五年级下语文一课一练一曲胡笳救孤城_沪教版
沪教版小学五年级下册语文《一曲胡笳救孤城》教案
沪教版小学五年级下册语文《一曲胡笳救孤城》教案一、教材分析沪教版小学五年级下册语文第七单元的主题是“乘风破浪”，本单元共分为三篇文章：《沂蒙山小学》、《平原游击队》和《一曲胡笳救孤城》。
其中，《一曲胡笳救孤城》是一篇叙事性文章，通过对战争的描写和对胡笳的描述，展现了中国人民在战争中的勇敢、坚韧和自强不息的精神。
二、教学目标1.了解战争对人民生活的危害和对国家发展的影响；2.能够理解胡笳的历史渊源和文化内涵；3.能够根据课文理解文章背后的含义和主旨；4.能够感受到人民在战争中的坚韧和自强不息的精神；5.能够通过朗读和表演，提高语言表达能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解课文的背景、涵义和重点语句，让学生理解文章的意义；2.朗读法：要求学生大声朗读，提高语言表达能力；3.表演法：安排学生分组表演课文，体验胡笳救战、民族团结的精神；4.讨论法：引导学生进行小组讨论，交流课文的看法和感受，提高思维能力。
四、教学流程1. 导入环节教师可以放一些沙沙声或枪声，让学生感受一下战争的气氛。
然后，教师可以提问：“你们知道什么是胡笳吗？它和战争有什么关系？”2. 阅读教学1.教师讲解课文的背景和文化内涵，引导学生理解文章的意义；2.学生朗读课文，提高语言表达能力；3.学生分组表演，体验胡笳救战、民族团结的精神；4.小组讨论，交流课文的看法和感受，提高思维能力。
3. 拓展环节1.学生可以自己搜索一些与胡笳有关的信息，了解胡笳的历史渊源和文化内涵；2.学生可以借助网络和书籍，了解更多关于战争的影响和对人民生活的危害。
五、教学反思通过本课的教学，学生能够了解到战争对人民生活和国家发展的危害和影响。
同时，学生也能够了解胡笳的历史渊源和文化内涵，感受到人民在战争中的坚韧和自强不息的精神。
通过朗读和表演，学生的语言表达和情感表达能力也得到了提高。
通过小组讨论，学生的思维能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我还需要注重挖掘每个学生的潜能，让他们更好地理解和感受课文的含义。
沪教版五年级语文下册教案一曲胡笳救孤城
沪教版五年级语文下册教案：一曲胡笳救孤城一、教学目标1.了解《一曲胡笳救孤城》背后的历史背景和文化内涵。
2.掌握课文的基本内容，并能正确朗读、理解课文。
3.学会分析课文中的人物形象和情节发展。
4.培养学生阅读和欣赏文学作品的能力，提高学生的审美水平。
二、教学重点1.背景知识的讲解和学习。
2.课文内容的理解和解读。
3.文学欣赏能力的培养。
三、教学内容1. 背景知识介绍介绍《一曲胡笳救孤城》的故事背景，包括战国时期的历史背景、秦国和赵国的关系等。
2. 课文学习第一段通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生熟悉课文的语言风格和节奏感，同时理解课文的基本内容。
第二段解读课文中的人物形象，包括主要人物燕云、韩信和秦王，分析他们的性格特点和行为举止，进一步理解人物之间的关系和故事情节的发展。
第三段分析课文中的重要情节，如燕云演奏胡笳救赵、韩信的奇兵计谋等，让学生理解背后传达的思想和意义。
3. 文学欣赏通过讨论和分析，培养学生对文学作品的欣赏能力，让学生体会文学的美感和思想价值。
四、教学方法1.教师讲解 + 学生跟读：在课文学习环节，教师通过朗读示范，引导学生模仿朗读，并纠正发音和语调。
2.分组讨论：在背景知识介绍和文学欣赏环节，将学生分成小组，通过小组讨论和分享，促进学生共同探讨和思考。
五、教学过程1.上课前的准备：教师准备好相关教学资料，包括课文原文、背景知识介绍等。
2.导入：通过提问或故事引入的方式，激发学生对课文的兴趣。
3.背景知识介绍：教师向学生介绍《一曲胡笳救孤城》的历史背景和文化内涵。
4.课文学习：教师朗读第一段，引导学生跟读并理解课文的基本内容。
5.人物形象分析：教师与学生共同讨论和分析课文中的人物形象，引导学生了解他们的性格和行为。
6.情节分析：教师引导学生分析课文中的重要情节，理解其意义和思想。
7.文学欣赏：教师通过问题引导和讨论，培养学生对文学作品的欣赏能力，让学生从中汲取美感和思想营养。
8.总结：教师对本节课的内容进行总结，并给予正面评价和鼓励。
最新沪教版小学语文五年级下册《34一曲胡笳救孤城》优质课教案 (1)
一曲胡笳救孤城教学目标：1.能用自己掌握的方法学习生字新词：“骚扰、水泄不通、骚动、千古佳话、哀伤凄婉等词语的意思。
知道历史故事“四面楚歌”。
2.能从课文中找出刘琨想出妙计与实施妙计的思路，发挥想象，想象出当时匈奴士兵听到胡笳曲后的情景。
