半命题作文我的青春里有
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是阅读，洗去了青春里我的浮躁，平复了 我那渐渐被世俗噬去的心，让我用平常心去安 然处世。
阅读，是你带我领略浩瀚历史长河中的印 记，是你带我欣赏茫茫花海中那些傲世的名著， 是你让青春的我热血沸腾但又不失平静。我的 青春里因为有阅读相伴而变得更加精彩。
我的青春里有快乐
“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋
我又一次住了笔。不好意思再画下去，这 样的画，拿出去不被人笑死才怪，我还要不要 再画下去?这时，我抬起头，看到老师投来的目 光。那目光，温暖又满怀信任。我看着那目光，
低下头，举起笔，心里对自己说：“加油，人 人都有第一次，你也一定行!”
我深吸了一大口气，屏气凝视，又换了纸， 将笔在瓷碟中如蜻蜓点水般一沾，毛尖染上些 许墨色。将笔在纸上轻轻一掠，手中小蛇虽未 完全消灭，却也是纤弱许多，也不再钻来钻去， 手虽不是完全不抖，可远不如上次厉害。慢慢 地我渐入佳境，线条变得明快、流畅、有章法， 不再断墨与抖线了。我心中大喜：“果然，只 要你勇敢尝试，不放弃，一定可以!”
因为，通过观察与思考，我意识到虽然重点 高中汇聚了更好的师资力量，但能否学好主 要还是靠自己，学校硬件设施、师资力量都 只是客观因素。因此，无论能否考上重点高 中，我都会努力学习。只有努力，才能给自 己创造一个美好的未来。有了这些思考，我 少了一份压力，多了一份把握未来、把握命 运的快乐。
我的青春里有快乐，因为我在青春时光 里健康成长，越来越独立越来越自信。愿我 的青春里，能增添更多快乐。
作文：我的青春里有（
）
要求：1、先在横线上填写合适的 内容，把题目补充完整，然后作 文。
2、除诗歌外，文体不限。600字 左右。
3、文中不得来自百度文库现真实的人名、校 名、地名。
“我”限定必须写自我的真实故事或经历，是真情 实感的流露，文体倾向于记叙文，不能杜撰他人 的青春经历，无论是名人的，还是现实生活中自 己的身边人;“青春”是指人生的青少年阶段， 不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的记忆中。
我的青春里有阅读相伴
人生路漫漫，但白驹过隙之间，阅读，你 也悄然陪我度过了我青春里的三载时光。很庆 幸，我的青春里有阅读相伴。
青春岁月，你陪我同李白同销万古愁。充 满儒雅之风的李太白，是因仕途的坎坷，小人 的陷害，对家人的思念，才有了伴酒放豪言和 斗酒诗百篇。谁能忘记他“举头望明月，低头 思故乡”的柔情？谁又会忘记他“挥手自兹去， 萧萧班马鸣”的豪情。在他那“天生我材必有 用”的豪气之下，又有谁不记得他在山林间与 月共饮、与影同舞、潇洒不羁的正气？虽然 “多歧路，今安在”，但他仍吟出了“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志。
一笔、一点、一勾，终于画完成了。一位 古雅庄重的美人身着细丝绢制的汉服，头簪步 摇，眉眼清丽，犹若含情地望着我，她好像在 娓娓诉说着，不只一次，我努力尝试的故事。
不止一次，我努力尝试
书桌，散发着淡淡，轻轻的木香，上面铺 着一块洁白柔软的毛毡。毛毡上，一张白净轻 薄，刻着细细花纹的宣纸静静地躺着。一旁， 白瓷碟里面几滴墨汁，散发着书香。一杆木制 的小叶筋笔，架在白瓷碟上，十分养眼。
