【新教材】部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。
课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。
这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。
但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。
此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。
2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。
2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案【第1篇】千年梦圆在今朝教学目标：1.认识“揽、焰”等8个生字。
2.默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。
3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学过程：一、激发兴趣,导入新课。
1.2003年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。
这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。
下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频)2.作为一个中国人,你有何感受3.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。
(板书课题)二、初读课文,检查预习。
1.检查字词的掌握情况。
(出示词语,让学生认读)2.谁能说说课题中的“千年梦”指什么“千年梦圆在今朝”又是什么意思三、再读课文,了解内容。
1.默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的请你在文中找出答案,并用简洁的语言按时间顺序加以概括。
2.学生交流。
(1)在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。
(古人的奇妙想象) (2)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,叫人点火发射。
(万户尝试火箭飞行)(3)1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
(中国第一颗人造卫星发射)(4)2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编版语文四年级下册的一篇课文，主要讲述了中国古代科学家万户的故事。
他制成了世界上第一枚火箭，试图借助火箭飞上蓝天，实现人类飞天的梦想。
课文中充满了对科学家勇于探索、实现梦想的赞美之情。
本课的教学内容丰富，包括理解课文内容、体会作者情感、学习科学探究方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对科学家和科技发明有一定的了解。
但在理解课文深层含义、体会作者情感方面，还需老师引导。
此外，学生对火箭等科技知识较为陌生，需要老师在教学中适当补充相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解中国古代科学家万户的故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：体会科学家勇于探索、实现梦想的精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解中国古代科学家万户的故事。
2.难点：体会作者情感，理解课文深层含义；学习科学探究方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和作者情感。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的求知欲和创新精神。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高阅读理解和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2.相关科技知识资料：为学生提供关于火箭等科技知识的补充信息。
3.课堂练习题：检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文内容，引导学生阅读。
简要介绍中国古代科学家万户和他的火箭实验，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考。
教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
引导学生关注课文中的关键词语和句子，体会作者情感。
统编版小学语文四年级下册8千年梦圆在今朝(教案)
统编版小学语文四年级下册8 千年梦圆在今朝（教案）教学内容本课选自统编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》，这是一篇以载人航天为背景，讲述我国航天事业发展的文章。
文章通过描述我国航天员的选拔、训练以及最终成功实现载人航天的过程，展现了我国在航天领域取得的辉煌成就，表达了实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚定信念。
教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解我国航天事业的发展历程，理解航天员选拔和训练的过程，掌握文章中涉及的航天知识。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱祖国、崇尚科学的情感，培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
教学难点1. 理解航天员选拔和训练的过程，以及我国航天事业的发展历程。
2. 感悟文章中所表达的实现中华民族伟大复兴的中国梦的信念。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频素材、图片素材等。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔等。
教学过程第一课时一、导入新课1. 老师简要介绍航天事业的背景和意义，引发学生对航天事业的兴趣。
2. 学生分享自己对航天事业的了解和感受。
二、自主学习1. 学生自读课文，了解文章大意。
2. 学生互相交流，解答预习中的疑问。
三、课堂讨论1. 老师提出问题，引导学生围绕航天员选拔和训练的过程展开讨论。
2. 学生分组讨论，总结航天员选拔和训练的要求和特点。
3. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂讲解1. 老师针对讨论中的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解文章内容。
2. 学生做好笔记，整理知识点。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调航天事业的重要性和实现中华民族伟大复兴的中国梦的信念。
2. 学生谈收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 老师简要回顾上节课的学习内容，检查学生对航天员选拔和训练过程的掌握情况。
2. 学生分享自己对航天事业的感悟。
二、深入学习1. 学生细读课文，品味文章语言，感受作者的情感。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目标：1、正确读记“瑰丽、尝试、精细、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点：抓住文章的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点：体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学方法：自读感悟，自主探究，交流体会教学准备：1、学生：收集有关中国航天发展史的资料2、教师：制作cai课件教学过程：一、解题导入：1、板书课题：千年梦圆在今朝通过预习，谁来说说“梦”指的是什么？“圆”呢？谁能来说一说课题又是什么意思？2、当千年的飞天梦在今天变成现实时，你是一种什么样的心情？（骄傲、自豪、兴奋）让我们带着激动、自豪的心情，齐读课题。
3、指生朗读“阅读提示”，明确学习任务：⑴默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变成现实的？⑵在实现这个飞天梦的过程中，你感悟到了什么。
【画出让你感受深刻的句子，并在旁边简单写出自己的感想。
】二、自主探究，初学文本：、1、依据自学提示，自己默读文本，边读边画出自己感受深刻的语句，并写出感受。
2、小组合作交流，讨论所提出的问题，并交流感受。
