长株潭城市群内部的差异与联系优质课学案、教学设计
《第五节 长株潭城市群内部的差异与联系》教案 (公开课)2020年湘教版地理下册
第七章认识区域：联系与差异第五节长株潭城市群内部的差异与联系第1课时1 教学分析【重点难点】教学重点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的开展差异。
教学难点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的开展差异。
2 教学过程导入新课：由图7-40、7-41设问导入课题。
指导学生读图7-40、7-41〔问〕长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？学生读图答复，师生归纳总结。
〔学生活动〕指导学生从图上找出：长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江〔问〕长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点学生读图分析—小组交流—代表答复—师生归纳总结。
指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：长沙、株洲、湘潭三个城市开展有哪些差异？分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定开展不同方向的原因？学生读图文思考—小组交流—代表答复—师生评价第五节长株潭城市群内部的差异与联系第2课时1 教学分析【教学目标】【重点难点】了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
了解长株潭城市群“两型社会〞建设的必要性及其意义。
2 教学过程导入新课虽然长株潭三市存在着开展差异，但三市的开展更有千丝万缕的联系，本节课我们就来梳理长株潭三市的开展联系。
指导学生读图7-43，分析：将长株潭三市打造成一体化建设，你认为合理吗？将长株潭三市打造成一体化建设，会给三个城市带来哪些好处？学生分组讨论，小组交流，师生归纳总结。
指导学生阅读“两型社会〞，指导学生思考分析：什么叫两型社会？是么叫资源节约型社会和环境友好型社会？目前长株洲城市群“两型社会〞建设取得了哪些成就？学生答复，师生归纳总结。
教学后记第八章东半球的其他的地区和国家第三节撒哈拉以南非洲1 教学分析教学重点：撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型；撒哈拉以南非洲的经济开展特征教学难点：理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决途径。
2教学过程第一课时一、导入新课出示图片—“黑人小朋友〞，提问：他们的家乡在哪里？非洲，特别是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要让学生了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生掌握长株潭城市群的基本情况，以及各城市之间的差异与联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国不同城市的地理位置、经济发展状况等知识。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识，分析长株潭城市群的特点，从而达到理解城市群的内部差异与联系的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等内容；掌握长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等方面的内容。
2.难点：长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察地图，了解长株潭城市群的空间分布、交通网络等情况。
2.数据分析：引导学生运用数据分析方法，分析长株潭城市群的经济发展状况。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，探讨长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
4.案例分析：选取典型城市，分析其特点，引导学生理解城市群的内部差异与联系。
六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图，以便让学生观察和分析。
2.数据：收集长株潭城市群的经济、交通、生态环境等方面的数据，以便进行分析。
3.课件：制作课件，展示相关内容和案例。
4.小组讨论：提前分组，确保讨论顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长株潭城市群的美景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
长株潭城市群内部的差异与联系教案
长株潭城市群内部的差异与联系教案
一、教学目标。
1.了解长株潭城市群内部的差异和联系。
2.学习城市群的概念和特点。
3.了解城市群的发展和作用。
二、教学重点。
1.长株潭城市群的内部差异和联系。
2.城市群的概念和特点。
三、教学难点。
1.城市群的发展和作用。
2.如何发挥城市群的作用。
四、教学方法。
1.讲授法。
2.小组讨论法。
五、教学过程。
一、学生复习。
1.复习城市群的概念和特点。
2.复习城市群的关系和作用。
二、引入新课。
1.通过幻灯片介绍长株潭城市群的概念和特点。
2.通过讲解引入本课的主题：长株潭城市群内部的差异与联系。
三、学生探索。
1.小组探讨长株潭城市群内部的差异和联系。
2.每组汇报自己的探讨结果，老师指导并讲解。
四、教师总结。
1.总结城市群的作用和未来发展。
2.讲解如何发挥城市群的作用。
五、学生评价。
1.学生对本节课程进行评价。
2.老师进行总结，对学生的质量进行评估。
六、作业。
1.在家中找一篇关于城市群发展的文章进行阅读，并写一篇读后感。
2.小组讨论：如何发挥长株潭城市群的作用。
《长株潭城市群内部的差异与联系导学案》
