新二 课笔记
七上语文第二课课堂笔记
七上语文第二课课堂笔记以下是七上语文第二课的课堂笔记，包括重要知识点和相关例题：一、课堂笔记1. 重要知识点（1）生字词：注意掌握重点字词的读音、书写、含义和用法。
（2）文学常识：了解作者、作品背景、文体特点等。
（3）文章主旨：把握文章的中心思想、主要内容以及作者的写作意图。
（4）文章结构：理清文章的结构层次和段落关系。
（5）写作手法：学习文章中使用的修辞手法、表现手法等。
2. 相关例题（1）阅读理解题：分析文章中某句话的含义，理解作者的情感表达，分析文章的主旨等。
（2）语言运用题：根据提供的情境，运用所学的词语、句式进行表达，或完成其他语言运用任务。
（3）作文题：根据题目要求，结合自身经历或观察到的现象，进行写作练习。
二、例题解析例题1：请解释下面这句话的含义。
“这个故事让我深受触动，它告诉我们一个道理：人的一生只有一次，应该好好珍惜。
”解析：这句话表达了作者对一个故事的感悟和体会。
作者认为这个故事触动了他的内心，让他深刻认识到人生只有一次，应该珍惜。
这个道理可以引申到生活中的各个领域，提醒人们要珍惜时间、珍惜生命、珍惜机会等。
例题2：请运用所学的修辞手法，以“秋天的树叶”为话题写一篇短文。
解析：这道题目要求我们运用所学的修辞手法来描写秋天的树叶。
我们可以运用比喻、拟人等修辞手法来形象地描绘树叶的颜色、形状和动态。
例如，“秋天的树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，轻盈地飘落在地上”，这句话使用了比喻修辞手法，将树叶比作蝴蝶，形象地描绘了树叶飘落的姿态。
例题3：请根据以下开头，续写一篇作文。
题目：我心中最难忘的老师在我上学的年代，有一位老师让我至今难以忘怀。
他姓李，是我三年级的班主任。
他个子不高，胖胖的身材，有一副慈祥的面孔，总是笑眯眯的。
解析：这道题目要求我们续写一篇作文，讲述一位让我们难以忘怀的老师。
我们可以从李老师的性格特点、教学方式、对学生的关心和帮助等方面进行描写，突出他与其他老师的不同之处。
二年级语文上册第二课课堂笔记
二年级语文上册第二课课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 晒（shài）：晒太阳。
可以通过字形记忆，左边是“日”，和太阳有关，右边是“西”。
- 极（jí）：北极、南极。
用“木”字加上“及”字来记忆。
- 傍（bàng）：傍晚。
可结合生活实际，傍晚的时候太阳快要落山了。
- 越（yuè）：越来越好。
字形上半部分是“走”，下半部分是“戉”。
- 滴（dī）：水滴。
左边是“氵”，表示和水有关，右边是“啇”。
- 溪（xī）：小溪。
“氵”加上“奚”，溪水是流动的，想象溪水潺潺的样子来记忆。
- 奔（bēn、bèn）：奔跑（bēn）、投奔（bèn）。
多音字，奔跑时读bēn，有方向地前往某地读bèn。
- 洋（yáng）：海洋。
“氵”加上“羊”，海洋里有很多水。
- 坏（huài）：好坏。
与“好”相对。
2. 会写的字。
- 变（biàn）：变化。
上半部分是“亦”，下半部分是“又”，可以说事物又有了新的样子就是变化。
- 极（jí）：书写时注意右边“及”字的笔顺，横折折撇、横撇、捺。
- 片（piàn）：一片。
笔画较少，注意书写规范。
- 傍（bàng）：左右结构，左边窄右边宽。
- 海（hǎi）：大海。
左边“氵”，右边“每”，每一滴海水汇聚成大海。
- 洋（yáng）：海洋。
“氵”要写得舒展。
- 作（zuò）：作业、工作。
单人旁加上“乍”。
- 给（gěi、jǐ）：送给（gěi）、给予（jǐ），又是一个多音字。
二、课文内容。
1. 课文结构。
- 这篇课文采用拟人化的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了水的不同形态和对人类的利弊。
- 课文共5个自然段。
- 第1自然段：以一个悬念开头，“我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
”引出下文对水的形态变化的介绍。
- 第2自然段：详细介绍了水变成汽、云、雨、雹子、雪的过程。
七年级历史第2课笔记2024版
七年级历史第2课笔记2024版一、半坡居民的生活。
1. 生活地点。
- 黄河流域的陕西西安半坡村一带。
2. 居住房屋。
- 半地穴式圆形房屋。
这种房屋一部分在地下，一部分在地上，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用。
它适应了北方寒冷干燥的气候特点。
3. 生产工具。
- 使用磨制石器，如石斧、石铲、石镰等，被称为新石器时代。
还会制作骨器、角器等。
4. 农业生产。
- 主要种植粟。
我国是世界上最早种植粟的国家之一。
5. 畜牧业。
- 饲养猪、狗等家畜。
6. 手工业。
- 制陶业发达，会制作彩陶。
彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，如鱼纹、鹿纹等。
半坡人的陶器上还出现了一些刻画符号，可能是早期文字的雏形。
- 会纺织、制衣，用麻线织布。
二、河姆渡居民的生活。
1. 生活地点。
- 长江流域的浙江余姚河姆渡村。
2. 居住房屋。
- 干栏式建筑。
