金蝉脱壳(带思维导图版)
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苏教版五年级上册《金蝉脱壳》PPT课件8
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时Biblioteka 一．检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
金蝉脱壳后，各部位有哪些变化？小 组交流，合作填表。
部位
变化
留心观察!
搜索 发现 聚精会神地盯着 仔细地看着
1、有顺序(脱壳前--脱壳中--脱壳后) 2、有重点(脱壳中--蝉尾出壳) 3、有感情
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
04 第十六回-第二十回《西游记》重点情节思维导图
心 预言——野猪挑担子 水怪前头遇
经
多年老石猴 那里怀嗔怒
第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先
情节概括
黄风岭的黄风怪先锋虎精，将唐僧摄往洞中。悟空、八 戒赶往洞口搦战。虎先锋难抵败逃，被八戒一耙筑死。
黄 地点——八面里黄风岭
风 岭 唐
妖魔——虎怪 （黄风大王先锋）
僧
大圣闻风 怪风起 大圣抓风尾 闻风起疑
谋 宝
⑴唐僧赞禅院美食美器
贝
⑵悟空炫耀锦襕袈裟（观音赠）
经过 ⑶老主持希望永留袈裟
⑷广智——杀掉 埋尸后园（怕悟空难惹）
⑸广谋——火烧三间禅堂
黑 ⑴悟空夜间变做蜜蜂 发现主持火烧图谋
风 ⑵南天门借来广目天王辟火罩 罩师傅禅堂唤风助火烧寺院 山 ⑶悟空火起坐方丈房头护袈裟 怪 窃 ⑷火起惊动黑风山黑风洞妖怪 见袈裟起贪心 趁火打劫 袈 ⑸不见袈裟 老方丈撞壁身亡 唐僧怨悟空 又念紧箍咒
地点——福陵山云栈洞
⑴天蓬元帅 掌管天河
⑵九齿钉钯 总督水兵
云
人物——猪刚鬣 ⑶蟠桃醉酒 调戏嫦娥
栈 洞Байду номын сангаас
⑷太白金星求情 贬凡间错投猪胎
悟
一战 高老庄 闻大圣威名 仓皇而逃
空
二战 云栈洞口 猪刚鬣败回洞中 闭门不出
收 三战收八戒
悟空打碎洞门 说自己护唐僧西天取经
八 戒
三战 八戒——受观音指点 要护唐僧将功折罪
裟 ⑹悟空问群僧 上黑风山寻袈裟
第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
情节概括
悟空见一黑汉正与一道士和一白衣秀士商量开佛衣会事，遂打死白 衣秀士蛇怪，与黑汉熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到请 贴，变为老住持赴会。因被识破，只好请来观音。观音变为道士， 劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍。只好交回 袈裟皈依佛门。
(苏教版)五年级语文上册《第7课金蝉脱壳》PPT课件
部位的词，想一想蝉 虫出壳的先后顺序。
开始脱壳了。蝉背 露出来了 ，接着头 出钻来了，不一会儿六 只脚出来了，最后蝉尾出来了 。
细读第4自然段：画 一画你认为最神奇有 趣、最奇特动人的词 句，写下自己的感受 。
蝉虫整个身体来回地 抽搐（chù）了 几下，背上立刻 裂开了一道口子，蝉背 露出来了。背上那一层保护甲的颜色 也在很快地变化着，先是 极淡的绿色 ，一会儿变成了 深绿。色
身体又发生哪些神奇 的变化。
变化
sfs翅d膀f
ss颜s色d sfs触d角f
一点点 逐渐大了 盖住了身子，像 两把大扇子 出现了排列整齐，图 案精巧的斑纹。
灰白色 由浅而深 深绿色 棕黑色
出现了一道道灰白色光环。
这是多么神奇有趣的事啊！ 这真是奇特动人的情景！
留心观察!
