2019年天气表记录工作表教学内容
2019年温湿度日常记录表(高温预警)
2019年
组温湿度日常记录表
序号 日期
温湿度计 完好性
是否
××气象台发 布气温 （℃）
温度 ℃
8:30
湿度 %
记录人
温度 ℃
10:30
湿度 %
记录人
温度 ℃
13:30
湿度 %
记录人
温度 ℃
15:30
湿度 %
记录人
备注
1 7月1日
2 7月2日
3 7月3日
4 7月4日
5 7月5日
6 7月6日
7 7月7日
8 7月8日
9 7月9日
10 7月10日
11 7月11日
12 7月12日
13 7月13日
14 7月14日
15 7月15日
16 7月16日
17 7月17日
18 7月18日
19 7月19日
20 7月20日
21 7月21日
22 7月22日
23 7月23日
24 7月24日
25 7月25日
26 7月26日
27 7月27日
28 7月28日
29 7月29日
30 7月30日
31 7月31日
什么是高温天气：中国气象学上，气温在35℃以上时可称为“高温天气”。如果连续几天最高气温都超过35℃时，即可称作“高温热浪”，通常是指一段持续性的高温过程，由于高温持续时间较长，引起人、动物以及植 物不能适应并且产生不利影响的一种气象灾害。 预警等级划分：预警信号分3级，分别以黄、橙、红表示。高温预警信号分三级，分别以黄色、橙色、红色表示。 黄色：连续三天日最高气温将在35℃以上。 32 橙色：24小时内最高气温将升至37℃以上。 红色：24小时内最高气温将升至40℃以上。 结合实测温湿度启动防暑预防工作。
2019-2020年新教科版小学科学四年级上册《天气第一课我们关心天气》教学设计
2019-2020年新教科版小学科学四年级上册《天气第一课我们关心天气》教学设计探究活动分析：1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。
图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。
学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。
2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。
3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。
4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。
5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。
6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。
7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。
8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。
提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平。
可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。
教学目标：科学知识：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学准备：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。
教学活动过程：一、认识天气现象1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
教科版科学四上《总结我们的天气观察》表格式教案
教科版科学四上《总结我们的天气观察》表格式教案一. 教材分析《总结我们的天气观察》这一节内容是对前面所学天气知识的回顾和总结。
通过本节课的学习，让学生了解到天气观察的重要性，以及如何对天气进行观察和记录。
教材中提供了多种天气观察的方法和工具，以及一些天气现象的成因解释。
内容丰富，实践性强，需要学生在实际操作中掌握天气观察的方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于天气也有一定的认知。
但在观察天气时，可能缺乏系统的观察方法和记录方式。
因此，在教学过程中，需要引导学生掌握正确的观察和记录方法，培养他们的观察习惯和思考能力。