这种房屋是用木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，房屋分为两层，上层住人，下层饲养家畜等。
它适应了南方炎热潮湿的气候特点。
3. 生产工具。
- 也使用磨制石器，如骨耜最为典型。
4. 农业生产。
- 主要种植水稻。
我国是世界上最早种植水稻的国家。
5. 畜牧业。
- 饲养猪、狗、水牛等家畜。
6. 手工业。
- 会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨等。
陶器为黑陶。
三、原始农业的发展。
1. 兴起的标志。
- 农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展是原始农业兴起和发展的重要标志。
2. 意义。
- 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
人们过上了定居生活，形成了聚落（村落），人口不断增多，促进了社会分工和文化的发展等。
人教版三年级下册语文第二课笔记
人教版三年级下册语文第二课笔记
以下是人教版三年级下册语文第二课《古诗两首》的笔记，供您参考：
1. 知识点梳理：
《绝句》：作者是唐代的杜甫，描写了春天景色。
诗中使用了“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“千秋雪”、“万里船”等词语，展现了一幅美丽的春景图。
《惠崇春江晚景》：作者是宋代的苏轼，描写了春天江边的景色。
诗中使用了“竹”、“桃花”、“鸭子”、“蒌蒿”、“芦芽”、“河豚”等词语，展现了一幅生动的江边春景图。
2. 重点词语解释：
黄鹂：黄莺鸟，羽毛黄色，嘴黑色，很美丽。
翠柳：翠绿色的柳树。
白鹭：鹭鸶，羽毛纯白色，嘴黑色，腿很长。
青天：蓝色的天空。
千秋雪：终年不化的积雪。
万里船：远航的船只。
河豚：一种鱼类，有毒，但肉味鲜美。
3. 古诗赏析：
《绝句》中，诗人通过描绘春天的景色，表达了对大自然的热爱和赞美。
诗中运用了多个色彩鲜明的词语，如“黄”、“翠”、“白”、“青”，使得画面更加生动和美丽。
《惠崇春江晚景》中，诗人通过对江边景色的描绘，表达了对春天的喜爱和赞美。
诗中不仅描绘了植物和动物，还通过“河豚欲上”暗示着春天的生机勃勃和生命的活力。
4. 拓展思考：
这两首诗都表达了对春天的热爱和赞美，但它们所描绘的景象和使用的词语各有不同。
通过对比分析，可以深入了解不同诗人对同一主题的不同表达方式和风格。
最新人教部编版小学五年级上册语文第2课《落花生》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第2课落花生课前预习1.本课共有（）个自然段。
2.把下列生字与正确的读音连起来。
亩吩榨便榴矮mǔfēn zhà ǎi liú pián3.给下列加点的多音字选择正确的读音。
pián biàn（1）今天商店里的水果打折，车厘子真是便．（）宜。
（2）出门就是地铁，妈妈上班可方便．（）。
4.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
半亩播种浇水食品吩咐茅亭爱慕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.把下列词语与正确的解释连起来。
爱慕口头指派或命令。
体面由于喜欢或敬重而愿意接近。
吩咐面子；身份；体统。
6.通过认真阅读，我了解到课文围绕落花生写了＿＿＿、收花生、尝花生、议花生四部分内容。
7.说说文中描写的花生的好处有哪些?（）（多选）A.味道很美B.可以榨油C.价钱便宜D.花朵艳丽8.父亲想借花生告诉“我们”什么道理?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.通过搜集到落花生的相关资料：落花生，又名“＿＿＿”或“＿＿＿”。
它是一种地上开花，地下结果的植物。
果实有很高的营养价值，可以＿＿＿。
10.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理作者简介许地山（1894—1941），笔名落花生，中国现代作家。
1917年考入燕京大学文学院。
1921年与矛盾等人发起成立文学研究会。
1923年先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。
七年级上册语文书第二课课堂笔记
七年级上册语文书第二课课堂笔记第二课的主要内容是关于中国古代的传统神话故事《盘古开天地》。
这个故事讲述了盘古在宇宙的混沌中诞生，用自己的力量开天辟地的过程。
通过学习这个故事，我们可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索。
首先，盘古开天地的故事告诉我们宇宙最初是一片混沌，没有任何形态和秩序。
盘古的诞生象征着宇宙的开始。
他诞生后，身体的不同部分化为天、地、日、月、星辰等。
他的头发变成了树木和草地，眼睛变成了太阳和月亮，身体变成了山川和河流。
盘古的每一个部分都代表着宇宙中的一部分，这种想象和表达方式体现了中国古代人们对宇宙的宏伟和神奇的理解。
其次，盘古开天地的故事还揭示了中国古代人们对宇宙秩序的认识。
