观当地的桥梁，让幼儿亲身感受桥的宏伟与神奇。
同时，鼓励幼儿探索其他交通工具的奥秘，激发对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学教案有趣的桥
大班科学教案有趣的桥桥是连接两个地点的重要构造物，不仅可以实现人和物的交通，还可以连接人们的心灵。
在大班科学教案中，通过探索和学习桥的原理和结构，可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
在这个教案中，我们将介绍一些有趣的桥，并提供一些相关的活动，帮助孩子们更好地理解桥的原理和结构。
一、石拱桥石拱桥是世界上最古老的桥梁类型之一，也是最具代表性的桥梁之一。
它以其古朴、稳固的结构和美丽的造型而闻名。
在教学中，可以通过观察和学习石拱桥的形状和结构，让孩子们理解桥梁承载力的原理。
活动一：制作纸板石拱桥模型让孩子们用纸板和胶水制作一个简单的石拱桥模型。
他们可以根据教师提供的示范，选择不同的形状和大小来设计自己的桥梁。
在制作的过程中，教师可以引导孩子们思考和讨论桥梁的结构，以及为什么石拱桥能够承载大量的重量。
活动二：承重实验借助教具，让孩子们进行简单的承重实验。
教师可以给每个小组提供相同数量的纸板和硬币，并让他们尝试用这些材料建造一个可以承载最多硬币的桥梁。
通过实验，孩子们可以观察到不同结构的桥梁承载能力的差异，进一步理解桥梁结构对于承载力的影响。
二、吊桥吊桥是一种通过悬挂在两个高点之间的支索上来实现跨越的桥梁。
吊桥通常用于跨越河流、峡谷或其它地形复杂的地方。
它们的结构独特，既轻巧又稳固，非常适合在山区等地方建造。
活动三：设计吊桥让孩子们在分组的情况下，设计和制作一个小型的吊桥。
他们可以使用不同的材料（如纸板、绳子、竹竿等）来构建吊桥。
在设计的过程中，教师可以引导孩子们考虑吊桥的材料选择、结构和平衡性。
完成后，孩子们可以展示他们设计的吊桥，并用一些小物品测试其稳定性和承载能力。
活动四：过河问题利用教具或绘制的场景图，模拟一个过河问题。
让孩子们扮演小动物，需要找到一种方法跨过河流。
教师可以引导孩子们思考和讨论吊桥作为一种解决方案的优缺点，并让他们尝试使用吊桥来解决问题。
通过这个活动，孩子们可以体验到吊桥作为桥梁的独特功能和优势。
2024年中班科学活动神奇的桥教案【含教学反思】
2024年中班科学活动神奇的桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的桥”。
通过本章学习，使幼儿了解桥的结构特点，探索桥的稳定性，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的桥，知道桥的基本结构及其功能。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，探索桥的稳定性，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：桥的稳定性原理。
教学重点：认识不同种类的桥，了解桥的基本结构。
四、教具与学具准备教具：各种桥的图片、模型，实验材料（如纸杯、塑料瓶、吸管等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种桥，引导幼儿观察并说出桥的名称，激发幼儿兴趣。
2. 讲解桥的基本结构（10分钟）通过展示桥的模型，讲解桥的主要组成部分，如桥墩、桥面、栏杆等。
3. 探索桥的稳定性（10分钟）分组进行实验，让幼儿用不同的材料搭建桥，观察哪种结构的桥更稳定。
4. 例题讲解（5分钟）以一座纸杯桥为例，讲解如何搭建稳定的桥。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自主选择材料，动手搭建一座桥，教师巡回指导。
让幼儿展示自己搭建的桥，并分享搭建过程中的心得体会。
7. 拓展延伸（5分钟）讲解桥的用途，引导幼儿思考桥在我们生活中的重要性。
六、板书设计1. 板书神奇的桥2. 内容：（1）桥的组成部分：桥墩、桥面、栏杆等（2）桥的稳定性原理：三角形结构更稳定（3）桥的用途：连接两岸、方便通行等七、作业设计1. 作业题目：搭建一座稳固的桥2. 答案：幼儿可根据课堂所学，选择合适的材料搭建桥，注意桥的稳定性。