三、全班交流，深入理解文本：1、回答问题：“中华飞天梦”经历了怎样的过程？指生说，教师总结板书：想象和尝试（古人）发射人造卫星探索和奋斗（新中国）研发载人飞船2、全班交流自己感受深刻的地方：重点领悟：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（1）屏幕出示这段话，学生自由读。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《千年梦圆在今朝》教案_部编版语文四年级下册，希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。
［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习生字词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。
强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
（2）理解词语。
（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。
教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。
思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？（写了千百年来流传的神话传说。
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教
案
一、教案背景
本课是部编版语文四年级下册的第二单元《8千年梦圆在今朝》，旨在通过学习诗歌《8千年梦圆在今朝》体会中华文明的博大精深。
二、教学目标
1.了解《8千年梦圆在今朝》的背景和意义。
2.理解诗歌中所表达的情感和内涵。
3.培养学生的爱国情怀和文学素养。
三、教学重点
1.掌握诗歌的字词语。
2.理解诗歌的意义和情感。
3.培养学生的鉴赏能力。
四、教学准备
1.课件：包含《8千年梦圆在今朝》的诗歌内容。
2.板书：书写相关字词和要点。
3.教学辅具：图片或视频资料，辅助学生理解。
五、教学过程
1. 导入
通过播放适当的视频或展示图片，引导学生思考中华文明的悠久历史。
2. 学习诗歌
1.老师朗读《8千年梦圆在今朝》，学生跟读。
2.解释诗歌中生僻字词，帮助学生理解。
3.分组讨论诗歌中表达的情感和意义。
3. 诗歌赏析
1.向学生提问，引导他们深入理解诗歌。
2.让学生表达对诗歌的感悟和体会。
4. 课堂练习
安排相关练习，巩固学生对诗歌的理解。
5. 总结
回顾本节课的内容，强调中华文明的伟大历史。
六、作业布置
布置相关阅读或写作作业，以巩固学生对诗歌的理解。
七、教学反思
对本节课教学过程进行反思，查漏补缺，做好教学准备工作。
通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，深入理解《8千年梦圆在今朝》这首诗歌，感受中华文明的博大精深，培养爱国情怀和文学素养。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。
本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。
2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。
4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。
•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。
•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。
•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。
5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。
二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。
因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。
总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。
感谢您阅读本文！。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。
2.掌握诗歌的朗诵技巧。
3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。
4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。
2.体会诗歌中的情感表达。
三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。
2.分析诗歌的意境和情感。
3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。
2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。
2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。
3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。
2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。
四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。
在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。
2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。
3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。
综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。
在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。
部编版语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》教案
部编版语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.了解《千年梦圆在今朝》的主要内容。
2.能够理解故事中的情节发展和人物性格。
3.能够表达对故事的理解和感受。
二、教学重点
1.理解故事的主要内容。
2.分析故事中的情节发展。
3.表达对故事的感受和理解。
三、教学准备
1.课文《千年梦圆在今朝》的教材。
2.教师准备课件。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课本。
四、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.引导学生回忆上节课的内容，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）
1.学生轮流朗读课文。
2.教师解释生词、理清故事情节。
第三步：讨论（15分钟）
1.分组讨论故事中的主要情节和人物性格。
2.每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
第四步：思考和写作（20分钟）
1.让学生思考并写出自己对故事的感受。
2.学生相互交流并互相评论。
第五步：总结和评价（10分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.对学生的表现进行评价和鼓励。
五、课后作业
1.完成课后练习题。
2.思考并写一篇关于《千年梦圆在今朝》的读后感。
六、教学反思
1.教师应注意引导学生正确理解课文，培养学生独立思考的能力。
2.学生在课上要积极参与讨论，提高表达能力和分析能力。
以上是本节课的教学安排，希朇能使学生更好地理解和欣赏《千年梦圆在今朝》这篇课文。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.了解诗词《千年梦圆在今朝》的内容和背景。
2.理解诗人的情感和意境。
3.通过学习这首诗，培养学生对于祖国的热爱之情。
二、教学重点
•掌握诗词《千年梦圆在今朝》的内容及背景。
•理解诗人表达的情感和意境。
三、教学难点
•感悟诗人对于祖国的深情。
四、教学准备
•教师准备：教材、黑板、粉笔等。
•学生准备：听课文，准备朗读。
五、教学过程
1. 导入
通过图片展示或教师讲解，激发学生对于诗词的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，确保学生理解。
3.学生齐声朗读课文，培养学生的语感。
3. 诗词赏析
1.分析诗词的意境和情感。
2.引导学生展开讨论，理解诗词背后的含义。
4. 朗诵练习
学生分组进行朗诵，培养学生的表达能力。
5. 总结
对于整堂课的学习进行总结，强调诗词中蕴含的爱国情怀。
六、课堂小结
