小学美术《平凡的美》优质课教案、教学设计
人教版美术四年级下册《第12课 平凡的美》教学设计3
人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计3一. 教材分析《第12课平凡的美》这一课旨在让学生通过观察、感受和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了多个实例，如老屋、旧物、自然景观等，都是我们生活中常见但容易被忽视的美。
通过本节课的学习，学生将学会如何发现并表现这些平凡之美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的事物有一定的了解。
然而，对于如何发现并表现平凡之美，他们可能还缺乏一定的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并通过绘画等方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会发现生活中的平凡之美，培养他们的审美能力。
2.培养学生运用绘画等方式表现平凡之美的能力。
3.引导学生关注生活，提高他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的平凡之美，培养学生表现美的能力。
2.难点：如何引导学生发现并表现平凡之美，提高他们的审美能力。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生发现生活中的平凡之美，并通过绘画等方式表现出来。
六. 教学准备1.准备相关实例图片，如老屋、旧物、自然景观等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的平凡事物图片，如老屋、旧物、自然景观等，引导学生观察并提问：“你们觉得这些事物美吗？为什么？”通过讨论，让学生意识到平凡事物中也蕴含着美。
2.呈现（10分钟）教师展示更多平凡事物的图片，如老屋的窗户、旧物的纹理、自然景观的细节等，引导学生仔细观察，感受其中的美。
同时，教师可以讲述一些关于这些事物的故事，让学生更加深入地了解它们。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，挑选自己喜欢的一个平凡事物进行描绘。
教师巡回指导，引导学生注意观察事物的细节，如形状、颜色、纹理等，并运用绘画技巧表现出来。
4.巩固（5分钟）每组选取一幅作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
2021春人教版美术四下第12课《平凡的美》word教案
（五）联想制造
观赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，能够画片花的海洋；也能够加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面连续添加完成，适当调整构图。
教学难点
依照自己的喜爱表现平凡的美。
教学预备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
教学过程
(一)课前预备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习爱好，养成良好课前预备适应。
（二）（导入新课）
出示图片：
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧房》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女的》等作品，这些差不多上西方绘画史上大师级的艺术家，观赏他们的油画作品，问问小孩都看到什么了？请大伙儿观赏说说你的感受！
设计目的：从大师的绘画导入，关于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力专门重要，直截了当面对面与经典对话。
（三）观看观赏
学生发觉：这些画在表现内容上有一个共同特点，（生活中普一般通的人或者物或者景色，显露着平凡而朴素的美）。
平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小乐趣。出示课题：平凡的美。
2021春人教版美术四下第12课《平凡的美》word教案
学期总第课时
教学课题
平凡的美
备课教师
备课时刻
教
学
目
标
1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
2、通过对比观赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发觉生活、发觉美的能力、提高他们的艺术创作能力。
平凡的美美术教案
平凡的美美术教案一、教学目标：1、了解平凡生活中蕴含的美。
2、体验和感受平凡的美。
3、通过艺术表现的形式，表达对平凡美的理解和体验。
二、教学重难点：1、如何理解和感受平凡的美。
2、如何用艺术表现的方式表达对平凡美的理解和体验。
三、教学内容：1、导入：向学生展示一些平凡的生活场景，如路边的一朵小花、街头的一次交流、晚自习时的熟悉场景等。
带领学生思考，什么是平凡的美，如何感受和发现平凡的美。
2、学习内容：① 介绍平凡的美概念，探究什么是平凡的美，简要概括。
② 引导学生开始感受平凡美：请学生闭眼，静静感受身边的一件平凡事物，如墙上的一幅画、同桌的一声问候、校园中的一刻安静，记录下感受。
师生合作，共享感受。
③ 介绍平凡美的表现形式。
教师可以为学生介绍剪纸、泥塑、木雕、水墨画等各种艺术形式，并请学生关注其中有哪些表现平凡美的作品，以及这些艺术家是如何用特定的艺术表达手法表现平凡美。
④ 艺术实践：让学生根据自己的感受和领悟，自由创作一件表达平凡美的作品。
学生可以根据自己的实际情况选择不同的艺术形式，例如：剪纸、画画、造型等，鼓励学生尝试多种材料和技巧。
⑤ 学生作品展示和分享。