3.有感情地朗读课文，背诵描写胡笳曲优美的句子，在熟悉内容的基础上尝试以故事情节发展的线索，概括课文主要内容。
4.感受名将刘琨的勇敢与智慧。
教学重难点：能从课文中找出刘琨想出妙计与实施妙计的思路，发挥想象，想象出当时匈奴士兵听到胡笳曲后的情景。
感受名将刘琨的勇敢与智慧。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、认识胡笳，导入新课1.媒体出示胡笳图，讲述胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，类似笛子。
民间又称潮尔、冒顿潮尔。
流行于内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等。
播放胡笳曲。
2.历史上，诸葛亮唱空城计保住了整个城池而名扬天下，今天我们再来认识一位用一曲胡笳救孤城的睿智名将——刘琨。
出示课题：一曲胡笳救孤城，齐读课题，理解课题。
3.介绍刘琨。
介绍刘琨：（公元271—318年），西晋文学家、音乐家、军事家。
他的诗文悲壮激昂，充满爱国主义精神。
西晋末年，北方匈奴侵入中原，其将领刘聪率五万人包围整个晋阳城。
刘琨在兵寡粮少的情况下，用一曲胡笳救孤城，从而名垂千古。
二、检查预习，初知大意1.“孤城”与“胡笳”本无联系，但一个“救”字把两者紧紧相连。
初读课文，说一说课文讲述了的事。
交流故事主要内容：同桌交流，听清是否概括完整。
个别全班交流，互相补充。
（课文主要讲述了西晋边关守军将领刘琨效仿楚汉之争中张良用的“四面楚歌“之计击败象羽的事，用一曲胡笳动摇了匈奴的军心，保全了城池的故事。
）2.理解词语：水泄不通：水都流不出去，形容十分拥挤或包围得非常严密。
千古佳话：流传时间很长的好事或趣事。
凄婉：悲伤而婉转。
骚扰：使不安宁，扰乱。
骚动：扰乱，使地方不安宁。
骚乱：混乱不安。
三、从课题及“学习小建议”入手，阅读质疑1.学生各自轻声阅读课文，小组交流，质疑提出问题。
最新沪教版 五年级语文下册 34一曲胡笳救孤城 优质课件3
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南 下骚扰，北部边疆很不安宁。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵， 将晋阳城围得水泄不通。
几天过去了，援军还未来到。 城里的兵力在减弱，粮食在减 少。
这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂 在空中，月光下，远处匈奴骑兵的营地隐约 可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒 漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。
一曲胡笳救孤城
胡 笳（jiā）
胡笳是一种乐器， 类似笛子，流行于内 蒙古自治区、新疆维 吾尔自治区等地。是 古代匈奴人最喜爱的 乐器。
• 匈奴：是个历史悠久的北方民族，擅长骑马征 战。匈奴人在历史的发展中与其他民族渐渐融 合，他们最亲近的后裔是蒙古族。
• 刺史：古代官名。汉武帝时期设置，掌管地方 军政大权。课文中的刺史，级别相当于今天的 省长。
拓展延伸： 1、回家后把这个故事讲给家人听听。
2、收集并阅读历史故事中以少胜多、 用计退兵的故事。如《空城计》等。
原来，昨夜刘琨的胡笳曲勾起了 匈奴人的思乡之情，并很快感染了大 部分将士。他们士气低落，有人还结 伙逃回去了。匈奴首领眼看将士们已 无心作战，就下令连夜撤兵，退回家 乡去了。
刘琨死后无奇士， 独听荒鸡泪满衣。
刘邦四面楚歌唱败了项羽，刘琨一曲 胡笳（ ）吹了退匈奴兵。
一首胡笳曲，救了一座孤城，被传 为千古佳话。
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北部 边疆很不安宁。晋怀帝任命名将刘琨为并州刺史， 驻守晋阳城。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围 得水泄不通 。当时晋阳城里守军不过两千 ，刘琨一 面调集军队准备死守，一面派人出城求援。匈奴骑 兵几次攻城，刘琨指挥守军沉着应战，占据有利地 势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻，几天过去 了，援军还未来到。城里的兵力在减弱，粮食在减少 。 刘琨急得团团转。
沪教版小学五年级下册语文课件《一曲胡笳救孤城》
