三年级下册美术活字印刷浙美版
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解活字印刷的历史、原理和流程，培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣。
通过本课的学习，学生能够理解活字印刷的基本概念，掌握活字印刷的基本步骤，并能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们可能对活字印刷这一传统技术较为陌生，需要通过具体的实践活动来加深对其原理和流程的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和流程，掌握活字印刷的基本步骤，能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和流程。
2.难点：活字印刷的基本步骤和操作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解活字印刷的历史、原理和流程。
2.演示法：展示活字印刷的操作步骤和技巧。
3.实践法：学生动手实践，完成活字印刷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成活字印刷作品。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《活字印刷》。
2.教具：活字印刷模具、油墨、纸张、刷子、模板等。
3.课件：活字印刷的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示活字印刷的图片和视频，引导学生关注活字印刷这一传统技术。
2.呈现（10分钟）讲解活字印刷的历史、原理和流程，让学生对活字印刷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）演示活字印刷的操作步骤和技巧，让学生观看并理解活字印刷的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，完成一个小型的活字印刷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的活字印刷作品，互相评价，分享制作过程中的心得体会。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，旨在让学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并创作出属于自己的活字印刷作品。
本课内容丰富，既包含了活字印刷的历史知识，又包含了活字印刷的实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工操作能力，对于活字印刷这一课题，他们可能会感到好奇和兴趣。
但同时，学生对于活字印刷的历史和原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解活字印刷的历史和基本原理。
2.让学生掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.活字印刷的历史和基本原理。
2.活字印刷的基本技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
六. 教学准备1.教师准备活字印刷的历史资料和图片。
2.准备活字印刷的设备和材料，如印刷版、油墨、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示活字印刷的历史资料和图片，引导学生对活字印刷产生兴趣，并提问：“你们知道活字印刷是什么吗？”、“你们想知道活字印刷是怎么样的吗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍活字印刷的历史和基本原理，让学生了解活字印刷的发展过程，并展示活字印刷的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行活字印刷的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握活字印刷的基本技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生展示自己的作品，检查学生对活字印刷的掌握情况，并对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏优秀的活字印刷作品，并让学生思考如何在自己的作品中融入活字印刷的元素，提高学生的审美能力和创作能力。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿1一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，让学生体验活字印刷的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有活字印刷的理论知识，又有具体的制作方法，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，通过简单的引导，他们能够理解和掌握活字印刷的基本原理和制作方法。
但同时，学生对于活字印刷的历史和文化内涵可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，能够独立完成活字印刷作品。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