通过本节课的学习，希望学生能够了解和感悟诗词《千年梦圆在今朝》中所表达的情感和意境，培养学生对祖国的热爱之情。
七、布置作业
1.背诵《千年梦圆在今朝》。
2.写一篇作文，表达对祖国的热爱之情。
以上就是本节课的教学内容，希望能够为学生带来更深入的理解和感悟。
新部编语文四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计
新部编语文四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，认识现代科学技术发展的重要性。
- 学习作者的表达方式，感受文章的语言美。
2. 过程与方法：- 通过自读自悟，培养学生独立阅读和理解的能力。
- 小组合作探究，分享交流学习成果，培养协作精神。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对航天科技的兴趣和热爱，培养科学探索精神。
- 体会科技工作者为梦想不懈努力的精神，培养坚持不懈的品格。
二、教学重难点1. 重点：理解课文内容，了解我国航天事业的伟大成就，体会航天人的科学精神。
2. 难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
三、教学准备1. 教师准备：课文录音、相关图片和视频资料、课件等。
2. 学生准备：预习课文，搜集有关中国航天事业的资料。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：播放中国航天事业的视频片段，让学生感受航天科技的魅力。
2. 导入课题：介绍《《千年梦圆在今朝》的背景，引导学生思考《 千年梦”和《 今朝”的含义。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。
2. 检查朗读情况，纠正发音错误。
3. 默读课文，概括课文主要内容，了解中国航天事业的发展历程。
（三）细读课文，深入理解1. 分组讨论：学生分组讨论课文中提到的中国航天事业的重大事件和成就，分享自己的理解和感受。
2. 教师引导：通过课件展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 感悟科学精神：引导学生体会科技工作者为实现航天梦想所付出的艰辛努力和科学精神。
（四）品读课文，感受语言美1. 学生再次朗读课文，感受文章的语言美。
2. 教师指导学生关注课文中的修辞手法和表达方式，学习如何运用语言来表达自己的情感和思想。
（五）拓展延伸，激发兴趣1. 分享交流：学生分享自己搜集的有关中国航天事业的资料，拓宽视野。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（推荐3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】【学习目标】1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【学习重难点】阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【方法指引】自由阅读+自主探究+合作交流【知识链接】1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号1970年4月24日21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。
“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。
2、中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。
实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。
载人航天，是衡量一个国家综合能力的重要标志：对科技发展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学研究工作的深入。
3、中国的载人航天计划第一步，发射无人和载人飞船；第二步，继续突破载人航天的基本技术；第三步,建立永久性的空间实验室。
【学习过程】自学导航1、认真读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。
2、给多音字组词今朝（）载人（）3、熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂4、理解词语九月揽天——绚烂——先驱——积劳成疾——风华正茂——猝然——震耳欲聋——锲(qiè)而不舍——解读课题，了解课文大意1、解读课题课题中的“圆”是指。
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教案
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
课文讲述了中国古代科学家万户的故事，他为了实现飞天的梦想，不断努力，最终牺牲。
课文旨在教育学生学习科学家敢于探索、勇于实践的精神，激发学生对科学文化的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代科学家的事迹有一定的了解。
但如何将科学家的事迹与自己的学习、生活相结合，还需要老师在教学中进行引导。
此外，学生对于飞天的梦想可能存在认知上的误区，需要老师在教学中进行纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文内容，理解科学家万户的事迹，学习他敢于探索、勇于实践的精神。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学文化的兴趣，培养学生的创新意识，引导学生树立正确的梦想观。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，学习科学家万户的事迹和精神。
2.难点：如何引导学生将科学家的事迹与自己的学习、生活相结合，树立正确的梦想观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受科学家万户的艰辛历程。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的口头表达能力。
3.案例教学法：分析其他成功人士的案例，引导学生学习他们的精神和品质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、相关图片和视频。
2.素材：收集其他成功人士的案例，以备讨论环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代科学家万户的照片，引导学生关注这位伟大的科学家。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的氛围。
朗读结束后，简要介绍课文内容，引导学生了解科学家万户的事迹。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何将科学家万户的事迹与自己的学习、生活相结合。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教
学反思
一、教案
1. 教学目标
•了解古代建筑的意义和特点。
•理解文学作品中的主题。
•提升学生的阅读理解能力。
2. 教学重点
•理解文学作品中的主题。
•学习古代建筑的意义和特点。
3. 教学难点
•运用文字语言描写建筑的特点。
4. 教学准备
•课文《千年圆梦在今朝》
•多媒体教学设备
•教学PPT
5. 教学过程
第一步：导入
•利用图片展示古代建筑，引导学生思考建筑的意义。
第二步：学习课文
1.听课文录音，感受课文节奏和语音。
2.学生跟读课文，培养语音语调。
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
第三步：讨论与思考
•引导学生讨论课文主题，思考为什么作者要选择这个主题。
第四步：写作
•让学生模仿课文风格，自行描写古代建筑的特点。
二、教学反思
本节课的教学内容着重在让学生了解古代建筑的意义和特点，同时通过学习课文《千年圆梦在今朝》，帮助学生理解文学作品中的主题。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表现出良好的思辨能力。
但是在写作环节中，部分学生表现出写作能力不足，需要进一步加强。
未来，在教学中可以增加一些写作训练的环节，让学生更加熟练地运用文字语言描述建筑的特点。
总的来说，本节课教学取得了一定效果，但也存在一些需要改进的地方。
希望在未来的教学中能够更好地引导学生，促进他们的全面发展。
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教版四年级语文下册的一篇课文，课文描述了中华民族几千年的梦想——飞离地球，遨游太空，最终在改革开放后实现的故事。
本文通过讲述我国航天事业的发展，展示了中华民族自强不息、勇于探索的精神。
课文语言生动，富有感染力，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事性较强的课文较感兴趣。
但部分学生对航天事业的认识较为有限，因此在教学过程中需要教师适时补充相关背景知识。