聚精会神地盯着
再一次仔细地看着 喜爱
（苏教版）五年级语文 上册《第7课金蝉脱壳》
PPT课件
2020/9/Βιβλιοθήκη 6浏览课文3-6自然段，想
一想：
作者是按怎样的顺序来写 的？
突然，我发现了一只肥肥的、 通身发着金黄色亮光的 蝉虫，正 沿着柿子树往上爬。当爬到一个
枝丫上时，它用脚 紧紧抓住树
皮上的一处裂口 ，停在那里不动了。
默读第四自然段： 圈一圈蝉虫身体各
接着，头钻出来了， 前面一双透明发亮的大眼 睛，像两颗花椒籽 一样又 黑又亮。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未 出壳的蝉尾使劲地 抖动着，伸 着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向 后仰去，又敏捷地向前扑来，再用 前脚 抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩 的蝉尾就出来了。整个动作配合得 自然协调。
自由读第5自然段 ：想一想金蝉脱壳后
观察对于儿童之必不可少 ，正如阳光、空气、水分 对于植物之必不可少一样 。在这里，观察是智慧最 重要的能源。
开始脱壳了。蝉背 露出来了 ，接着头 出钻来了，不一会儿六 只脚出来了，最后蝉尾出来了 。
细读第4自然段：画 一画你认为最神奇有 趣、最奇特动人的词 句，写下自己的感受 。
蝉虫整个身体来回地 抽搐（chù）了 几下，背上立刻 裂开了一道口子，蝉背 露出来了。背上那一层保护甲的颜色 也在很快地变化着，先是 极淡的绿色 ，一会儿变成了 深绿。色
身体又发生哪些神奇 的变化。
变化
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一点点 逐渐大了 盖住了身子，像 两把大扇子 出现了排列整齐，图 案精巧的斑纹。
灰白色 由浅而深 深绿色 棕黑色
出现了一道道灰白色光环。
这是多么神奇有趣的事啊！ 这真是奇特动人的情景！
留心观察!
聚精会神地盯着
再一次仔细地看着 喜爱
（苏教版）五年级语文 上册《第7课金蝉脱壳》
PPT课件
2020/9/Βιβλιοθήκη 6浏览课文3-6自然段，想
一想：
作者是按怎样的顺序来写 的？
突然，我发现了一只肥肥的、 通身发着金黄色亮光的 蝉虫，正 沿着柿子树往上爬。当爬到一个
枝丫上时，它用脚 紧紧抓住树
皮上的一处裂口 ，停在那里不动了。
默读第四自然段： 圈一圈蝉虫身体各
接着，头钻出来了， 前面一双透明发亮的大眼 睛，像两颗花椒籽 一样又 黑又亮。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未 出壳的蝉尾使劲地 抖动着，伸 着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向 后仰去，又敏捷地向前扑来，再用 前脚 抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩 的蝉尾就出来了。整个动作配合得 自然协调。
自由读第5自然段 ：想一想金蝉脱壳后
观察对于儿童之必不可少 ，正如阳光、空气、水分 对于植物之必不可少一样 。在这里，观察是智慧最 重要的能源。
金蝉脱壳PPT.ppt
金蝉脱壳
成语典故 三十六计——“金蝉脱壳”。 三国时，诸葛亮曾用这一计谋 使蜀军避开了魏军的追击，安 全撤回汉中，这个成语就是— —金蝉脱壳。比喻用计逃脱而 使对方不能及时发觉。
拼一拼：
zǐ sōu shì yán jiāo
籽
pèi
搜
xié
柿
pā
颜
huī
椒
配
协
趴
恢
读一读：
• • • • • •
搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐 依依不舍 秘密 折叠 颤动 金蝉脱壳 颜色 趴下 配合 躲藏 生涯 五彩缤纷 聚精会神 柿子树 花椒籽
重点词语解释： • 聚精会神：集中精力；集中注意力。 • 抽搐（chù）:肌肉不随意地收缩的症 状，多见于四肢和面部。 • 协调：和谐一致；配合得当。 • 依依不舍：形容留恋，不忍分离。 • 精巧：精致巧妙。
夜幕降临，蝉儿就从土里钻出 来，偷偷地爬在树干上，脱掉 它身上的旧衣，换上华丽的新 装。
写作顺序：
脱壳前→脱壳中→脱壳后
找一找：
仔细读第四段，看看蝉脱壳过 程中，是按照什么样的顺序来 写的，圈出蝉的相关部位。
脱壳中
开始脱壳了！
背 头 脚 尾
背：蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背 上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。 背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化 着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿 色。 头：接着，头钻出来了，前面一双乌黑光 亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。 脚：六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。 尾：未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去， 又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用 力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
蝉 蝉
成语典故 三十六计——“金蝉脱壳”。 三国时，诸葛亮曾用这一计谋 使蜀军避开了魏军的追击，安 全撤回汉中，这个成语就是— —金蝉脱壳。比喻用计逃脱而 使对方不能及时发觉。
拼一拼：
zǐ sōu shì yán jiāo
籽
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搜
xié
柿
pā
颜
huī
椒
配
协
趴
恢
读一读：
• • • • • •
搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐 依依不舍 秘密 折叠 颤动 金蝉脱壳 颜色 趴下 配合 躲藏 生涯 五彩缤纷 聚精会神 柿子树 花椒籽
重点词语解释： • 聚精会神：集中精力；集中注意力。 • 抽搐（chù）:肌肉不随意地收缩的症 状，多见于四肢和面部。 • 协调：和谐一致；配合得当。 • 依依不舍：形容留恋，不忍分离。 • 精巧：精致巧妙。
夜幕降临，蝉儿就从土里钻出 来，偷偷地爬在树干上，脱掉 它身上的旧衣，换上华丽的新 装。
写作顺序：
脱壳前→脱壳中→脱壳后
找一找：
仔细读第四段，看看蝉脱壳过 程中，是按照什么样的顺序来 写的，圈出蝉的相关部位。
脱壳中
开始脱壳了！
背 头 脚 尾
背：蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背 上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。 背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化 着，显示极淡的绿色，一会儿变成了深绿 色。 头：接着，头钻出来了，前面一双乌黑光 亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。 脚：六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。 尾：未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。 蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去， 又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用 力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
蝉 蝉
(部编版)八年级语文上册：《蝉》思维导图
八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《蝉》1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究“昆虫的史诗”的昆虫。
怪人”，可是他全然不知。
又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯教zào）储（chǔ）藏隧（suì）道罅（xià）隙轧（yà）扁扒掘（jué）”辨析同：两个词都有“不为外界所动”的意思。
异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。
例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。
(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。
5.纤弱：纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。
6.臃肿：形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。
7.罅隙：缝隙。
8.不怀好意：没安好心。
怀有恶意，有着不可告人的目的。
9.坚韧：坚固有韧性。
”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层（第18-24段）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
第四层（第25-26段）：概括写蝉的生活历程：“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。
这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫的生态时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。
这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。
作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出，首先，他对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。
7.金蝉脱壳 课件
理清段落
• 第一部分（1-2） • 写叔叔的话激起了“我”的好奇心，
“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 • 第二部分（3-6） • 写金蝉脱壳的过程奇特动人。 • 第三部分（7） • 写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
夜幕降临，蝉虫就从土 里钻出来，偷偷地爬到树干 上，脱掉它身上的旧衣，换 上华丽的新装。
7 金蝉脱壳
• 三十六计——“金蝉脱壳”。 比喻用计逃脱而使对方不能及 时发觉。
搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐 依依不舍 秘密 折叠 颤动 金蝉脱壳 颜色 趴下 配合 躲藏 生涯 五彩缤纷 聚精会神 柿子树 花椒籽
zǐ shì sōu
籽柿搜
花籽 柿子 搜查 花椒籽 西红柿 搜索
yán
这是多么神奇有趣的事啊！
突然，我发现了一只 肥肥的、通身发着金黄色 亮光的蝉虫，正沿着柿子 树往上爬。当爬到一个枝 丫上时，它用脚紧紧抓住 树皮上的一处裂口，停在 那里不动了。
开始脱壳了！
背 头 脚尾
蝉虫整个身子来回地抽
搐了几下，背上立刻裂开了 一道口子，蝉背露出来了。 背上那一层保护甲的颜色也 在很快地变化着，先是极淡 的绿色，一会儿变成了深绿 色。
蝉儿的肚子在不停地颤 动着，每颤动一次，身上的 颜色就由浅而深地变化一次， 渐渐地变成了深绿色，变成 了棕黑色。
（我觉得蝉儿脱壳后颜色的变化奇特 动人。在我眼里，蝉儿就像一个魔术 师，它肚子的颤动好像是障眼法，蝉 就在它的掩护下不停地变换着颜色， 让人感觉非常神奇。）
金蝉脱壳后，各部位有哪些 变化？小组交流，合作填表。
颜
颜色 颜料
