小学语文《数星星的孩子》教学设计

小学语文《数星星的孩子》教学设计
在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡..小编整理了小学语文数星星的孩子教学设计，一起快来看看吧。

1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。

3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

2.天文知识比较难懂，是教学难点。

引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。

学会12
个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。

除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。

渗透分段的教学内容。

用挂图、生字卡辅助教学。

[教学时间]
二课时。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，
长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。

数是多音字，(用卡片让学生读数学、数字、无数、数数)数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。

1.教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2.学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思考：
(1)全文有几个自然段?(6个)
(2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事)
3.讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

1.引导自学。

自学前4个生字：数、院、颗、闪。

在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2.检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词。

3.教写生字。

1.指名读。

2.看第一幅图(上下两部分)。

(1)图上画的谁和谁?
(2)他们正在干什么?
(3)是什么时间?
(4)从人物服装上看是什么时候的事?
3.轻声自读。

(1)晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。

比较课后作业第3
题(1)中的两个句子有什么不同。

(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后，通
过课后作业题两个句子的比较，使学生深入体会两个句子的不同，渗透比喻句的知识，让学生略知比喻句的作用。

)
(2)张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画出来。

(要求学生自己找到并画
出坐、靠、仰、指、数5
个动词。

还要从一颗，两颗，一直数到几百颗这句话让学生深入体会张衡从小观察星
星的浓厚兴趣和认真态度。

抓住一直这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。

)
4.讨论。

让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分
别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强说的训练。

5.朗读训练。

(1)轻声自读。

要求读得正确、流利、有感情。

(2)范读。

(3)照老师的样子人人练读。

(4)指名读。

五、课堂练习。

1.用卡片指读4个生字、4个词语。

2.抄写第一自然段。

1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。

2.朗读。

朗读第一自然段。

3.讨论。

在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。

(1)奶奶为什么说张衡是傻孩子?(奶奶认为天上的星星是数不清的，张衡一颗一颗地数
是白费劲。

)
(2)奶奶的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的?(那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了。

)
(3)奶奶说的又在数星星了中的又字是什么意思?(说明张衡非常热爱天文，经常数星星，有观察大自然的兴趣和习惯。

)
(4)奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?(奶奶认为星星数不清，张衡认为能数得清。

)
(5)张衡为什么说能数得清?(能看得见，就能数得清，说明张衡热爱天文，观察星星的
决心大，不怕困难，不怕麻烦;星星是在动，可不是乱动，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法;这颗星和那颗星，中间总是隔那么远，进一步说明星星是在动，可不是乱动，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行规律。

张衡小时候就通过自
己的观察得出这样的结论，这是很了不起的事情。

)
(先想后说，让全体学生以各种形式参加讨论。

)
(1)轻声自练。

(2)指名读。

(3)分角色练读。

(4)分角色指名朗读。

1.轻声练读。

2.学习生字。

自学后8
个生字，读准字音，认清字形后，指导学生写之、名、睡、楚。

强调之是3
画，强调睡的笔顺。

3.学生默读课文。

思考：
(1)爷爷同意谁的意见?从什么地方可以看出来?(爷爷同意张衡的意见，从爷爷的前三句话可以看出来)爷爷都说了些什么?(爷爷前后说了6句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字;三是以北斗星做例子作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。

)
4.教师讲授北斗星知识。

让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。

提问：
(1)北斗星和北极星之间是什么关系?总是是什么意思?
(2)爷爷的后三句话和前三句话是什么关系?(后三句话是举例具体说明前三句话的)
5.复述练习。

指导、训练学生口述爷爷讲的天文知识，用爷爷告诉张衡爷爷还告诉张衡的句式练说，人人练说，同桌互说。

强调用自己的话说，严禁背诵课文的语句。

1.轻声自读。

思考：
(1)爷爷说的话是真的吗这句话是什么意思?(这是张衡的想法，说明他对爷爷讲的天文知识很感兴趣。

)
(2)张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星?(说明张衡从小就肯动脑筋，对爷爷讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。

也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。

)
(3)课文中哪个词语说明张衡相信了爷爷的话?(果然)
2.讨论。

先想后说，人人练说。

3.完成课后作业第3
题(2)，比较两个句子有什么不同。

认识北斗星，认识比喻句。

4.朗读指导。

(1)范读。

(2)人人练读。

(3)指名读。

指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。

1.抄写8个生字。

2.抄写第五自然段。