导学案发言稿

义务教育课程标准实验教科书

小学语文六年级上册第七课

以“学”为出发点，编写“生本”导学案

大家好，我叫向剑波，来自荟萃路学校。根据郑州市教育局下发的《郑州市中小学教师学科导学案编写指导意见》，我校积极开展教研活动，通过学习和研讨，我们对导学案有了初步认识，在此基础上也尝试着编写、运用。下面就由我来汇报我校是如何编写导学案的。

我们首先确定了《导学案》的具体模式：请看，首先是一般要素，由课题、课型、年级、教师组成。接着是五大环节，分别是学习目标、知识链接、学习过程、展示交流、拓展提升。

接下来我就通过人教版小学语文六年级上册第7课《彩色的翅膀》为例具体阐述。

一、学习目标

学习目标的确立首先要分析本单元的教学目标，结合本班学生的学习情况。

再此基础上确立本课时学习目标。在《彩色的翅膀》一文中，我们确立了以下四点学习目标。

注意，一定要依据课标细化本课学习目标。

二、知识链接

关于知识链接，老师要做到的就是简明并相关。同样以《彩色的翅膀》为例，做了两方面的链接，宝石岛、插叙。

对宝石岛的链接有助于学生了解边防战士所处的环境，进而为感受文章做铺垫。而插叙，学生在阅读中所见甚少，有必要提前介绍，在预习时自我感知，在教学时就降低了对插叙的理解难度。

三、学习过程

在学习过程这个环节中，我们分为学生的学案和教师的导案两个部分。

学生的学案又分为两个层次自学引导、合作探究，都是以问题的形式呈现出来。

在学案中，自学引导部分，我们设计了4个问题，分别是：（出示课件）在合作探究中，设计了2个问题分别是：（出示课件）

学案指导的不但是学生学习的步骤、还有方法的指导。教会他们自学的方法，

培养自学的能力。如：在自学生字词时，能借助工具书认识二类字词，在课文中标出这些词语并作批注。抓住关键句子、词语体会小高的心愿能实现吗？画出让你感动的地方说说从中你体会到了什么？先画在感。这都是方法的指导。

在学习过程中要注意时间的把握，以30分钟为宜，因此在问题设计时就要考虑本班学生的自学能力，设计与之相适应的问题。

学案的设计要遵循由易到难和由简到繁的原则，把知识问题化，以适合学生的知识和能力水平为最好。但必须根据自己本班学生的情况设计。真正做到以生为本。

导案则更多的是学生在学习过程中，关注教师的所作所为，看学生是否按照要求有步骤的学习，是否按学习方法自学。

四、其他环节

展示交流、拓展提升

在设计导学案时，我们也考虑是否加上测评反馈这个环节，想到有作业建设，在做这个就有重复之嫌，所以没设计这环节。

五、我们的困惑

导学案的主要功能是“导学”，引导学生自己预习课文，自我学习，但有些学生只把学案当作作业题做了，使预习环节成了摆设，学生没能被引导到对课文文本的预习中去。如何真正达到这目标，这是我们今后思考的方向。

六、总结

总之，在统一模板的基础上，导学案的编写要充分预设学生的学情，要满足不同学生学习的个性需求。使导学案的编写彰显个体风格，具有创新性。