展示学生的创作作品，鼓励学生分享自己的体验和感受，互相交流，共同欣赏彼此的作品。
3、总结：对学生的表现进行肯定和评价，引导学生认识到平凡生活中隐藏着美好，并且希望他们用艺术的方式去表现并分享美好的发现。
四、教学方法：1、探究式教学法2、情境式教学法3、合作学习法4、体验式教学法五、教学评价：本节课，需要评价以下方面：1、学生的感性认识情况。
2、学生的思考能力和创作能力。
3、学生是否能通过艺术表现的形式表达对平凡美的理解和体验。
4、学生作品的创新性和艺术性。
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》精品教案
人教版小学四年级美术下册《平凡的美》
精品教案
1.探究如何寻找平凡的美感
1）植物的线条美
出示绿萝照片）
提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？
过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
2）自然界的颜色美
出示植物照片）
提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？
过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
3）人物的动态美
出示人物舞蹈照片）
过渡语：这张照片是女孩儿在跳舞，人在运动过程中也会产生一种美感，不论是动作、身体的柔美曲线还是面部表情，都会让我们感受到动态美。
2.教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3.教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
三）课堂练
1.线描练
提供不同的日常物品图片，让学生用线描的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
2.色彩练
提供不同的日常物品图片，让学生用颜色的形式表现出物品的美感，鼓励学生发挥创意。
四）课堂总结
1.回顾课堂内容，强调在平凡中发现美的重要性。
2.鼓励学生在生活中多发现美，用艺术的方式表现出来。
3.布置作业：请学生在家中寻找日常物品，用线描或色彩的形式表现出它们的美感。
四年级美术下册教学设计-《第12课 平凡的美》人教 版
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。
二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。
2.培养对细微之物的敏感性和关注性。
3.增强美的感受能力和审美能力。
4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。
三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。
2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。
3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。
1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。
选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。
2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。
在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。
4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。
五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。
《12 平凡的美》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《平凡的美》学历案（第一课时）一、学习主题《平凡的美》是小学美术课程中一项重要的主题，旨在引导学生发现和欣赏日常生活中的美。
本课时将通过绘画、观察和创作等形式，让学生学会用艺术的眼睛去发现平凡中的美，并尝试用自己的方式表达和表现这种美。
二、学习目标1. 知识与技能：让学生了解平凡生活中的美，学习运用色彩、线条等基本绘画元素来表现自己的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会欣赏平凡中的美，培养学生对生活的热爱和对美的追求。
三、评价任务1. 观察力评价：通过观察身边的物品和场景，记录下自己认为美的细节，并能够用语言描述出自己的观察结果。
2. 绘画技能评价：学生在课堂上完成的绘画作品，通过色彩、线条等绘画元素的运用是否得当来评价学生的绘画技能。
3. 创造力评价：通过对作品的创意性进行评价，考察学生在创作过程中是否能够运用所学知识进行创新。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些平凡物品的美丽图片，引导学生发现平凡中的美，并引导学生思考如何用绘画的方式来表现这种美。
2. 观察与讨论：学生观察身边的物品和场景，寻找并记录下自己认为美的细节，然后在小组内进行交流和讨论，分享自己的观察结果。
3. 绘画实践：学生根据自己观察和讨论的结果，运用所学的基本绘画元素进行创作。
教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，并介绍自己的创作思路和过程。
教师和其他学生根据评价任务进行评价，肯定学生的优点，提出改进意见。
五、检测与作业1. 检测：在课堂上进行小测试，检验学生对色彩、线条等基本绘画元素的理解和运用情况。
