事情没那么简单

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一、说教材 1、说教材的地位和作用
《事情没那么简单》是第六课《人之根本》的第三个框题， 在学习本课之前，学生已经通过前两框的学习知道了诚信 以及诚信的意义，加之在生活中的诚信体验以及社会生活 中的一些见闻，学生对诚信认识以及诚信的行为都不陌生， 但是，诚信在现实生活中有其复杂性，诚信有时需要智慧， 有时需要勇气，真正做到诚信并不简单，尤其是青少年学 生经常说了实话却伤害了别人，更不懂得善意的为他人掩 饰，在涉及到自身利益时往往不能坚持诚信，这些行为可 能都曾经给他们造成一些负面影响，甚至他们会感到很困 惑，为此，通过本框题的学习，对于进一步提高学生对诚 信的认识以及正确的表达诚信和坚持诚信的价值观都有重 要影响。
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2、说教学目标
（一）情感、态度、价值观: 在生活中认同诚信并自觉努力做 到诚信，不做任何有失诚信的事；
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（二）能力目标： 初步培养学生正确表达诚信的能力； 提高学生辨别“诚信”与“谎言”和“诚信” 与“吃亏”的能力； 培养学生辩证思维的能力。
（三）知识目标： 知道诚信需要讲智慧，要注意区分场合， 注意表达，有时还需要善意的掩饰；知道 坚持诚信需要付出代价，甚至受到不公正对 待，需要很大勇气。
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诚信需要智慧



龙琴很胖，一直怕别人提到这点。可黄玲心直 口快，偏偏哪壶不开提哪壶：“你太胖了，走 起路来像熊猫。” 黄玲说的是事实。你赞成她这样说吗？如果你 是龙琴，听了这话会是怎样的心情？ 黄玲说的是事实，但是她的话伤害了别人的感 情，没有体现对他人的尊重和关爱。龙琴听了 自然会伤心和自卑。
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诚信需要智慧
你遇到过类似的情况吗？想一想，在这 些情境下，自己应该如何去做？
医生的谎言：“你的爸爸妈妈很快就会回来。只要 你配合治疗，病就会很快好起来的。”
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总结： 诚实并不是说在任何情况下都得 把整个真相说出来。在某些特定 的场合，当我们知道说出真相会 伤害别人的感情时，真诚、善意 的掩饰更能显示对他人的尊重和 关爱.

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总结
坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，
甚至受到不公正的对待。坚持诚信， 在特殊时刻还需要特别的勇气。
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诚信需要勇气
实践营地 开展班级诚信活动

我们的诚信誓言： 做老实人，办老实事，说老实话 我们的诚信公约： 恪守诚信 奖惩办法： 评选班级诚信之星 诚信执行委员会成员： 总结写出诚信公约
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采用幻灯片、黑板板书的手段 辅助教学。
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四、说学法
学生自主探究学习法 合作讨论交流学习法
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五、说教学过程
放出幻灯片，让学生观察讨论回答问 题：能不能讲实话？怎样讲实话？
事情没有那么简单 （一）诚信需要智慧
导入新课 板书课题：
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诚信需要智慧
“讲实话”要区分场合，有些实话很残酷，具 有杀伤力。实话要讲，但是得考虑表达的方式， 不能不尊重人。
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（二）诚信需要勇气
阅读下列材料 辩一辩：讲诚信吃亏吗?当别人 不讲诚信时，我们还要不要讲 诚信?
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诚信需要勇气