《长株潭城市群内部的差异与联系》导学案《长株潭城市群内部的差别与联系》导学案导学目标：1. 了解长株潭城市群的地理位置和发展背景；2. 掌握长株潭城市群内部的城市差别和联系；3. 分析长株潭城市群各城市的特点和发展趋势。
导学内容：一、长株潭城市群的地理位置和发展背景长株潭城市群位于湖南省境内，由长沙、株洲、湘潭三个城市组成，是湖南省重要的城市群之一。
长株潭城市群地处长江经济带，交通便利，区位优势明显，是湖南省经济发展的重要引擎。
二、长株潭城市群内部的城市差别和联系1. 城市差别长株潭城市群内部的城市存在一定的差别性。
长沙作为省会城市，政治、经济、文化中心，具有较强的综合实力；株洲以工业为主导，是湖南省的工业重镇；湘潭则以教育、科研为主，拥有一流的大学和科研机构。
2. 城市联系长株潭城市群三个城市之间联系紧密，经济互补性强。
长株潭城市群内部形成了一体化的产业链条，互相依存、互相支持，共同推动着城市群的发展。
三、长株潭城市群各城市的特点和发展趋势1. 长沙：作为长株潭城市群的核心城市，长沙拥有较强的经济实力和吸引力，正在加快建设国家中心城市，未来发展潜力巨大。
2. 株洲：作为长沙的邻近城市，株洲以工业为主导，重点发展装备制造、新材料等产业，加快推进城市摩登化建设。
3. 湘潭：以湖南大学为代表的高校集聚，形成了人才优势，正在加快建设科教名城，推动产业升级和城市发展。
导学活动：1. 观看长株潭城市群的宣传片，了解城市群的整体形象和发展现状。
2. 小组讨论长株潭城市群内部的城市差别和联系，分析各城市的特点和发展趋势。
3. 查阅相关资料，撰写长株潭城市群的钻研报告，提出自己的观点和建议。
4. 实地参观长株潭城市群内的代表性景点或企业，深入了解城市的发展历程和未来规划。
导学反思：通过本次导学活动，学生应该对长株潭城市群有了更深入的了解，能够分析城市群内部的差别和联系，把握各城市的特点和发展趋势，为未来的进修和生活积累了宝贵的知识和经验。
《长株潭城市群内部的差异与联系》
《长株潭城市群内部的差异与联系》教案洪江市实验中学肖群【教学目标】1.知识与技能（1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
（2）引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
（3）了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
（4）了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2.过程与方法通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
3.情感态度与价值观通过学习长株潭城市群“两型社会”的建设，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
【教学重点】了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
【教学难点】了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入欣赏长沙、株洲、湘潭的部分景观图片二、新课学习（一）展示学习目标，引导学生自学。
1.了解三市的位置特点和相互间的交通联系。
2. 知道长沙、株洲、湘潭三市经济发展的差异。
3.理解长株潭城市群一体化建设对区域发展的意义。
4.通过对“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性（二）自学检测、讲授1.城市群概况活动：（1）读图说说长株潭城市群的地理位置特点。
（2）读图说说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通关系。
（学生读图回答）（3）长株潭的地形、气候和人口如何？（学生回答）2.三市的发展差异（1）阅读课本P65，完成下表：（2）阅读P65活动题，你认为专家的观点有道理吗？议一议三市为什么要确定不同的发展方向。
3.三市的发展差异长株潭城市群的一体化建设：（1）阅读课本p66的第一段文字，思考问题:①三市实施了什么建设？②三市实施一体化建设的基础是什么？③三市实施一体化建设的目的是什么？（2）发挥城市群的整体优势，避免“城市病”。
八年级地理下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系教案(新版)湘教版
（1）请论述长株潭城市群的优劣势及其发展启示。
答案：长株潭城市群的优势包括地理位置优越、资源丰富、政策支持等。劣势包括环境污染、城市拥堵等问题。其发展启示是要充分发挥优势，克服劣势，实现区域可持续发展。
（2）请谈谈你对长株潭城市群发展的看法。
答案：长株潭城市群发展前景广阔，但需要注重解决环境污染、交通拥堵等问题，实现区域协调发展。
3. 长株潭城市群的空间分布特点及其联系。
4. 长株潭城市群的发展战略及其对区域的影响。
二、核心素养目标
1. 区域认知：使学生能够认识和理解长株潭城市群的地理位置、组成和空间分布特点，以及其在我国地理位置中的重要性。
2. 综合思维：培养学生从不同角度、不同层面去观察、分析和理解长株潭城市群内部的差异与联系，提高他们的综合分析能力。
3. 地理实践：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，如分析长株潭城市群的发展战略对区域的影响等。
4. 人地关系：使学生树立正确的区域发展观念，理解人与自然、人与人之间的相互关系，认识区域发展的可持续性。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国的城市化进程、城市群的概念、特点以及城市群内部的关系等基础知识。他们对地理空间分布、区域经济发展等概念有一定的了解。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长株潭城市群的基本概念。长株潭城市群是我国中部地区的一个重要城市群，包括长沙、株洲、湘潭三个城市。这个城市群的发展对于促进地区经济一体化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长株潭城市群在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析长株潭城市群的交通网络、产业发展和人口分布等方面，了解其内部的差异与联系。