沪教版小学五年级下册语文课件：《一曲胡笳救孤城》【教学目标】1、能在读文中理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、凄厉、四面楚歌、千古佳话”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文，用把课题补充具体的方法概括课文主要内容。
3、能在研读课文中感悟孤城凄凉的意境和胡笳曲的魅力。
4、知道四面楚歌的故事，感受名将刘琨的勇敢和智慧。
【教学过程】一、导入新课，揭示课题1同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。
如我们曾经学过的完璧归赵、起死回生、卧薪尝胆。
今天老师又给大家带来一个成语。
（媒体出示词语：闻鸡起舞）2谁知道这个成语的意思？3简介刘琨：他是西晋末年的政治家、文学家、军事家，同时也是一位音乐家、他精通音律，曾创作了《胡笳五弄》。
4今天我们学的课文就讲述了一个与刘琨有关的历史故事。
（板书课题：一曲胡笳救孤城）5读课题，认识胡笳乐器（媒体出示胡笳图和文字资料：胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，也是匈奴人最喜欢的一种乐器。
它类似笛子。
民间又称潮尔，冒顿潮尔。
流行于内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区等。
）6一读课题，我们的脑海中马上会出现这样一个问题，就是“一曲胡笳怎么能救一座孤城”呢？让我们一起穿越时空隧道，回到西晋末年，解开这个谜底。
二、初读课文，整体感知1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、正音：并州刺史、边塞3、课文中的词语你们都理解了吗？让我们做个小游戏，同学们来猜一猜好吗？（1）这是个四字词语，经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好象连水都不能泄出。
（媒体出示词语：水泄不通）（2）听两段乐曲声，能用文中的哪两个词来表示？（媒体播放两段乐曲，出示词语并板书：悦耳动听、哀伤凄婉）（3）世代流传的美谈。
（媒体出示词语：千古佳话）4、概括课文主要内容故事发生在（西晋），主人公是（刘琨），选择性地用上这些词，加上自己的语言，把课题说说具体。
（媒体出示课题和词语：一曲胡笳救孤城水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话）同学们说的就是文章的主要内容，把课题说具体也不失为概括一篇课文主要内容的办法。
沪教版小学语文五年级下册《34一曲胡笳救孤城》PPT课件 (2)
如果说刘邦四面楚歌唱败项羽，那么刘琨一曲 胡笳（ ）了匈奴。 吹退
一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话
千古佳话：世代流传的美谈。
作业布置：
（一）基础题 1．摘抄文中精炼的词语。 2．积累描写胡笳曲优美的句子。 （二）选作题 1、收集并阅读历史传说中以音乐打击敌人的故事：如《四面楚歌》、《
空城计》等。 2、将《一曲胡笳救孤城》这一故事复述给家人听。
匈奴的兵营里为什么会发出一阵骚动？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天（
一个）寂静，的刘晚上琨登城巡察，看到（
），想到（
冷月、荒漠、山丘、）孤城，和不连绵由不得断的发匈出奴兵（营
）
，居然（ 晋阳孤城即将).灭这亡一下启发了刘琨，想到了(四面 楚歌)的一故声事声，长啸进而运用了（一曲胡笳救惊孤醒城敌）兵的引计发骚谋动。
四面楚歌
公元前202年，项羽的部队被刘邦的汉军包围在垓（gāi）下 (现在安 徽省境内)。一天夜里, 项羽突然听到军营外边歌声四起, 歌声凄凉悲切, 动 人心弦。原来是刘邦组织士兵在夜深人静时唱项羽家乡楚地的民歌。项羽 和士兵们听到家乡民歌，有的情不自禁地跟着低唱, 有的被歌声感动得热泪 滚滚，全都想念起自己的家乡和亲人来了, 哪里还有心思打仗。于是军心涣 散，士兵带着浓浓的思乡情，纷纷趁夜色逃亡。项羽只好带着剩余士兵拼 死突围，被迫在乌江边上自刎。
阅读提示: 1、晋阳城是怎么成为了一座孤城？ （直线划出有关句子）
2、哪个词语可以看出晋阳城成了一座孤城？
3、“围得水泄不通”是怎样一个场面？
匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。
泄：排泄。 水泄不通:连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严 密。 当时晋阳城里守军不过两千。
几天过去了，援军还未来到。城里的兵力在减弱粮 食在减少。
五年级语文下册 一曲胡笳救孤城课文简析 沪教版