此外，学生对课文的情感态度和价值观的把握还需教师引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，理解中华民族几千年的梦想及其实现过程；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；学会通过关键词概括文章主要内容的方法。
3.情感态度与价值观：感受中华民族自强不息、勇于探索的精神，激发学生对科学事业的热爱和向往。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主旨；学会本课的生字词。
2.教学难点：理解中华民族几千年的梦想及其实现过程；引导学生感受文章所表达的情感态度和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造有利于学生学习的情境，激发学生兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，培养阅读理解能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高课堂互动性。
4.情感教育法：注重引导学生感受文章所表达的情感态度和价值观，培养学生的品德素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.生字词卡片：准备本课的生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.航天事业相关资料：收集与航天事业相关的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的图片，引导学生关注课文主题。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解《千年梦圆在今朝》的内容，掌握新学词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力。
3.情感目标：引导学生珍惜现在幸福美好的生活。
二、教学重点和难点1.重点：讲解课文内容，学习生字词。
2.难点：理解文章背后的寓意和情感表达。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册2.教具：多媒体教学设备，学生课本四、教学过程1.导入：利用图片或视频引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2.复述故事：老师带领学生复述课文，注重理解文章情感。
3.学习生字词：讲解生字词含义，组织学生学习拼写和造句。
4.分段理解：逐段解读课文内容，引导学生理解文章结构和内涵。
5.文化解读：介绍课文背景和对当代生活的启示，引导学生思考。
6.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，提高交流能力。
7.写作练习：组织学生根据课文内容展开写作练习，培养写作能力。
8.课堂互动：班级互动环节，鼓励学生表达观点和感受。
9.总结归纳：课堂小结，强调课文要点和思想内涵。
10.作业布置：布置课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。
五、教学反思1.本节课重视学生对课文的理解和情感体验，有助于提高学生学习主动性。
2.在未来的教学中，可以加入更多互动环节，促进学生课堂参与度。
经过本节课的教学，相信学生对《千年梦圆在今朝》这篇文章有了更深入的了解，也能从中受益并体会到作者的用心之处。
愿学生在今后的学习中能够不断提高，书写出更加灿烂的未来！。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文描绘了中国人几千年的航天梦，以及现代科学家们通过不懈努力，最终实现了这个梦想的过程。
课文内容丰富，语言优美，富有感染力，适合四年级学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的情感，以及培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解已经有了一定的基础。
但是，对于一些专业术语和深层次的情感表达，可能还需要进一步引导和解释。
同时，学生可能对航天事业有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会进一步激发和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解中国人几千年的航天梦，以及科学家们为实现这个梦想所做的努力。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会抓住关键词句，理解作者的情感，培养阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到作者对中国航天事业的自豪感和喜悦感，激发学生对科学和探索未知的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，了解中国人几千年的航天梦，以及科学家们为实现这个梦想所做的努力。
2.难点：学生能够理解一些专业术语和深层次的情感表达，如“梦圆”、“千年梦圆在今朝”等。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，创设情境让学生身临其境，小组合作学习促进学生互动交流。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关航天事业的视频资料、课文PPT等。
2.学生准备：预习课文，了解课文的大致内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关航天事业的视频资料，如火箭发射、卫星上天等，吸引学生的注意力，激发学生对航天事业的兴趣。
然后引导学生回顾课文的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）学生齐读课文，感受课文的语言美。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗《千年梦圆在今朝》教学设计一、教材解析本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗【课前准备】1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3、整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟1、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。
2、学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。
2、关注语言，句式，具体的数字。
3、关注文章的叙述顺序，文章的详略。
五、总结收获，拓展延伸1、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
2、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗一、导入同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，神五、神六飞天的场面。
看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。
昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华夏儿女的心声。
来，说出我们的心声（齐读课题），写出我们的心声（板书课题）。
二、交流预习收获请大家打开书，快速默读课文，准备交流预习收获。
1、需要注意读音的词语猝然长逝苍穹参与2、需要理解的词语3、课文主要内容▲可以总结课文主题思想，也可以用时间表列举航天大事明代：万户尝试飞天失败1970年4月24日：“东方红”一号发射成功2003年10月15日：神州五号载人飞船发射成功2005年10月12日：神舟六号载人飞船发射成功三、课文赏析1、六人小组交流自己感受最深的句段。
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8* 千年梦圆在今朝
?教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学
精神，了解我国在航天领域的最新成就。
?教学重难点
1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学
精神，了解我国在航天领域的最新成就。
?教学策略
1.字词教学
本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学
引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问
题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用
本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。
首先，引导学生提出问题：为什么