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的特征，掌握其内部的差异与联系，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国不同地区的地理特征，对城市和城市群有一定的认识。
但针对长株潭城市群的内部差异与联系，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨长株潭城市群的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容；掌握长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对长株潭城市群的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡发展，增强热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。
2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以长株潭城市群为案例，引导学生深入探讨其内部的差异与联系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.启发式教学法：引导学生运用已有的知识，分析长株潭城市群的特点，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关素材。
2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示长株潭城市群的美景，引导学生关注家乡的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容，为学生提供丰富的感性材料。
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要让学生了解长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等方面的内容。
通过分析教材，使学生掌握长株潭城市群的地理位置、规模、结构及发展优势，培养学生分析区域差异和联系的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国不同地区的地理特征，具备了一定的地理知识基础。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际案例中分析问题，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等方面的内容；学会分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生从实际问题中分析地理特征的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等内容。
2.难点：分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析长株潭城市群的实际案例，使学生了解其内部差异与联系。
2.地图观察法：引导学生观察长株潭城市群的地图，培养学生从地图中获取信息的能力。
3.讨论法：学生进行分组讨论，分享各自的学习心得和观点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：长株潭城市群的地图。
3.案例资料：长株潭城市群的经济发展、交通网络、生态环境等方面的资料。
4.投影仪：用于展示地图和案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示长株潭城市群的地图，引导学生观察并提问：“请大家看看这张地图，你能找出长株潭城市群的位置吗？它由哪几个城市组成？”通过问题引导学生关注本节课的主题。
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要介绍了长株潭城市群的位置、规模、特点以及城市之间的联系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展状况，掌握各城市之间的内在联系，培养学生的区域协作意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同城市的特点及地域差异。
但对于长株潭城市群内部的具体差异与联系，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、讨论，从而深入了解长株潭城市群的特点及城市之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、规模、特点，掌握各城市之间的联系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，增强区域协作意识。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、规模、特点，各城市之间的联系。
2.难点：如何引导学生从地理角度分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.地图：长株潭城市群地图、湖南省地图。
2.图片：长株潭城市群景观图片。
3.实例：长株潭城市群内的交通、产业、人口等方面的实例。
4.教学课件：根据教学内容，制作多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国不同城市的特点，从而引出本节课的主题——长株潭城市群内部的差异与联系。
2.呈现（10分钟）呈现长株潭城市群的地图，让学生观察并描述长株潭城市群的位置、规模、特点。
引导学生了解长株潭城市群是由长沙、株洲、湘潭三个城市组成，地理位置优越，交通便利。
3.操练（10分钟）提问：长株潭城市群内的城市之间有哪些联系？请学生分组讨论，并分享讨论成果。