34 一曲胡笳救孤城一、课文简析：《一曲胡笳救孤城》讲述了刘琨巧用胡笳智退匈奴骑兵的历史故事，赞颂了其面对入侵强敌时的勇敢与智慧。
课文开篇先交代了时代背景，西晋末年，北部边疆很不安宁。
在这种情况下，刘琨驻守晋阳城，勇气可嘉，也为下文智退敌兵做了铺垫。
课文接着写匈奴骑兵将晋阳城围了个“水泄不通”，晋阳成了一座“孤城”。
此战，敌我力量过于悬殊，晋阳守兵不过两千，而匈奴骑兵则有5万之众。
在刘琨沉着指挥下，守城将士“利用有利地势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻”。
尽管如此，由于“援兵未到”，加上“城里兵力减弱，粮食在减少”，“孤城”晋阳仍处于风雨飘摇之中。
刘琨不能不“急得团团转”。
然后，课文用5个自然段的篇幅，详细描写了一天晚上，刘琨登楼巡察，面对冷月、荒漠……禁不住发出一声声长啸，惊动了匈奴兵营。
刘琨由此想起了“四面楚歌”的故事，就让人取来了匈奴人最喜爱的乐器——胡笳，对着匈奴兵营深情吹奏。
刘琨的胡笳曲勾起了匈奴骑兵的思乡情。
匈奴将领眼看将士们无心恋战，就连夜撤兵了。
“一首胡笳曲，救了一座孤城，被传为千古佳话。
”课文就此戛然而止，显得简洁传神，既交待了故事的结果，又点了题。
《一曲胡笳救孤城》在写法上有如下特色：1 注重环境描写。
故事发生在北部边疆晋阳城，这里是边塞，有“冷月、荒漠、山丘……”，再加上五万匈奴骑兵围城，“孤城”这独特的环境使读者身临其境，增加了文章的可读性。
作者也寓情于景，通过环境渲染守城之艰辛、破敌之艰难。
2 抓住典型事例写人。
刘琨以两千人马守住晋阳城，使五万匈奴骑兵主动撤走，这绝非一般的以弱敌强、以少胜多，可谓神奇，刘琨这一被历史尘封的英雄人物形象瞬间清晰地呈现在读者面前。
刘琨的智慧不但在其爱国，能够不畏强敌，勇守城池，更在于其有着深厚的音乐素养，从自己啸声在匈奴兵营引发骚动而想到“四面楚歌”的故事，从而计上心头，以一曲胡笳勾发匈奴骑兵思乡之情，促其自动退兵。
二、学习建议：·导入新课导入方法一：认识胡笳，导入新课：对胡笳，学生颇感陌生，教师出示胡笳图片及资料，再播放胡笳曲，既可以增进学生对胡笳的了解，又将学生带入到课文情境中，激起学生的阅读期待，为之后领悟胡笳退兵之妙埋下了伏笔。
五年级下册语文课件- 34 一曲胡笳救孤城丨沪教版(2015秋)(共25张PPT)
胡笳曲是那么悦耳动听， 又是那么哀伤凄婉，就像是年 老的慈母在呼唤久别的孩子， 又像是昨夜刘琨的胡笳曲勾起 了匈奴人的思乡之情，并很快感染 了大部分将士。他们士气低落，有 人还结伙逃回去了。匈奴首领眼看 将士们已无心作战，就下令连夜撤 兵，退回家乡去了。
一首胡笳曲，救了一座孤城 被传为千古佳话。
这时，城里城外一片寂静，一轮明 月挂在空中，月光下，远处匈奴骑兵的 营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边 塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城……
刘琨凝视远方、面对边塞皎洁的明 月、一望无际的沙漠、连绵起伏的沙丘、 高大雄壮的城池……
刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、 荒漠、山丘、孤城，他想：______ _____________________，想到这里，禁 不住发出一声长啸。
作业：阅读《空城计》
学习小建议：
（1）找出描写诸葛亮的语句读一 读，写一段评价诸葛亮的话。
（2）摘抄文中描写琴声的语句， 体会它的作用。
（3）以故事情节的发展为线索来 简要概括《空城计》这个故事。
34、一曲胡笳救孤城
一首用胡笳吹奏的乐曲挽救了一座 孤立无援的城池。
l
胡笳(jiā)是一种 乐器，类似笛子，是古 时候匈奴人最喜爱的乐 器。
匈奴
★ 晋阳城
西晋
蜀
西晋末年，北方匈奴骑兵经常 南下骚扰，北部边疆很不安宁。晋 怀帝任命名将刘琨为并bīn州g 刺史，驻 守晋阳城。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围 得水泄不通 。当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一 面调集军队准备死守，一面派人出城求援。 匈奴骑 兵几次攻城，刘琨指挥守军沉着应战，占据有利地 势英勇抗击，一次次打退敌人的进攻。几天过去了， 援军还未来到。城里城的里兵的力兵在力减在弱减，弱粮，食粮在食减在减少。 刘少琨急得团团转。
沪教版小学语文五年级下册《34一曲胡笳救孤城》PPT课件 (3)
四面楚歌