通过多媒体展示、实物演示、学生实践等形式，引导学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，培养学生的动手能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代印刷术的视频，引发学生对活字印刷的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解活字印刷的历史、原理和制作过程，让学生了解活字印刷的基本知识。
3.示范：教师示范活字印刷的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组进行活字印刷制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出活字印刷的关键信息，包括活字印刷的历史、原理和制作过程。
板书形式可以采用图示、文字结合的方式，使学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价内容包括学生的制作技巧、创新意识和审美能力等。
13 活字印刷(1)(教案)2022-2023学年美术三年级下册 浙美版
13 活字印刷(1)（教案）
教学目标：
1.了解活字印刷的历史和基本原理；
2.掌握活字印刷的制作方法；
3.能够运用活字印刷技术进行创作。
教学重点：
1.活字印刷的制作方法；
2.活字印刷技术的运用。
教学难点：
1.理解活字印刷的基本原理；
2.掌握活字印刷的制作方法。
教学准备：
1.活字印刷的工具和材料：木版、活字、刀子、印书机、印泥等；
2.PPT课件和多媒体设备。
教学过程：
1. 活字印刷基本概念介绍（10分钟）
•活字印刷起源于中国，是人类古代产生的一项伟大发明；
•活字印刷的基本原理是：使用单个字形的活字，通过组合排列构成文字、句子和段落，然后通过印刷机，在纸张或其他材料上制作印刷品。
2. 活字印刷的制作方法（20分钟）
•活字的制作是活字印刷的基础，必须先准备好活字；
•制作活字的步骤：首先要先将木版的表面涂上一层非常薄的油膜，然后将需要的文字或图片（朝上）铺在木版所涂的薄油膜上，再在字形上头上权，一条直线将字形割出来，等到所有的字形都割好之后，就可以进行印刷了。
3. 活字印刷技术的运用（30分钟）
•活字印刷可以运用于各种材料上，如纸张、橡皮、橡胶、金属、陶瓷等；
•学生可以利用活字印刷技术进行创作，制作名片、海报、明信片、印章等。
4. 活动环节（30分钟）
•学生分组进行活字印刷制作，可以制作名片或者明信片，自行设计内容和样式。
总结：
通过本节课的学习，我们了解了活字印刷的历史和基本原理，掌握了活字印刷的制作方法，也学会了活字印刷技术的运用。
希望同学们能够在今后的学习和生活中积极运用这项技术，创造出更多的精美作品。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解活字印刷的历史背景，掌握活字印刷的基本原理和步骤，并能运用活字印刷技术制作简单的印刷品。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力、观察力和创造力，学会合作与分享。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统印刷工艺的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 活字印刷的历史：介绍活字印刷的发明者毕昇，以及活字印刷对文化传播的贡献。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的组成，包括活字、排版、印刷等。
3. 活字印刷的制作步骤：演示和讲解活字印刷的制作过程，包括选字、排版、涂墨、印刷等。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和制作步骤。
2. 教学难点：活字的排版和印刷技术。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷模型、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：活字印刷工具、印刷纸、油墨、字模。
教学过程1. 导入：通过PPT展示活字印刷的历史和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和制作步骤，通过实物模型和图片加深理解。
3. 示范：演示活字印刷的制作过程，让学生直观了解操作步骤。
4. 实践：学生分组进行活字印刷实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的印刷作品，进行自评和互评。
板书设计- 活字印刷- 提纲：1. 活字印刷的历史2. 活字印刷的基本原理3. 活字印刷的制作步骤4. 活字印刷的重要性作业设计1. 课后练习：学生在家中尝试使用活字印刷制作简单的印刷品。
2. 研究报告：学生选择一种活字印刷的应用领域，进行深入研究并撰写报告。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解活字印刷的历史和制作过程。
在实践环节，学生积极参与，展现了良好的动手能力和创造力。
通过本节课的学习，学生对传统印刷工艺有了更深的认识和尊重，也培养了合作与分享的精神。
在今后的教学中，可以进一步增加活字印刷的实践环节，让学生有更多机会亲身体验传统印刷的魅力。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版(2)
《活字印刷》教学设计教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生的实践能力发展。
在教学中通过对活字印刷的特点、历史、制作过程的探索和实验，提高学生综合解决问题的能力。
“指南针、火药、造纸术和活字印刷”是我国的四大发明，它们让中国人民一直引以为傲。