八、课后反思本节课通过实践探索，让幼儿了解了桥的基本结构和稳定性原理，培养了幼儿动手操作和合作交流的能力。
但在教学过程中，部分幼儿对桥的稳定性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
2024年大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《有趣的桥梁》，具体内容为“纸桥的力量”。
通过该内容的学习，让幼儿了解不同形状和结构的纸桥承重能力，培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学探索活动的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
难点：引导幼儿运用所学知识，合作解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种形状的纸片、玩具小车、砝码等。
学具：剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察纸桥模型，讨论纸桥的形状和结构。
提问：“你们觉得这个纸桥能承受多重的物体呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同形状的纸桥，讲解纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系。
讲解如何用纸片制作纸桥，并引导幼儿关注纸桥的稳定性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用纸片制作一个纸桥，并测试其承重能力。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的纸桥制作过程和测试结果。
讨论哪种形状的纸桥承重能力最强，以及原因。
提问：“除了今天学的纸桥，你们还知道哪些有趣的桥梁呢？”六、板书设计1. 纸桥的形状与结构2. 纸桥承重能力测试3. 纸桥制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据幼儿实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸桥的形状、结构与承重能力之间的关系，培养了幼儿的动手操作能力和合作精神。
2. 课后可引导幼儿关注生活中的桥梁，了解不同桥梁的特点和作用，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 在以后的活动中，可增加更多有趣的科学探索主题，让幼儿在探索中发现科学的奥秘。
科学：有趣的桥
（2）指导幼儿用可沾水粘结的玉米粒堆砌桥的基本结构；
三、活动结束
1、讨论：桥给我们的生活带来了哪些便利？
2、小结：我们生活的环境周围有各种各样的桥，有些是历史遗留下来的石砌桥，有些是联通南北两地的交通要道。有漂亮的桥，有多种用途的桥，它们美化了我们的环境也方便了我们的生活。
第十一周月（星期）集中教育活动教案
教学内容
科学：有趣的桥
教学目标
1.知道周围环境中有各种各样的桥，了解桥的结构和作用；
2.会选择材料搭建桥；
3.能与同伴商量和设计、制作桥；
教学重点
知道周围环境中有各种各样的桥，了解桥的结构和作用；
会选择材料搭建桥
教学难点
能与同伴商量和设计、制作桥
教师准备
废旧物品（纸筒、吸管、塑形泥空盒、沾水玉米粒），课件（桥的图片U盘）
教学过程
一、导入（谈话）
1、你们见过桥吗？在哪里见过？（公路、山谷、河流、楼房上等等）
2、你们见到的桥是什么样的？它是用什么东西做的？
看操作卡第13页：斜拉桥、石拱桥、双层桥等；
师：你见过这些桥吗？请说说它的名字。重庆是中国的桥都，你还知道重庆的哪些桥？请说出它们的名字。
二、活动过程
1、谈论：什么样的桥能让人们和汽车行走和行驶？
2、游戏：我来修大桥
（1）幼儿尝试用教师提供的废旧材料建造大桥；
（2）教师参与其中，观察幼儿的活动情况，给予幼儿适当的帮助，共同想办法解决遇到的困难。提醒幼儿建造的桥要稳、牢固，桥面可以承放东西。