公元前202年，项羽的部队被刘邦的汉军包围在垓（gāi）下 (现在安 徽省灵璧县东南)。一天夜里, 项羽突然听到军营外边歌声四起, 歌声凄 凉悲切, 动人心弦。原来是刘邦组织士兵在夜深人静时唱项羽家乡楚地 的民歌。项羽和士兵们听到家乡民歌，有的情不自禁地跟着低唱, 有的 被歌声感动得热泪滚滚，全都想念起自己的家乡和亲人来了, 哪里还有 心思打仗。于是军心涣散，士兵带着浓浓的思乡情，纷纷趁夜色逃亡。 项羽只好带着剩余士兵拼死突围，被迫在乌江边上自刎。
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北部边疆很不安宁。晋
怀 晋帝阳水任城有泄命里一不名守年通将军，刘匈琨奴为骑并兵州，刺刘史琨，一五驻入面万守侵调人晋，集马阳将军城晋队不。阳准过城备两围死千得守，一面派人。出当城时
求援。匈奴骑兵几次攻城，刘琨指挥守军沉着应战，占据有利地势英
勇抗击，一次次打退敌人的进攻，几天过去了，
。城里
的 援军还未，来到
。刘琨急兵得力团在团减转弱。 粮食在减少
水泄不通：形容十分拥挤或包围得十分严密，好像连水都不能泄出。
西晋末年，北方匈奴骑兵经常南下骚扰，北 部边疆很不安宁。
有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城 围得水泄不通。
几天过去了，援军还未来到。 城里的兵力在减弱，粮食在减少。
这时，城里城外一片寂静，一轮明月挂在空中，月光下， 远处匈奴骑兵的营地隐约可见。刘琨凝视远方，面对边塞的 冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。
刘邦用 ，勾起 ，涣散 ，使 。
于是，刘琨想：
。
像是哀胡年伤笳老凄曲的婉是慈那母么在呼唤久悦别耳，的动又孩听是子那，么又像是年轻，的就 妻子在思念在外的丈夫……
沪教版五年级语文下册教案一曲胡笳救孤城
沪教版五年级语文下册教案：《一曲胡笳救孤城》一、教材分析本篇教案是针对沪教版五年级语文下册的课文《一曲胡笳救孤城》而编写的，课文是根据中国战国时期留传下来的一个历史故事改编而成的。
通过这篇课文的学习，让学生们了解并体会到历史文化的魅力，同时也让他们理解勇气、忠诚等传统美德的重要性，从而培养出学生们高尚的道德情操，品德修养。
二、教学目标1.知识目标通过学习，学生能够掌握以下知识点：•了解古代胡笳的音乐特点；•理解楚国和齐国的历史背景，认识吕氏家族、公子光等历史人物；•准确理解课文，把握文中重点、难点词汇，如卢蒲、胡笳、韶乐等；•理解课文中的中心思想——忠诚、勇气和家国情怀。
2.能力目标通过学习，学生能够掌握以下能力：•能够感知语言中表达出来的情感，理解文章的意境；•能够阅读历史故事，理解历史背景，体会历史文化的魅力；•能够提取文章关键词汇、理解句子成分、掌握文章结构，加深语言的理解；•能够用简单的语言述说自己的观点和想法，加强语言表达及思辨能力。
3.情感目标通过学习，学生能够培养出以下情感：•培养出学生的历史、文化兴趣，促进对武士文化、胡笳乐文化、楚文化等的了解；•培养学生的家国情怀，增强学生的忠诚心、勇气和责任感；•培养学生的审美情趣，让他们感受语言的美，提高语文素养。
1.导入（5分钟）通过谈论与其相关的日常生活问题，引出本节课的议题，增强学生的兴趣。
如：•有没有听过古代胡笳乐曲？怎么样的音乐让你们在心灵深处产生共振？•你们最欣赏哪些武侠小说或影视剧，为什么？2.阅读宣读课文（10分钟）•让学生先阅读整篇课文，感受文学作品传达的情感与形象；•进行课文整体宣读，提升学生语感。
3.针对性辅导（15分钟）根据本文的情节、主要人物进行教学：•分析主要人物性格；•分析课文中重点、难点词汇；•分析故事的情节结构4.朗读练习（15分钟）通过老师的带领，学生进行课文的跟读和朗读，摸索其情感表达和语言韵味。
5.练习题目解答（20分钟）通过老师出题，让学生掌握和巩固所学的知识点，加强对故事情节的理解，加强学生的思考和分析能力。
五年级语文下册 一曲胡笳救孤城一课一练(无答案) 沪教版
一曲胡笳救孤城知识要点：1、试着以故事情节的发展为线索，概括课文的主要内容。
2、结合课文内容理解课题。
基础练习:一、据意写词1、经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好象连水都不能泄出。
（）2、世代流传的美谈。
（）3、形容乐曲声美妙动听。
（）4、比喻四面受敌，孤立无援的处境（）5、听见鸡叫就起来舞剑，比喻比喻有志为国效力的人及时发奋。
（）二、想象写话胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子：“。
”又像是年轻的妻子在思念着在外的丈夫：“。
”胡笳曲还像是年幼的孩子在想念陌生的爸爸：“。
”拓展练习：闻鸡起舞晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不间断。