湘教版地理八年级下册《 长株潭城市群内部的差异与联系》市优质课一等奖教案
通过学 习， 学生 建设“两型社会” 的举措：在日常生 列举在 拓展延伸 活中，贯彻提高自己的资源环境意识；为建 生 活 中 如何正 设资源型、环境友好型社会做宣传；节约纸 确的做。 张、水电等资源，尽量使用可再生资源，不
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使用一次性物品，注重垃圾分类；积极参加 环保公益活动；检举揭发破坏资源、破坏环 境的不良言行。 这节课我们主要学习了长株潭城市群 课堂小结 三个方面的内容：一是城市群概况；二是三 市的发展差异；三是三市的发展联系。 作业布置 课本 66 页活动 1、2. 完成作 业 学生小 结
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课堂练习
1.穿过长株潭城市群的河流是（ A ） A.湘江 B.赣江 C.汉江 D.乌江
2.长株潭三市之间的交通方式有（ B ） A．铁路、公路、航空 C．航空、河运、公路 B．铁路、公路、河运 D．海运、河运、铁路 C ）
3.按照湘江从上游到下游的顺序，三个城市排列正确的是（ A.长沙、株洲、湘潭 C.株洲、湘潭、长沙 B.长沙、湘潭、株洲 D.湘潭、株洲、长沙
的城市，主要工业部门有钢铁、机电、农产 论回答 品加工等。 所辖的韶山市是毛泽东同志的故 乡。 （3） 株洲是中国南方重要的铁路枢纽， 京广、沪昆等铁路在此交会。株洲是中国重 三市的发 要的电力机车、有色冶金和化学工业基地。 展差异 株洲建有大型服装市场，物流业也很发达。 活动：
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阅读下列材料， 你认为专家的观点有道 理吗？议一议三市为什么要确定不同的发 展方向？在编制长株潭城市群规划的过程 中，有些专家认为，长沙、株洲、湘潭三市 应结合自身实际，各有侧重，避免雷同，但 又要取长补短， 加强协作。 就城市定位来说， 长沙是省会，株洲是铁路枢纽，湘潭是工业 基地和旅游城市， 三市共同构建湖南的核心 城市群。就机械行业来说，长沙侧重工程机 械， 株洲侧重铁路机械， 湘潭侧重电工机械， 三市共同构建大型机械工业基地。 就冶金行 业来说，株洲侧重有色冶金，湘潭侧重黑色 冶金，长沙则要限制冶金行业的发展。 明确： 专家的观点有道理。长沙、株洲、湘潭 的城市定位和支柱产业不一样， 三市应充分 发挥自身优势，各有侧重，避免雷同，同时 又要取长补短，加强协作，把各自的长处整 合成城市群的发展优势， 以实现区域的协调 发展。
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》 教学设计
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.5课《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点以及三城市之间的关系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展优势与不足，培养学生区域协调发展的思想。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国不同地区的地理特征，对于城市群的定义和发展有一定的认识。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生需要通过实例分析，提高观察、分析、解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图和实例分析，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生区域协调发展的思想，增强学生对我国城市群的认识。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，以及三城市之间的关系。
2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等素材，创设情境，引导学生直观地了解长株潭城市群的特点。
2.实例分析法：以长株潭城市群为例，引导学生分析城市群的内部差异与联系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图，以便于学生直观地了解地理位置和交通状况。
2.图片：收集长株潭城市群的产业、城市特点的图片，用于教学展示。
3.资料：整理长株潭城市群的相关资料，以便于学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾之前学过的城市群，如长三角、珠三角等，为新课的学习营造氛围。
同时，提问：同学们知道长株潭城市群吗？它有什么特点？2.呈现（15分钟）展示长株潭城市群的地图，引导学生观察其地理位置和交通状况。
《长株潭城市群内部的差异与联系导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《长株潭城市群内部的差别与联系》导学案第一课时导学目标：通过进修《长株潭城市群内部的差别与联系》，让同砚了解长株潭城市群的地理位置、经济特点、人口分布等方面的差别和联系，培育同砚对城市群进步的熟识和分析能力。
一、导入（5分钟）1. 观看长株潭城市群的地理位置及相关资料介绍视频，了解长株潭城市群的基本状况。
2. 导师简要介绍长株潭城市群的观点和重要性，引导同砚沉思城市群的观点和特点。
二、进修（30分钟）1. 进修长株潭城市群内部的差别：城市规模、经济进步水平、产业结构等方面的差别。
2. 进修长株潭城市群内部的联系：城市间的交通联系、经济联系、人口流淌等方面的联系。
3. 分组谈论：请同砚分组谈论长株潭城市群内部的差别和联系，并总结出关键点。
三、实践（20分钟）1. 小组展示：请同砚分组展示他们对长株潭城市群内部的差别和联系的总结，其他小组进行提问和谈论。
2. 实地调研：打算同砚实地调研长株潭城市群内部的一个城市，了解该城市的特点和进步状况，并撰写调研报告。
四、总结（10分钟）1. 总结长株潭城市群内部的差别和联系，强调城市群进步的重要性和必要性。