盘古的诞生标志着宇宙的形成，而他的成长则代表着宇宙的发展和演化。
在故事中，盘古用自己的斧头劈开天地，形成了天空和地面的分离。
这种天地分离的想象，反映了中国古代人们对宇宙秩序的理解。
他们认为天和地是有界限的，有各自的功能和作用。
天上的太阳和月亮控制着昼夜的交替，地上的山川和河流形成了地理的分布。
这种宇宙秩序的认识，也体现在中国古代的天文学和地理学中，对后来的科学研究有着重要的影响。
最后，盘古开天地的故事还蕴含了一种人文的关怀和情感。
故事中，盘古的诞生和成长，需要花费无尽的时间和精力。
他用自己的身躯支撑着天和地的分离，直到生命的尽头，才停下来。
这种牺牲和付出的精神，表达了中国古代人们对宇宙的敬畏和敬重。
他们认为宇宙的形成和发展，需要无尽的力量和精神的奉献。
这种关怀和情感，也体现在中国古代人们对自然和人类的思考和关爱中。
通过学习盘古开天地的故事，我们不仅可以了解到中国古代人们对宇宙起源的想象和探索，还可以感受到他们对宇宙的宏伟和神奇的敬畏，以及对自然和人类的关怀和情感。
这个故事不仅是一种文化传承和积淀，也是一种对人类智慧和探索精神的肯定。
它让我们更加深入地了解中国古代文化的独特魅力，也为我们在今后的学习和生活中提供了新的思考和启示。
五年级下册语文第2课笔记
五年级下册语文第2课笔记
以下是一份五年级下册语文第2课的笔记，供您参考：
1. 课文题目：《草船借箭》
2. 故事背景：三国时期，曹操、刘备、孙权三方势力争夺天下。
3. 主要人物：
诸葛亮：蜀汉的智者，本文中的主角。
周瑜：东吴的大都督，与诸葛亮有竞争关系。
曹操：魏国的领袖，被蜀汉和东吴联合对抗。
4. 故事情节：
周瑜嫉妒诸葛亮的才智，想为难他。
他要求诸葛亮在十天之内造出十万支箭，但诸葛亮却说只需要三天。
诸葛亮向鲁肃借了二十艘草船，并让鲁肃按照他的吩咐去做。
第一天、第二天，诸葛亮都没有动静。
直到第三天四更，诸葛亮才让鲁肃
和他一起去取箭。
此时大雾弥漫，看不清江面。
诸葛亮下令船队一字排开，并让士兵擂鼓呐喊。
曹操听到鼓声和呐喊声后，以为敌人来袭，便命令士兵放箭。
草船上的草人被箭射满后，诸葛亮下令船队返回。
此时，船上的草人上已
经插满了箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自愧不如。
5. 重点语句：
“周瑜说：‘是他自己说的，我可没逼他！现在大事已定，先生再也不用
操劳了，早晚都是享乐的时候了！’”这句话表达了周瑜对诸葛亮的嫉妒和不甘心。
“曹操说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
’”这句话说明了曹操的谨慎和聪明。
“诸葛亮说：‘谢谢曹丞相的箭！’”这句话表现了诸葛亮的机智和幽默。
6. 主题思想：本文通过讲述诸葛亮草船借箭的故事，表现了诸葛亮的智慧、勇气和谋略，以及他在困难和压力面前的从容应对能力。
同时也反映了周瑜的嫉妒和小气。
二年级语文第二课课堂笔记
二年级语文第二课课堂笔记一、生字学习。
1. “变”- 这个字是上下结构。
上面是“亠”，下面是“又”加上一横和“夂”。
可以想象成一个小人（亠）在变魔术，下面的部分就像是他变魔术的工具呢。
组词有“变化”“变成”。
2. “极”- 左右结构，左边是“木”，右边是“及”。
可以这样记：树木长得很高，都快到极限了，就像这个字左边的“木”和右边表示到达的“及”组合在一起。
它可以组词“北极”“南极”“极点”。
3. “片”- 独体字。
它的形状就像一片小树叶，一撇就像树叶的叶柄。
“片”这个字很有趣，一片两片的“片”，它还可以表示平而薄的东西，像“卡片”“肉片”。
4. “傍”- 左右结构，左边是“亻”，右边是“旁”。
想象一下，傍晚的时候，有个人（亻）站在旁边（旁）看夕阳呢。
所以“傍”可以组词“傍晚”。
5. “海”- 左右结构，左边是“氵”，右边是“每”。
大海里都是水（氵），而且海里的东西每一样都很神奇。
组词“大海”“海水”“海洋”。
6. “洋”- 左右结构，左边是“氵”，右边是“羊”。
就像小羊在水里游，那就是海洋啦。
可以组词“洋气”“洋装”“海洋”。
- 左右结构，左边是“亻”，右边是“乍”。
可以想成人（亻）在做工作，突然（乍）有了新的想法。
组词“作业”“工作”“作用”。
8. “坏”- 左右结构，左边是“土”，右边是“不”。
土地（土）如果不好好保护就会变得不好（不）了，像“坏人”“坏事”“坏掉”。
二、词语理解。
1. “水娃娃”（文中把水拟人化后的称呼）- 水就像一个调皮的小娃娃，它会变来变去。
有时候变成汽，有时候变成云，有时候变成雨、冰雹或者雪。
2. “汽”- 水受热变成的水汽。
就像我们烧水的时候，看到水壶上面冒出来的白白的东西，那就是水汽啦。
3. “云。
- 水汽升到空中就变成了云。
云有各种各样的形状，像棉花糖一样，有的像小绵羊，有的像大白马，这是因为云是由很多小水滴或者小冰晶组成的。
4. “雨”- 云里的小水滴越聚越多，太重了就会落下来，形成雨。
六年级上册冀教版语文第2课课堂笔记
六年级上册冀教版语文第2课课堂笔记六年级上册冀教版语文是我国小学六年级上学期的语文教材，第2课是该教材的第二篇课文。
本文将对六年级上册冀教版语文第2课进行全面而详细的讲解，以帮助同学们更好地理解和掌握这一课文。