2. 作业：要求学生回家后继续寻找身边的平凡美，并尝试用所学知识进行创作，下节课带来自己的作品进行展示和交流。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成本课时学习后，应反思自己在观察、讨论和创作过程中的表现，总结自己的优点和不足。
(赛课教案)人教版四年级美术下《平凡的美》
《平凡的美》教学设计一、教学目标知识与能力：平常的物品加以艺术表现，感知平凡的美。
过程与方法：通过对比欣赏的方法学习名家名作及优秀学生作品，表现物品平凡的美。
情感态度与价值观：培养学生有一双发现生活、发现美的眼睛、提高学生的艺术创作能力。
二、教学重难点教学重点：用线描或色彩画出生活中的物品，表现平凡的美。
教学难点：能用生活中的物品，进行创作。
三、教学过程(一)课前准备在课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
（二）导入教师出示一件生活用品—水壶。
老师问：这是什么？学生答水壶，你在生活中还见过哪些物品呢？这些平常的物品如果用心的加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。
会是什么样的视觉美呢？导入本课“平凡的美”ppt出示生活用品图片，让学生欣赏。
激发学生兴趣，让学生知道平凡的美就在我们身边。
看一看：欣赏教材中作品，画家是如何表现平凡的生活物品的出示图片：夏尔丹《铜水器》、罗中立《父亲》、齐白石《虾》、潘天寿《秋晨》、忻东旺《静物》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏名家名作后思考1.同学们都看到了什么？2.这些画有什么共同点？3.说说你的感受！让学生通过观察，提升学生的鉴赏能力，吸取方法，融入到自己的创作中。
并总结出，生活中并不缺少美，而是缺少发现美得眼睛——法国雕塑家罗丹欣赏四年级同年龄绘画作品。
并让学生对比作品，说出不同？运用方法的效果。
注意事项：构图要合理，有主次，有疏密关系。
让学生绘画掌握三点，构图方法、运用线条、颜色应用。
教师以线描的形式示范静物作品，书中“生活一角”范画为例,现场做画给学生逐步进行讲解，构图，确定上下、左右的绘画点，并且运用几何形体绘画方法，把椅子当做一个正方形来画，椅子背作为正方形的一个侧面来画。
笤帚先一根线条描绘成笤帚杆，三角形和平行四边形形成笤帚底部形体。
这样的构图方法更加快速，形体准。
并结合ppt几种生活常见的简单物品实体图，结合先描解剖图进行详细讲解。
第12课 平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。
3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。
2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。
3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。
4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。
3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版
四年级美术下册教学设计《第12课平凡的美》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现平凡中的美，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好，如自然风光、人物形象、生活场景等。
2. 平凡中的美：让学生发现平凡事物中的美，如一花一草、一桌一椅等。
3. 美的表现形式：通过绘画、手工、摄影等方式，表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现生活中的美好事物，学会表现平凡中的美。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美，并用自己的方式表现美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件等。
2. 学具：绘画用品、手工材料、摄影器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美。
2. 新课内容：讲解生活中的美好事物，让学生了解平凡中的美。
3. 实践环节：学生分组进行观察、讨论，发现生活中的美好事物，并用自己的方式表现美。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 四年级美术下册《第12课平凡的美》2. 内容：生活中的美好事物平凡中的美美的表现形式七、作业设计1. 让学生观察生活中的美好事物，选择一个主题进行绘画或手工制作。
2. 拍摄一组生活中的美好瞬间，用照片记录下来。
3. 写一篇关于生活中美好事物的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法是否有效，如何改进。
3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。
5. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，不断优化教学方案。
12 平凡的美(教案)2022-2023学年美术四年级下册
12 平凡的美（教案）一、教学目标1.学习了解什么是平凡的美。
2.通过图片的欣赏和分析，理解平凡事物中蕴含的美和艺术美学。
3.激发学生的美感和审美情趣，并培养学生欣赏优美事物的习惯。
二、教学重难点1.重点：学习了解什么是平凡的美。
2.难点：运用所学知识，分析和理解图片中蕴含的平凡的美的内涵和意义。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师出示一张画面素净、简单而平凡的图画，与学生进行简短的沟通交流，激发学生对美的热爱和欣赏的兴趣。
