语文人教版七年级上册练习册答案2020

语文人教版七年级上册练习册答案2020《走一步，再走一步》

一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

本题着眼于整体把握课文内容，理解中心意思。既练朗读，又练

说话。朗读要以“读音准确，停顿恰当，能初步读出语气”三点要求

给予指导和评价。

本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只

要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜

巨大的困难，赢得最后的胜利。

二在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么，说出来与

同学交流一下。

1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?

2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?

本题让学生走进课文，培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。本题又是口语交际训练，应热情鼓励学生发言，让学生自由言说，教

师可因势利导。

三生活中难免遇到过困难，你遇到过什么困难?是怎样处理的?有

什么经验教训?写出来，张贴在教室里。本题结合课文，引导学生总

结人生经验。这既是练笔活动，又是交流活动。没有字数规定，但宜

短小精悍。书写标题，设计花边要求美观。张贴，布置专栏，可指定

若干同学，负责编辑。

《紫藤萝瀑布》

一朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各

样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。

本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也

能够有深有浅，有自己的侧重点。

二揣摩下列语句，体会写景的妙处。

1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条

瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

3.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底

的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

4.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，持续地流着，流着，流向人的心底。

本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法

的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。答好这些题目不很

容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表

达效果。例如，句1写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气

势和光彩，体会这样写景的妙处。

参考答案：

1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。

2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑

透剔，既富有动感，又富有情趣。

3.用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得

生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

4.物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。

三人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有

兴趣的同学，还能够搜集一些吟咏花木的诗句)，与同学交流一下。

本题要求搜集，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一个，大家说，做好记录，然后整理，这也能够说是搜集。要找书搜集，就要告诉学生哪些书有这样的材料。

《童趣》

一朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和

遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”?你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人?

设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文

都理应让学生能“用自己的话”来复述内容

大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白

对详，则无异于堵塞学活之路。教师在指导过程中对学生创造性的复

述成分应予肯定，只纠正明显的错误。

第一问要放在学生基本成诵后作答(参考答案见“课文研讨”)，

教师要善于启发学生说出自己的体会。

第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的

审美意识。能够从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想像水平。

二解释词语。

1．文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。试选用一种方法解释下列各句中加点的字。(1)项为之强(2)果

如鹤唳云端(3)以丛草为林(4)兴正浓(5)方出神(6)驱之别院

2．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用

讲述大意的办法。示例：怡然称快(高兴得连声叫好)。

(1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)庞然大物 (4)夏蚊成雷

设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语，消除学生的畏难情绪。在初学文言阶段只能如此，讲多了反而不好。释文可抄在书上，以便积累。

处理此题可有多种方式：或在读课文数遍后让学生试解；或在疏通文意过程中依次作解；在水平较好的教学班也无妨让学生在预习中作解。

参考答案

1．(1)项(脖子、颈项)为之强。 (2)果(果真)如鹤唳云端

(3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓

(5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院

2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”)

(2)怡然自得(见“注释”)

(3)庞然大物(体积极大的东西)

(4)夏蚊成雷(夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式)

三背诵全文。

背诵此文，须先读得准确并粗知内容大意。为此，教师必须作具体指导：(一)通过范读和领读使学生能读得节奏分明，并经过反复练习达到口熟；(二)理清文章的叙事顺序，使学生了解各层大意。

要坚持当堂成诵，能够先依次熟各段，最后练习背诵全文；也能够教读一段背诵一段。

《理想》