一、课文简介：六年级上册冀教版语文第2课是一篇寓言故事，题为《钟表和台钟》。
这个故事讲述了一个古老的钟表和一位全新的台钟之间的对话和自我价值的探索。
通过这个对话，故事告诉我们任何事物都有其独特的价值，无论是新的还是旧的，都应该珍惜和尊重。
二、课文内容分析：1. 故事背景故事中的古老钟表和新的台钟分别代表了传统和创新。
两者通过对话，逐渐展示自己的特点和价值。
2. 古老的钟表古老的钟表是一件被人们忽视的物品，但它依然坚守着自己的本职工作。
它情绪低落，觉得自己没有价值，因为人们都喜欢新的东西。
3. 新的台钟新的台钟是一件备受喜爱和关注的物品。
它自豪地展示自己的优点：时钟准确、使用方便、样式时尚等。
然而，它也认识到每一件事物都有其独特的价值。
4. 对话与思考古老的钟表和新的台钟围绕价值进行了对话。
古老的钟表通过自身的经历和价值来劝诫新台钟珍惜每一个过程和阶段。
最终，新台钟意识到传统和创新并不是对立的，每一件事物都有自己的独特价值。
三、课文中的语言技巧：通过将古老的钟表和新的台钟比喻为传统和创新，作者使故事更富有启发和思考，通过物品的对话推导出深层次的道理。
古老的钟表和新的台钟分别代表了不同的观点和价值观。
作者通过对话，平衡了两者的观点，使故事更具有说服力。
3. 推理与分析通过对话的推理分析过程，使读者在跟随故事的发展过程中思考，不仅能够理解故事内容，还能加深对其中深层次意义的理解。
四、赏析与思考：通过阅读这个故事，我们可以得到一些启示。
首先，我们要珍惜传统，不要因为新的东西的出现而忽视了传统的价值。
其次，我们也要欣赏和尊重创新，新的东西也有其自身的独特价值。
最后，无论是传统还是创新，每一个过程和阶段都有其重要性和价值，我们要学会欣赏和珍惜它们。
五年级下册语文第二课的笔记少一点的
五年级下册语文第二课的笔记少一点的
五年级下册语文第二课《祖父的园子》笔记
1. 课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。
跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。
玩闹累了，就在园子里睡下。
当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。
他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。
他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。
正是因为作者的心灵是自由的，所以在孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。
2. 萧红语言质朴，文笔细腻，描绘了园子里的一草一木，通过对一段童年生活的回忆，为我们塑造了一个天真活泼、顽皮机灵的小姑娘的形象，再现了一幅充满生机和欢乐的生活图画。
3. 课文中的描写充满了诗情画意，值得细细品味。
新二 课笔记
• 他化装了，所以我没认出他来。
4.possess (v) have, own 占有，拥有
+表特点、能力，气质等抽象名词 +有形的东西
They possess different skills.(技能)
Listen and find out the answers.
• 1. Has the number of visitors to the village of Frinley increased?
• The number of visitors to the village of Frinley has increased.
• 在丛林里，士兵们通过穿着树叶来伪装自己。 • n. 伪装、化装 • in disguise乔装的、伪装的
• His illness became a blessing in disguise,when he married a nurse.
• 他可以说是因病得福，他后来娶了他的护士。
• wear a beard as a disguise • 戴胡子来伪装
• 10.reputation [,repjʊ(ː)'teɪʃən] • 11.claim [kleɪm]
• 12.victim ['vɪktɪm] • 13.vicar ['vɪkə] • 14.source [sɔːs] • 15.income ['ɪnkəm] • 16.trunk [trʌŋk]
• The vicar has been asked to have the tree cut down, but so far he has ____ . He has pointed out that the tree is a ____ source of income as tourists have been coming from all parts of the ____ to see it. In spite of all that has been said, the tourists have been picking leaves and cutting their names on the tree- ____. So far, not one of them has been struck down by sudden ____ !