2.学习重点（20分钟）1.教师为学生呈现一组具有平凡美的图片，并让学生自由欣赏观察，感受、表达对这组图片所含情感和感受。
2.通过学生自由讨论和引导，理解和解读图片中所蕴含的美的意义以及平凡的美观念。
3.教学重点（40分钟）1.教师让学生自由选择一张图片，进行分析和解读。
2.学生通过分析和解读图片的构图、色彩等方面，理解这张图片中所表现的平凡的美的内涵。
3.老师引导学生在欣赏的过程中，了解和认识平凡的美所包含的涵义和美学意义，充分培养学生对美的敏感性和审美情趣。
4.教学总结（10分钟）1.教师向学生总结本节课的主要内容，再次强调平凡的美的重要性和作用。
2.同学们也自由理解补充，可以分享他们对图片和所学知识的理解和感受。
四、教学反思平凡的美贯穿生活，不少生活中看似平凡的小事物，在学生眼里也有很高的价值和深远的内涵。
在这个教学过程中，通过引导学生对生活中所蕴含的平凡美进行深层次的分析和了解，增强他们对美的敏感性和欣赏力，更好地培养学生的品味和爱美的情感。
最后，学生们也自由理解补充，分享他们对图片和所学知识的理解和感受，表现出了一定的创造力和表现力，为课堂增添了亮点，也提高了学生们的美感和情感发展。
人教版美术四年级下册《第12课 平凡的美》教学设计2
人教版美术四年级下册《第12课平凡的美》教学设计2一. 教材分析《第12课平凡的美》是四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美，培养学生的审美能力和观察力。
教材中提供了许多生活中的平凡事物图片，让学生通过观察和分析，了解这些平凡事物的美。
教材还提供了绘画和手工制作的方法，让学生通过实践，将所观察到的美表现出来。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，他们对于生活中的事物有一定的认知和理解。
但是，他们可能对于如何发现和表现生活中的美还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的平凡事物，并帮助他们用艺术的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。
2.培养学生用艺术的方式表现生活中的美的能力。
3.培养学生观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘身边的平凡事物，发现生活中的美。
2.难点：培养学生用艺术的方式表现生活中的美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的平凡事物，发现生活中的美。
2.示范法：教师通过示范，引导学生如何用艺术的方式表现生活中的美。
3.练习法：让学生通过绘画和手工制作，实践表现生活中的美。
六. 教学准备1.教材《第12课平凡的美》。
2.绘画和手工制作的材料。
3.身边的平凡事物图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边的平凡事物图片，引导学生观察和思考，提问：“你们看到了什么？这些事物美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何用艺术的方式表现生活中的美。
示范可以采用绘画和手工制作的方式，让学生直观地了解如何表现生活中的美。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，开始进行绘画和手工制作。
教师在这个过程中巡回指导，帮助有困难的学生，并给予鼓励和肯定。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
鲁教版美术四年级下册《第11课 平凡的美》教学设计2
鲁教版美术四年级下册《第11课平凡的美》教学设计2一. 教材分析《第11课平凡的美》是鲁教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘身边平凡的事物，发现和欣赏平凡中的美。
教材内容丰富，包括平凡事物的图片、学生作品以及相关的美术作品，旨在培养学生对美的感知和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对平凡事物的美缺乏认识，需要引导他们从日常生活中发现美、欣赏美。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析、表达等环节，发现和欣赏平凡中的美。
2.培养学生对美术的兴趣和热爱生活、关注身边事物的情感。
3.提高学生的审美能力和美术表达能力。
四. 教学重难点1.重点：培养学生发现和欣赏平凡中的美。
2.难点：如何引导学生从日常生活中寻找美的元素，并运用美术语言表达出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察平凡事物，发现其中的美。
2.讨论法：引导学生交流讨论，分享对平凡美的认识。
3.实践法：让学生动手描绘，提高美术表达能力。
六. 教学准备1.准备相关平凡事物的图片、学生作品和美术作品。
2.准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示平凡事物的图片，如老房子、旧物品等，引导学生关注这些日常生活中的美。
提问：“你们觉得这些平凡的事物美吗？为什么？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些学生作品和美术作品，让学生观察并思考：“这些作品是如何表现平凡事物的美的？”引导学生分析作品中的美术元素，如线条、色彩、构图等。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，可以选择自己喜欢的方式表现平凡事物。
过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。