3、评一评：谁的桥最牢固
讨论：为什么我们使用的方法建造的桥，有些桥容易倒？有些不容易倒？
4、制作：我会搭桥
中班健康：有趣的独木桥公开课教案教学设计课件案例试卷
健康《有趣的独木桥》活动目标：1.了解独木桥是最早的桥梁形式，体验走独木桥的乐趣。
2.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段，发展平衡能力。
活动重难点：1.重点:练习在较窄的低矮物体上平稳地走一段。
2.难点:能选择难度较高的“独木桥”走一走。
活动准备：1.用平衡木、小椅子、奶粉罐、竹梯与轮胎布置成4座高低、宽窄不同的小桥。
2.与幼儿人数相等的小篮子若干，若干纸球(代替桃子)，4个筐子(分别贴着1、2、3、4数字卡)。
3.幼儿用书第2册第2-3页。
挂图(《独木桥》)。
4.语言CD(《小羊过河》)。
5.教师自备游戏音乐。
活动过程：一、有趣的独木桥。
（一）听故事，了解独木桥是最早的桥梁形式。
1.你知道世界上最早出现的是什么桥吗?听一听下面这个有趣的故事，你就知道了。
2.在很久很久以前，森林里住着一群猴子。
有一天它们发现河对岸的桃树上结满了一颗颗诱人的桃子。
可是怎样才能过河呢?猴子们正在想办法时，突然下起了大雨，河边的一棵大树被雷劈断倒了下来，正好架在了河上。
猴子们看见了，高兴地跳起来:“哇，这下我们可以过河了!”大家排好队，个跟着一个小心地从大树上走过，来到河对岸摘桃吃。
后来，人们把这种由一根圆木做的桥叫作独木桥。
(教师讲完故事后出示挂图。
)3.你知道世界上最早出现的桥叫什么了吗?它是什么样子的?独木桥架在什么地方?(河流、山崖等。
)在这样的独木桥上走一走，会有什么感觉呢?你敢上去走吗?4.要平稳地走过独木桥，你有什么好办法?(启发幼儿回忆以前走平衡木的动作要领，并请个别幼儿示范，教师指导并讲解:上体挺直不晃动，双臂侧平举或自然摆动，眼往前下方看，步幅稍小。
)二、走独木桥。
（一）分散练习，体验走独木桥的乐趣。
这里的桥有高、有低、有宽、有窄。
请你都去试一试。
(教师提醒幼儿步幅小慢慢走，双臂可以侧平举保持平衡，并重点保护走竹梯桥的幼儿，提醒幼儿踩准竹档。
)（二）集中交流走独木桥的感受。
你最喜欢走哪座桥?你觉得哪座桥难走?为什么?三、小猴运桃。
中班科学教案有趣的桥
中班科学教案有趣的桥有趣的桥教案编制人：XXX一、学习目标：1. 认识桥的基本结构和功能。
2. 了解桥的种类和分类。
3. 培养对桥梁的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 桥的定义和作用。
2. 桥的种类和分类。
3. 桥的设计和构造。
三、教学重点：1. 认识桥的基本结构和功能。
2. 了解桥的种类和分类。
四、教学方法：1. 观察和探索：学生通过观察真实的桥梁和图片，了解桥的结构和功能。
2. 讨论和交流：学生们以小组为单位，共同探讨和分享他们对桥的认识和想法。
3. 制作和展示：学生们根据自己的想法和创意，设计并制作一座小型桥模型，并进行展示。
五、教学步骤：1. 导入讲解：教师通过讲解，向学生们介绍桥的定义和作用。
可以通过简单的例子引起学生的兴趣，如：桥是连接两边的道路或河流的平台，它帮助人们跨越障碍物。
2. 观察和探索：带着学生走到学校附近一座桥边，观察并讨论桥的外观、结构和功能。
教师可以提出一些问题来引导学生的观察，如：桥是怎样连接在一起的？桥上有什么样的栏杆和支撑物？3. 桥的种类和分类：通过图片或幻灯片展示，向学生们介绍不同种类的桥和它们的分类。
可以简要介绍悬索桥、拱桥、梁桥等，让学生了解到每种桥的特点和适用场景。
4. 讨论和交流：将学生分成小组，让他们就自己钟意的桥类型进行讨论和交流。
每个小组可以选择一座他们喜欢的桥来展示，并分享他们对桥的理解和想法。
可以提醒学生思考桥的用途、设计和建造过程等方面。
5. 制作和展示：在教室中给每个小组提供材料，让学生利用他们的想象力和创造力，设计并制作一座小型桥模型。
他们可以使用纸板、竹签等材料来搭建桥梁的结构，并通过绘画或贴纸等方式来装饰模型。
最后，每个小组可以进行桥模型的展示和解释。
六、巩固练习：1. 综合知识复习：通过提问和讨论，复习和巩固学生对桥的认识和理解。