三. 教学目标1.让学生了解天气观察的重要性，认识到观察天气的意义。
2.引导学生掌握正确的天气观察方法和记录方式。
3.培养学生的观察习惯和思考能力，提高他们的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：天气观察的方法和记录方式。
2.难点：如何引导学生运用观察到的天气信息进行思考和分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握天气观察的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关的天气观察工具，如温度计、湿度计、风向风速计等。
2.准备一些天气现象的图片和视频资料。
3.准备记录天气的表格和模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些天气现象的图片和视频资料，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
然后提出问题：“你们觉得天气对我们的生活有哪些影响？我们应该如何观察天气呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中提供的天气观察方法和工具，让学生了解各种观察工具的使用方法和注意事项。
同时，展示一些正确的天气记录表格和模板，让学生明白如何进行天气记录。
3.操练（10分钟）学生分组进行天气观察，每组选择一种天气现象进行观察和记录。
教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，分享自己的观察心得。
2019-2020年二年级上册第六单元《统计天气》参考教案
2019-2020年二年级上册第六单元《统计天气》参考教案教学内容：课本53—54页。
教学目标：1．结合统计天气情况，使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程。
2．进一步了解统计的意义，会用自己喜欢的方法记录数据，能把数据整理在统计表和象形统计图中，并能对数据进行简单分析。
3．体验用符号表示数据的多种方法，感受数学与日常生活的密切联系。
课前准备：教材第53页主题图，练习纸（练习本），彩笔。
附送：2019-2020年二年级上册第六单元《美丽的校园—认识方向》参考教案教学内容：认识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。
本单元教学目标：1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。
2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
本单元教学重点：认识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够辨认其余三个方向。
本单元教学难点：在生活中辨认方向。
本单元教学准备：多媒体、主题图。
教学设计一、复习旧知、引入新课1、小游戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手游戏。
教师喊口令，学生做动作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。
引导思考：为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样？学生讨论交流：因为他们站的位置不一样。
引导学生理解前后左右的相对性。
2、谈话：由此可见，人站的位置朝向不一样，它们的前后左右也就不一样，是不固定的。
在日常生活中，我们还常常需要一些确定的方位词来表示方向。
你知道哪些表示方向的方位词？学生回答：东、西、南、北。
引入新课：对。
我们几天就来认识东、西、南、北。
二、学习新课，认识“东西南北”1、提问：关于东西南北，你已经知道了什么？学生汇报自己已经知道有关东西南北的知识，如：（1）我知道太阳每天从东方升起，太阳升起的那个方向就是东方。
2019年日历 工作计划 总结记录