原来，国画未画已成画。 可再养眼的案头小景，也无法打破我的焦 虑。这是我第一次画线描，心里十分忐忑，我 能画成吗? 提笔，蘸饱了墨。也许是因为手抖得厉害， 也许是因为墨蘸得太多，第一笔下去，线描美 人的脸上顿时多了一个大黑斑。我一慌，更是 乱了笔法，宣纸的羊脂玉皮上，霎时又多了几 个瑕庇。我放下毛笔，不敢再画，心想：“这 画，我一定画不好了。”
“青春”是大范围，在写作时要从小处和细处着手， 补题时可填“友情”“亲情”“关爱”“憧 憬”“探索”“偶像”“新天地”等，只要言之 成理，立意正确，都可以生发成一篇文章。
青春是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力 所谱写的最美妙的交响乐章，包含着耕耘、探索、 拼搏。所以写作时要做到中心积极向上，充满正 能量。
这时，老师走来，看着那一个大黑点，他关没 有责骂我，而是说：“没关系，换一张宣纸再 试试看，你一定行的。”然后看着纸上那张长 着“大黑斑”的美人脸，拍了拍我的肩。
听了老师的话，我又取出一张宣纸，在笔 尖点上一点墨，轻轻划过白纸，虽没有了墨斑， 可是手里却仿佛有一条小蛇在手心里不住地钻， 笔在手中时快时慢，时左时右，线条在白纸上 抖动着，在纸上划出一条细细的小河，曲曲折 折，美人好像打起了战。那绸绢细雅的衣衫凌 乱不堪，脸庞也十分惊慌，好像身处乱军丛中。
带他玩耍，给他做饭，陪他睡觉，当了一把 称职的大表哥。能自立的我，在家里有了更 多的话语权，连家里买冰箱爸爸都要问我： “儿子，你说咱家需要多大容量的冰箱？” 走进青春里的我，越来越感受到自立带来的 自信与自强、带来的尊重与信任，这些，都 带给我由衷的快乐。
善思考的快乐 青春年少的我，从课堂上汲取了更多的 知识，也读了越来越多的课外书。知识的增 多让我的眼界变得宽广，思维变得敏捷，对 许多事情也有了自己的看法和见解。对社会、 对生活、对人生有了更多的思考，对未来有 了更多的把握。就像现在，在中考的考场上， 我一点儿也不为能否考上重点高中而紧张。
竟然不批评我？”我诧异地问。妈妈说：“我干 什么要批评你？对于青少年来说，这很正常。” 哇，原来妈妈并没有把这档子事看成十恶不赦。 我几经思索，把对女神的爱慕藏在了内心深处。 但我的青春里，多了一份被理解的快乐。
能自立的快乐 青春年少的我，少了一份童年的幼稚，多了 一份少年的独立。从上初中起，我就开始住校， 度过了最初那段打饭都不知道自己饭量、睡觉都 不会铺床、洗脸要自己打水、洗衣要自己动手的 “困难”时光，我现在独立生活的能力越来越强。 现在我不光能把自己照顾得好好的，还能帮爸爸 妈妈分担家务。 暑假期间，五岁的小表弟来我家度假。由于 爸爸妈妈都要上班，13岁的我就全程照顾小表弟。
是阅读，让我认识到了一个一生坎坷却仍 为了理想奋斗不息的李太白。让我在青春岁月 能直面坎坷，用满腔的热血去奋斗。
青春岁月，你陪我看陶渊明的孤傲风骨。 一弯新月，如勾。朦胧的月色中荷锄而归，只 留下一道伛偻的剪影。晨兴理荒秽的辛苦劳作， 摧残了陶渊明的容颜，却不改他的志向。看， 那东篱灿烂的菊花，不正是他的孤傲风骨？对 菊饮酒，但愿这烈酒能燃尽他心中的苦闷，消 除世间的不平与黑暗。南山青，听暮蝉，接舆 醉，狂歌五柳前，我仿佛又听到了这位五柳先 生爽朗的笑声。
新诗强说愁。”这是说青少年总爱有莫名其妙的忧愁， 或许我天生是乐天派，我的青春里不但没有忧愁，反 而充满了欢乐。
被理解的快乐 糟糕，我写给我班女神的情诗被妈妈发现了。当 她举着那封信问我时，我顿时觉得天都要塌了。我不 知道接下来她要对我做什么，是“巴掌炒肉”“恶意 嘲讽”“唠叨盖顶”，还是向老师报告，“里应外合” 共同解决我的“问题”？总之，我能想到的都不是好 结果。 没想到，她把那首情诗交到我的手里，竟然什么 也没做，只是意味深长地说：“如果你喜欢她，就要 想想自己现在对她负不负得起责任。” “你，你