可以问一些设计和构造方面的问题，如：拱桥是如何支撑自己的重量的？2. 竞赛游戏：将学生分成若干队，借助游戏的方式对他们对桥的知识进行竞赛。
中班科学活动精品教案《神奇的桥》
中班科学活动精品教案《神奇的桥》一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的桥”。
通过学习，让幼儿了解桥梁的结构特点、种类及作用，探索桥的承重原理，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本结构、种类和作用，知道桥梁在生活中的重要性。
2. 通过观察、动手操作，探索桥的承重原理，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：桥的承重原理。
教学重点：桥梁的结构特点、种类及作用。
四、教具与学具准备教具：各种桥梁图片、模型，实验材料（纸杯、硬币、尺子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种桥梁图片，引导幼儿观察，让幼儿说说自己在生活中见过的桥，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍桥梁的结构特点、种类及作用。
（2）通过实物演示，讲解桥的承重原理。
3. 例题讲解（5分钟）以纸杯桥为例，讲解如何搭建稳定的桥，引导幼儿观察纸杯桥的承重情况。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组用实验材料搭建一座桥。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的桥。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《神奇的桥》2. 板书内容：（1）桥梁的结构特点、种类及作用（2）桥的承重原理七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的桥梁玩具，描述其结构特点。
（2）与家长共同制作一座桥，并记录制作过程。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：（1）本次活动幼儿参与度高，课堂气氛活跃。
（2）在操作过程中，部分幼儿对桥的承重原理理解不够深入，需要在下次活动中加强讲解。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的桥梁，让幼儿亲身感受桥梁的壮观。
活动的桥中班科学教案
活动的桥中班科学教案一、教学目标1.知识目标：通过观察和操作，使幼儿了解桥的基本结构和承受能力。
2.能力目标：培养幼儿的观察、思考和动手能力，使其能够创造出简单的桥的模型。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，让幼儿感受到科学的奥妙和魅力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过实验和操作，使幼儿了解桥的基本结构和承受能力。
2.教学难点：幼儿能够通过观察和思考，了解到桥的构造和原理。
三、教学过程1.导入：通过故事导入，激发幼儿的兴趣。
故事内容可以围绕桥的主题，引发幼儿的思考和讨论。
2.知识讲解：通过图片、模型或实物展示桥的基本结构，引导幼儿观察和思考。
同时讲解桥的承受能力，让幼儿了解桥的承重与桥梁的稳固性之间的关系。
3.实验操作：准备一些材料（如纸、胶水、剪刀等），引导幼儿制作简单的桥的模型。
通过操作让幼儿了解桥的基本构造和原理。
4.讨论交流：组织幼儿进行讨论和交流，鼓励幼儿发表自己的看法和感受，帮助幼儿巩固所学知识。
5.课堂延伸：引导幼儿在日常生活中寻找桥的例子，鼓励幼儿通过互联网等渠道了解更多类型的桥。
四、教学方法和手段1.运用故事、图片、模型等多种手段，引导幼儿自主探索和学习。
2.通过实验和操作，让幼儿亲身体验桥的构造和原理。
3.运用讨论和交流的方式，帮助幼儿巩固所学知识。
