《信息技术》小学教材介绍
人教版小学《信息技术》第一册全册教案
人教版小学《信息技术》第一册全册教案人教版小学信息技术第一册全册教案第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈1第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。
(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。
2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。
(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。
(5)充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。
二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。
教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。
小学信息技术海南版教学内容介绍及常见问题分析
三年级上册-教材内容分析
第五课 认识键盘大家族 教材分析
本节课是在学生对键盘有了一定认识的基础上进 一步学习键盘的操作。这一堂课学习任务是学习基准键 的操作，包括基准键的手指分工击键方法，培养正确的 打字姿势，养成良好的键盘操作习惯，初步形成键盘操 作能力。键盘操作中，小拇指又细又短，操作能力相对 较弱，应该加强练习。
其三，折衷式组织。兼顾学科与学生两方面的 需要和情况，择采两者之长。不过在兼顾学科与学 生这两方面时，在不同的学科和学生不同的学习阶 段，又有所侧重。
二、教材内容介绍
什么是信息素养呢？ 信息素养包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括
选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能 力。具体来说它主要包括四个方面：
一、教材编写思路 二、教材内容介绍 三、存在问题及思考
在教材内容的组织上，依据中小学生的 认知特点，注重以情境引入、以问题引 领、以任务驱动，将信息技术的学习与 学生的日常学习和生活密切联系起来， 为学生的学习实践和自主感悟提供条件， 从而引导学生积极主动和富于创造性地 学习。
以学科知识体系为线索 ——以学生的理解与使用习惯及传统的
3、如何正确看待学生差异问题
如何理解新课程背景下学生差异？ 如何看待信息技术学科中学生差异？ 如何处理信息技术学科中的学生差异？
4、情境创设脱离生活实际
脱离学生的生活实际，表现在教师创设的学习情境虽然来 自现实生活，但是与学生的生活实际距离较远，这样的情 境对于学生来讲仍然是陌生的，不可能唤起学生的生活经 验和知识背景，也就无法让学生借助情境有效地学习。
教学重点、难点：
重点：使学生明确什么是信息，了解日常生活 中看到的信息工具。
龙教版小学《信息技术(第三册)》《征文的排版》说课 稿
《征文的排版》说课稿一、教材分析龙教版小学《信息技术（第三册）》的主要内容是学习用文字软件编辑、处理文字内容，完成生活、学习中常见的任务。
引导学生运用信息技术知识与技能，解决现实生活中学生所关心的具有研究性、探索性的问题，积极开展研究性学习和合作学习。
本课的教学目标为：知识与技能：掌握分栏和首字下沉的方法与步骤，了解页眉、页脚的设置，培养学生的实践操作能力和掌握新知识的能力。
过程与方法：梳理知识条理，应用适当的学习方法。
情感态度与价值观：在自主探究的过程中，感受集体智慧的力量。
二、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就会有一定的差别，另外，由于学生身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同，在教学中要注意这种差异的存在，本课是在学生已经掌握了在Word中设置字体，字号，颜色等操作的基础上进行教学的，对新知识的接受应该不会感到太难。
其目的是让学生掌握对Word中的文字进行美化的方法，让学生初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法。
三、教法与学法教学过程中以新课程的教学理念，开展创设学习情境，激发学生的学习兴趣，采取的教学方法包括任务驱动法、演示法、指导法，学生在学习过程中能自主的探究学习、体验学习，用任务驱动法可以激发学生和保持学生的学习兴趣，培养实践能力和创新能力，演示法通过直观性教学，对发展学生感知、观察、理解、操作、联想能力、降低教材难度有较重要的作用，而指导法可以在操作过程中观察学生的实际情况，及时发现问题和解决问题。