其中“活字印刷”对文化的传播起到了巨大的作用，本课内容选择活字印刷，成为学生感受祖国的优秀文化、加深对祖国优秀文化的热爱之情最好的学习资源。
学情分析：三年级学生经过以往的学习，已初步了解印刷的概念，但对活字印刷技术还不清楚。
学生会对新事物产生好奇，教师要引导学生在实践的同时形成审美判断，从而加强文化理解。
一、教学目标1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
2.尝试用橡皮章活字模印制句子，进一步提高实践能力和创新能力。
3.通过欣赏与体验等活动感受活字印刷的独特魅力，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
二、重点难点：重点：活字印刷排字、印字过程的体验。
难点：对活字印刷技术原理的文化实践与体验。
三、教学过程一、谈话引入1、师：同学们，我们伟大的祖国，她叫什么名字呢？（中国）中国历史渊远流长，中国文化博大精深，中国四大发明更是流传千古！你们知道我国的四大发明是哪些吗？2、生：造纸术、指南针、火药、活字印刷。
3、师：今天，我们就要一起来学习中国四大发明之一的《活字印刷》，去领略它的魅力与特色！二、激趣探索1、师出示“活字印刷”四个木板刻好的反字标题，让学生认一认。
（学生直观可见，是反着的字）2、师演示印刷“活字印刷”四个反字，印刷后得到正字。
3、师小结特点：要想印字体，哪我们的活字模上的字必须是反着的！4、学生们进行小练习：尝试写一个反着的字！5、探究反体单字（1）、怎样准确地写出反体单字呢？请2——3位学生上台演示。
（2）、展示学生的反体单字，并请他解说写的过程与方法。
（3）、通过同学写对反字的方法检验自己的反体单字。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版
一、教学目标
1.了解活字印刷的产生背景和基本原理；
2.学习浙江民间工艺，掌握木刻技法；
3.培养学生的观察性和动手能力，锻炼学生的耐心和细心品质。
二、教学重点与难点
1.理解活字印刷的基本原理；
2.学习木刻技法，熟悉刀法和印刷流程；
3.培养学生的耐心和细心品质。
三、教学过程
1. 导入
老师播放一段视频，简单介绍活字印刷的基本原理。
2. 活动
1.老师给出一张浙江民间工艺图案，学生观察学习；
2.老师讲解木刻技法并演示刀法；
3.学生使用木刻刀按照设计感，刻在印版上；
4.深入体验印刷过程，每个学生都亲手体验一遍。
3. 课堂总结
1.家庭作业：将活字印刷的了解和技法与家庭分享，亲手做出一份小印刷品；
2.老师评价学生表现，并再次强调活字印刷的重要性。
四、教学反思
此次课程设计立意新颖，通过活字印刷的体验式教学，丰富孩子的感性认识和实测操作能力。
然而应当注意的是，活字印刷需要较大的耐心和细心品质，教学中应贯彻“因材施教”的原则，仔细观察学生的学习及操作情况，切勿着急推进，将其愉地逐步真正嵌入学生的心中。
浙美版 美术三年级下册 第13课 活字印刷 课件
1.活字印刷的发明者是谁？ 2.活字印刷的优点是什么? 3.你能排出活字印刷的正确步骤吗?
（ ）排版
（ ）揭起
（ ）印刷
（ ）刻字模
4.仔细观察字模上的文字，你发现了什么？
活字印刷的发明
·人物：毕升
·优点：经济、Βιβλιοθήκη 时·步骤：1.刻字模 2.排版 3.印刷 4.揭起
·字模上刻的是反字
练习：
试着把字反写
看一看：互相检查是否写正确了？
作业：
1.将反字写到橡皮上，并刻去字以外的部 分。
2.和同学刻的字一起排版成一句话。 3.印刷。 4.揭起，展示到黑板上。
课后拓展：
你能将活字印刷变成 有趣的新作品吗？
三年级美术下册第13课《活字印刷》教案浙美版
13.活字印刷教学目标1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2．引导学生实践雕刻和印刷技术，初步实践雕刻和印刷技术。
3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
重点难点如何字实践雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术。
教具学具活字印刷的资料、多媒体课件。
教学过程（一）导入激趣。
1．学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
你知道播放的是什么内容吗？1．同学们，你们已经提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。
你先想一想准备从哪个方面来介绍活字印刷。
（1）了解人物：毕升（2）了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。
排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。
然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。
便可进行印刷。
从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。
活字印刷的过程：即：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。
刻制。
反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字，在用火烧成陶字。
排版。
排版时，把陶字放在一个底部有蜡的铁框里，排满为一版。
印刷。
印刷时把蜡烧熔，起固定作用，可以同时排版，效率很高。
拆版。
印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所以叫做活字。
（3）活字印刷的作用。
在以前，世界上还没有印刷技术，谁来说说活字印刷的作用吗？活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。