4.引导幼儿在日常生活中寻找桥的例子，鼓励幼儿通过互联网等渠道了解更多类型的桥。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂中设置一些与桥相关的练习题，如简单的问题回答、观察图片等，检验幼儿对所学知识的掌握情况。
2.家庭作业：布置一些与桥相关的家庭作业，如制作一个自己喜欢的桥的模型、画一幅关于桥的画等，让幼儿在家长的帮助下巩固所学知识。
3.评价方式：采用综合评价方式，包括幼儿的参与度、完成作业情况、实验操作能力等方面，对幼儿的学习成果进行全面评估。
六、辅助教学资源与工具1.教学工具：剪刀、胶水、纸张等制作桥的模型所需的材料。
幼儿园关于桥中班科学教案
幼儿园关于桥中班科学教案引言：科学教育对于幼儿来说至关重要。
它能帮助幼儿培养好奇心、探究精神和实验意识，同时也能提高幼儿的观察和思考能力。
本文将分享一份关于桥中班的科学教案，旨在通过科学实验和探索活动，帮助幼儿学习桥梁的基本原理、结构和功能。
通过亲身参与和观察，幼儿将能够全面了解桥梁，并培养对科学的兴趣和热爱。
一、教学目标：1. 了解桥梁的定义、分类和功能；2. 掌握桥梁的基本结构和原理；3. 培养观察力和思考力，能够描述桥梁的外观和特点；4. 培养合作意识和团队精神，通过小组合作设计和制作简易桥梁；5. 发展创新思维，鼓励幼儿提出关于桥梁特性的问题和解决方案。
二、教学准备：1. 图书：《桥梁》、《桥梁世界》等；2. 视频：介绍桥梁的科普视频；3. 教具：纸板、模型纸桥、积木等；4. 实验材料：纸板、小石子、纸杯等；5. 笔记本和彩色笔；6. 图片、海报和幼儿档案。
三、教学活动：1. 导入活动：通过图片或实物展示桥梁，引发幼儿兴趣。
导师可以使用图片或实物向幼儿展示各种类型的桥梁，如悬索桥、拱桥、梁桥等。
引导幼儿观察桥梁的外观特点和功能，并鼓励他们提出关于桥梁的问题，如“桥梁是怎么建成的？”、“为什么桥梁能够承受重量？”等。
2. 桥梁科学实验：用纸板制作简易梁桥，测试承重能力。
导师可以准备一些纸板和小石子，组成几个小组。
每个小组根据给定的材料和要求，设计制作一座简易的梁桥。
在制作完成后，让幼儿一起测试他们的梁桥能够承受多少重量。
通过实践探究，幼儿将能够亲身体验桥梁的结构和承重原理。
3. 观察与描述：观察不同类型桥梁的特点，并进行绘画或写作描述。
导师组织幼儿参观附近的桥梁或观看桥梁的图片，引导幼儿观察不同类型桥梁的外观特点，如桥面、桥墩、桥梁的形状等。
鼓励幼儿使用彩色笔或记事本，进行绘画或写作描述。
4. 团队合作：小组合作设计和制作模型纸桥。
导师将幼儿分为几个小组，每个小组需合作设计和制作一座模型纸桥。
中班科学桥的教案参考6篇
中班科学桥的教案参考6篇中班科学桥的教案篇1活动目标：1、在幼儿原有根底上帮忙幼儿辨别各种声音。
2、体验查找、猜想的乐趣。
3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
4、培育探究自然的兴趣。
活动预备：各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。
活动过程：1、声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？2、图片对比法。
放各种声音请幼儿识别，请幼儿先闭上双眼，认真倾听声音，鼓舞幼儿用肢体语言表现出来。
若幼儿无法辨别声音来源，教师赐予简洁的提示，最终展现图片让幼儿对比，加深印象。
3、语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉活动延长：带幼儿到户外感受各种各样的.声音。
带回家的活动：家长可与幼儿进展声音区分的嬉戏。
连续查找、收集各种声音。
教学反思：引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。
整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
中班科学桥的教案篇2活动目标：1、在嬉戏中了解球的弹跳凹凸与气的关系，培育幼儿探究科学现象的兴趣。
2、主动、积极地参加活动，愿意想方法解决问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。
