幼儿园大班教案《仓颉造字》含反思
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幼儿园大班教案《仓颉造字》含反思
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大班教案《仓颉造字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学识一些简单的象形文字,并能与之对应的现代文字进行匹配,乐于参与活动,通过欣赏故事、动画,了解汉字的起源,知道汉字是华夏民族智慧的结晶,从而萌发身为一个中国人的自豪感,快来看看幼儿园大班《仓颉造字》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过欣赏故事、动画,了解汉字的起源。
2、学识一些简单的象形文字,并能与之对应的现代文字进行匹配,乐于参与活动。
3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶,从而萌发身为一个中国人的自豪感。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯.
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
挂图54号、《仓颉造字》故事改编、动画短片(网上下载)、象形文字与对应的现代文字字卡若干。
活动过程:
一、导入。
1、出示象形文字字卡“⊙”。
提问:这个图案像什么?
2、小结:这是古代的一种文字,叫象形文字。
引问:它们是怎么来的呢?
二、欣赏故事及动画,了解中国文字的起源。
1、教师结合挂图讲述故事。
2、提问:
这个故事的名字叫什么?
古代的人们是用什么方法来记录事情的?这些方法好吗?
仓颉又是怎样想到用图画符号来表示事物的呢?
3、小结:象形文字是仓颉这个人造出来的,是利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。
三、学识象形文字与对应的现代文字。
1、欣赏动画。
2、猜测、验证。
根据动画中出现的三十六个活动的象形文字,以鼠标点击、停顿等方法让幼儿进行猜测。
如当出现“ ”时,动画表示为暂停,让幼儿通过刚才的动态画面,感知这是水在流动,象形文中如何表现?它又与我们现代文字中的哪个字相匹配?之后动画中出现现代文字。
3、提问式小结:从古代的象形文字,到今天的现代文字,都是谁造出来的?(是我们中国人智慧的结晶)
补充:现在,世界上有好多人都在学习我们中国的文字。相信不久的将来,中国文字还会成为世界上的通行语呢!
四、延伸活动:
区角活动:找朋友(意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣)
在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡,让幼儿开展“给文字找朋友”活动。还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡,让幼儿根据图形(象形文字特点)来找出与其相匹配的现代文字。