功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
1、填上合适的词。
阅读( ) 实现( ) 发挥( )( )鸣叫 ( )学习 ( )文章2、“闻鸡起舞”在文中具体是指什么？请用“~~~~”画出。
五年级下语文一课一练-一曲胡笳救孤城沪教版
当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一面调集军队准备死守，一面派人出城求援。
2014 年沪教版小学语文五年级下册 第 34 课 一曲胡笳救孤城 同步试题1．选词填空。
隐稳 悦锐婉惋 扰忧 ( )如泰山( )耳动听 ( )惜 骚( ) ( )约可见敏( ) 哀伤凄( ) ( )愁2．根据意思写出词语。
1．经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好像连水都不能泄出。
() 2．世代流传的美谈。
() 3．形容乐曲声美妙动听。
() 4．比喻四面受敌，孤立无援的处境。
() 5．听见鸡叫就起来舞剑，比喻有志为国效力的人及时发奋。
()3．读句子，用带点的词语造句。
．． ．．______________________________________________________________4．阅读课文节选，完成练习。
这一下启发了刘琨，他想起了当年项羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故事，想 出了一( )计谋。
刘琨忙叫人取来匈奴人最喜爱的一( )乐器——一胡笳，朝 匈奴兵营吹奏起来。
胡笳曲是那么 yuè ěr dòng tīng( )，又是那么āi shā ng qī wǎn( )，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在 思念在外的丈夫……刘琨一遍遍地吹奏着那深情的乐曲，连自己也被感动得流下了热泪。
这时，忽然有 人发现匈奴兵营有了动静，传来幽幽的哭泣声。
“将军，那边有人在哭。
”卫兵报告刘琨。
“注意动静，严密防守。
”刘琨及时作 了布置，然后回营房和众将商量对策，第二天一早，卫兵赶来报告，说匈奴兵已经全部 撤走了。
刘琨听了，好似卸下了 qiān jīn zhòng dàn( )。
原来，昨夜刘琨的胡笳曲勾起了匈奴人的思乡之情，并很快感染了大部分将士。
他 们士气低落，有人还结伙逃回去了。
匈奴首领眼看将士们已无心作战，就下令连夜撤兵， 退回家乡去了。
一( )胡笳曲，救了一( )孤城，被传为 qiān gǔ jiā huà( )。
沪教版五年级语文下册教案一曲胡笳救孤城
沪教版五年级语文下册教案一曲胡笳救孤城一、教学目标：1.知识目标：（1）理解《一曲胡笳救秦场》的故事情节和主旨。
（2）掌握文章中涉及到的生字词的读音和词义。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力。
（2）培养学生的思维分析能力。
3.情感目标：（1）培养学生尊重历史的意识。
（2）培养学生爱国情感。
二、教学重点：（1）理解文章的情节和主旨。
（2）掌握文章中的生字词的读音和词义。
三、教学难点：（1）抓住文章的重点和难点。
（2）激发学生的阅读兴趣。
四、教学过程：（一）引入1、教师引导学生看一幅图，让学生依据图中的人物，想象出发生了什么事情。
2、引导学生发表观点，综合归纳。
3、教师呈现文章标题，让学生猜测文章的内容和主旨。
（二）阅读训练1、快读全文，回答问题：（1）胡笳是谁的笳？（2）秦军是如何攻破楚国的？（3）柳如是有什么特别之处？（4）曲终插志会对赤水有什么影响？2、慢读课文，学习下列生字词的读音和词义：（1）敌燕（2）胡笳（3）中流（4）焚烧（5）姑妇（6）悠然3、理解文章情节，回答问题：（1）为什么说《一曲胡笳救秦场》是一部反映战争惨状和爱国主义情感的作品？（2）柳如是是如何救秦场的？（3）曲终插志会和赤水有什么关系？（三）写作训练1、写作题目：《一曲胡笳救秦场》故事看后感。
2、要求：（1）结合时间和事件，发表对文章的感受与思考。
（2）不少于200字。
（四）附加训练1、小组讨论题目：如果你是柳如是，你会不会这样做？2、要求：（1）结合柳如是的行为，发表自己的看法与思考。
（2）不少于50字。
五、作业布置：1、完成写作训练题目：《一曲胡笳救秦场》故事看后感。
2、完成附加训练题目：如果你是柳如是，你会不会这样做？3、预习下节课的内容。
六、教学反思：本节课采用听、说、读、写多种方式，充分发挥学生的语言能力和思维能力。
同时，利用多媒体技术激发了学生的学习兴趣，增强了教育的实效性，达到了课堂指标要求。