2、幼儿用书。
活动过程：一、幼儿玩球、引起积极探究的兴趣。
1、幼儿玩排球嬉戏。
教师：今日我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。
让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。
而且为什么可以拍起来。
2、说说自己拍的小皮球。
教师：你的小皮球能拍起来吗?为什么有的气球拍不起来?让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢?这之间有什么不同?二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。
(不要打得太足)。
中班科学活动教案《神奇的桥》
中班科学活动教案《神奇的桥》一、活动目标：通过展示神奇的桥的实验，让幼儿了解桥梁的基本原理，培养其观察、探索和动手实践的能力。
二、活动准备：1. 实验材料：纸巾卷筒、塑料瓶盖、塑料袋、玻璃纸片、硬纸板、彩色纸、胶水、剪刀。
2. 实验器材：弹性尺、物体模型（例如小车、人偶等）。
3. 活动环境：室内清洁、安全的活动场所。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入活动主题：“今天我们要做一个有趣的实验，来看看我们能不能建起一座神奇的桥。
”- 提问引导：你们见过桥吗？桥是用来做什么的？- 激发兴趣：今天我们要一起动手实践，看看我们能不能建起一座自己的桥！2. 实验制作（15分钟）：- 分配任务：将幼儿分为小组，每组负责设计和制作一座桥。
- 提供材料：向每个小组提供所需的材料，例如纸巾卷筒、塑料瓶盖、塑料袋等。
- 引导思考：我们应该如何利用这些材料来建造桥梁呢？- 鼓励创新：鼓励幼儿自由发挥，设计和制作独特的桥梁。
3. 桥梁测试（15分钟）：- 安排测试场景：在地面上设置一条“河流”（可以用彩色纸代表），两侧放置物体模型作为桥梁的起点和终点。
- 导引问题：你们的桥能够承载多重的物体吗？它会不会倒塌？- 进行测试：让每组幼儿逐一测试自己设计的桥梁，看看它们能否成功搭建并承受物体的重量。
4. 实验观察（10分钟）：- 引导观察：观察每座桥梁的结构和材料。
- 提问引导：你们的桥梁是怎么样的形状？它是由哪些材料构成的？- 讨论分析：让幼儿讨论每座桥梁的优点和不足。
5. 反思总结（5分钟）：- 引导反思：你们的桥梁坚固吗？你们有没有遇到什么困难？下次你们会如何改进？- 小结收官：今天我们通过实验看到，桥梁是由不同的材料组成的，不同的结构可以承受不同的重量。
四、教学延伸：1. 拓展活动：鼓励幼儿用其他材料设计桥梁，探索不同形状和结构的桥梁。
2. 扩大观察范围：带领幼儿外出参观附近的桥梁，观察真实桥梁的构造和特点。
3. 知识输出：让幼儿用绘画或手工制作的方式，展示自己对桥梁的理解和认知。
小班科学教案有趣的桥
小班科学教案有趣的桥引言：在小班科学教学中，培养孩子对科学的兴趣是至关重要的。
为了使科学知识更加生动有趣，教师可以设计一些富有启发性的教案。
本文将介绍一个有趣的小班科学教案——桥的构造与原理，通过该教案可以引导孩子们探索桥的形状、材料和稳定性等概念。
一、教案概述在小班科学教学中，通过引入桥的概念，可以让孩子们在亲身参与中学习有关形状、材料和稳定性的基本知识。
本教案将通过几个环节的设计，让孩子们在动手操作中亲自体验桥的构造和原理，培养他们的观察力和动手能力。
二、教案具体步骤1. 引入环节a. 通过展示一些桥的图片，让孩子们观察桥的形状和样式；b. 提问引导孩子们思考：桥为什么可以连接两边的岸边？桥是如何承受重量的？2. 材料准备a. 准备不同材料的积木或其他可用的构建材料，如纸板、筷子等；b. 提前准备一些小石块或其他重物。
3. 桥的构造实验a. 将材料分发给孩子，让他们根据自己的想象和指导，构建一座可以承受重物的桥；b. 引导孩子们思考桥的形状、大小和材料的选择对承重能力的影响；c. 鼓励孩子们进行实验、尝试不同的构建方式，观察和记录结果。
4. 经验总结a. 让孩子们分享他们的实验结果和观察感受；b. 引导孩子们总结桥的构造和稳定性的原理；c. 引导孩子们思考桥的设计和结构如何影响桥的稳定性和承重能力。