四年级下册第二课乡下人家笔记
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练知识点作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。
小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。
1962年移民来美，定居旧金山。
陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。
他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。
我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远【时令】季节。
【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
【华丽】美丽而有光彩。
【鲜嫩】新鲜而嫩。
【照例】按照惯例；按照常情。
【率领】带领（队伍或集体）。
【倘若】表示假设。
【天高地阔】大地辽阔，天空高远。
文中形容无拘无束的自然生活。
【和谐】①配合得适当；②和睦协调。
文中是第一种意思。
词语扩展：AABB式：甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语：句子解析：1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。
六年级下册语文人教版第二课课堂笔记
六年级下册语文人教版第二课课堂笔记一、字词大揭秘这课的字词可有趣啦。
就像一个个小宝藏等我们去挖掘。
比如说“腻”这个字，左边是个“月”，右边是个“贰”，你看，它就像一个胖嘟嘟的月亮旁边站着个数字二。
那它在课文里是什么意思呢？它表示食物油脂过多。
“油腻”这个词可不能随便用在人身上哦，要是说一个人“油腻”，那他肯定有点邋遢又有点过度世故啦，这可不是个好词。
二、句子妙处多课文里有些句子就像魔法咒语一样。
“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”这是个反问句，多有力量啊。
它就像一把小锤子，一下子就敲到你的心上，让你忍不住去想：对啊，没几个呢。
这种句子比直接说“世界上没有几个剧种戴着面具演出”要吸引人多啦。
就像你跟小伙伴说“难道你不想吃冰淇淋吗？”肯定比“你想吃冰淇淋”更能勾起小伙伴的兴趣。
三、段落结构巧这课的段落结构就像搭积木一样，一块一块搭得稳稳当当。
第一段呢，像是个小引子，引出了后面要说的内容。
就像你要给朋友讲一个很长的故事，你先得说个开头引起他的兴趣。
我和同桌讨论的时候，同桌就说：“我感觉第一段就像个小导游，带着我们走进这个神奇的语文世界。
”我觉得他说得可太对啦。
四、描写手法棒描写手法那也是相当厉害的。
比如说描写某个场景的时候，作者用词那叫一个精准。
这就像画家画画，一笔一笔都落在最恰当的地方。
如果把文字当成颜料，那作者就是个超级画家。
你看，他把人物的动作、神态描写得栩栩如生，就像那个人物要从书里跳出来和你握手一样。
我给前后桌讲的时候，他们都听得入迷了呢。
五、主题思想深这课的主题思想就像一口深井，越挖越有东西。
它可不仅仅是表面上看到的那些，里面蕴含着很多文化内涵呢。
这就好比一个洋葱，你一层一层剥，每一层都有不一样的味道。
我们小组讨论的时候，有个同学说他一开始觉得主题很简单，后来发现就像迷宫一样，越探索越有趣。
六、人物形象活课文里的人物形象就像活在我们身边一样。
他们有自己的性格，有自己的喜怒哀乐。
我仿佛能看到他们在我面前说话、做事。
新二26课笔记
'What are you doing?' she asked. 'I'm hanging this picture on the wall,' I answered. 'It's a new one. Do you like it?' 12. hang a picture on the wall 把照片、画挂在墙上
9.notice[‘nəʊtɪs] v.注意到 She didn’t notice me . 她没有注意到我。 Did you notice whether I locked the door ? 你注意到我锁门了没有。 I didn’t notice how he was dressed ? 我没留心他穿什么衣服。 They notice more . 他们注意到的更多。 n.布告、告示 Don’t put up a notice on the wall. 不要在墙上张贴布告。 notice sb. do /doing sth 注意到某人做某事、正在做某事 notice sth 注意到某事 用法： notice: “偶然看到的意思”， 暗指“看到目的物后要做出的 反应。”
7.material[mə‘tɪərɪəl]
n.材料、原料（C）
building materials 建筑材料 布料（U） blue cotton material 蓝棉布料
8.appreciate[ə‘priːʃɪeɪt] v. 欣赏、赏识、鉴赏 appreciate works of art 欣赏艺术作品 appreciate one’s friendship 重视友谊 Do you appreciate good wine ? 你会鉴赏好酒吗？ ②感激、感谢 I appreciate your help. 我感激你的帮助。 I really appreciate having time to relax. 我真高兴有时间休息一下。 appreciation n. 鉴别、感激 I think that young children often appreciate modern art better than anyone else. 我觉得小孩子们往往比任何人都能欣赏现代绘画。
语文八年级上册人教版第二课笔记
《语文八年级上册人教版第二课笔记》一、引言在我们的学习生涯中，语文一直是一个重要的学科。