一曲胡笳救孤城ppt(沪教版)课件
一曲胡笳救孤城ppt(沪教版)课件篇一：《一曲胡笳救孤城》表格式篇二：34一曲胡笳救孤城34一曲胡笳救孤城【教学目标】1、能在自读文本中理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、凄厉、四面楚歌、千古佳话”等词语的意思，并积累四字词语。
2、能有感情地朗读课文，用把课题补充具体的方法概括课文主要内容。
3、能在研读课文本中感悟孤城凄凉的意境和胡笳曲的魅力，知道四面楚歌的故事，感受名将刘琨的勇敢和智慧。
【教学重难点】1、通过推敲“冷月“、“荒漠”、“凄厉”等词，感受孤城凄凉的情境、刘琨愁绪万千的心境。
2、通过与匈奴人草原上的生活和作战时的情景相对比，引发并感受匈奴人的思乡之情，明白一曲胡笳的魅力。
【教学准备】学生课前预习，多媒体，胡笳曲MP3音乐，闻鸡起舞和四面楚歌的故事，图片。
【教学过程】一、激发感情，揭示课题1、师：同学们，我们中国有着五千年的历史文化，有不少成语都是历史长河中一个个精彩故事的缩影。
我们三年级学的完璧归赵、起死回生、卧薪尝胆、负荆请罪。
今天老师又给大家带来一个成语故事：闻鸡起舞。
（师出示闻鸡起舞视频）2、想知道故事中刘琨后来的故事吗？简介刘琨。
3、师：今天我们学的课文就讲述了一个与刘琨有关的历史故事。
（出示课题：一曲胡笳救孤城，补全课题）4、读课题，认识胡笳乐器。
胡笳是我国古代北方民族的一种乐器，也是匈奴人最喜欢的一种乐器。
它类似笛子。
民间又称潮尔，冒顿潮尔。
流行于内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区等。
5、一读课题，我们的脑海中马上会出现这样一个问题，就是“一曲胡笳怎么能救一座孤城”呢？让我们一起穿越时空隧道，回到西晋末年，解开这个谜底。
二、整体感知1、检查预习，分组读词语。
（PPT）2、正音：并州刺史、边塞。
3、课文中的词语你们都理解了吗？让我们做个小游戏“词语猜猜”。
（1）这是个四字词语，经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好象连水都不能泄出。
（2）听两段乐曲声，能用文中的哪两个词来表示？（3）世代流传的美谈。
【教育资料】五年级下语文教学设计一曲胡笳救孤城_沪教版学习精品
一曲胡笳救孤城教学目标：1、结合语境，理解“水泄不通、悦耳动听、哀伤凄婉、千古佳话”等词语的意思；知道“四面楚歌”的故事。
2、有感情地朗读课文，结合课文内容理解课题；在熟悉内容的基础上，试着以故事情节的发展为线索，用简练的语言概括课文的主要内容。
3、研读重点语句，初步感受借景抒情的表达方式，感受刘琨在困境中的心境，对他“一曲胡笳救孤城”的智慧之举产生敬佩之情。
重点难点：1、以故事情节的发展为线索，用简练的语言概括课文的主要内容。
2、展开合理的想象进行说话，对刘琨“一曲胡笳救孤城”的举动产生敬佩之情。
教学过程：一、音乐导入，揭示课题。
1、同学们，请大家欣赏一段音乐，用心感受一下它的旋律和意境。
播放音乐：胡笳音乐谁能告诉我，回荡在我们耳边的乐曲声它是用什么乐器演奏的？对，就是用这种名叫胡笳（出示：胡笳）的乐器演奏的。
板书：胡笳。
指着板书：它是古代匈奴人最喜爱的乐器，类似于我们用的笛子。
2、今天，让我们一起走进历史的长河，学习一篇与胡笳有关的课文，一同感受一段具有传奇色彩的历史故事。
板书课题，齐读。
指着板书：胡笳与孤城本来并没有什么关系，然而，一个“救”字却把两者紧紧相连。
胡笳不是兵器，那它怎么能救孤城呢？二、初读课文，整体感知。
1、请同学们把书打开，快速浏览课文，用一两句话说说课题的意思。
2、自由准备后指名交流。
随机板书：西晋末年、匈奴、晋阳城、刘琨（刺史）3、点评。
（通过加时间、人物，把课题说具体了）三、研读课文，品词品句。
（一）研读一座“孤城”——晋阳城那么，刺史刘琨驻守的晋阳城怎么会成了一座孤城的呢？（板书：一座孤城）手指板书：孤城。
课题中的孤的意思是（孤立无援）。
轻声读读课文的第1、2节，划出晋阳城成为孤城原因的句子。
2、交流。
预设：A、有一年，匈奴骑兵五万人马入侵，将晋阳城围得水泄不通。
1）理解：水泄不通（晋阳城被层层包围，连只苍蝇都飞不出去）。
板书：敌军围困2）结合“晋阳城里守军不过两千”，体会两者兵力之悬殊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年沪教版小学语文五年级下册第34课一曲胡笳救孤城同步试题
1．选词填空。
隐稳悦锐婉惋扰忧
( )如泰山( )耳动听( )惜骚( )
( )约可见敏( ) 哀伤凄( ) ( )愁
2．根据意思写出词语。
1．经常形容十分拥挤或包围得十分严密，好像连水都不能泄出。