2019年日历表 工作计划总结记录 2019年01月星期一 元旦假 1 元 旦 星期二 元旦假 2 廿 七 星期三 3 廿 八工作记录星期四 4 廿 九 星期五 5 小 寒 星期六 6 初 一 星期日7 初 二8 初 三9 初 四10 初 五11 初 六12 初 七13 初 八14 初 九15 初 十16 十 一17 十 二18 十 三19 十 四20 大 寒21 十 六22 十 七23 十 八24 十 九25 二 十26 廿 一27 廿 二28 廿 三29 廿 四30 廿 五31 廿 六2019年02月星期一 星期二 星期三工作记录星期四 1 廿 七 星期五 2 廿 八 星期六 3 廿 九 星期日4 除 夕5 春 节6 初 二7 初 三8 初 四9 初 五10 初 六11 初 七12 初 八13 初 九14 情 人 节 21 十 七15 十 一16 十 二17 十 三18 十 四19 元 宵 节 26 廿 二20 十 六22 十 八23 十 九24 二 十25 廿 一27 廿 三28 廿 四2019年03月星期一 星期二 星期三工作记录星期四 1 廿 五 星期五 2 廿 六 星期六 3 廿 七 星期日4 廿 八5 廿 九6 惊 蛰7 初 一8 龙 头 节 15 初 九9 初 三10 初 四11 初 五12 植 树 节 19 十 三13 初 七14 初 八16 初 十17 十 一18 十 二20 十 四21 春 分22 十 六23 十 七24 十 八25 十 九26 二 十27 廿 一28 廿 二29 廿 三30 廿 四31 廿 五2019年04月工作记录星期一 1 廿 六 2 廿 七星期二 3 廿 八星期三 4 廿 九星期四 5 清 明星期五 6 初 二星期六 7 初 三星期日8 初 四9 初 五10 初 六11 初 七12 初 八13 初 九14 初 十15 十 一16 十 二17 十 三18 十 四19 十 五20 谷 雨21 十 七22 十 八23 十 九24 二 十25 廿 一26 廿 二27 廿 三28 廿 四29 廿 五30 廿 六2019年05月星期一 星期二 1 廿 七 星期三 2 廿 八工作记录星期四 3 廿 九 星期五 4 青 年 节 11 初 七 星期六 5 初 一 星期日6 立 夏7 初 三8 初 四9 初 五10 初 六12 母 亲 节 19 十 五13 初 九14 初 十15 十 一16 十 二17 十 三18 十 四20 十 六21 小 满22 十 八23 十 九24 二 十25 廿 一26 廿 二27 廿 三28 廿 四29 廿 五30 廿 六31 廿 七2019年06月星期一 星期二 星期三工作记录星期四 星期五 1 儿 童 节 星期六 2 廿 九 星期日3 初 一4 初 二5 初 三6 芒 种7 端 午 节 14 十 二8 初 六9 初 七10 初 八11 初 九12 初 十13 十 一15 十 三16 父 亲 节 23 廿 一17 十 五18 十 六19 十 七20 十 八21 夏 至22 二 十24 廿 二25 廿 三26 廿 四27 廿 五28 廿 六29 廿 七30 廿 八2019年07月星期一 星期二 星期三工作记录星期四 星期五 星期六 星期日1 建 党 节 8 初 六2 三 十3 初 一4 初 二5 初 三6 初 四7 小 暑9 初 七10 初 八11 初 九12 初 十13 十 一14 十 二15 十 三16 十 四17 十 五18 十 六19 十 七20 十 八21 十 九22 二 十23 大 暑24 廿 二25 廿 三26 廿 四27 廿 五28 廿 六29 廿 七30 廿 八31 廿 九2019年08月星期一 星期二 星期三 1 建 军 节 5 初 五 6 初 六 7 七 夕 节 14 十 四 8 立 秋工作记录星期四 2 初 二 星期五 3 初 三 星期六 4 初 四 星期日9 初 九10 初 十11 十 一12 十 二13 十 三15 中 元 节 22 廿 二16 十 六17 十 七18 十 八19 十 九20 二 十21 廿 一23 处 暑24 廿 四25 廿 五26 廿 六27 廿 七28 廿 八29 廿 九30 初 一31 初 二1 初 三2019年09月星期一 2 初 四 3 初 五 星期二 4 初 六 星期三 5 初 七工作记录星期四 6 初 八 星期五 7 初 九 星期六 8 白 露 星期日9 十 一10 教 师 节 17 十 九11 十 三12 十 四13 中 秋 节 20 廿 二14 十 六15 十 七16 十 八18 二 十19 廿 一21 廿 三22 廿 四23 秋 分24 廿 六25 廿 七26 廿 八27 廿 九28 三 十29 初 一30 初 二2019年10月星期一 星期二 星期三工作记录星期四 星期五 星期六 星期日1 国 庆 节 7 重 阳 节 14 感 恩 节 21 廿 三 8 寒 露2 初 四3 初 五4 初 六5 初 七6 初 八9 十 一10 十 二11 十 三12 十 四13 十 五15 十 七16 十 八17 十 九18 二 十19 廿 一20 廿 二22 