所有教学活动都以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体，对于有些内容只给必要的提示或只提示几步，剩下的步骤留给学生自主探究完成。
对于学生在自主探究时给出学生三条求助方式，帮助课件、教师、会做的同学，最后完成作品对作品进行评价，从而得到提高。
四、教学流程本课的教学设计采用“创设情境，激情导入、范例展示，学习新知、上机操作，探索新知、完成作品，展评作品、共同小结，鼓励创新”五个环节。
三年级信息技术课程纲要
信息技术课程纲要三年级上册XXX小学信息技术三年级上册课程纲要一、教材分析选用的教材是泰山出版社的《小学信息技术》三年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“计算机乐园”，第二单元“计算机绘画”，第三单元“与键盘握握手”。
有以下特点：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。
本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。
由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。
为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。
画图软件是系统自带的一个比较简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。
为了使学生有进一步的提高，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。
本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够接受，让不同层次的学生都能够得到提高。
二、教学目标让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。
能够通过学习，绘画出一些简单图画。
要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。
要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：1.让所有学生都能掌握教材所提及到的内容，所有学生掌握画图软件和金山画王。
2.让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简单作品。
3 .充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。
4．发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。
小学信息技术电子课本
小学信息技术电子课本引言信息技术在当今社会扮演着至关重要的角色，它不仅影响着我们日常生活的方方面面，还在教育领域中发挥着重要的作用。
为了提高小学生的信息技术素养，本文将介绍一个小学信息技术电子课本的设计。
课本目标小学信息技术电子课本的主要目标是帮助学生建立对信息技术基础概念的理解，并培养他们使用信息技术的能力。
通过使用电子课本，学生可以更加方便地学习和应用信息技术知识。
课本内容小学信息技术电子课本涵盖了以下几个主要内容：1. 电脑基础知识在这一部分，学生将学习电脑的基本结构和原理，了解计算机的各个基本组成部分和功能。
2. 网络与互联网学生将了解网络的基本原理及其在日常生活中的应用。
他们将学习网络的概念、网络安全和基本的网络技术。
3. 基本应用软件本节内容将介绍学生在日常生活中常用的常见应用软件，包括文字处理、电子表格和演示文稿等。
学生将学习如何使用这些应用软件来完成各种任务。
4. 图片和视频处理学生将了解图片和视频处理的基本原理和常见工具。
他们将学习如何编辑和修改照片、视频以及其他多媒体素材。
5. 编程基础这一部分将介绍学生基本的编程概念和编程语言。
学生将通过简单的编程练习来培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
课本特点小学信息技术电子课本具有以下几个特点：1. 互动性电子课本通过使用多媒体、动画和互动元素，使学生能够更加生动地学习信息技术知识。
学生可以通过与课本进行互动，加深对知识的理解和记忆。
2. 多样性课本中的内容以多种形式呈现，包括文字、图形、视频等。
这样的多样性可以满足不同学生的学习需求，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。
3. 实践性课本注重实践操作，通过提供案例和练习题，让学生能够亲自动手操作，并将理论知识应用到实际情境中。
这样的实践性学习可以增强学生的学习兴趣和动力。
4. 系统性课本的内容按照逻辑顺序组织，融合不同章节的知识点，构建一个完整的信息技术学习体系。