而语文八年级上册人教版第二课中的内容，更是对我们语文知识的深入理解和掌握提出了新的要求。
在本文中，我将带领大家深入探讨这一课程的内容，并共享我的个人思考和理解。
二、深入评估1. 本课的核心内容是什么？在人教版八年级上册第二课中，我们主要学习了古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
通过阅读这首诗，我们可以了解到古代诗人对自然的感悟和对人生的思考。
诗中运用了丰富的修辞手法，让我们在欣赏古诗的也能够提升我们的语文造诣。
2. 这些内容如何帮助我们提升语文水平？通过学习《登鹳雀楼》，我们能够更深入地理解古代诗歌的魅力和韵味。
诗中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，可以帮助我们提升自己的人文素养和语文修养。
我们可以通过阅读、理解和欣赏这首诗，提高我们的文学鉴赏能力，丰富我们的精神世界。
三、文章撰写在这篇文章中，我们深入探讨了八年级上册人教版第二课的内容，重点关注了《登鹳雀楼》这首古代诗歌。
我们从古代诗人的思想和情感出发，解读了诗中的哲理，阐述了对自然和人生的感悟。
通过对古诗的剖析和理解，我们也希望能够引发读者对古诗的兴趣，激发他们对语文学习的热情。
四、总结回顾通过本文的阅读，我们不仅对《登鹳雀楼》这首诗有了更深入的了解，也对古代诗歌的魅力有了更为清晰的认识。
在学习语文的过程中，我们不仅要注重知识的学习，更应该注重对文学作品的理解和感悟。
希望大家能够在学习语文的过程中，不仅增长知识，更能够提高对文学的鉴赏和理解能力。
五、个人观点和理解在学习《登鹳雀楼》这首古代诗歌的过程中，我深深感受到古代诗人的胸怀和情感。
通过对诗中的意境和修辞的理解，我更加清晰地认识到古代诗歌的魅力所在。
我相信，在今后的语文学习中，我会更加用心地去感悟和理解文学作品，提升自己的语文水平。
在结束前，我提醒你，这篇文章不是以求高分为目的，而是一篇全面、深刻而灵活的文章，希望你会按照我的指导，旨在提高你的语文水平。
三年级下册语文书第二课笔记
三年级下册语文书第二课笔记本课主要内容是讲解象形字的起源和意义，通过让学生认识并练习书写象形字来提高学生的语文能力和想象力。
一、象形字的起源和意义1. 象形字的起源象形字是古人根据事物的外形或特征创造出来的一种文字形式。
在人类文字发展的早期阶段，人们发现用图画表示事物会更加直观和容易理解，于是产生了象形字的观念。
比如，用“日”形表示太阳，用“月”形表示月亮等。
2. 象形字的意义象形字通过图像的形式来表达事物的含义，能够直观地传达信息。
它是汉字的重要组成部分，具有深厚的历史文化内涵和独特的艺术魅力。
通过学习和书写象形字，可以培养学生的观察力和想象力，提高对事物的理解和表达能力。
二、练习书写象形字1. 学习常见的象形字在本课中，我们学习了一些常见的象形字，如“山”、“木”、“水”等。
学生可以通过观察这些字的形状和图像来理解其含义，并练习书写。
2. 学习书写象形字的规则象形字的书写要注意以下几点规则：- 保持基本形状：要准确地保持象形字的基本形状，使其能够被他人理解和辨认；- 简化而不失本意：在书写象形字时，要适当简化其形状，但不应该失去其本来的意义；- 结合实际：在书写象形字时，可以结合与该字相关的物体或场景，以便更好地理解和记忆。
三、提高学习效果的方法1. 观察和描绘学生可以通过观察身边的事物，发现其中的象形成分，并尝试描绘出来。
在观察和描绘的过程中，可以提高对事物的敏感性和观察力。
2. 用心感知学生在学习和书写象形字时要用心感知每一个笔画和形状变化，力求准确地表达事物的特征和意义。
3. 反复操练学习书写象形字需要反复操练，通过不断地练习可以提高书写的准确性和熟练度，加深对象形字的理解和记忆。
四、总结通过学习本课内容，我们了解了象形字的起源和意义，学会了书写一些常见的象形字，并掌握了提高学习效果的方法。
掌握象形字不仅可以提高语文能力，还可以培养学生的观察力和想象力，丰富他们的表达能力和创造力。
希望同学们能够在学习语文的过程中，继续积极参与，不断进步。
统编版初中语文九年级上册第二课《周总理,你在哪里》课堂笔记
统编版初中语文九年级上册第二课《周总理，你在哪里》课堂笔记周总理，你在哪里【教学目标】1、了解周恩来总理的生平事迹和对中国历史的贡献；2、理解作文的结构和故事情节的发展；3、掌握语言的表达和修辞技巧，提高文学素养。
【课堂笔记】一、文学素养提升1、议论文的特点议论文是在一个问题上表达自己的观点和立场，并通过理由、例证、反驳等方式来支持自己的观点，使读者接受自己的观点。
议论文一般包括以下结构：引入：引出议题，概括自己的观点；正文：论述自己的观点，并提供相应的理由、例证和分析；结尾：总结自己的观点和理由，给读者留下深刻的印象。
2、修辞方法的运用修辞方法是作者用来使文章更加生动、优美和富有感染力的手段，目的是更好地表达自己的观点和感情。
常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张等。
3、作文技巧的掌握作文是撰写文章的一项基本技能，包括写作思路、组织结构、语言表达等方面。
要想写好作文，需要掌握一定的写作技巧，如多读多写、注意语言的准确性和形式的恰当性等。
二、伟人传奇周恩来是中国著名的革命家、政治家和外交家，他为中华民族的解放事业和国家的独立、统一和发展，做出了卓越的贡献，被誉为“人民的好总理”。
周恩来生于湖南长沙，少年时期随父云游各地，接触到了中国各地的文化和社会风貌。
他自幼在父亲的影响下，就对革命斗争产生了浓厚的兴趣，并积极参加了中国的反帝反封建运动。
1921年，周恩来在上海加入了中国共产党，成为中国革命的一员。
在革命斗争中，周恩来为了保卫共产党和革命事业，多次冒着生命危险进行斗争和活动。
他积极发动工农群众，组织地下党组织，广泛宣传和发动群众，为中国的革命斗争和社会主义革命做出了巨大的贡献。
1949年，中华人民共和国成立后，周恩来担任了新中国的首任总理，他致力于统一国家、稳定政局、发展经济、改善民生、强化国防等方面的工作。