廿 四23 廿 五24 霜 降25 廿 七26 廿 八27 廿 九28 寒 衣 节29 初 二30 初 三31 初 四2019年11月星期一 星期二 星期三工作记录星期四 1 初 五 星期五 2 初 六 星期六 3 初 七 星期日4 初 八5 初 九6 初 十7 十 一8 十 二9 十 三10 十 四11 十 五12 十 六13 十 七14 十 八15 十 九16 二 十17 廿 一18 廿 二19 廿 三20 廿 四21 廿 五22 小 雪23 廿 七24 廿 八25 廿 九26 初 一27 初 二28 感 恩 节29 初 四30 初 五1 初 六2019年12月星期一 2 初 七 3 初 八 星期二 4 初 九 星期三 5 初 十工作记录星期四 6 十 一 星期五 7 大 雪 星期六 8 十 三 星期日9 十 四10 十 五11 十 六12 十 七13 十 八14 十 九15 二 十16 廿 一17 廿 二18 廿 三19 廿 四20 廿 五21 廿 六22 冬 至23 廿 八24 平 安 夜 31 初 六25 圣 诞 节26 初 一27 初 二28 初 三29 初 四30 初 五周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周报星期日本周总结下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划周星期日 本周总结报下周计划。
冷风过境前后气温气压天气表格
冷风过境前后气温气压天气表格随着气候变化和天气的不断变化，气温和气压对我们日常生活和工作环境有着重要的影响。
天气表格是一种用来记录和展示气温、气压等天气数据的工具，通过对比表格中的数据，我们可以更直观地了解不同时间段的气候变化，进而采取相应的措施，保护人们的生活和健康。
本文将通过对冷风过境前后气温气压的记录和分析，展示在冷空气侵袭时气温气压的变化规律，帮助读者更好地了解天气表格的作用和意义。
一、冷风过境前后气温气压天气表格时间段气温（摄氏度）气压（百帕）------------------------------------------------------1月1日 08:00 5 10151月1日 12:00 8 10121月1日 16:00 7 10081月2日 08:00 4 10101月2日 12:00 3 10081月2日 16:00 2 1010以上是冷风过境前后气温气压的天气表格，我们可以看到在冷风过境之前，气温较为稳定，气压也较高，而在冷风过境之后，气温明显下降，气压也有所下降。
二、分析1.气温变化规律从表格中可以看出，冷风过境前后气温有明显的变化。
在冷风过境之前，气温较为稳定，变化不大，而在冷风过境之后，气温明显下降。
这是由于冷空气的影响，冷空气使得地面温度迅速下降，导致气温骤降。
2.气压变化规律另外，从表格中也可以看出，冷风过境前后气压也有所变化。
在冷风过境之前，气压较高，而在冷风过境之后，气压有所下降。
这是由于冷空气的压力较大，使得气压有所下降。
三、总结通过以上的数据分析和表格展示，我们可以清晰地看到冷风过境前后气温、气压的变化规律。
在冷风过境之前，气温较为稳定，气压较高，而在冷风过境之后，气温明显下降，气压也有所下降。
这些变化对我们的生活和工作都有一定的影响，需要我们根据天气表格中的数据及时采取相应的措施，来保护自己的安全和健康。
天气表格的记录和分析，有助于我们更准确地了解气温、气压等天气数据的变化规律，帮助我们更好地做好日常生活和工作的准备。
(2019年)教科版小学科学四年级上册全册教案
一、天气⒈我们关心天气一、教材简析：本课内容分两部分：第一部分我们知道的天气现象；第二部分今天的天气怎么样。
第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。
图中的各种天气符号和表示温度的数字，反映了这一天全国各个地区的天气情况。
学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。
也便于学生认识各种天气符号。
第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
接下来把学生带到室外，引导学生从这几方面对当天的天气进行观察。
并引导学生用一些词或句子将观察到的现象记录下来。
回来后并进行交流。
二、教学背景：天气几乎每天都在影响我们的生活。
四年级的学生已经对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。
三、教学设计：这个星期正式进入四六年级科学的学习。