通过这种方式，让学生相互学习，提高审美能力和美术表达能力。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：让学生从日常生活中寻找美的元素，拍摄照片或绘制作品。
《12 平凡的美》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版四年级下册
《平凡的美》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对平时生活中的平凡事物的观察和描绘，培养学生的观察力和创造力。
2. 引导学生发现平凡事物中的美，提高审美认识。
3. 学会用色彩、线条等美术语言表现平凡的美，掌握基础的绘画技巧。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察平时生活中的平凡事物，开掘其中的美。
2. 教学难点：如何运用美术语言生动地表现平凡的美，培养学生的创新思维和表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些常见的平时物品，如花草、石头、小动物等，便于学生观察。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具，确保学生有足够的材料进行创作。
3. 提前安置教室，营建出轻松愉悦的氛围。
四、教学过程：在教室实践中，教师引导学生们通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，深入探讨课程内容。
同时，教师也会结合实际，引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。
此外，教师还会定期组织学生参与课外实践活动，照实地调研、公益活动等，以增强学生的社会责任感和团队协作能力。
通过以上教学过程，学生们不仅掌握了专业知识，还培养了良好的学习习惯和团队协作精神。
他们将更加自大地面对未来的学习和工作挑战，为成为具有社会责任感和创新能力的人才奠定基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察生活中的平凡事物，发现平凡的美，并能够用画笔表现出来。
2. 学生能够理解美的本质是多元化的，可以从不同的角度去欣赏美。
3. 培养学生的观察力和创造力，增强学生对美的感受能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察生活中的平凡事物，发现平凡的美，并能够用画笔表现出来。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力和创造力，让学生从不同的角度去欣赏美，并用自己的画笔表达出来。
三、教学准备：1. 课前准备：教师准备一些有关平凡美的图片和视频，以便在教室上展示。
2. 教室准备：教师准备画笔、颜料、纸张等绘画工具，以及一些辅助教具，如多媒体课件、音乐等。
小学美术《1平凡的美》优质课教案、教学设计
《平凡之美》教学设计及解读一、教学目标1. 以世界名画为载体，深入探索色彩、造型、构图三种基本的艺术语言在平凡之美中的表现特性。
2. 通过情景唤起、对比观察、游戏激趣、问题探究、课堂操作和分析等多样化的学习活动，学会从多角度欣赏与认识美术作品，提高感知、理解、以及评述平凡的美的审美能力。
3. 通过亲身体验，学做油画展导览员等活动，提高对自然美、艺术美的兴趣，形成健康的审美情趣，陶冶审美情操。
二、重点难点重点：通过对比观察、课堂操作、色彩、造型、构图等基本美术元素触动对生活中平凡美的深刻感受。
难点：油画名作需要很深厚的艺术底蕴才能来赏析，找到一些能架构名作与学习内容的教学方法桥梁如情景唤起、对比观察、游戏激趣、1问题探究、课堂操作和分析等多样化的学习活动，学会从多角度欣赏与认识美术作品是为本课的难处。
三、教学方法1. 情景唤起法：从学生熟悉的生活实例和经验出发，通过直观有趣的情景设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。
2. 游戏激趣法：借助游戏的形式，激发学生的兴趣、启迪思维，引导学生主动、高效探究。
充分体现老师主导、学生主体的新课程理念。
3. 直观教学法：充分赏析微视频《平凡的美》《色彩盛宴》等，多种媒体有机结合增强直观感。
4. 合作探究法：分组开展学习探究活动，在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到突显，生生之间的思维得到融合、交叉、提炼和升华。
同时培养合作的精神，感受合作的快乐。
5. 亲身体验法：从身边熟悉的油画展出发，通过学做油画展导览员，2提高对油画作品的分析、感悟能力，提升审美素养。
因此，我在课程的设计上采用了多种适合孩子们年龄特征的教学方法来提高、激励、鼓舞、引导学生们学习，比如：引导探究法、创设情境法、比较观察法、名作赏析法、难点提炼突破法、实践操作法、赏析练习法等等方法，引导学生主动参与。
四、教学流程安排（一）教学环节设计：杜尚《带胡须的蒙娜丽莎》杜尚《泉》毕加索《亚威农少女》马蒂斯《戴帽子的女人》设计意图：。
平凡美教学设计(共4篇)
平凡美教学设计（共4篇）第1篇：平凡的美教学设计美术平凡的美教学设计教学目标知识和技能：了解静物画的构图方法和了解静物画的多种表现形式。
过程和方法：通过对静物画的欣赏练习去感受生命物质的存在，能够理解艺术家通过静物画的创作表达一定的主题，倾诉自己的情感情感、态度和价值观：培养学生善于发现美，感受美的能力，提高学生的审美情趣教学重点了解静物画的构图，静物的选择与搭配关系。
教学难点让学生体会构图的原则：变化中求统一。
教学准备多媒体，图片等。
课时分配1课时教学过程一：导入：欣赏不同工具运用下表现日常生活用品的作品，并请同学们判断属于什么画种二：关于素描：1．工具和材料：铅笔：HB-6B(H代表硬度，B代表软度)橡皮：4B橡皮素描纸等2．关于构图：构图的原则是变化中求统一。