学生可以系统地学习和掌握信息技术的各个方面。
小学三年级信息技术说课稿
小学三年级信息技术说课稿小学三年级信息技术说课稿1一、说教材1、教材分析：本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入__的基础上进行学习。
这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的`颜色，使__更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。
根据教材内容确定以下两个教学目标：2、教学目标ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法过程与方法学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。
情感态度与价值关：通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使__更加层次分明、重点突出。
通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。
3、学生情况三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word窗口中输入__的操作以及会保存文件。
这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使__更具有感染力。
二、说教法本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。
我将在教学设计中采用演示法、发现法、任务驱动、自主学习，小组合作策略进行教学，让学生通过观察、自己尝试、自主探究，了解掌握修饰文字的设置方法和技巧，并能初步运用,通过小组合作创作作品激发学生自身的潜能和创造力。
(2024年)《小学信息技术》完整版教学课件
36
THANKS
感谢观看
2024/3/26
37
包括中央处理器（CPU） 、内存、硬盘、显卡、声 卡、网卡等。
2024/3/26
计算机软件组成
包括系统软件和应用软件 ，系统软件如操作系统， 应用软件如办公软件、图 像处理软件等。
计算机工作原理
基于二进制数的运算，通 过输入设备输入信息，经 过中央处理器的处理，由 输出设备输出结果。
9
计算机操作系统简介
等，以及对应的文件格式。
文件管理操作
包括新建、打开、保存、另存为 、关闭文件等操作。
文件夹管理
包括创建文件夹、重命名文件夹 、移动文件夹等操作，以及文件
夹的层级结构概念。
2024/3/26
12
03
网络基础知识
2024/3/26
13
互联网的发展与现状
互联网的起源
从ARPANET到全球互联网的演变过程。
数据编辑
介绍如何修改、复制、粘贴和删除入
演示如何在单元格中输入各种类型的数据。
数据格式设置
讲解如何设置数据的格式，如字体、颜色、 对齐方式等。
25
公式与函数的应用
公式介绍
解释公式的概念，以及如何输入和编辑公式。
函数介绍
详细讲解Excel中常用的函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。
2024/3/26
上课时间
周一上午第三节课和第四节课 。
课程进度
按照教材顺序进行，每个模块 用时4-6周不等。
考试与评估
每个模块结束后进行一次小测 验，学期末进行期末考试，平 时成绩占30%，期末考试成绩
2024年度-小学信息技术说课稿
评价标准
制定明确的评价标准，包括作品的创意、技 术难度、完成度等方面。
优秀作品评选
评选出优秀作品，进行表彰和奖励，激发学 生的学习动力。
22
教师自我反思与改进方向
教学目标达成度
教学方法有效性
反思本课的教学目标是否达成，以及达成 程度如何。
思考所采用的教学方法是否适合学生，是 否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
15
04
学生学情分析与应对策略
CHAPTER
16
学生年龄特点分析
认知特点
小学生处于具体运算阶段，对直 观、形象的事物更感兴趣，善于
通过观察和模仿学习新知识。
心理特点
小学生好奇心强，喜欢动手尝试 ，但注意力容易分散，需要有趣 且互动性强的教学内容来吸引他
们。
学习特点
小学生喜欢通过游戏、竞赛等方 式学习，对新知识有较强的求知 欲，但自主学习能力较弱，需要
实物展示
通过展示计算机硬件、网络设 备等实物，让学生更加直观地 了解相关知识。
实践操作
安排适当的上机实践时间，让 学生在教师的指导下进行实际
操作练习，提高动手能力。
10
03
教学过程设计
CHAPTER
11
导入环节设计
情境导入
通过展示与本课内容相关的实际情境 ，如智能家居、在线学习等，引发学 生的兴趣，并引导他们思考信息技术 在日常生活中的作用。