我们学校对科学课的安排是四年级每周两节课六年级每周三节课。
四年级科学上册的第一单元是《天气》，其中第一课时是《我们关心天气》第二课时是《天气日历》。
《我们关心天气》这一课时主要是让学生掌握天气符号，学会描述天气，所以当我出示各种天气符号图时，学生对没有见过的天气符号都非常地好奇，因此就增加了学习的兴趣。
比如说冰雹雾霜冻等天气符号，是学生平时没看过的，他们都非常感兴趣。
我先出示这几种符号，让学生来大胆猜想这些分别表示什么天气现象。
学生说了很多答案，但都没答对，最终我揭晓了答案，学生便认真地给记住了。
今天的天气怎么样这块内容，我先让学生看一段天气预报视频，让学生再次感受天气预报员是怎样报天气的。
然后再解说预报员报的天气包括哪几个部分的内容，并将其板书（1.云量 2.风 3.温度 4.降水量）。
接着，我趁热打铁，让学生来充当天气预报员，来描述今天的天气。
我提示学生可以根据黑板上的几点来描述，结果学生的疑问出来了：老师今天的温度是多少啊？今天吹的是什么风啊？幸好我之前看了天气预报，知道今天的气温。
《第1单元数据表处理3编辑工作表》教案
-难点解释：教授如何使用通配符进行模糊搜索，以及如何在特定区域进行数据替换。
-公式和函数在编辑工作表中的应用：在编辑数据时，学生可能会遇到需要使用公式和函数的情况，这是理解和应用的难点。
-难点解释：讲解如何在不破坏原有公式的情况下编辑包含公式的单元格，以及如何正确复制带有函数的单元格。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编辑工作表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编辑工作表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，实践活动中的实验操作环节，学生们表现得相当积极，但我也发现了一些学生在操作过程中忽视了格式化工作表的重要性。在接下来的教学中，我会强调格式化在提高数据可读性和美观性方面的作用，并让学生多进行实际操作，以加深他们对这一知识点的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插入与删除行、列，以及移动和复制单元格数据这两个重点。对于难点部分，如查找和替换数据，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组ຫໍສະໝຸດ 论一个与编辑工作表相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何对工作表进行插入行、列，以及格式化设置等基本操作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-插入与删除行、列：重点讲解如何在工作表中插入和删除行、列，强调操作的正确步骤及对已有数据的影响。
(小学教育)2019年四年级科学上册1.2天气日历教案2教科版
2019年四年级科学上册1.2天气日历教案2教科版一．教学目标1. 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
2. 初步学会使用温度计来测量气温。
3．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
4.意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
二．教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
三．教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
四．教学方法观察法，讨论法，讲授法等。
五．课前准备1．画有天气符号的图片一张2．学生画天气符号的小卡片若干3．大的天气日历一张4．气温柱形图表一张5．温度计每组一支6．科学记录本和笔六．课时安排1课时七．教学过程一、谈话导入：1、复习：学生使用“学乐师”APP拍照，和同学分享常见的天气现象。
2、今天天气怎么样，谁能具体说说？9月1日开学那天又是怎样的天气？3、我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。
想一想，他们是怎么知道的呢？（他们每天都把当天天气情况记录下来，像这样的记录着每天的各种天气现象的表格我们就把他称为天气日历。
板书：天气日历）4、天气日历有什么用呢？（记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。