是阅读，让我阅过了文坛上的一支清新的 田园新曲。让我在青春岁月里虽遇逆境，却仍 会乐观面对。
青春岁月，你陪我感悟《繁星春水》中潜 藏着的小小的哲理。“成功的花，人们只惊羡 她现世时的明艳！然而她当初的芽儿，浸透了 奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”字里行间， 全是冰心的锦心绣口。不由得想起，对于成功 的人，只是看到了他们外表的风光无限，但却 忽视了他们成功背后所经历的痛苦磨炼。是呀， 不经风雨，怎能见彩虹？
阅读，是你带我领略浩瀚历史长河中的印 记，是你带我欣赏茫茫花海中那些傲世的名著， 是你让青春的我热血沸腾但又不失平静。我的 青春里因为有阅读相伴而变得更加精彩。
我的青春里有快乐
“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋
我又一次住了笔。不好意思再画下去，这 样的画，拿出去不被人笑死才怪，我还要不要 再画下去?这时，我抬起头，看到老师投来的目 光。那目光，温暖又满怀信任。我看着那目光，
低下头，举起笔，心里对自己说：“加油，人 人都有第一次，你也一定行!”
我深吸了一大口气，屏气凝视，又换了纸， 将笔在瓷碟中如蜻蜓点水般一沾，毛尖染上些 许墨色。将笔在纸上轻轻一掠，手中小蛇虽未 完全消灭，却也是纤弱许多，也不再钻来钻去， 手虽不是完全不抖，可远不如上次厉害。慢慢 地我渐入佳境，线条变得明快、流畅、有章法， 不再断墨与抖线了。我心中大喜：“果然，只 要你勇敢尝试，不放弃，一定可以!”
因为，通过观察与思考，我意识到虽然重点 高中汇聚了更好的师资力量，但能否学好主 要还是靠自己，学校硬件设施、师资力量都 只是客观因素。因此，无论能否考上重点高 中，我都会努力学习。只有努力，才能给自 己创造一个美好的未来。有了这些思考，我 少了一份压力，多了一份把握未来、把握命 运的快乐。
我的青春里有快乐，因为我在青春时光 里健康成长，越来越独立越来越自信。愿我 的青春里，能增添更多快乐。
作文：我的青春里有（
）
要求：1、先在横线上填写合适的 内容，把题目补充完整，然后作 文。
2、除诗歌外，文体不限。600字 左右。
3、文中不得来自百度文库现真实的人名、校 名、地名。
“我”限定必须写自我的真实故事或经历，是真情 实感的流露，文体倾向于记叙文，不能杜撰他人 的青春经历，无论是名人的，还是现实生活中自 己的身边人;“青春”是指人生的青少年阶段， 不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的记忆中。
我的青春里有阅读相伴
人生路漫漫，但白驹过隙之间，阅读，你 也悄然陪我度过了我青春里的三载时光。很庆 幸，我的青春里有阅读相伴。
青春岁月，你陪我同李白同销万古愁。充 满儒雅之风的李太白，是因仕途的坎坷，小人 的陷害，对家人的思念，才有了伴酒放豪言和 斗酒诗百篇。谁能忘记他“举头望明月，低头 思故乡”的柔情？谁又会忘记他“挥手自兹去， 萧萧班马鸣”的豪情。在他那“天生我材必有 用”的豪气之下，又有谁不记得他在山林间与 月共饮、与影同舞、潇洒不羁的正气？虽然 “多歧路，今安在”，但他仍吟出了“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志。
一笔、一点、一勾，终于画完成了。一位 古雅庄重的美人身着细丝绢制的汉服，头簪步 摇，眉眼清丽，犹若含情地望着我，她好像在 娓娓诉说着，不只一次，我努力尝试的故事。
不止一次，我努力尝试