区块链、大数据等技术的融合应用将 拓展信息技术的应用领域，提高信息 安全性和数据处理效率。
5G、6G等通信技术的不断演进将加 速信息技术的传输速度和覆盖范围， 促进信息技术的普及和应用。
虚拟现实、增强现实等技术的不断创 新将为信息技术带来新的应用场景和 用户体验。
冀教版中小学《信息技术》教材说明(第一册)
冀教版中小学《信息技术》教材说明（第一册）根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了迎味性和简易性，从介绍认识“我的新工具—计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文学处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了Windows的有关知识。
本册教材的目标是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。
一、计算机和Windows系统知识（第1课、第15课、第28课）第1课安排了认识计算机的内容。
学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。
通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、键盘信息输入的方法和特点。
了解和熟悉计算机输入，输出信息以及处理信息的方式和特点。
有关Windows的内容安排在第15课和第28课，目的是在学生对Windows有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。
知道操作系统是计算机的管家，它不仅管理着计算机的资源，而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。
对界面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。
了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。
在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。
第1课十分关键，学生对计算机很兴趣，教师要积极引导、鼓励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。
二、画图（第2—6课）根据学生思维特点和接受能力，本册2—6课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。
目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。
第2课《画大熊猫》，目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。
大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。
重大版小学三年级上册《信息技术》教案及教参
重大版小学三年级上册《信息技术》教案及教参第一单元信息技术基础知识本单元包括“信息技术大世界”、“走进计算机乐园”2课。
【单元目标】1．在认知学习领域，让学生初步了解生活中信息技术的应用方式。
2．在动作技能学习领域，让学生认识计算机组成部分并掌握正确开机、关机的方法。
3．在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识，自觉遵守信息技术课堂纪律。
第1课信息技术大世界【教学目标】1．让学生了解信息技术在现代社会中的应用。
2．让学生感受信息技术从古至今的发展变化。
3．培养学生学习信息技术的兴趣。
【教学重难点】重点：让学生了解信息技术的应用为我们的生活带来了哪些方便。
难点：让学生认识信息技术从古至今的发展变化。
【课时安排】 1课时【教学环境】多媒体网络教室【教学过程】一、图片激趣教师利用多媒体展示“丁丁”、“点点”的形象，简单叙述人物特点，激发学生兴趣；介绍本学期的学习内容。
二、说一说结合教材上的图片和学生的生活实际，引导学生体验信息技术在生活中的广泛应用。
小组讨论、交流：信息技术还在哪些方面为我们带来方便。
三、学生自学教材：从古到今信息技术的发展变化教师讲解：劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息，大量事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。
重点介绍：现代信息技术的应用，比如计算机和网络技术的发展；航测和卫星遥感技术在救灾中的应用；航空航天技术的发展；手机、平板电脑等移动终端设备的广泛使用等，激励孩子们从小立志学好信息技术。
