水浒传人物表现手法(肖像)

《<水浒传>人物表现手法》

【教学目标】

1、体会不同的表现手法

2、在教师指导下学写肖像、人物介绍等，单项入手修改日常作文

教学重难点

通过对水浒中人物的分析，体会不同的表现手法，并在老师的引导下将所学的表现手法运用于日常的习作中。

【教学时间】12月18日

【教学过程】

一、创设情景，导入新课：

运用多媒体播放电视连续剧《武松打虎》片段

师：看了这个视频，你有什么想说的吗？

师：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如宋江怒杀阎婆惜、武松打虎景阳冈、鲁智深倒拔垂杨柳等等，今天，我们就一起走进这部伟大的著作，去看看作者是如何把这一百单八将写得惟妙惟肖的！

二、抓典型人物，体会作者的表现手法

下面请同学们根据课下搜集的描写宋江、林冲有关等片段，我们一起来体会作者表现人物的手法。

1、出示描写宋江、林冲的段落

宋江：眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双眼点漆。唇方口正，髭须第阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。年及三旬，有济量万人之度量：身躯六尺，怀扫除四海之心机。志气轩昂，胸襟秀丽。

林冲（第六回原文）：头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭拟背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中执一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。

2、小组合作交流

（1）文章采用了什么表现手法？

（2）采用这种写作方法有哪些好处？

（3）师生交流。

三、人物表现手法的运用

1、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。

鲁迅笔下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》中，写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。他“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，可以看出他生活潦倒，营养不足，而又经常被打。“穿的虽然

是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”可以看出他懒惰成性，而偏要装出很穷酸的架子，穿着破旧的长衫。鲁迅对孔乙己的肖像描写，可以说是出神入化，既突出了孔乙己的个性，又表现了孔乙己的共性，从而描绘了孔乙己这个备受科举制度摧残的清末下层知识分子的典型形象。

2、运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。

魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确切的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国的青年的淳朴的气质。

3、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征。

鲁迅先生经常用这种方法写小说中的次要人物。如“红鼻子老拱”是一个酒徒，“雪花膏”是个心灵空虚的纨绔公子，“红眼睛阿义”是个贪婪残暴的牢头。再如“三角脸”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“长胡子”、“驼背五少爷”等，都是以绰号概括肖像特征的。我们同样可以运用这种方法，也能取得很好的效果。比如，写一个非常肥胖的同学，可以亲切的说“小胖子”等等。

【教学反思】

精彩之处：

本次教学利用学生课下搜集整理好的《水浒传》中的片段进行教学，由于课下同学们收集资料充分，课堂气氛活跃，大部分学生都能参加到活动中去。

遗憾之处：

交流完《水浒传》的表现手法后，由于没有及时地对这些细节描写方法进行总结，在后面的小练习部分，学生的习作效果并不理想。

整改措施：

课前充分备课，对课堂上可能出现的情况进行预设，只有这样才能更加有效的引导学生的学习。