一位医术高明的医生确诊一位妇女子宫里长了肿瘤。他很 快为这位病人安排了手术。手术中，他看到了令他难以置 信的事，一件在他数十年行医中不曾遇到的事：子宫里不 是肿瘤，是个胎儿。他矛盾了，陷入了挣扎…… 医生此时有哪几种选择？选择的后果会是什么？你认为他 应该如何去做？ 医生有两种选择:一是承认自己的误诊及错误，这样他要承 担误诊的责任，甚至可能会失业；一是将胎儿拿掉，顺利 做完手术，这样病人的利益将会受到损失，而他自己将受 到良心的谴责。 他应该选择第一种，因为坚持诚信，有时需要付出巨大的 代价，甚至受到不公正的对待。但是从长远看，这种代价 是值得的，因为不讲诚信，最终受损的是自己，也会面对 良心的长期谴责。
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七、说板书设计
知识点一 诚信需要智慧和勇气 1．讲实话要区分场台。讲实话要考虑表达方式，不能不尊严 人．讲实话不能伤害别人。同样的实话，不同的表达方式，效果就 大为不同。 2、在某地特定的场合，当我们说出真相会伤害别人的感情时．真 诚、善意地掩饰更能显示对他人的尊重和关爱。 3．坚持诚信，有时需要付出巨大代价，甚至受到不公证的对待。 坚持诚信，在特殊时还需要特殊的勇气。 4．坚持诚信的原则与具体问题具分析是诚信做人有的机统一体， 二者一不可。 知识点二 共铸诚信 1．我们的诚信宣言； 2．我们的诚信公约； 3.“让诚信成为习惯．让荣誉成为理念”携手前行共铸诫信。
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诚信需要智慧
同样是实话，换一种说法，效 果就大为不同：
想一想，在上一页所列 举的另外3种情形中，怎 样的表达方式效果更好？
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诚信需要智慧
在现实生活中，我们经常会遇到以下情 林浩的父亲前几年在与邻居土地纠纷时失手打伤了 邻居，现正在监狱服刑。林浩一直很伤心。在“说说我 况，你是如何看待这些行为的？ 的父亲母亲”的主题班会上，轮到他发言时，他不愿意 让同学们知道这件事，只说他的爸爸常年在外做生意。 林浩在说谎吗？如果你是林浩，你会如何去说呢？ 林浩是在说谎，但是他的行为是可以理解的，为了 父亲的事，林浩本身就很伤心，他这样说不会对他人产 生危害，而且保护了自己的自尊心。
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本课通过“诚信需要智慧”和“诚信需要勇气” 两部分内容来说明诚信在现实生活中的复杂性， 符合了课程标准“二、我与他人的关系2.2”中 “正确认识、体会生活中诚实的复杂性，努力做 诚实的人。”的要求。 在诚信普遍缺失的时代背景下，“诚信危机” 已经严重影响到了公民的个人生活，更阻碍了社 会的发展，提高学生对诚信的认识，让学生建立 “以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的价值观， 在生活中坚持诚信行为是思想品德课义不容辞的 责任。诚信是交往的重要品德之一，也是中考的 内容之一。无论是时代的迫切要求，还是青少年 健康成长的要求，还是课程标准的要求，本课的 学习都有重要意义。
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“续编故事”的活动方式
教材第二部分“诚信需要勇气”，我采 用了让同学们“续编故事”的活动方式， 让同学们明白坚持诚信有时需要付出巨 大的代价，甚至受到不公正对待，在特 殊情况下还需要特别的勇气。同时采用 教材中“想一想”中的材料让学生“辩 一辩”的方式让学生明辨“诚信”与 “吃亏”的问题。
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开展主题班会活动 教材第三部分“实践营地”中 “开展班级诚信活动”我以课 外活动的形式要求学生在下一 期主题班会活动中专门组织开 展，让学生在学习生活中落实 诚信。
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我们的诚信公约：
诚信需要勇气
“让诚信成为习惯， 让荣誉成为理念。”
玉 两篇稿件 母亲的谎言

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六、达标检测 小健是老师最信任的一班之长。一天， 老师找小健了解小奎的情况，因为小奎 最近行为反常，上课精神恍惚，成绩直 线下降。小奎是小健最好的朋友，小健 知道小奎最近在网上交了朋友，正热火 朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把 此事告诉任何人。面对老师的询问，小 健很为难。作为班长，他有责任向老师 如实反映情况，作为同窗好友，他又有 义务保护同学的隐私。
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八、说教学反思
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谢谢评委聆听 敬请评委指正
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诚信需要勇气
这次又考砸了 讲诚信吃亏吗？当别人不讲诚信时，我们还要 不要讲诚信？ 讲诚信不吃亏。因为讲诚信会得到别人的信任， 不讲诚信会妨碍自己的发展。 在某些特殊情况下，坚持诚信，有时需要付出 巨大的代价，甚至受到不公正的对待。而有些 不诚信行为可能会得到眼前利益，得到某种需 求的暂时满足，但是与长远利益和今后的长远 发展相比，那是微不足道的。我们不能因小失 大，在任何时候，都应该讲诚信。
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如果小健告诉老师实情，可 能有什么结果？ 如果小健履行对小奎的承诺， 可能有什么结果？ 假如你是小健，你会怎么办？ 为什么？

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请鉴别下列观点：
⑴为了表明自己诚实,常常需要泄露朋友的隐私。 ⑵不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐 私。。 ⑶诚实就是要把自己的事全都如实地告诉别人, 哪怕是隐私。 ⑷与网友见面属于个人隐私，不能告诉父母， 免得他们阻止。
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二、说教学重点难点
教学重点： 诚信需要智慧和诚信需要勇气 教学难点： 学会怎样正确表达诚信； 辨别“诚信”与“谎言”和“诚信” 与“吃亏”。
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三、说教法
活动探究法：以活动探究为主，我采用了让 同学们“演一演”“说一说”的方式引导启 发学生明白诚信需要区分场合，要注意表达 方式。 第二个活动我采用了让同学们“议－议” 评一评”教材中正反两个情景的方式，让学 生明白在现实生活中并不是说在任何情况下 都得把整个真相说出来的道理
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一、不可打架；二、不可说脏话；三、要尊 敬老师，尊敬同学 ；四、衣着要朴素，不穿 拖鞋，不染发；五、上课不能随意走动，要 倮持安静；六、不能迟到、旷课、早退；七、 要讲卫生，不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱 扔纸屑，倮持环境整洁；八、不能抄袭作业； 九、不能破坏公物；十、不抽烟，不喝酒， 不赌博，不打架斗殴；十一、不留长发、染 发，不佩戴金银手饰，不穿戴奇装异服；十 三、课堂上必须尊重教师讲课，积极上进， 学会做人