因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！（三）实践与探索刻字与染印。
今天我们重点来研究刻字与染印技术。
三年级下册美术教案-13活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史背景和发展，感受中国古代印刷技术的魅力。
2. 培养学生对美术字的审美能力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 活字印刷的历史背景和发展。
2. 活字印刷的基本原理和操作步骤。
3. 美术字的创作方法和技巧。
4. 活字印刷在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
2. 教学难点：活字印刷的操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷工具和材料，包括字模、印刷机、油墨、纸张等。
2. 学具：美术字创作工具和材料，包括铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：介绍活字印刷的历史背景和发展，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和操作步骤，让学生了解活字印刷的整个过程。
3. 示范：示范美术字的创作方法和技巧，让学生掌握美术字的基本创作方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行活字印刷和美术字的创作，培养学生的动手操作能力和创造力。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，提高学生的美术素养。
板书设计1. 活字印刷2. 副美术字的创作3. 内容：活字印刷的历史背景和发展，活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用活字印刷和美术字的创作方法和技巧，创作一幅自己的作品。
2. 要求作品内容丰富，形式美观，具有一定的艺术性。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否被激发。
3. 教学方法是否合适，学生的参与度是否高。
4. 教学效果是否达到预期，学生的作品是否具有一定的艺术性。
5. 对教学过程和教学方法的改进和优化。
以上就是我对“三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版”的教案设计，希望能够帮助到你。
重点关注的细节是“教学过程”。
三年级下册美术第13课活字印刷浙美版
活字印刷是中国的四大 发明之一，距今已有2000多 年的历史，是古代印刷史上 一次伟大的技术进步，对人 类文明起到巨大的推动作用， 有着“文明之母”的美誉。
活字印刷的发明
时间：北宋（公元11世纪） 人物：毕升 优点：节约人力物力，提 高印刷速度和质量 意义：促进文化转播
刻 字 模
现பைடு நூலகம்生活中， 人们利用活字 印刷的技术与 方法创作了更 有趣的作品。
小组分工合作制作手工泥活字：
1.小组分工合作制作一个手工泥活字。
2.把印好的字送到黑板上展示。
3.小组长把做好的字模送到前面来和另外几个小 组长一起合作完成排版、刷色、覆印。 4.制作完成后把剩下的陶泥及工具收到工具箱里。
反字 温馨提示：注意是拼
哦！
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：了解活字印刷的历史背景和发展过程，掌握活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，提高对美术学习的兴趣。
教学内容1. 活字印刷的历史背景：介绍活字印刷的起源和发展，以及其在世界印刷史上的重要地位。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的基本步骤和技巧，包括排版、印刷、校对等。
3. 活字印刷的艺术价值：分析活字印刷在字体设计、排版布局等方面的艺术特点。
教学重点与难点1. 重点：活字印刷的基本原理和技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 难点：活字印刷的排版和印刷技巧，特别是对字体的选择和布局设计。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 学具：活字印刷的工具和材料，包括印刷机、铅字、油墨等。
教学过程1. 导入：通过展示活字印刷的实物或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解活字印刷的历史背景、基本原理和艺术价值，通过示范和讲解，让学生了解活字印刷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组进行活字印刷的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。
板书设计1. 活字印刷2. 内容：活字印刷的历史背景、基本原理、艺术价值、步骤和技巧。
作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅活字印刷作品，要求字体清晰、布局合理。
2. 拓展活动：学生收集有关活字印刷的资料，进行深入研究，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了活字印刷的历史背景和发展过程，掌握了活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
在实践过程中，学生的观察力、创造力和动手能力得到了锻炼和提高。
