人教部编版七年级上册第一单元第1课《春》练习1含答案

第一单元 第1课 春 同步测试题

1．下列加点字注音完全正确的一项是( )

A ．酝酿．(niànɡ) 嫩．叶(nèn) 抖擞．(sǒu) 窠巢．

(cáo) B ．朗润．(rùn) 披蓑．(suō) 戴笠．(lì) 黄晕．

(yùn) C ．涨．水(zhǎnɡ) 嗡嗡．(wēnɡ) 眨．眼(zǎ) 婉．

转(wǎn) D ．迷藏．(cánɡ) 散．心(sǎn) 应和．(hè) 薄．

烟(báo) 2．下列词语书写全对的一项是( )

A ．朗润 婉转 舒和 繁花嫩叶

B ．酝酿 烘托 嘹亮 呼朋引伴

C ．静默 胳膊 簑衣 抖搂精神

D ．青脆 抚摸 健壮 花枝招展

3．下面句子中加点词语使用不当的一项是( )

A ．春天欣欣然．．．

而来，下了两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。 B ．天刚蒙蒙亮，大家都来到公园里，小朋友们是呼朋引伴．．．．

，快乐得放起了风筝。 C ．她画的画色彩缤纷、花枝招展．．．．

，令人头晕目眩。 D ．马上就要开考了，我们精神抖擞．．．．

地走进考场。 4．下列语句标点符号使用有误的一项是( )

A ．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

B ．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

C ．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

D ．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

5．比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么。

(1)⎩⎨⎧A.盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(2)⎩

⎨⎧A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.小草从土里长出来，又嫩又绿。

6. 正如朱自清笔下的春一样，大自然的春天就是一幅多姿多彩的图画。你能引用所学过的诗句为下面的图画题上一句诗吗？

(1)春风图：___________________________________________

(2)春雨图：_____________________________________________

(一)

阅读《春》一文，完成后面的题目。

7．这篇写春的散文，暗藏了作者的感情线索，请梳理作者的行文思路。

春天未到，热切地_______；春天降临，细致地绘春；最后，深情地_______。

8．说说下面各句中加点词语好在哪里。

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。

(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

9．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

10．春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿照示例填空。

示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(1)写嗅觉的：________________________________ ___

(2)写听觉的：_______________________________________________ ___ ____________________________________________________________________________________________ 11．对《春》结尾的三个比喻理解不正确的一项是()

A．第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。

B．第二个比喻意在描写春天给人带来美的想象力。

C．第三个比喻意在强调春天蕴藏着无限的创造力。

D．这三个比喻生动地揭示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬与热烈地追求。

(二)

春

①春天，弹着三弦唱着“杨柳叶子青啊哟”来了。

②风、雨、雷、电，甚至甜蜜的梦，缥缈的光，一高兴，都改姓了“春”，风风火火地忙活起来。

③春天的第一站是乡村。春风轻轻推开冰凌，给了一个吻，溪流乐了，叽叽咕咕，挤眉弄眼，一个笑窝接着一个笑窝。春雨用情细腻，麻麻酥酥的一阵细说，说得蚯蚓翻了个身，怎么也睡不着了，起身，春耕。蝴蝶姐姐还在寻梦，蒙在厚厚的被子里，打鼾。大嗓子春雷急了，上门就是大喊。这姐姐还没来得及睁眼，就摸那件花裙子了，三月三她还有舞会。

④孩子哪里还呆得住，寻上一片春草绿地，翻跟头，打虎跳。春草看见了，孩子跑到沟壑，跟到沟壑，孩子跑到溪头，跟到溪头，然后田塍，然后墙角……孩子跑到哪里，草儿跟到哪里。天南地北，开起一个个杂货铺，绿的、黄的、香的、甜的，都是孩子能玩的，能吃的。

⑤村里的劳动力都外出打工了，主家的只有阿婆和阿公。他们要带好“留守”孙子，还要下瓜秧，点豆种，将新抱进的猪崽喂好——年底要宰的“年猪”。春先帮忙将一丘一丘茶园做得像上了釉，再将大片大片的油菜都佩上金灿灿的铃铛，然后，把蔷薇做白了做香了，还把孩子最喜欢的茅针(茅草花的芽苞)，东一支西一支地藏在茅叶堆里，让那些机灵鬼，一个惊喜又一个惊喜去发现。

⑥春在乡村像那千手观音，一千只手上上下下，忙个不停：吵闹的榆钱、自卑的地衣、不思进取的荆棘、满身是刺的毛毛藤、根本成不了调的虫鸣、只会打乱拳的孑孓，名声不好的，老犯错误的，全有照应。

⑦第二站，春到城镇。城镇大厦庄重，大道嘈杂，终年一副面孔。她擅长缤纷，可是这里已红红绿绿满街；她心怀和煦，可是这里有空调让其终年一个温度。太难为她了。

⑧她走进老巷深处，以“老吾老以及人之老”的礼数，掸去积聚一冬的寂寞。然后拉开粘在墙上半年的阴影，给那面手脚冰凉的阴墙披上阳光。小巷暖了，悄悄地，茶花上了阳台，吊兰坐到梳妆窗台，内秀的春卷也携着荠菜异香弥漫了整条巷子。

⑨城里的草木也像城里人一样机灵。她只是轻轻地呵了口气，就活泼上了。孩子你搀了我我搀了你，迎春