千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引
导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
?教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
?教学课时1课时
?教学过程
板块一激情导入，初读课文
1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？
（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。
（3）播放视频。
（“神舟五号”升空视频）
师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为
第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?
（4）生交流。
2.板题读题。
（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。
（2）师板书课题。
（板书：千年梦圆在今朝）
（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?
（4）师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。
3.检查预习。
（1）课件出示四字词语。
（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bèn”。
（3）生再读归类。
①师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）
②师指名回答。
示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。
（4）词语运用。
结合课文内容，用其中一个词语说一句话。
（5）积累四字词语。
①全班齐读词语。
②师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。
4.初读课文，整体感知。
(1)生用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。
（2）课件出示自读要求。
课件出示：
课文主要讲了什么?
载人航天梦想是怎样一步步实现的?
（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。
（出示答案）
（4）交流第二个问题，理清条理。
（出示答案）
【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。
课前视频、图片及老师饱含激情的
配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。
饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
积
累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。
板块二梦圆成功，追根溯源
1.自读感悟，找寻梦圆原因。
（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？
（2）出示课件。
默读课文，思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
（3）生默读课文，边读边批画。
（4）生汇报交流。
2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。
（相机出示课件）
在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九
天揽月的奇妙想象。
（富有激情、想象力）
人类升空探索的先驱。
（勇于探索）
过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
（坚持不懈）
——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。
”
1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫
星的国家。
（默默奉献）
十余年的不懈努力……（团结合作）
【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。
在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。
板块三回顾“神五”，点燃激情
1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。
（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。
正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。
让我们再次回顾那激动人心的时刻。
（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。
①师播放视频并配音朗读。
课件出示：
2003年10月１５日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
②师引导：看了这段视频，你有什么感受？
③示例：激动、自豪、喜悦……（师指名读，相机指导生读出自己的感受）
（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。
①师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！
②音频出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话。
③师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？
预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的……
（要求生交流后读出自豪的感受）
④师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。
2.学习第7自然段，感受辉煌。
（1）师引导：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。
（2）生自由读第7自然段，边读边思考。
（3）生汇报交流。
（4）根据生交流相机出示答案。
3.展示查找的航天新成就图片。
（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。
（2）师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关图片。
（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？
（4）随机展示学生查找的图片及文字资料。
4.再读课题，升华情感。
师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。
作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们自豪地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们骄傲地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
5.课堂总结。
师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。
同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!
【设计意图】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。
学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。
这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。
?板书设计
?作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
?教学反思
1.借助多样化多媒体手段教学。
为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、图片展示、音频播放等多种手段吸引学生的注意力。
2.朗读形式多样化。
譬如:为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了“神舟五号”发射时的真实场景，资料袋在播放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了描写发射飞船的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心头，让学生为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。