同时，学生对传统文化的热爱和尊重，对美术学习的兴趣也有所提高。
活字印刷-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
活字印刷-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版教案一、教学目标1.了解活字印刷的历史和文化意义；2.认识活字印刷工具和材料；3.学会使用活字印刷工具和材料，制作自己的印刷作品；4.提高学生的审美能力和创意能力。
二、教学内容1.活字印刷的历史和文化意义；2.活字印刷工具和材料的认识；3.活字印刷的制作过程和技巧；4.制作自己的印刷作品；5.分享和展示自己的印刷作品。
三、教学过程1. 活字印刷的历史和文化意义1.引入活字印刷的历史和文化背景；2.让学生观看相关视频资料，了解活字印刷的生产过程和文化意义；3.进行相关讨论和问答，提高学生的思考和理解能力。
2. 活字印刷工具和材料的认识1.教师出示活字印刷工具和材料；2.讲解各种工具的名称、用途和特点；3.让学生跟随教师的示范，亲手操作活字印刷工具和材料，感受其中的乐趣。
3. 活字印刷的制作过程和技巧1.教师详细讲解活字印刷的制作过程和技巧，提示学生注意事项；2.让学生通过观看示范和操作实践，理解活字印刷的制作流程和技巧。
4. 制作自己的印刷作品1.让学生根据自己的创意和想法，设计并制作自己的印刷作品；2.教师在制作过程中提供必要的技术指导和建议；3.让学生在制作过程中发掘自己的创意和天赋。
5. 分享和展示自己的印刷作品1.让学生互相交流、展示自己的印刷作品；2.学生之间进行评价和反馈，提高自己的审美能力和创意水平；3.教师对学生的作品进行评价和指导，激发学生的兴趣和热情。
四、教学评价1.设计评价标准，衡量学生在活字印刷制作过程中的学习和发展情况；2.教师对学生的活字印刷作品进行评价和指导，帮助学生不断提高自己的技能和品味；3.在学生展示作品的过程中，让学生相互评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。
五、教学心得活字印刷是一种历史悠久、文化底蕴深厚的艺术形式。
通过开展活字印刷的教学活动，可以让学生了解和体验这种传统艺术的魅力和内涵。
同时，活字印刷也可以培养学生的审美能力和创意能力，让学生通过自己的努力和创作，体现自己的个性和风格。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿4
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿4一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以我国古代四大发明之一的活字印刷为主题，旨在激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教材内容由易到难，循序渐进，引导学生掌握活字印刷的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经接触到一些印刷品，对印刷有一定的认识。
但他们可能对活字印刷的历史、原理和制作过程了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解活字印刷的相关知识。
此外，学生动手能力较强，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中，教师要注重引导学生动手操作，培养他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，学会使用活字印刷工具，掌握活字印刷的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷工具的使用，活字印刷的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等资源，帮助学生直观地了解活字印刷的相关知识。
同时，运用现代教育技术，如投影、计算机等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一幅古代活字印刷的图片引发学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？”、“活字印刷是什么时候发明的？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2.的新授课：介绍活字印刷的历史、原理和制作过程。
通过展示图片、视频等资源，让学生直观地了解活字印刷的相关知识。
新浙美版三年级美术下册教案活字印刷
新浙美版三年级美术下册教案活字印刷教学目标1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2．引导学生实践雕刻和印刷技术，初步实践雕刻和印刷技术。
3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
重点难点如何字实践雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术。
教具学具活字印刷的资料、多媒体课件。
教学过程（一）导入激趣。
1．学生观看XX奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
你知道播放的是什么内容吗？师：是啊，这便是中国的四大发明之一——活字印刷（二）学习交流印刷知识。
1．同学们，你们已经提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。
你先想一想准备从哪个方面来介绍活字印刷。
（1）了解人物：毕升（2）了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。
