《教师职业幸福的秘密》读后感

读书心得

拿到这本标题为《教师职业幸福的秘密》的书，封面上印着一句醒目的话：“幸福，原来可以和教师职业如影相随”。我在很短的时间读完这本书，受益良多，大有醍醐灌顶之效。

这本书作者杨斌，是江苏省享受国务院特殊津贴的教授级高级教师。这本书的序言，竟是我一直崇敬的新教育实验区的新教育人朱永新教授写的。朱永新教授充分肯定了这本书的价值，认为它具有新教育的气质和追求，为广大教师在日常工作和生活中破解了一道难题。《教师职业幸福的秘密》不是一部理论专著，而是叙述了一个个鲜活生动的教育故事，在故事展开过程中，作者相机发表议论，结论新颖，观点独到，而每每又蕴含哲理。读来毫无生涩之感，非常轻松愉快，又精彩缤纷，发人深思。

给我印象最深刻的，是书中提出了这些思想观念：

1.幸福，原来可以和教师职业如影相随。

2.教师职业幸福从创造开始。

3.快乐就藏在职业本身。

全书就是主要围绕这些中心来阐述的。作者条分缕析，娓娓道来，以一种敦厚的温情帮大家解答了共同关心的问题。

确如朱永新教授所言，这本书为广大教师解决了一道难题，即怎样做一个幸福的教师。我在这里也豁然开朗，多年以来的困惑和苦闷烟消云散，取而代之的是一个清晰的确定的的目标和方向。

杨斌老师阐述道，在日常工作中，有相当一部分教师感受不到工

作的乐趣，甚至产生了很严重的职业倦怠。同样，有相当多的学生也感受不到学习的乐趣，甚至厌学，有相当多的学生因为厌学而退学。为什么我们不能感到幸福？套用一句话说，就是，谁动了我们职业幸福的奶酪？众所周知，我们现在的教育生态环境，就像自然环境一样，在不断地恶化。违背教育规律甚至是反教育的现象比比皆是。这些狼烟四起，触目惊心的中国教育状况，应该归结于中国的管理体制。但是，这绝不是唯一的缘由。那么，除了体制之外，还有谁（如我们自己），是不是也“动”了我们职业幸福的“奶酪”？

《教师职业幸福的秘密》分析说，为什么同样是教育劳动，有的人从中得到无言的幸福，有的人却视之为“苦役”？这与教育劳动的创造性有关。教育过程不仅是一个知识建构的过程，也是一个创造和审美的过程，教师在教学创造过程中作为教育劳动的主体，自身也应该具有丰富的审美体验。而且是否获得这种审美体验，关系到教师的劳动质量，也关系到教师的职业幸福。由于教育对象的千差万别，由于教育内容的丰富多彩，同时也由于教师主观禀赋的各不相同，教师的劳动不可能有千篇一律的模式，而只能由教师去自由创造。在这艺术创造的过程中，教师的创造性得到充分发挥，教师劳动的愉快体验，便在这创造过程中产生了。

职业幸福从创造开始，能够成为创造型的教师，也就能够成为一个幸福的人。