5. 桥的应用a. 引导孩子们思考现实生活中桥的应用场景，如公路桥、铁路桥等；b. 让孩子们设计和构建一座小型模型桥，体验桥构造的挑战。
6. 结束环节a. 通过回顾和总结，强化孩子们对桥构造和原理的记忆；b. 鼓励孩子们思考其他与桥相关的问题，拓展他们的学习兴趣。
三、教学目标和意义1. 教学目标a. 培养孩子观察和思考的能力，提高他们对桥的构造和原理的理解；b. 培养孩子的动手实践能力，提高他们的创造力和解决问题的能力；c. 培养孩子对科学的兴趣和探索欲望，为今后学习打下基础。
2. 教学意义通过这个有趣的桥构造教案，小班的孩子们可以在动手操作中学习到科学知识，培养他们的观察力和动手能力，同时也可以激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
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一、说教材
《有趣的桥》属于中班的科学活动,选自《多元智能幼儿园活动课程》,是我们班级本周的活动课程。
《纲要》中指出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程与方法,体验发现的乐趣。
”探究式科学教育,是指在教师和学生共同组成的学习环境中,让儿童亲历科学探究的学习过程。
实践证明,它在保护幼儿的好奇心,激发幼儿的探究热情和学习积极性,培养幼儿实事求是的科学态度,形成幼儿科学的思维方式和研究问题的方法,促进幼儿语言表达和合作能力的发展等方面,起到了很好的作用。
二、说目标
一般来说,一个四岁的孩子对理论知识较难明白,但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多,因此在本次活动我注重幼儿的实践操作能力,把本次活动的目标定为以下三点:
1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、能简单记录实验结果。
3、体验动手操作的乐趣。
其中目标一为重点,目标二为难点,目标三为情感目标。
三、说活动准备
根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”我做了如下准备:
(1)、各种操作材料:不同硬度的彩色卡纸每人两张,自制的桥墩若干,硬币若干枚,幼儿绘画的小河,
(2)、记录材料:彩笔,记录表格每人一套。
四、说教法:
1、图示法:教师为幼儿提供了各种桥的图片,为幼儿进行操作提供了一些感官上的经验,为幼儿进行操作提供了帮助。
2、观察指导法:针对科学探索活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,教师采取观察指导法,发现问题,有针对地进行指导。
三、说学法:
幼儿的具体学法有:
1、操作法:这是此次活动中,幼儿学习活动的主要方法。
因此,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料,让幼儿在操作的过程中,发现桥的秘密。
2、记录法:让幼儿将探索结果记录下来,为幼儿的讨论、交流活动提供依据。
3、体验交流法:在探索活动结束后,教师组织幼儿进行探讨、交流,发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师生互动,幼儿与幼儿的互动。
四、说活动过程
(一)、通过和幼儿谈论观察桥桥,引发幼儿自己搭桥的兴趣,为幼儿搭桥提供一个感官的经验。
(二)、幼儿动手操作,并记录实验结果,从中得到实验的结论,这中间包括两个实验。
1、实验一:
首先观察比较两张卡纸的不同,为幼儿进行记录提供帮助,然后幼儿用这两张纸各搭一座平面桥,并进行记录,根据记录,说出自己的发现,比较厚的桥面承受的重量多一些。
2、实验二:
教师提出疑问,让幼儿猜想平面桥与拱形桥哪一个更牢固。
使幼儿带着问题进行实验,引导幼儿用不同的图样进行记录,得出结论,在相同的条件下,拱形桥比平面桥更牢固。
(三)、观看幻灯片各种各样的桥,萌发幼儿从小爱科学的情感。
以和幼儿一起到户外玩“过独木桥”游戏,结束活动。