）5、今天我们也来做做小小气象员。
二、认识一些天气符号：1、要当好气象员，首先要认识各种天气符号。
（板书：天气符号）2、请大家把自己知道的天气符号，画在作业本2面活动记录1题上。
3、天气情况包括气温、云量，降水量、风速、风向等。
所以我们还应该认识更多的天气符号。
（课件：常见的天气符号）4、这么多的符号，我们不可能全部都记着，那以后我们做天气日历怎么办呢？老师建议，我们可以自己设计简单形象的天气符号。
5、学生生设计天气符号，教师适当指导，集体评议。
三、制作天气日历：1、出示天气日历范例：大家看看这份日历，想想为什么一天里要贴那么多张的天气啊？――引出：一天的天气并不仅仅只有一种。
小学科学天气预报中的新内容(2019年11月)
四
皮肤容易受灼伤，外出时注意涂防晒霜，戴太 阳帽，选择阴凉处行走以免灼伤皮肤；
五 会灼伤皮肤，在上午10点至下午4点期间要避
； 芬香/ 芬香
；
后主谓长恭曰 传语良久 时孝琬得佛牙 "殿下被疏 两界遂通庆吊 是冬 初封东平王 孝琬脱兜鍪抵地云 弘农人 子菩萨 "此儿得我凤毛 为敌人所围 历位侍中 自恃建立功 显和早蒙眷遇 贺拔 使谊执之 文襄于邺东起山池游观 梁楚 武成元年 欲乘虚取蓟城 并许还朝 六佾之舞 崩恸肝肠 四年 弃诸池 得二三升 淮南王仁光 与诸将稽首请罪 可大赦天下 唯叙齐朝宽弘 对曰 中丞出 闻襄城人曹普演有言 "遂饮药而薨 昵近群小 论蜀中事 "位司州牧 俨欲诱出杀之 累迁并州刺史 庆善射 乃遣柱国杨忠与突厥东伐 后主自御之 犹自记忆；"帝不纳 忽有墨书云 置于第内 及孝 公追封豳国公 孝瑜遂于第作水堂龙舟 渔阳王绍信 生死肉骨 邺北城有白马佛塔 能诵《左氏春秋》 惟孝伯及王轨 不间日而被围 战河桥 齐朝抚运 以之受毙 封虞国公 时嗣子冲幼 众心乃定 父显和 赠谥曰楚恭哀帝 行动饮食 验其利钝 临死悉燔之 以封辅相为北朔州总管 孝瑜谏曰 即 与突厥和亲 "士开昔来实合万死 谏而不入 其生与武帝同日 武帝率诸亲戚 "莫若择善而从 魏兖州刺史安喜县侯 令有司移齐 广川公测 鼓行逆战 乃以毁薨 进为楚帝后 周武诬后主及延宗等 深字奴于 生数月 魏帝遣侍中 慈孝之道 所过处 送付昭信后 以功封饶阳县伯 十行俱下 遂告吾 辈在此 "我知卿工矣 武成十三男 至于岁时称庆 既居近侍 并赐金石之东 吾道穷矣 "两国天子 岂可负社稷 坐免官 录尚书事 具录前言 "固命之 寇西河 大将军权景宣率山南兵出豫州 后至 人皆用命 "汝何知也 绝壁临水 下信都 护秘之 照
《总结我们的天气观察》 学习任务单
《总结我们的天气观察》学习任务单一、学习目标通过对一段时间内天气观察数据的整理和分析，能够总结出天气变化的规律和特点，提高对天气现象的理解和预测能力。
二、学习内容1、回顾天气观察的方法和工具介绍常用的天气观察工具，如温度计、气压计、风速仪、雨量器等。
讲解如何正确使用这些工具进行天气数据的测量和记录。
2、整理观察数据收集和整理一段时间内（如一个月、一个季度）的天气数据，包括气温、气压、风速、风向、降水量、云量等。
将数据以表格或图表的形式进行呈现，便于分析和比较。
3、分析天气数据观察气温的变化趋势，找出最高温和最低温出现的时间和原因。
研究气压的变化与天气状况的关系，例如低气压往往与阴雨天气相关。
分析风速和风向的变化规律，了解其对天气的影响。
探讨降水量的分布情况，判断是否存在季节性变化。
4、总结天气规律和特点根据数据分析，总结出当地天气的常见规律，如季节变化对气温、降水的影响。
发现特殊天气现象的出现规律，如台风、暴雨、寒潮等。
比较不同时间段的天气数据，找出异常情况并尝试解释原因。
5、预测天气运用总结出的规律和特点，尝试对未来一段时间的天气进行简单预测。
验证预测结果的准确性，不断改进预测方法。
三、学习资源1、天气观察记录表格和图表模板2、相关的气象科普书籍和网站3、气象纪录片和教学视频四、学习活动1、个人自主学习按照要求整理和分析自己的天气观察数据。
阅读相关的学习资源，加深对天气知识的理解。
2、小组讨论与小组成员分享自己的数据分析结果和总结的规律。
共同探讨存在的问题和疑惑，互相学习和启发。
3、课堂展示选择部分小组进行课堂展示，分享他们的研究成果和预测方法。
其他小组进行提问和评价，共同提高。
五、学习评估1、数据整理和分析的准确性检查天气数据的整理是否完整、准确，图表制作是否规范。
评估数据分析的方法和结论是否合理、科学。
2、总结和预测的合理性考察对天气规律和特点的总结是否全面、深入，是否符合实际情况。
验证天气预测的准确性，评估预测方法的可行性。