排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。
然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。
便可进行印刷。
从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。
活字印刷的过程：即：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷。
刻制。
反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字，在用火烧成陶字。
排版。
排版时，把陶字放在一个底部有蜡的铁框里，排满为一版。
印刷。
印刷时把蜡烧熔，起固定作用，可以同时排版，效率很高。
拆版。
印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所以叫做活字。
（3）活字印刷的作用。
在以前，世界上还没有印刷技术，谁来说说活字印刷的作用吗？活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。
因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！（三）实践与探索刻字与染印。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷浙美版教学内容本节课主要介绍活字印刷的历史背景、基本原理和操作步骤。
学生将学习如何使用活字印刷术来印刷文字和图像，了解活字印刷在中国文化史上的重要地位。
教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史和文化价值。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3. 教授学生活字印刷的基本技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点1. 活字印刷的步骤较为复杂，需要学生耐心和细心。
2. 学生可能对活字印刷的历史和文化价值理解不够深入。
教具学具准备1. 活字印刷套装2. 印刷纸3. 油墨4. 橡皮布5. 滚轮6. 教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT介绍活字印刷的历史背景和文化价值，引发学生的兴趣。
2. 示范：教师演示活字印刷的操作步骤，讲解每个步骤的注意事项。
3. 实践：学生分组，每组一套活字印刷套装，按照教师的示范进行操作。
4. 指导：教师在学生实践过程中进行个别指导，解答学生的疑问。
5. 分享：学生完成印刷后，展示自己的作品，分享印刷过程中的体验和感受。
板书设计1. 活字印刷的历史背景2. 活字印刷的基本原理3. 活字印刷的操作步骤4. 活字印刷的文化价值作业设计1. 学生回家后，用自己的话向家长介绍活字印刷的历史和文化价值。
2. 学生尝试自己设计并印刷一副简单的文字或图像。
课后反思本节课通过介绍活字印刷的历史背景和文化价值，激发了学生对传统文化的兴趣。
通过实践操作，学生不仅掌握了活字印刷的基本技巧，还提高了观察力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步深化学生对活字印刷历史和文化价值的理解，鼓励学生进行更复杂的印刷设计，提高学生的综合能力。
教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的理解或操作上的困难。
对于活字印刷这节课来说，教学难点包括活字印刷步骤的复杂性和学生对活字印刷历史及文化价值的深入理解。
13 活字印刷(1)(教案)2023-2024学年美术三年级下册 浙美版
13 活字印刷(1)（教案）2023-2024学年美术三年级下册浙美版教学内容：本课教学内容为活字印刷，通过教授学生活字印刷的历史背景、基本原理和操作步骤，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解活字印刷的历史背景和基本原理。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：1. 活字印刷的基本原理和操作步骤。
2. 学生对传统文化的认识和尊重的培养。
3. 学生的动手能力和创造力的提高。
教具学具准备：1. 活字印刷机一台。
2. 活字印刷所需的铅字、纸张、油墨等材料。
3. 活字印刷的相关图片和视频资料。
4. 学生分组准备，每组一台活字印刷机。
教学过程：1. 引入：通过展示活字印刷的相关图片和视频资料，引起学生对活字印刷的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：讲解活字印刷的历史背景和基本原理，让学生了解活字印刷的发展历程和操作步骤。
3. 演示：演示活字印刷的操作步骤，让学生直观地了解活字印刷的过程。
4. 实践：学生分组进行活字印刷实践，让学生亲自动手操作，体验活字印刷的乐趣。
5. 交流：学生分组交流实践过程中的经验和问题，培养学生团队合作意识和沟通能力。
6. 总结：总结本课的学习内容，让学生了解活字印刷的历史背景、基本原理和操作步骤，培养学生的动手能力和创造力。
板书设计：1. 活字印刷的历史背景和基本原理。
2. 活字印刷的操作步骤。
3. 学生分组实践活字印刷。
作业设计：1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍活字印刷的历史背景和基本原理。
2. 让学生尝试自己动手制作一个简单的活字印刷作品。
课后反思：通过本课的教学，学生对活字印刷有了更深入的了解，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生对传统文化的认识和尊重。