四、课堂总结：回顾本节课的学习内容。
第2课走进计算机乐园【教学目标】1．认识计算机的主要组成部分，了解显示器、键盘和鼠标的作用。
泰山版小学信息技术第一册(上)计划、教案、总结
信息技术泰山版第一册（上）教案泰山版信息技术第一册上学期教学计划 (1)第一单元感受信息世界 (5)第一课浏览信息大世界 (6)第二课用信息表达自我 (7)第三课信息工具知多少 (8)第二单元认识信息工具 (9)第四课快跟鼠标握握手 (11)第五课我与键盘初接触 (12)第六课操作系统新相识 (13)第七课应用软件多精彩 (15)第三单元体验信息输入 (16)第八课走进键盘大家庭 (18)第九课打字速度靠指法 (20)第十课汉语输入练练手 (22)第十一课英文汉字巧切换 (25)第四单元记录珍贵信息 (26)第十二课思维灵感随手记 (28)第十三课文字修改更方便 (29)信息技术第一册（上）教学工作总结 (30)泰山版信息技术第一册上学期教学计划寅寺镇何湾小学李长生一、基本情况分析（一）学生情况：三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
（三）教学环境：1、学校现在拥有教师用机25台、学生用机30台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。
小学信息技术(四年级上)教材分析及教案
教材分析：随着信息技术教育在中小学的不断普及，以及满足基础教育课程改革的需要，本门课程所用的教材为侵华大学出版社出版的《信息技术小学三年级起始册》。
全书介绍了计算机的基础只适合基本操作，以丰富多彩的活动和循序渐进的人去为导引，每课都配以能激发学生兴趣的实例和素材，寓教于乐，使学生在轻松、愉快的氛围下掌握信息技术，提高动手能力。
本教材强调积极向上的思想性，重视客观严谨的科学性，依据学科和知识的系统性，突出求实创新的实践性，明确各阶段学生在知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观方面的目标要求。
学情分析：信息技术作为一门新开的学科，学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情，对此学科非常的感兴趣，好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解，但是大多数学生对计算机非常陌生，有畏惧感，不敢尝试。
针对以上情况，教师要采取灵活多样的教学方法，培养学习兴趣，给学生创造自己它浓缩的而学习机会，使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
教学目标：通过信息技术课程的教学培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任的使用信息技术；培养学生良好的信息素养，吧信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习，工作和生活打下基础。
主要的教学目标：1、了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2、通过画图软件的学习，使学生能够熟练地利用画图工具，绘画出完整的图片，培养学生的创新能力和综合素质。
3、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识。
4、知道应负责任的使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
浙教版小学《信息技术》四年级第二册全册课件
浙教版小学《信息技术》四年级第二册全册课件一、内容简述《浙教版小学《信息技术》四年级第二册全册课件》是一套针对小学四年级学生设计的全面信息技术教育教材。
该课件内容涵盖了信息技术基础知识和应用技能，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力。
基础知识：介绍了计算机的基本概念、计算机硬件和软件的认识，让学生初步了解信息技术的基础知识。
操作系统：重点介绍Windows操作系统的基本操作，包括文件的管理、软件的安装与卸载等常用功能，帮助学生掌握使用计算机的基本技能。
互联网应用：介绍互联网的基本知识和应用，包括浏览器的基本操作、搜索引擎的使用、电子邮件的收发等，培养学生的网络素养和信息安全意识。
办公软件：重点介绍Word和Excel等常用办公软件的使用，包括文档的编辑、排版、表格的制作和数据处理等，提高学生的办公自动化水平。
多媒体应用：介绍图像处理、动画制作等多媒体应用技能，让学生初步了解多媒体技术的魅力。
程序设计初步：通过简单的编程实例，让学生初步了解程序设计的思想和基本方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