他的英明、果断、稳重的领导风格，以及他为人民群众谋福利、解忧患的高度责任感和担当精神，得到了全国人民的尊敬和爱戴。
5年级下册语文第二课笔记
5年级下册语文第二课笔记
五年级下册语文第二课是《祖父的园子》，以下是这篇课文的笔记：
1. 重点词语：
栽种
拔草
下种
铲地
浇菜
锄头
拴住
倭瓜
谎花
2. 精彩句段：
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。
玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。
祖父浇菜，我也抢过来浇。
不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
3. 主要内容：
这篇课文重点回忆了“我”在园子里快乐自由、无拘无束的生活，并展现了“我”与园子的一份深厚的感情。
4. 阅读感悟：
作者笔下的园子仿佛是童年的乐园，充满了自由和快乐。
通过阅读，可以感受到作者对童年生活的怀念和对祖父深深的感激与爱。
5. 写作特点：
这篇课文在写法上采用了记叙和描写的表达方式，生动地描绘了童年生活的情景，语言朴实，情感真挚。
6. 拓展思考：
在你的童年生活中，是否也有过类似的乐园或难忘的经历？这些经历给你留下了怎样的印象和影响？。
四年级语文第二课走月亮课堂笔记
四年级语文第二课走月亮课堂笔记
以下是四年级语文第二课《走月亮》的课堂笔记：
- 课题：走月亮
- 主要内容：这是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美的语言，描写了自己和阿妈在月光下散步时的所见所想，表达了作者对美好生活的赞美和热爱之情。
- 段落划分：
- 第一部分（1-3 自然段）：写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。
- 第二部分（4-5 自然段）：写“我”和阿妈在溪边走月亮。
- 第三部分（6-7 自然段）：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
- 第四部分（8-9 自然段）：写走月亮带给“我”的感受。
- 写作特点：
- 语言优美，如诗如画。
- 运用了排比、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。
- 通过对月光、溪水、鹅卵石等景物的描写，衬托出了月光下的美好意境。
- 词语积累：柔和、洒满、灰白色、河床、新鲜、修补、坑坑洼洼、镀亮、月影、银毯、闪闪烁烁、运载、香甜、气息、秋虫、鸟飞、跳跃、果实、累累、水稻、低垂、成熟、田埂、风俗、传说、牵手、镀银、奇妙、柔和、河床、新鲜、修补、坑坑洼洼、庄稼、风俗、运载
- 主旨：本文通过描写“我”和阿妈在月光下散步的情景，表达了“我”对阿妈的爱以及“我”对美好生活的赞美和热爱之情。
语文六年级上册第二课课堂笔记
以下是六年级上册第二课《丁香结》的课堂笔记，供您参考：一、生字组词缀：zhuì（点缀、连缀）幽：yōu（幽芳、幽静）案：àn（书案、文案）拙：zhuō（笨拙、拙劣）妩：wǔ（妩媚、娇妩）典：diǎn（典雅、典范）槽：cáo（槽子、水槽）墩：dūn（墩厚、土墩）幢：zhuàng（一幢房子）嗡：wēng（嗡声、嗡嗡叫）煞：shà（煞风景、煞白）腻：nì（油腻、细腻）二、近义词和反义词近义词：笨拙—愚笨，丰满—丰腴，端庄—庄重，和蔼—和善。
反义词：淡雅—庸俗，奇崛—平凡，瘦瘠—肥胖，臃肿—苗条。
三、多音字辨析“当”是一个多音字，读音有“dāng”和“dàng”。
当“dāng”时，意思为“充任，担任”“装在衣钩上，用以悬挂在身上的东西”“在某个时间”“正，正在”“充任”等。
当“dàng”时，意思为“抵得上，等于”“姑且作为”“认为”“已定日期”“等到”等。
“薄”也是一个多音字，读音有“bó”和“bò”。
当“b ó”时，意思为“轻微”“不厚道”“轻视”“不坚信”等。
当“bò”时，表示花草茂盛的意思。
四、句子解析有时清晨起来他突然看到那一片丁香眼前闪过一团耀眼的黑光那随即就伸张起来是一个小小秤钩样的东西一律悬挂在枝干上伸到半空。
这伸张着的手臂你不觉得就是一只诡异的九命猫吗？通过对丁香花枝的描写，运用比喻的修辞手法生动形象地描写出了丁香花枝的诡异形态。
同时，通过“黑光”“耀眼的黑光”“小小秤钩样的东西”等词语的描写，使读者感受到了作者对丁香花枝的喜爱之情。
而结尾处运用反问句式更是增强了这种喜爱的情感。
在细雨迷蒙中着了水滴的丁香格外妩媚。
通过描写细雨迷蒙的场景，衬托出丁香花的娇媚姿态和迷人的色彩。
同时，“着了水滴”的描写也表现出了雨后丁香花的新鲜和湿润感。
而“格外妩媚”则表现出了作者对丁香花的喜爱之情。
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• The vicar has been asked to have the tree cut down, but so far he has ____ . He has pointed out that the tree is a ____ source of income as tourists have been coming from all parts of the ____ to see it. In spite of all that has been said, the tourists have been picking leaves and cutting their names on the tree- ____. So far, not one of them has been struck down by sudden ____ !
sauce n.沙司, 酱油, 调味料 vt.调味, 使增 加趣味
• 15.income [‘ɪnkəm]n.收入、所得 （工资）
• What is your income from your job ?