jiāo
椒
辣椒 花椒
pèi xié
配协
配合 协助 搭配 协作
整理三国演义思维导图_《三国演义》
三国演JUNE 2021义思维导图整理人尼克知识改变命运《三国演义》一、群英聚会1桃园三结义三兄弟是_____________、______ _______、_____________。
2水镜先生所说的卧龙指_____________。
3“宁教我负天下人，休教天下人负我”是___ __________说的。
4《三国演义》的作者是_____________。
5“既生瑜，何生亮”是_____________的临终一叹。
6闭月美女指《三国演义》中的_____________。
7诸葛亮病逝何地？_____________。
8“三足鼎立”指_____________、__________ ___、_____________这三个国家三分天下。
9《三国演义》中有哪"三绝"，分别是: ①________神机妙算挫群雄，鞠躬尽瘁为国家。
智者一失用马谡，失守街亭成遗恨。
②________才高八斗诗篇传千古，能征善战英明后人赞，识才善用情义令人敬；自私多疑不容人，奸诈残暴人人骂。
③________义肝侠胆足见英雄气概，无所畏惧尽显虎将风采；义释曹操一念铸大错，高傲自大失足千古恨。
）10“死诸葛吓走生仲达”，仲达是谁？11成语猜人：一身是胆(________) 望梅止渴(________) 单刀赴会(________)赤膊上阵(________) 割发代首(________) 乐不思蜀(________)身在曹营心在汉(________) 鞠躬尽瘁，死而后已(________)）12请结合《三国演义》。
说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是______________；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______________一事。
13《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是__________，被赞誉的人是____________。
金蝉脱壳(带思维导图版)PPT课件
睛，像（
）又黑又亮。六
只脚出来了，整个身子（ ）。
25
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出
壳的蝉尾（ ），（ ）。蝉儿
把它已经出壳的上半身（
），
又敏捷地（ ），再用前脚
（
），（
）蝉尾就
出来了。 整个动作配合得（ ）。
脱壳的蝉儿（ ）蝉壳上，过了
好一阵子，才（ ）离开了蝉壳。
26
脱壳后 蝉的（ ）和（ ）
18
金蝉脱壳qiào
19
蝉的（ ）先露出来， 接着（ ）钻出来，而后 （ ）出来了，最后是 （ ）脱壳而出。
脱壳中
20
蝉的（背）先露出来， 接着（头）钻出来，而后 （ 脚）出来了，最后是 （ 尾巴 ）脱壳而出。
脱壳中
21
蝉的（背）先露出来， 接着（头）钻出来，而后 （ 脚）出来了，最后是 （ 尾巴 ）脱壳而出。
5
理一理：
快速浏览课文，要求：思考 课文哪些章节完整地写了金 蝉脱壳的过程 。
3~6
6
第部分（1-2）
，
“我”决心揭开金蝉脱壳的秘
密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过
程
。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，
准备新的歌唱生涯。
7
第一部分（1-2）写叔叔的话激起 了“我”的好奇心，“我决心 揭开金蝉脱壳的秘密。
也在变化。
画思维导图
27
脱壳后 蝉的（ ）和（ ）
也在变化。
画思维导图
28
29
• 我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五 彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上 了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发 亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在 树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生 涯。
金蝉脱壳课件
秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌 唱生
涯。
金蝉脱壳
13
思考：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3） 脱壳中（4） 脱壳后（5）
金蝉脱壳
14
金蝉脱壳的过程是怎样？
按背→头→脚→尾的顺序 。
金蝉脱壳
15
金蝉脱壳
16
金蝉脱壳
17
金蝉脱壳
金蝉脱壳
24
巩固练习
金蝉脱壳
25
• 讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？
•部 位
变化
金蝉脱壳
26
金蝉脱壳
27
金蝉脱壳
28
一、找出下面的错字，把正确的写在括号里。
• 1．有一天，我无意中拣到了几个透明发亮的壳。 （ 拣--捡）
• 2．我绝心要揭开金蝉脱壳的秘蜜。 （ 绝---决） • 3．翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的班纹。 （ 班---斑 ） • 4．蝉儿常久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱
18
金蝉脱壳
19
金蝉脱壳
20
金蝉脱壳
21
金蝉脱壳
22
7．金蝉脱壳
•
脱壳前：肥肥的、通身发着金黄色亮光
奇特动人 脱壳中：背— 头 ---脚 --- 尾
•
脱壳后：奇迹般的变化
金蝉脱壳
23
处处留心皆学问，通过这一课的学习我 们了解到观察的重要性，当我们进行观 察时应注意什么？
• （1）有顺序 （2）有重点 （3）有感情
金蝉脱壳
10