课件的设计注重实践性和趣味性，通过丰富的实例和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识，提高学生的信息素养和实际操作能力。
1. 介绍浙教版小学《信息技术》四年级第二册的重要性和学习目标。
作为小学阶段信息技术教育的重要组成部分，浙教版小学《信息技术》四年级第二册在整个信息技术教育体系中占据着举足轻重的地位。
本册教材的设计紧扣时代脉搏，紧密联系实际生活，旨在通过系统的信息技术教育，提高学生的信息素养和综合能力。
在信息爆炸的时代背景下，信息技术已成为一项基本的生活技能和工作工具。
浙教版小学《信息技术》四年级第二册的学习，对学生而言至关重要。
它不仅帮助学生掌握基本的计算机操作和应用软件使用技能，更是培养学生信息素养、信息处理能力、创新思维的重要途径。
通过本课程的学习，学生可以更好地适应信息化社会，有效利用信息资源，提高学习效率和生活质量。
重庆大学出版社《小学信息技术》教学参考书电子版
重庆大学出版社《小学信息技术》教学参考书(电子版)重庆市教育科学研究院●教材使用说明1．本教材分为两个不同版本，其一为“三年级起始版”，供多数小学从三年级开始选用；其二为“一年级起始版”，建议有条件的小学从一年级开始选用。
对于已经从一年级开始用本套教材学习信息技术课程的学生，三年级上册的部分内容，都是在一二年级学习过的，使用本册教材应增加深度，拓展学习内容。
例如，学习《认识计算机》一课，可准备一台打开主机箱的计算机，让学生知道主机箱里面的设备，补充介绍主板、CPU、内存、硬盘驱动器、光盘驱动器、电源等设备。
教师也可自编部分校本教材进行补充。
2.本教材每个年级分上、下册，每册包含11－14课，供一学期教学使用。
每册书具体教学内容与教学时间可由教师根据实际情况决定。
在使用教材的过程中，宜本着因材施教的原则，可对教材进行重组等。
3.根据每学期校历安排，教师可利用最后1－2个教学周进行适时的复习巩固和开展信息技术与其他课程的整合活动，也可用来对学生进行形成性或终结性评价4.本教材由以下知识模块组成：信息技术的发展、Windows基础知识、鼠标知识与操作、画图工具金山画王、键盘与指法、汉字输入、画图工具简介、互联网、字处理工具Word、电子邮件、幻灯片制作工具PowerPoint、常用多媒体软件介绍、电子表格Excel、图片处理工具Photoshop、网页制作工具FrontPage、动画制作工具Flash、机器人与EL OGO等。
5.纵观整套教材，每一课由许多小栏目组成，例如“看一看”、“想一想”、“说一说”、“学一学”、“试一试”、“练一练”、“记一记”、“探一探”、“知识窗”及“小技巧”等。
这些小栏目各自的作用不同，并以不同组合的方式出现在每一课中。
之所以这样设臵，编者是基于针对小学生的教学策略和学习策略考虑，符合的小学生学习心理特点。
具体地讲，在新的一课开始通常是感悟阶段，一般由“看一看”、“想一想”或“说一说”栏目组成，目的是让小学生通过观察、比较等手段发现问题，然后思考问题。
信息技术小学课程教案
信息技术小学课程教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念和基本功能。
2. 培养学生正确使用信息技术设备的基本技能。
3. 培养学生信息安全意识和保护个人信息的能力。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念：信息、信息技术、信息时代等。
2. 信息技术设备的基本使用：计算机、平板电脑、智能手机等。
3. 信息安全：密码设置、个人信息保护、网络安全等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的基本概念，信息技术设备的基本使用。
2. 教学难点：信息安全意识和个人信息保护能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、教学视频、实践操作。
五、教学过程1. 导入：介绍信息技术的基本概念，引导学生了解信息技术的重要性。
2. 新课：讲解信息技术设备的基本使用，展示操作演示。
3. 实践：学生动手操作，熟悉信息技术设备的基本使用。
4. 总结：强调信息安全的重要性，教授学生保护个人信息的方法。
5. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对信息技术基本概念的理解程度。
2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中使用信息技术设备的基本技能，如开关机、输入输出等。
3. 信息安全意识：通过课堂讨论和作业完成情况，评估学生对个人信息保护和安全意识的掌握。
七、教学资源1. 教材：《信息技术小学课程教材》2. 多媒体课件：包括信息技术的基本概念、设备使用演示等。