构图方法样式：对称式构图和均衡式构图关于画面的中心位置布置作业请同学们把黑板上的物体，运用合理的构图方法，组合到一个画面里面。
将画好的构图，进行深入刻画与整体调整。
板书设计身边的物品素描（一）--构图一、原则：变化中求统一二、构图方法三、样式四、画面的中心位置素描（二）一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的关系）二、五调子：1亮色调2灰色调3明暗交界线4反光5投影教后记第2篇：平凡最美平凡最美——幺湾小学孙庆华老师事迹介绍光阴似箭，日月如梭。
孙庆华已经在农村小学教育这个平凡而又圣神的岗位上走过了22个寒暑。
22个春秋，孙老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，诠释着自己的人生观，体现着自己的人生价值。
用博大的爱心和对教育事业的执着追求，谱写了一曲当代教师的赞歌。
一、忠心献给事业1991年9月，孙老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。
从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。
她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。
为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物；虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。
小学美术人教版 四年级下册 第12课《平凡的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第12课《平凡的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计2教学目标知识与能力:在生活中找到平凡的事与人与物,感知平凡的美。
过程与方法:通过电子白板对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
情感态度与价值观:培养学生善于发现生活、发现美的能力、热爱平常的生活。
3学情分析四年级的学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,学生的美术素质得到进一步提高。
学生对生活的观察能力与表现美的能力还有待提高。
4重点难点教学重点:用线描和色彩表现生活中美的线描和色彩表现生活中的美。
教学难点:引导学生如何在生活中发现美。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入展示同学们准备的生活中的物品图片,让同学们找出自己的图片。
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》等作品,这些都是西方绘画史上大师级的艺术家,这些大师的作品多是生活中的平凡物品, 欣赏他们的这些油画作品,问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!2【讲授】观察欣赏学生发现:这些画在表现内容上有一个共同特点,(生活中普普通通的人或者物或者景色,流露着平凡而朴素的美)。
平凡与华丽相对应,平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。
生活是平凡的,但却充满着生活的小情趣。
出示课题:《平凡的美》。
在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。
学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美) 设计目的:大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材,让学生感知平凡的美,界定平凡的意义。
3【活动】尝试体验在你的彩笔里,选出一种你最喜欢的颜色,用它来画一画自己带来的图片中的事物。
实物展台分析学生绘画画面,教师在构图和造型与色彩上进行指导。
欣赏作品以风景画为例:一棵树,通过遮挡画出树林与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思:如画了一朵花的,可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
人教版美术平凡的美教学设计推荐十三篇
人教版美术平凡的美教学设计推荐十三篇篇1：人教版八年级上册美术教学设计画作品中的形式美教学目标：1.通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。
2.通过对绘画作品的赏析，能正确地利用形式美的相关知识评析绘画作品。
3.通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的同时，培养学生的审美素养，推动学生审美观的发展。
教学重点：绘画作品中形式美规律的认识与利用。
教学难点：利用艺术美与形式美的相关知识，对美术作品进行描述与分析。
教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一.导入说明辩论的主题以及辩论的方法。
分好辩论组，推举主辩同学。
在课堂学习过程中可根据需要加入适当的音频与视频，帮助学生更好地解决教学中的难、重点，并可更好地达到调动学生积极性的作用。
二.新授出示作品，明确提出问题。
针对所出示的作品，引导学生展开辩论。
根据学生辩论的结果得出结论，引出形式美的法则。
学生以组为单位讨论。
正反方发言。
三.总结对课堂辩论中各组的发言及学习的成果进行总结。
课后反思篇2：人教版八年级上册美术教学设计术可以再现生活的真实教学目标：1.知识与能力：了解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征，认识再现性美术作品来源于生活而高于生活的特征。