2. 鼓舞同砚沉思城市群的将来进步方向和挑战，并展望城市群的进步前景。
五、作业（5分钟）1. 安置作业：要求同砚撰写一篇关于长株潭城市群内部的差别与联系的短文，总结进修效果并展开沉思。
2. 提示同砚按时完成作业，并筹办下节课的谈论和分享。
六、反馈（5分钟）1. 收集同砚对本节课的反馈意见和建议，准时调整教学方法和内容。
2. 鼓舞同砚乐观参与进修，提高进修效果和效果。
通过本节课的进修，信任同砚们能够更深度地了解长株潭城市群内部的差别与联系，培育对城市群进步的熟识和分析能力，为将来的进修和进步奠定坚实的基础。
第二课时导学目标：通过进修长株潭城市群内部的差别与联系，了解城市群的进步现状和特点，培育同砚对城市规划和进步的理解和分析能力。
一、导入1. 请同砚们回顾一下城市群的观点是什么？城市群的形成有哪些因素？长株潭城市群是指哪三个城市？2. 请同砚们沉思一下，长株潭城市群内部可能存在哪些差别和联系？二、进修内容1. 长株潭城市群的地理位置及基本状况介绍2. 长株潭城市群内部的差别分析：包括经济进步水平、人口规模、产业结构等方面的差别3. 长株潭城市群内部的联系分析：包括交通联系、人文联系、资源共享等方面的联系三、进修方法1. 小组谈论：分组谈论长株潭城市群内部的差别和联系，每组总结出一份报告并进行展示2. 实地考察：组织同砚进行长株潭城市群内部的实地考察，了解当地的进步现状和特点3. 数据分析：引导同砚收集长株潭城市群相关的数据资料，进行数据分析和比较四、拓展延伸1. 请同砚们沉思，长株潭城市群的进步对周边地区有何影响？如何增进城市群的可持续进步？2. 请同砚们选择一个城市群进行深度探究，了解其进步历程和将来规划，撰写一份探究报告五、总结反思1. 请同砚们总结本节课进修到的知识，沉思长株潭城市群内部的差别与联系对城市规划和进步的启迪2. 请同砚们反思进修过程中存在的不足的地方，为今后的进修提出改进意见通过本节课的进修，信任同砚们对长株潭城市群内部的差别与联系有了更深度的了解，也培育了他们对城市规划和进步的爱好和热忱。
湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》(第1课时)教学设计
湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》这一课时，主要让学生了解长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等，并探讨这三个城市之间的差异与联系。
教材通过丰富的图文资料，引导学生分析长株潭城市群的特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了我国地理的基本知识，对城市和城市群有一定的了解。
但对于长株潭城市群的具体情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、资料等途径，自主探究长株潭城市群的特点，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等；2.过程与方法：通过地图、资料等途径，分析长株潭城市群的特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观：引导学生关注城市群的发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的基本情况；2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、资料等，创设情境，引导学生自主探究；2.对比教学法：引导学生对比长株潭城市群与其他城市群的差异，加深对长株潭城市群的认识；3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材、地图、资料等；2.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示长株潭城市群的图片，引导学生关注这个地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
通过地图、资料等，让学生对长株潭城市群有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，对比长株潭城市群与其他城市群的差异，并分享自己的观点。
教师点评，引导学生正确认识长株潭城市群的特点。
4.巩固（10分钟）学生通过教材、地图等，分析长株潭城市群内部的差异与联系。
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》这一节主要让学生了解长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等，并探讨三者之间的联系和差异。
教材通过大量的图片、图表和文字，生动地展示了长株潭城市群的特色和优势，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经了解了我国的城市化进程和区域发展不平衡的现状。
他们具备一定的地理知识和观察能力，能够通过地图、图表等资料分析长株潭城市群的特点。
但部分学生对于城市群的内部联系和差异的理解可能还不够深入，需要通过实例和数据分析来加深认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等；能够分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过观察地图、图表和实例，学生能够运用地理知识分析长株潭城市群的特点；通过小组讨论，学生能够提出自己的观点和见解。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到长株潭城市群在我国经济发展中的重要地位，增强对区域发展的关注和责任感。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
2.难点：分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察地图、图表和实例，发现长株潭城市群的特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生提出自己的观点和见解，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析长株潭城市群内部的差异与联系，让学生深入理解问题。