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护 甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀 也只有一点点。但是，很快就发生了奇 迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了 起来，很快盖住身子，像两把扇子长长 地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动 着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而 深地变化一次，渐渐地变成了深绿色， 变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、 图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道 道灰白色的光环。 这是多么奇特动人的情景啊！我高 兴得几乎叫起来。
《金蝉脱壳》二时精品PPT课件
脱壳后
自由朗读第五自然段，看金蝉脱壳后，各部 位发生了哪些奇迹般的变化？画出相关词语，同 桌合作，口头完成表格。
部位
变化
全身 灰白色—（ ）—（ ）—（ ）
翅膀 一点点—（ ）—（ ）—（ ）
触角
学习第5节：金蝉脱壳后，各部 位有哪些变化？最让你惊奇的是
什么？小组交流，合作填表。
部位
奇迹般的变化
起 ， 历 经 多 次 蜕 变 的 蝉 慢
上 ， 当 清 晨 的 第 一 道 曙 光
为了这一季的飞翔，蝉在土壤里度过了少则 两三年，多则十几年的漫长黑夜！我们用两分 钟看完的金蝉脱壳，蝉则要经历一两个小时， 甚至更长的时间！
我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩 缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油 彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪 着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢 复着体力，准备开始它的歌唱生涯。
——《昆虫记》〔法国〕法布尔
金蝉脱壳的精彩记录
每个夏夜，都会有蝉虫从土里面爬出來 ， 这个洞就是它爬出来时留下的生命痕迹。
然后，一步一步往上爬，找到一个 适合蜕变的场所。
开始脱壳了！蝉的背部开始裂开。
如果蝉有神经,应该也会有蜕变的阵痛吧！
或许这种阵痛是避免不了的。
眼睛终于出来了！
瞧，它用尽全身的力气。
四年的地下苦干，换来一个月在阳光下的欢 乐，这就是蝉的生活。我们不要再责备成年的 蝉儿发狂般地高唱凯歌了。整整四年，它在黑 暗中，穿着羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年， 它用镐gǎo尖挖掘着泥土；终于有一天，这位 满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插 上了能与鸟儿媲pì美的翅膀，陶醉在温暖中， 沐浴在阳光里，享受着时尚至高无上的欢愉。 无论它的音钹bó有多响，也永远不足以颂扬 如此不易、如此短暂的幸福。
苏教版五年级上册《金蝉脱壳》PPT课件4
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终 于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不 使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密 授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发 丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿 派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木 人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓， 向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见 诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻 举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退 兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁 司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移， 撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终 于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不 使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密 授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发 丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿 派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木 人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓， 向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见 诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻 举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退 兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁 司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移， 撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