但在实践过程中，部分学生操作不够熟练，需要进一步加强实践操作的指导。
在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，让学生有更多的机会亲自动手操作，提高学生的实践能力。
三年级下册美术教学设计-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教学设计-第13课活字印刷|浙美版一、教学目标1.了解活字印刷的历史背景、特点和应用场合；2.掌握活字印刷的方法和技巧；3.发挥创造力，设计并制作自己的印刷品。
二、教学内容1.活字印刷的历史背景、特点和应用场合；2.活字印刷的方法和技巧；3.设计并制作自己的印刷品。
三、教学重难点1.了解活字印刷的历史背景、特点和应用场合；2.掌握活字印刷的方法和技巧；3.发挥创造力，设计并制作自己的印刷品。
四、教学准备1.活字印刷工具：木版、木工刀、油墨、平面印刷机、手摇印刷机等；2.画纸；3.教师准备相关活字印刷作品的图片和资料。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片等教具，简要地介绍活字印刷的历史背景、特点和应用场合，引导学生了解活字印刷的重要性。
2.讲解（15分钟）教师详细地讲解活字印刷的方法和技巧，包括印版制作、油墨涂布、翻印、清洗等步骤，让学生初步了解活字印刷的基本流程。
3.演示（15分钟）教师现场演示活字印刷的完整流程，让学生亲自参与，了解活字印刷的具体过程和注意事项。
4.实践（60分钟）学生根据教师演示的过程，根据自己的想法和创意，设计并制作自己的印刷品，教师带领学生一起动手，进行实践操作。
5.展示（20分钟）学生将自己制作的印刷品展示给全班同学，并作简单介绍，让大家了解各自的创意和制作过程。
6.总结（5分钟）教师和学生一起进行活字印刷的总结，对这节课的学习进行回顾和总结，提出下一步的学习计划和期望。
六、教学评估1.用活字印刷制作的印刷品，创意和质量占评估比例的70%；2.学生上课积极参与的表现和态度占评估比例的30%。
七、教学反思此次活字印刷课程，虽然已经在朋友圈蹭了很多知识点，大部分学生已经略知一二，但这并不能代替正式教学的有效性。
通过一个完整的教学过程，学生对于活字印刷有了更深层次的理解和认识，发挥了自己的创造力，制作出了许多精美的印刷品。
整个过程比较顺畅，学生的参与度也相当高，但是作为教师，需要进一步提高课程的深度和难度，增加学生的实践操作，把课程往深度发展，使学生能够真正掌握这项技能，为今后的学习和生活奠定基础。
三年级下册美术说课稿-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术说课稿-第13课活字印刷｜浙美版一、教学目标1.了解活字印刷的历史和原理；2.掌握活字印刷的基本工具和操作方法；3.发挥自己的创造力，设计并印刷自己的名片。
二、教学重点1.活字印刷的原理和特点；2.活字印刷的基本工具和操作方法。
三、教学内容1.活字印刷的历史：介绍活字印刷的起源和发展历程，让学生了解到活字印刷的重要性；2.活字印刷的原理：讲解活字印刷的原理，让学生了解如何通过组合活字来印刷文字和图案；3.基本工具介绍：介绍活字印刷的基本工具，如铅字、铅字架、印盘等，让学生了解每个工具的用途和功能；4.操作方法演示：现场演示活字印刷的操作方法，包括如何组合铅字、涂油墨、印刷等步骤；5.制作名片：让学生用所学知识自己设计并印刷名片，发挥自己的创造力。
四、教学过程1.导入新课：老师将活字印刷技术的图书或者图片展示在教室中，然后问学生是否有过类似的经历。
引出活字印刷的话题。
2.通过PPT或者实物展示介绍活字印刷的历史，让学生了解到活字印刷的重要性。
3.针对活字印刷的原理，老师会给学生演示铅字的拼字方式，并用涂油墨的方法印刷出一些简单的汉字和图案。
4.准备基本工具，介绍铅字、铅字架、印盘、油墨等的用途和功能，并讲解主要的使用方法。
5.老师演示活字印刷的操作方法，并强调一些注意事项，如要保持干净、不过多涂墨等。
6.让学生设计自己的名片，让他们发挥自己的创造力，并把自己喜欢的设计组合成铅字的形式。
7.学生使用铅字、铅字架和印盘手动拼出自己的名片，然后分别涂上颜色，并按照印刷技术的原理逐个印刷出。
五、教学方法1.导入法：通过图书或者图片的展示让学生感受活字印刷的特点和重要性。
2.讲解法：通过讲座和演示的方式让学生了解活字印刷的原理和基本工具的使用方法。
3.演示法：通过现场演示的方式来示范活字印刷的操作方法。
4.合作学习法：让学生自己设计和印刷自己的名片，发挥自己的创造力。
六、教学反思活字印刷是一门非常古老的技术，但它对于现代印刷业的发展也有很大的贡献。
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（2）用沾有墨的胶辊往 活字印刷版上均匀刷墨；
课智 （4）用拓板压印纸张，
之后将宣纸平缓揭起 。
堂慧
2
小组合作完成古诗字模的印刷。
【第四部分】
品“字”
“活字印稿”带给你的是怎样的一种感受？
活字印刷术的发明是人类印刷史上 一次伟大的技术革命，2010年11月，我 国的活字印刷术列入联合国急需保护的 非物质文化遗产名录。
（1298-1230） （1550-1509）
雕版
木活字
【第二部分】
赏“字”
传统木活字字模是如何制作的？ 完整的活字印刷工艺是如何实施的？
【第三部分】
印“字”
印 刷 步 骤
（1）将少量油墨倒入至 塑料平板上，用胶辊研墨， 使滚筒沾满油墨；
（3）轻轻铺上宣纸，不 能随意移动（可用夹子固 定）；
中国
CHINA
《活 字 印 刷》
浙江省平湖市东湖小学
【第一部分】
拣“字”
“铅空” 字模的合理使用。“隔断” 夹板的合理使用。
1 （1）所有字模，字面朝上放在桌面； （2）根据印稿，按顺序拣字，放入木盒； （3）每放好一列，用夹板隔断固定。
泥活字
金属活字
（627-649）