( )
2．世代流传的美谈。
( )
3．形容乐曲声美妙动听。
( )
4．比喻四面受敌，孤立无援的处境。
( )
5．听见鸡叫就起来舞剑，比喻有志为国效力的人及时发奋。
( )
3．读句子，用带点的词语造句。
当时晋阳城里守军不过两千，刘琨一面
．．派人出城求援。
．．调集军队准备死守，一面
______________________________________________________________
4．阅读课文节选，完成练习。
这一下启发了刘琨，他想起了当年项羽的八千兵马被“四面楚歌”唱败的故事，想出了一( )计谋。
刘琨忙叫人取来匈奴人最喜爱的一( )乐器——一胡笳，朝匈奴兵营吹奏起来。
胡笳曲是那么yuèěr dòng tīng( )，又是那么āi shāng qīw ǎn( )，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫……
刘琨一遍遍地吹奏着那深情的乐曲，连自己也被感动得流下了热泪。
这时，忽然有人发现匈奴兵营有了动静，传来幽幽的哭泣声。
“将军，那边有人在哭。
”卫兵报告刘琨。
“注意动静，严密防守。
”刘琨及时作了布置，然后回营房和众将商量对策，第二天一早，卫兵赶来报告，说匈奴兵已经全部撤走了。
刘琨听了，好似卸下了qiān jīn zhòng dàn( )。
原来，昨夜刘琨的胡笳曲勾起了匈奴人的思乡之情，并很快感染了大部分将士。
他们士气低落，有人还结伙逃回去了。
匈奴首领眼看将士们已无心作战，就下令连夜撤兵，退回家乡去了。
一( )胡笳曲，救了一( )孤城，被传为qiān gǔjiāhuà( )。
1．看拼音写词语，填在文中括号内。
2．在括号里填写合适的量词。
3．把下面的句子改为间接叙述。
卫兵报告刘琨：“将军，那边有人在哭。
”
______________________________________________________________
4．摘录描写胡笳曲的句子。
______________________________________________________________
5．根据课文内容，把句子写完整。
胡笳曲勾起了匈奴人的思乡之情，他们想起了_________________，想起了_________________，想起了_________________。
5．闻鸡起舞
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
第1页/共3页
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一直担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之材。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的呜叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不间断。
功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
1．写出下列词语的近义词。
淘气——( ) 贫乏——( )
仍然——( ) 干脆——( )
2．填上合适的词。
阅读( ) 实现( ) 发挥( )
( )呜叫( )学习( )文章
3．“闻鸡起舞”在文中具体是指什么?请用“”画出。
4．你觉得祖逖是怎样的人?你从他身上学到了什么?
______________________________________________________________
5．文中有不少好词，请你摘录并积累这些好词。
______________________________________________________________
参考答案
1．稳隐悦锐惋婉扰忧
【解析】
2．1.水泄不通 2.千古佳话 3.悦耳动听 4.四面楚歌 5.闻鸡起舞
【解析】
3．略
【解析】
4．1.悦耳动听哀伤凄婉千斤重担千古佳话 2.个种首座 3.卫兵告诉刘琨，那边有人在哭。
4.胡笳曲是那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤久别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫…… 5.略
【解析】
5．1.调皮缺乏仍旧索性 2.书籍理想才干公鸡认真撰写 3.于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
4.答题点：有远大抱负，刻苦勤奋等。
(答案不唯一) 5.略
【解析】
第1页/共3页。