六. 教学准备1.准备地图、图表和实例等相关教学资源。
2.安排课堂讨论，分组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示长株潭城市群的图片，引导学生关注这一区域，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
让学生通过观察地图、图表和实例，发现长株潭城市群的特点。
《长株潭城市群内部的差异与联系导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《长株潭城市群内部的差异与联系》导学案《长株潭城市群内部的差别与联系》导学案一、导入你是否听说过长株潭城市群？这是湖南省三大城市——长沙、株洲和湘潭组成的城市群，是中国中部地区最具活力和发展潜力的城市群之一。
今天我们将深入探讨长株潭城市群内部的差别与联系，了解这个城市群的奇特魅力和发展特点。
二、目标1. 了解长株潭城市群的基本情况和发展历程。
2. 掌握长株潭城市群内部的差别性和联系性。
3. 分析长株潭城市群的发展优势和挑战。
三、导学内容1. 长株潭城市群的基本情况长株潭城市群由长沙、株洲和湘潭三座城市组成，地处湖南省中部，是湖南省的经济、文化和交通中心。
长株潭城市群以长沙为核心城市，形成了密集的城市群格局，吸引了大量人口和资金流入，成为湖南省最具活力和发展潜力的地区之一。
2. 长株潭城市群的差别性长株潭城市群内部存在着一定的差别性，主要表此刻经济发展水平、产业结构和城市规划等方面。
长沙作为省会城市和经济中心，拥有发达的摩登效劳业和高新技术产业，是湖南省的经济引擎；株洲以重工业和装备制造业为主，是湖南省的工业基地；湘潭则以电子信息和轻工业为主，是湖南省的科技创新中心。
这三座城市各有特色，互相补充，形成了长株潭城市群的多元发展格局。
3. 长株潭城市群的联系性长株潭城市群内部存在着紧密的联系和合作干系。
三座城市之间互相依存，共同发展。
长沙作为核心城市，提供了良好的政策环境和基础设施支持，吸引了大量企业和人才集聚；株洲和湘潭则通过产业协同和人才流动，实现了经济互补和资源共享。
长株潭城市群内部形成了紧密的产业链和价值链，为整个城市群的发展提供了有力支持。
四、导学活动1. 分组讨论：请同砚们分组讨论长株潭城市群内部的差别性和联系性，并结合实际案例进行分析。
2. 实地考察：组织同砚们进行长株潭城市群的实地考察，了解各个城市的发展现状和特色。
3. 专题钻研：要求同砚们选择长株潭城市群内某一方面进行深入钻研，撰写专题报告并进行展示。
湘教版地理八年级下册《 长株潭城市群内部的差异与联系》市优质课一等奖教案
第五节长株潭城市群内部的差异与联系本节教材主要包括三个题目：“城市群概况”“三市的发展差异”“三市的发展联系”。
城市群概况主要介绍了三市的主要自然地理概况以及地理位置的特点；“三市的发展差异”从三市经济的发展差异着手，分析了三市在发展中各自的优势，做到优势互补；“三市的发展联系”主要从三市发展的长远规划，重点是三市一体化进行讲解。
本节教材要求识记的内容有：三市的地理位置；三市的发展差异；湘江、岳麓山等风景名胜。
教材在“城市群概况”这部分内容中，扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的基本情况，这些内容是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。
本部分知识内容较少，学习难度不大。
为配合正文内容，教材安排了“长株潭地区在湖南省的位置”“长株潭城市群城区交通分布”两幅地图，引导学生了解长株潭地区的地理位置和空间分布特点，以及城市群内部主要的交通联系方式。
需要注意的是，长株潭地区和长株潭城市群是两个不同的概念，长株潭地区的范围更大，它包1括了长株潭城市群下辖的县(或县级市)。
教材P64安排了一组“活动”，旨在通过对地图信息的分析，引导学生认知长株潭城市群的地理位置特点、三市之间的位置关系和交通联系。
在“三市的发展差异”这部分内容中，点到即止，主要采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，让学生对三市不同的发展特点有一个清晰的认识。
教材P65安排的“活动”既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。
从知识的逻辑顺序来看，该“活动”很好地起到了承上启下的作用。
在“三市的发展联系”这部分内容中，教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建设与“两型社会”建设的方向，重在阐明区域发展联系的方式——“一体化建设”和区域可持续发展的方向——“两型社会”建设。
八年级地理下册7.5长株潭城市群内部的差异与联系教学设计
八年级地理下册7.5长株潭城市群内部的差异与联系教学设计一. 教材分析本节课的主题是长株潭城市群内部的差异与联系，这是人教版八年级地理下册第七章第五节的内容。
教材通过介绍长株潭城市群的自然环境、经济发展、交通联系、城市特点等方面的内容，让学生了解城市群内部各城市之间的差异与联系，培养学生的区域认知能力和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的城市和城市化发展情况，对城市的基本概念和特点有一定的认识。
但学生对长株潭城市群内部的具体差异和联系可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来加深对这一地区的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的自然环境、经济发展、交通联系等方面的特点，分析城市群内部各城市之间的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，提高学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心区域发展，关注城市群内部各城市之间的协调与合作。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的自然环境、经济发展、交通联系等方面的特点。