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开始脱壳了！蝉虫整个身体
（ ），背上立刻（
），
蝉背露出来了。背上那一层保护甲
的颜色（ ），先是（
），
一会儿（
）。接着，头钻出
来了，前面一双（
）的大眼
睛，像（
）又黑又亮。六
只脚出来了，整个身子（ ）。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出
壳的蝉尾（ ），（ ）。蝉儿
把它已经出壳的上半身（
），
又敏捷地（ ），再用前脚
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷 偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换 上华丽的新装
• 突然，我发现了一只肥肥的、通身发 着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上 爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓 住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
• 我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫 后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着 金蝉脱壳这一时刻的到来。
多么奇特动人的情景啊！
• 作者按照怎样的顺序描写3-6段。
脱壳前→脱壳中→脱壳后
3
4
5
脱壳前
• 突然，我发现了一只肥肥的、 通身发着金黄色亮光的蝉虫，正 沿着柿子树往上爬。当爬到一个 枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮 上的一处裂口，停在那里不动了。
脱壳前
• 突然，我发现了一只肥肥的、 通身发着金黄色亮光的蝉虫，正 沿着柿子树往上爬。当爬到一个 枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮 上的一处裂口，停在那里不动了。
金蝉脱壳qiào
蝉的（ ）先露出来， 接着（ ）钻出来，而后 （ ）出来了，最后是 （ ）脱壳而出。
脱壳中
蝉的（背）先露出来， 接着（头）钻出来，而后 （ 脚）出来了，最后是 （ 尾巴 ）脱壳而出。
脱壳中
蝉的（背）先露出来， 接着（头）钻出来，而后 （ 脚）出来了，最后是 （ 尾巴 ）脱壳而出。
金蝉脱壳qiào
金蝉脱壳qiào
蝉变为成虫时要脱去一层壳。
成语典故
三十六计——“金蝉脱壳”。 三国时，诸葛亮曾用这一计谋 使蜀军避开了魏军的追击，安 全撤回汉中，这个成语就是— —金蝉脱壳。比喻用计逃脱而 使对方不能及时发觉。
柿搜 椒颜 配• 协调 恢复 抽搐 依依不舍 • 秘密 折叠 颤动 金蝉脱壳 • 颜色 趴下 配合 躲藏 • 五彩缤纷 聚精会神 • 柿子树 花椒籽
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过 程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上， 准备新的歌唱生涯。
金蝉脱壳
• 这是多么神奇有趣的事啊！
神奇有趣的事
• 夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷 地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上 华丽的新装。
神奇有趣的事 • 夜幕降临，蝉虫就从
土里钻出来，偷偷地爬到 树干上，脱掉它身上的旧 衣，换上华丽的新装。
（
），（
）蝉尾就
出来了。 整个动作配合得（ ）。
脱壳的蝉儿（ ）蝉壳上，过了
好一阵子，才（ ）离开了蝉壳。
脱壳后 蝉的（ ）和（ ）
也在变化。
画思维导图
脱壳后 蝉的（ ）和（ ）
也在变化。
画思维导图
• 我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五 彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上 了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发 亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在 树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生 涯。
理一理：
快速浏览课文，要求：思考 课文哪些章节完整地写了金 蝉脱壳的过程 。
3~6
第一部分（1-2）
，
“我”决心揭开金蝉脱壳的秘
密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过
程
。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，
准备新的歌唱生涯。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起 了“我”的好奇心，“我决心 揭开金蝉脱壳的秘密。
你觉得哪里最有趣？
背：蝉虫整个身体来回地抽搐了几 下，背上立刻裂开了一道口子，蝉 背露出来了。背上那一层保护甲的 颜色也在很快地变化着，先是极淡 的绿色，一会儿变成了深绿色。
头：接着，头钻出来了，前面 一双乌黑光亮的大眼睛，像两 颗花椒籽一样又黑又亮。
脚：六只脚出来了，整个身子在慢 慢地活动。
尾：未出壳的蝉尾使劲地抖动着， 伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身 腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来， 再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白 又嫩的蝉尾就出来了。