3. 教学视频：展示信息技术设备的使用方法和信息安全案例。
4. 练习题库：提供不同难度的练习题，以巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 第一周：信息技术的基本概念介绍，信息技术设备的基本使用演示。
2. 第二周：实践操作，学生熟悉并掌握信息技术设备的基本使用。
3. 第三周：信息安全意识的培养，个人信息保护的方法讲解。
4. 第四周：课堂讨论，信息安全案例分析，总结与回顾。
(完整版)三年级信息技术全册教材分析
三年级信息技术全册教材分析一、指导思想我校使用的《信息技术》教材是山西省中小学信息技术教育中心编写的《综合实践活动·信息技术》（小学版）。
教材根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势进行了修订，教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面注重以学生为主体、教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直到获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系;在情感和价值观方面力求从小学生的兴趣和情感需求出发提出教学任务，以故事和童话的方式引入相关的教学情境。
二、主要内容教材共三个单元。
第一单元主题是：走进电脑城，教材编排了“电脑城前细观察”、“电脑城里的鼠精灵”、“电脑城堡的传令兵”、“十指敲击练兵忙”、“英语会话输入赛”五个活动。
第二单元主题是：邀游Internet地球村，教材编排了“芝麻开门”、“网上导游”、“收藏宝藏”、“申请邮箱”、“收发电子邮件”、“网络聊天”六个活动。
第三单元主题是：魔力画室，教材编排了“走进魔力画室”、“小蘑菇”、“握装的松树”、“可爱的小鸡”、“我的爱车”、“雪中小屋”、“海底世界”、“快乐的童年”、“我们的乐园”、“兴旺的牧场”、“美丽的南极”、“我们的节日”十二个活动。
三、教学目标1.第一单元知识与技能：了解计算机是信息处理高效的工具；了解计算机的组成；知道计算机的主要部件。
了解windows操作系统的桌面、菜单、窗口、对话框、文件、文件夹的概念。
学会鼠标与键盘的操作，学会对窗口进行操作。
学会汉字的输入方法，学会在电脑中建立自己的文件夹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《信息技术》教材介绍
一、教材的编写思想
1．以已经正式颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为基础，以《义务教育阶段综合实践活动指导纲要（信息技术部分）》和专家正在研究编制的《义务教育阶段信息技术课程标准》为参考，在充分体现义务教育阶段信息技术课程的性质、基本理念、课程目标和内容标准的基础上全面落实教育部相关文件中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的课程目标，使学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，从而全面提高全体学生的信息素养。
2．根据小学与初中两个不同年龄阶段学生的特点，科学规划阶段学习要求。
按照相关文件的要求，构建重素养、多样化、有层次、有选择的义务教育阶段信息技术课程教材结构，为不同基础不同需要的学生的发展奠定基础。
通过多样化的学习方式培养学生的探索精神与创新意识。
3．提供充分的实践机会，以指导学生主动探索解决问题的方法，自主学习信息技术、关心信息技术的发展以及师生平等探讨交流。
促进学生发展主动学习的能力、运用信息技术有创意地解决问题的能力；培养学生良好的思维和行为习惯。
4．关注课程实施，渗透课程和教学评价的改革理念，为学校实施评价领域的改革创设条件，力求体现评价内容的多元化和评价方式的多样化，为学生有个性、有特色的发展提供空间。
二、教材特点
本套教材创导以活动任务引领“做中学”，追求理解的学习和有效的学习。
教材创设了多种学习活动机会。
通过活动引导学生分析思考问题，形成对知识的认识和理解，从而达到掌握信息技术的基础知识要求；通过活动引导学生体会分析问题的一般过程和方法，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；通过活动为学生创造合作学习、探究学习的机会。
1. 全面落实提高信息素养的目标
◇ 强化信息意识
教材从情景的创设、任务的提出到活动设计，都引用生活中的例子，拉近了教学内容与现实生活的距离，同时能引导学生强烈感受到自己身处于一种信息无处不在，人们时时刻刻都在获取信息、处理信息和利用信息的环境，从而增强学生从信息的角度来分析和解决日常生活中的问题的意识。
◇ 关注知识与技能的掌握