2.方法与过程：(l)通过分析、评述，从不同画种欣赏再现性美术作品，把握美术作品形象与现实生活形象的区别和联系。
(2)通过师生互相讨论研究，认识再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。
3.情感、态度与价值观：通过活动，提升对再现性美术作品的欣赏能力，引发学生对美术的兴趣，学会从平淡的生活中发现美和创造美。
教学重点：了解再现性美术作品的造型要素、表现方法及艺术效果上所体现的主要特征。
教学难点：再现性美术作品与现实生活的区别和联系，再现性美术作品与表现性美术作品的区别和联系。
教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一.组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
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《平凡的美》教学设计
课题：《平凡的美》
课型：造型·表现
课时：一课时
教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。
2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物
转化为艺术创作。
3.培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们
的艺术创作能力
教学重点：让学生用线描或色彩，表现各种日常物品。
教
学难点:引导学生如何在平凡中发现美。
教师用具：记号笔、范画、课件学
生用具：勾线笔、水彩笔
一、组织教学
组织学生上课纪律，师生互问好。
二、导入阶段
今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？（小鸟站在枝头上）
师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用画笔把这一幕描绘了出来。
这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生
神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。
（板书课题）
三、新课讲授
师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的小事物，说出来分享给大家。
生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角......
师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。
四、欣赏大师作品
（1）师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪种绘画形式？哪些地方最吸引你？
生：用了国画、油画、素描、速写的形式。
最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图......
这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅......
师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。
（板书“造型”“色彩”）
（2）看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家的画作。
师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？
生：很温馨......
师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗
糙但并不失细腻的味道，朴实无华，静物排列疏密有致，整幅画融入了画家对所描绘事物的深切感情。
现在同学们想一下你的卧室是什么样子的？和梵高的《阿尔勒的卧室》这幅画有什么不同？
生：回答自己卧室的设计......
《倒牛奶的女仆》给你一种什么样的感觉？生回答
这些画有没有非常华丽的宏大场面？没有。
通过不同的方式描绘了平常百姓生活中的小情趣。
（3）除了这些表现美的方式，老师还给同学们带来了一种美。
请看大屏幕，你看到的是一个什么形象？农民、老爷爷..... 和你们的父亲有什么不一样？这位父亲很老、辛苦、从什么地方看出来的？画家为什么要表现父亲？这幅画有没有漂亮的颜色？没有，但你从哪里觉得他美？情感美（板书）
在我们平凡的世界中，各行各业的人们都在为国家、为社会、为人类做着贡献，实现着自己的人生价值。
五、欣赏学生作品
通过学习与欣赏大师的作品，你们一定知道了如何对平凡的物体进行艺术加工了把！那我们再来看看同龄人是怎样画的吧。
六、教师范画
老师有一天非常郁闷，躺在沙发上，突然餐桌上的一组小静物吸引了我，于是就把他画了下来，画完觉得豁然开朗，这么普通的小事物，可以画出美妙的画来，心情一下子好了起来。
七、学生创作
老师的作品完成了，同学们，你们想表现生活中哪些平凡之处呢？先别着急，老师还有作品要求，请看大屏幕（出示作品要求）开始
创作
八、作品展评
同学们的作品已经新鲜出炉了，没有完成作品的同学也放下手中的笔，一起来欣赏一下黑板上展示的这些同学的作品。
自评、互评、师评
九、总结与拓展
最后老师还有一幅画想和同学们分享一下，出示《拾穗者》
你看到了什么？生说三位农民在捡拾地上的麦穗。
师：19 世纪法国现实主义画家米勒的作品。
在我们幸福生活的时代，在世界的各个地区都有这么一类人，他们吃不饱穿不暖，但依
然通过自己的劳动去努力生活，通过自己的双手自食其力。
看到这幅画，我们应该怎样？珍惜现在的生活。
好了，只要我们有一双发现美的眼睛，生活中处处都蕴藏着美，希望同学们在课下能够多观察，多思考，发现美，创造美，好不好？
下课！。