2.难点：分析城市群内部各城市之间的差异与联系。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察长株潭城市群的地图，让学生了解各城市之间的地理位置关系。
2.资料分析法：提供相关资料，让学生分析长株潭城市群内部的差异与联系。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.准备长株潭城市群的地图和相关资料。
2.准备投影仪和电脑，用于展示地图和资料。
3.准备问题清单，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示长株潭城市群的地图，让学生观察并回答以下问题：（1）长株潭城市群包括哪些城市？（2）这些城市之间的地理位置关系如何？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于长株潭城市群的自然环境、经济发展、交通联系等方面的内容，让学生了解城市群的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析长株潭城市群内部各城市之间的差异与联系。
湘教版地理八年级下册《 长株潭城市群内部的差异与联系》市优质课一等奖教案
《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计教学目标1、知识与技能目标(1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
(2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2 、过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
3、情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
教学重点、难点(1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
(2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件课时安排：一课时教学过程导入新课1将长株潭地区的特色照片制成一段段视频，在课前播放给同学们看虽然长株潭三市存在着发展差异，但三市的发展更有千丝万缕的联系，本节课我们就来梳理长株潭三市的发展联系。
在学习这节课前，借助课件先来具体了解三个城市。
一：预习检测1．城市群概况：1. 读图，说一说长株潭城市群的地理位置特点。
2. 读图，说一说长沙、株洲、潭三市之间的位置关系和交通联系。
2. 三市的发展差异分别得出长沙、株洲、湘潭三市的各自特色。
3.长株潭的一体化建设任务一：阅读教材66页第一段文字，思考回答下列问题1.长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？2.长株潭城市群实施一体化建设的目的是什么？任务二：阅读教材66页活动文字，思考回答下列问题21.将长株潭城市群建成一个高效能和生态的城市群，你认为上述举措合理吗？为什么？(学生分组讨论，小组交流，师生归纳总结。
)二：合作探究1.长株潭为什么要确定不同的发展方向？(不同组内讨论得出答案)三：拓展研究多年来，我们寿光一直在开展创建文明城市和卫生城市的工作，结合本节知识，你认为作为中学生该如何积极参加这项活动？四、课堂练习1. 流经长沙、株洲、湘潭三市中心城区的河流( )A．湘江 B．资水 C．沅江 D．澧水2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有( )A．铁路、公路和航空 B．铁路、公路和河运C．航空、河运和公路 D．海运、河运和铁路3．关于长沙的说法，不正确的是( )A．在长株潭城市群中，城市规模最大B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平3C．岳麓山、马王堆等名胜古迹享誉中外D．中国重要的电力机车、有色冶金基地4．长沙、株洲在全国著名的工业部门分别( )A．工程机械、机车制造 B．纺织服装、有色冶金C．飞机制造、汽车制造 D．电子工业、日用家电C．上游河段水流平缓，航运发达D．流量丰富，通航时间长5．关于长株潭城市群的描述，正确的是( )A．我国最大的城市群B．位于湖南省东部C．地处洞庭湖平原D．自然地理条件差异悬殊6．下列不属于长株潭城市群发展工业有利条件的是( )A．水资源丰富B．湖南省经济社会发展的核心区域C．矿产资源丰富D．我国对外开放的前沿阵地7下列关于湘潭经济和谐快速发展的举措，不正确的（）A．打牢基础，发展现代农业B．从外地引进一批高污染、高能耗的企业C．培育新兴产业，改造提升传统产业，形成新的工业增长点4D．加快发展特色旅游业，努力把湘潭建设成国内外知名的旅游目的地城市5。
湘教版地理八年级下册 第七章 第五节 长株潭城市群内部的差异与联系教案(2024年)
长株潭城市群内部的差异和联系【教学目标】1．了解长株潭城市群的位置特点、相互间的交通联系2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义4．感悟“两型社会”建设的必要性和重要性【教学重难点】重点：长沙、株洲、湘潭三城市的经济发展的差异；长株潭城市建设两型社会的现状和意义。
难点：长株潭发展的内部联系的必要性。
【教学过程】一、回顾已知，引入新课1．长江三角洲农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“________”和“丝绸之乡”。
2．长江三角洲地区的气候类型及特征？二、自主学习探究新知（一）请同学们阅读课本（二）迅速完成下列问题1．长株潭城市群主要有、、三个城市。
2．三城市中，城市定位：省会指的是，铁路枢纽是，湘潭是。
3．机械行业来说，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。
4．冶金行业，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。