书桌，散发着淡淡，轻轻的木香，上面铺 着一块洁白柔软的毛毡。毛毡上，一张白净轻 薄，刻着细细花纹的宣纸静静地躺着。一旁， 白瓷碟里面几滴墨汁，散发着书香。一杆木制 的小叶筋笔，架在白瓷碟上，十分养眼。
原来，国画未画已成画。 可再养眼的案头小景，也无法打破我的焦 虑。这是我第一次画线描，心里十分忐忑，我 能画成吗? 提笔，蘸饱了墨。也许是因为手抖得厉害， 也许是因为墨蘸得太多，第一笔下去，线描美 人的脸上顿时多了一个大黑斑。我一慌，更是 乱了笔法，宣纸的羊脂玉皮上，霎时又多了几 个瑕庇。我放下毛笔，不敢再画，心想：“这 画，我一定画不好了。”
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青春是理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力 所谱写的最美妙的交响乐章，包含着耕耘、探索、 拼搏。所以写作时要做到中心积极向上，充满正 能量。
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善思考的快乐 青春年少的我，从课堂上汲取了更多的 知识，也读了越来越多的课外书。知识的增 多让我的眼界变得宽广，思维变得敏捷，对 许多事情也有了自己的看法和见解。对社会、 对生活、对人生有了更多的思考，对未来有 了更多的把握。就像现在，在中考的考场上， 我一点儿也不为能否考上重点高中而紧张。
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能自立的快乐 青春年少的我，少了一份童年的幼稚，多了 一份少年的独立。从上初中起，我就开始住校， 度过了最初那段打饭都不知道自己饭量、睡觉都 不会铺床、洗脸要自己打水、洗衣要自己动手的 “困难”时光，我现在独立生活的能力越来越强。 现在我不光能把自己照顾得好好的，还能帮爸爸 妈妈分担家务。 暑假期间，五岁的小表弟来我家度假。由于 爸爸妈妈都要上班，13岁的我就全程照顾小表弟。
是阅读，让我认识到了一个一生坎坷却仍 为了理想奋斗不息的李太白。让我在青春岁月 能直面坎坷，用满腔的热血去奋斗。
青春岁月，你陪我看陶渊明的孤傲风骨。 一弯新月，如勾。朦胧的月色中荷锄而归，只 留下一道伛偻的剪影。晨兴理荒秽的辛苦劳作， 摧残了陶渊明的容颜，却不改他的志向。看， 那东篱灿烂的菊花，不正是他的孤傲风骨？对 菊饮酒，但愿这烈酒能燃尽他心中的苦闷，消 除世间的不平与黑暗。南山青，听暮蝉，接舆 醉，狂歌五柳前，我仿佛又听到了这位五柳先 生爽朗的笑声。
新诗强说愁。”这是说青少年总爱有莫名其妙的忧愁， 或许我天生是乐天派，我的青春里不但没有忧愁，反 而充满了欢乐。
被理解的快乐 糟糕，我写给我班女神的情诗被妈妈发现了。当 她举着那封信问我时，我顿时觉得天都要塌了。我不 知道接下来她要对我做什么，是“巴掌炒肉”“恶意 嘲讽”“唠叨盖顶”，还是向老师报告，“里应外合” 共同解决我的“问题”？总之，我能想到的都不是好 结果。 没想到，她把那首情诗交到我的手里，竟然什么 也没做，只是意味深长地说：“如果你喜欢她，就要 想想自己现在对她负不负得起责任。” “你，你
是阅读，让我阅过了文坛上的一支清新的 田园新曲。让我在青春岁月里虽遇逆境，却仍 会乐观面对。
青春岁月，你陪我感悟《繁星春水》中潜 藏着的小小的哲理。“成功的花，人们只惊羡 她现世时的明艳！然而她当初的芽儿，浸透了 奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”字里行间， 全是冰心的锦心绣口。不由得想起，对于成功 的人，只是看到了他们外表的风光无限，但却 忽视了他们成功背后所经历的痛苦磨炼。是呀， 不经风雨，怎能见彩虹？