• 你工作的收入是多少？
• live beyond/over one’s income • 入不敷出的生活 • 用法： • pay:工资、薪金、津贴 • wage(常用复数)：主要指（一周的）
• 10.reputation n 名声
good reputation / bad reputation fame一定是好名声 fame n.名声, 名望, 传说,
famous adj.著名的, 出名的, <口>极好 的, 令人满意的
11.claim v 以...为其后果 claim = take 拿, 索取
The old man possesses nothing, but good qualities. (品质)
• possession n.拥有 • with sth in one’s possession • 某物为某人所有
• 5.cursed [‘kɜːsɪd] adj.可 恨的、可厌的
• I wish that cursed dog would be quiet.
increase
in +方面 by+增加的量 to +增加后的最终数量
with
“某方面有所增加”
“增加了………” “增加到…” “随着…….而增长”
The students in the school increase in number (数量).
The number of the students increases by persons now.
increase one’s weight (power) 增加体重/权利
7.plant v 种植
plant : 强调把东西给种下去 / grow生长
grow sth 种庄稼(不但种, 还要让它生长) / plant tree 种树(只是种, 活不活不管)
Tree Planting Day : 植树节
1.blessing n. 福气, 福分 bless 保佑 : God bless you 上帝保佑你
Bless you / bless my country 保佑我 的国家
• 2.disguise [dɪs‘gaɪz]v.伪装、乔扮
• The soliders disguised themselves by wearing some leaves in the forest.
50% and to
The prices of fruits and vegetables increase with seasons.
3000
increase [ɪn‘kriːs] n.增加、增大、增多 increase in number 数目增加 increase with years 逐年增加 用法： increase :是常用词，指“形状、大小、数量、程度的 增大”
• 在丛林里，士兵们通过穿着树叶来伪装自己。 • n. 伪装、化装 • in disguise乔装的、伪装的
• His illness became a blessing in disguise,when he married a nurse.
• 他可以说是因病得福，他后来娶了他的护士。
• wear a beard as a disguise • 戴胡子来伪装
Listen and find out the answers.
• 1. Has the number of visitors to the village of Frinley increased?
• The number of visitors to the village of Frinley has increased.
Bring good luck
Cursed tree
visitors
interesting
villagers evil Tree
vicar
useful
Why does the vicar refuse to cut down the tree?
• 1.blessing [‘blesɪŋ] • 2.disguise [dɪs‘gaɪz] • 3.tiny [‘taɪnɪ] • 4.possess [pə‘zes] • 5.cursed [‘kɜːst] • 6.increase [ɪn‘kriːs] • 7.plant [plɑːnt] • 8.church [tʃɜːtʃ] • 9.evil [‘iːvl]
工资
• salary：按月发的薪水 • income :收入、所得（工资） • DINK-丁克家族 : D－double; I－
income; N－no; K－kids
16.trunk n 树干
n.干线, 树干, 躯干, 箱子, 主干, 象鼻 adj.树干的, 躯干的, 干线的, 箱形的
Listen to the text and fill in the blanks
• 我希望那只讨厌的狗能够安静 下来。
• 反义表达： • blessed adj.有幸…的
• blessed with excellent health
• 有幸身体非常健康 • curse v. 诅咒、咒骂
• He cursed the waiter who had spoiled the soup on him.
12.victim n 受害者, 牺牲品 13.vicar n 教区牧师
• 14.source [sɔːs] n. 源头、来源、源泉 • Money is the source of all evil . • 金钱是万恶之源。 • the source of knowledge • 知识的源泉
• 注意source 读音与 sauce 相同
• 10.reputation [,repjʊ(ː)'teɪʃən] • 11.ɪm] • 13.vicar ['vɪkə] • 14.source [sɔːs] • 15.income ['ɪnkəm] • 16.trunk [trʌŋk]
• 2. Do the villagers believe that if anyone picks a leaf he will die?
• Yes ,they do .
• 3.what have they ask the vicar to do?
• They have asked the vicar to have the tree cut down.
8.church n 教堂 前面加 the表示地点 : go to the church : 去教堂 前面不加 the和功能有关: go to church : 去教堂做礼 拜 I am at church做礼拜 / I am at the church : 在教 堂
9.evil adj 坏的 evil = wicked 邪恶的
• 他咒骂那个把汤洒在他身上的 男侍者。
6. increase (v) [ɪn‘kriːz] become more and more ,
grow 增加，增长
decrease (v)
Because the tree was mentioned in a newspaper, the number of visitors to Frinley has now increased.
• Lesson58 A blessing in disguise? 是因祸得福吗？
• The tiny village of Frinley is said to possess a 'cursed tree'. Because the tree was mentioned in a newspaper, the number of visitors to Frinley has now increased. The tree was planted near a church fifty years ago, but it is only in recent years that it has gained an evil reputation. It is said that if anyone touches the tree, he will have bad luck; if he picks a leaf, he will die. Many villagers believe that the tree has already claimed a number of victims. The vicar has been asked to have the tree cut down, but so far he has refused. He has pointed out that the tree is a useful source of income as tourists have been coming from all parts of the country to see it. In spite of all that has been said, the tourists have been picking leaves and cutting their names on the tree-trunk. So far, not one of them has been struck down by sudden death!