5．两型社会是指，长株潭城市群被批准为两型社会的时间是年。
6．长株潭城市群交通部门采用在三市之间开行，方便百姓出行。
（三）请同学们按要求绘图1．描出长沙、株洲、湘潭3城市，以及京广铁路、沪昆铁路的大概位置（红色笔）2．描出洞庭湖、湘江（黑色笔）3．标出贵州省、陕西省的大概位置（蓝色笔）三、精讲点拨交流提升思考课本活动题。
小组交流（组长组织，组员参与）全班交流（小组长把疑问板书在黑板，师生共交流，对回答者所在的小组记分）四、自结采用自己对照黑板上学习目标，自己逐一回顾总结---2分钟五、达标检测当堂过关1．长株潭城市群位于（）A．湖南南部B．江西西部C．湖南东部D．湖北南部2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有（）A．铁路、公路和航空B．铁路、公路和河运C．航空、河运和公路D．海运、河运和铁路3．关于长沙的说法，不正确的是（）A．三市中城市规模最大B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平C．橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外D．中国重要的电力机车、有色冶金基地4．下列措施符合“两型社会”建设的是（）A．设置城市“绿心” B．大力发展钢铁工业C．鼓励私人汽车发展D．把湘潭发展成为特大城市。
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第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系
教学目标
1.通过阅读图表，引导学生掌握住长沙、株洲、湘潭三个城市的经济发展的差异。
2.通过阅读位置图，了解三城市的地理位置的关系，从而了解长株潭发展的内部联系的必要性。
3.了解长株潭城市建设两型社会的现状和意义。
教材分析
本节教材主要包括：三个目题：“城市群概况、”“三市发展的差异”、“三市的发展联系”。
城市群概况主要介绍了三市的主要自然地理概况以及地理位置的特点；“三市发展的差异”着手从三市经济的发展的差异，分析了三市在发展中的各自的优势，做到优势互补；“三市的发展联系”主要从三市发展的长远规划，重点是三市一体化进行。
长株潭城市群位于湖南省中东部，包括长沙、株洲、湘潭三市，是湖南省经济发展的核心增长极。
长沙、株洲、湘潭三市沿湘江呈“品”字形分布，两两相距不足40公里，结构紧凑。
2007年，长株潭城市群获批为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区。
教学重点、难点
(1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
(2)、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
教学方法：读图分析法、合作探究法。
教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
课时安排：一课时
教学过程
【自主学习】
一、城市群概况
1.长株潭三市位于湖南省部，地处湘中地区，江流经这三个城市的中心城区。
2、长株潭三个城市市区彼此相距约有30千米，期间有铁路、和相连，通常称之为长株潭城市群。
二、长株潭三市发展的差异和联系
3、长株潭形成一个相对紧凑的城市群，现代化的加强了彼此之间的联系。
三个城市加强化建设，把各自的长处整合成城市群的发展优势。
4、长株潭城市群被国家批准为“两型社会”，即型和型社会建设试验区。
近年来，该区域在、领域开展了大量的工作，制定了高水平的发展规划，生态文明理念深入人心。
【问题导学】
一、指导学生读图7-40、7-41
1、长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？
学生读图回答，师生归纳总结。
2、指导学生从图上找出：
长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江
长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点
二、阅读教材66页第一段文字，思考回答下列问题
1.长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？
2.长株潭城市群实施一体化建设的目的是什么？
【合作探究】：
1、学生阅读教材P65活动材料，小组内探究：
长株潭为什么要确定不同的发展方向？
2、学生阅读P66活动材料，小组内探究：
如何在确定不同发展方向的同时，加强长株潭一体化建设？
【拓展研究】
多年来，我们泰安一直在开展创建文明城市和卫生城市的工作，结合本节知识，你认为作为中学生该如何积极参加这项活动？
【课堂练习】
1. 流经长沙、株洲、湘潭三市中心城区的河流( )
A．湘江 B．资水 C．沅江 D．澧水
2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有( )
A．铁路、公路和航空 B．铁路、公路和河运
C．航空、河运和公路 D．海运、河运和铁路
3．长沙、株洲在全国著名的工业部门分别( )
A．工程机械、机车制造 B．纺织服装、有色冶金
C．飞机制造、汽车制造 D．电子工业、日用家电
C．上游河段水流平缓，航运发达D．流量丰富，通航时间长
4．关于长株潭城市群的描述，正确的是( )
A．我国最大的城市群B．位于湖南省东部
C．地处洞庭湖平原D．自然地理条件差异悬殊
5．下列不属于长株潭城市群发展工业有利条件的是( )
A．水资源丰富B．湖南省经济社会发展的核心区域
C．矿产资源丰富D．我国对外开放的前沿阵地
6下列关于湘潭经济和谐快速发展的举措，不正确的（）
A．打牢基础，发展现代农业
B．从外地引进一批高污染、高能耗的企业
C．培育新兴产业，改造提升传统产业，形成新的工业增长点
D．加快发展特色旅游业，努力把湘潭建设成国内外知名的旅游目的地城市
【板书设计】
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
一、城市群概况
二、三市的发展差异
三、三市的发展联系。