知识与技能是信息素养的重要组成部分。
信息技术是一门实践性与应用性都十分强的课程。
学生动手操作能力的培养、对信息技术本质的理解、创造性思维的启发，都与实践的深入程度有关。
教材设计的每一单元（活动）都始于实践，终于实践；技术知识的学习和技术思维的培养渗透在活动的过程中，技术能力提升也伴随于用技术解决问题的过程中。
◇ 培养批判性思维能力
批判性思维能力是信息素养的精髓。
对信息来源、信息价值的判断与评价，对信息技术与人的关系的认识，对信息技术与社会发展的相互影响的认识，都离不开批判性思维能力。
我们在教材中时刻注意引导学生分析问题、思考问题，有意识地加强对学生批判性思维能力的培养。
◇ 建构信息道德、规范与伦理
引导学生明确信息社会中有关信息的公民权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，是信息素养教育的重要内容。
教材中，我们主要从三个方面来落实这方面的培养目标：①给学生以必要的有关信息道德、规范和伦理方面的知识；
②引导学生对与信息道德、规范与伦理有关的社会现象开展讨论，深化学生的认识；③在活动中，引导学生将信息道德、规范与伦理等知识落实到自己的实践行动中。
2. 具有一定的开放性,为不同学习需求的学生全面提供发展机会
◇ 教材为不同基础不同需求的学生提供了充分的选择机会
教材在保证大部分学生能完成基本学习任务的前提下，各个单元还安排了相应栏目,用于提供不同程度的实践活动任务，以满足不同层次的学生的学习需求。
教材在为学生提供探索性、创造性的学习机会的同时也为教师创新教学方法提供了空间。
例如：在内容的呈现上，作为基础层次，小学教材以“案例+‘学着做’”的过程线
索，使学生在模仿着做的过程中学会做。
伴随上述过程，小学教材设计了有指导的“学习单”，使有一定能力的学生有机会寻找自己的探究课题，记录、分析自己的问题和探索解决问题的方法。
由此满足不同层次的学生的学习需求。
另外，在小学教材中还设有“大擂台”栏目中的闯关题，也给予了学生多重学习实践的机会。
◇ 教材在操作性内容的处理上力求提升学生的主动探索精神
信息技术的发展十分迅速。
学生信息能力的培养不应仅体现在学会用信息技术工具解决问题的操作能力上，更需要体现在认识和驾驭各种不同信息环境和软件的共性上，体现在对未知信息环境特征、未知软件功能的探索能力上。
教材对此作了周密安排。
例如：小学教材中，教材介绍的画粗圆标志选用的是两个色圆的叠加，但教材中的“小提示”还提示学生尝试其他的画法。
教材在操作性内容的处理上，摈弃“说一步学生做一步”的传统做法，而是以具体软件为媒介，以必要的基本操作为基础，尽可能地为学生提供开放的学习机会，但使学生独立探索操作方法，寻找解决问题的方法。
引导学生自己探索软件的使用特点，多方面满足学生实践动手的学习愿望。
3．设计多元化的评价方式，促进学生的学习
本套教材注重学生的学习效果。
编写中，对评价的内容、评价的手段以及评价行为的主体作了精心的设计安排，使教学与评价融为一体。
◇ 评价内容多元化
教材设计的评价内容，有对活动主题的理解，有作品制作的水平，有小组合作情况，有对知识概念的领会程度……都提供了评价量规，力求能全面评估学生的知识理解程度、信息技术操作技能的掌握程度、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感、态度与价值观的形成情况。
◇ 评价手段多元化
教材设计的评价方法，除了有对学习成果进行的终结性评价之外，更强调过程性评价，设置了讨论、记录、操作、作品设计、项目型活动等各种操作环节，供学生自我检测学习情况，也有利于教师把握学生对学习内容的掌握情况，从而提高教学效果。
◇ 评价行为主体多元化
教材设计的评价主体，摒弃了传统的以教师为惟一评价者的做法，设置了自我评价、
小组评价、教师评价等多种评价方式。
通过学习活动中的评价，促进学生不断反思，不断完善修正自己的学习行为，使评价真正起到诊断、激励和促进作用。
例如：教材中的“学习单”、“单元评价单”、“大擂台”均给予了多种形式的评价机会。
4．打造一体化的大教材体系，辅助师生的教与学
本套教材由教科书、配套光盘、教学参考资料和教学支持网站四部分组成，其中教科书和光盘是辅助学生学习用的，教学参考资料是辅助教师教学用的，教学支持网站是沟通编者与学生、教师的桥梁。
三、《信息技术》（五年一期～六年二期）单元安排
学期 单元一 单元二
五年级第一学期 小熊历险记
——初识信息与信息技术
神秘机器
——认识计算机
五年级第二学期 迟到的小熊
——计算机画图
假日旅游
——初步使用因特网
六年级第一学期 中国传统节日
——制作简单电子作品
伟大的科学家
——制作图文并茂的电子作品
六年级第二学期 铁罐和陶罐
——制作电子演示文稿
袋鼠和围栏
——制作有声音和动画效果
的电子演示文稿
四、《信息技术》（五年级上）教材内容结构框架
五、教材体例说明
六、教师用书的体例说明。