人教版小学一年级数学上册总复习集体备课
人教版小学一年级数学上册《总复习》教案及教学反思
人教版小学一年级数学上册《总复习》教案及教学反思一、教学目标本课旨在帮助小学一年级学生回顾数学上学期所学知识，并进行系统的总复习，确保学生掌握基本的数学概念与技能。
具体的教学目标如下：•掌握数的认识与数码的概念•掌握数的比较及其符号的意义•掌握简单加减法的计算方法•掌握数字之间的关系和四舍五入的概念二、教学内容及安排本课程共包含四个部分，分别是数的认识、数的比较、加减法计算和数字关系。
每个部分的教学安排如下：1. 数的认识本部分主要包括数的概念及数码的认识，可以采用抽认数字的方式帮助学生巩固。
教学重点：•数字0~100的读法•数码的概念及认识教学重难点：•数字的读法和写法•数码的认识与辨认2. 数的比较本部分主要是让学生掌握数的比较方法和符号的意义。
教学重点：•数的大小比较•大于、小于、等于符号的表示方法教学重难点：•大于、小于、等于符号的意义•不同数字间符号的应用和阅读3. 加减法计算本部分主要是帮助学生掌握简单的加减法计算方法。
教学重点：•加法的概念及计算方法•减法的概念及计算方法教学重难点：•运算符号的理解与运用•运算顺序的掌握4. 数字关系本部分主要是帮助学生学习数字之间的关系和四舍五入的概念。
教学重点：•数字之间的关系及表达方法•四舍五入的方法和意义教学重难点：•数字之间的关系的运用•四舍五入的实际应用三、教案设计本节课主要通过小组合作、互动讨论、游戏、广场舞等形式的活动来帮助学生加深对数字的认识和理解。
具体教案设计如下：1. 热身活动（5分钟）通过手指做加减法的游戏来提高学生的注意力和数学运算能力。
2. 数字认识游戏（10分钟）老师可利用数码卡片，让学生根据卡片上的数字进行接龙游戏或形状对应数字游戏。
3. 数字比较游戏（15分钟）老师可以播放一些数码声音，让学生根据声音猜出数字大小关系。
4. 简单加减法计算（20分钟）老师可以通过画图、小组合作等方式，帮助学生理解加减法的概念和运算方法。
《总复习》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《总复习》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容：本节课的主要内容是梳理和巩固一年级上学期的数学知识，包括加减法运算、数的认识、几何图形、时间和货币等。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够对上学期的数学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养，为下学期的学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够熟练掌握和运用加减法运算，数的认识，几何图形，时间和货币等知识。
难点在于让学生能够理解和运用一些基本的数学概念和运算规则。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本、计算器等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出形状相同的物品，并说出它们的形状。
2. 数的认识：通过PPT展示一些数字，让学生说出它们的名称，并能够正确地数出一些物品的数量。
3. 加减法运算：让学生通过计算器或者手工计算一些简单的加减法题目，并能够正确地得出答案。
4. 几何图形：让学生观察一些几何图形，并能够正确地说出它们的名称和特点。
5. 时间和货币：让学生理解和掌握时间的单位和换算，以及货币的单位和换算。
6. 例题讲解：通过PPT或者黑板，给学生讲解一些典型的例题，让学生理解和掌握解题的方法和技巧。
7. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，以检验学生对知识的掌握情况。
8. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：在黑板上，我会用粉笔写出本节课的主要知识点，包括加减法运算规则，数的认识，几何图形的名称和特点，时间和货币的单位和换算等。
七、作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学目的是让学生对上学期的数学知识进行梳理和巩固，从课堂表现来看，大部分学生都能够达到这一目标。
但在教学中，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些基本概念和运算规则的理解不够深入，需要在今后的教学中进行加强。
人教版小学一年级数学上册总复习集体备课
人教版小学一年级数学上册总复习集体备课【第1课时备课】单位：孙祖中心小学课型：复习课主备人：张宝萍时间：2012、9、13 课题：总复习参与者：申春军吴文那张宇胡乃连引传香集体备课个性备课教材内容:课本104_------106页教学目标:知识目标: 通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
能力目标:培养学生自主探索,合作交流以及分析解决实际问题的能力.情感目标:让学生激发自己学好数学的信心,培养学生与他人合作,助人为乐的良好品质.教学重点：复习一位数的加法和10以内的减法。
20以内数的组成，20以内的进位加法。
教学难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
教学准备:让学生课下把整册的教学内容根据自己喜欢的方式建成网络图.教学过程:一.创设情境,导入复习.这学期的内容学完了,同学们学习的都非常好.这节课我们一起把这册的学习内容整体复习一下.二．回顾整理,建构网络.（一）自主整理,实施创作.让学生拿出自己课前绘制的网络图,小组内相互欣赏并说说自己建构网络图的思路,方法.（二）交流纠正,优化再建.1.各小组选择一幅比较好的网络图在班内展示.2.学生在老师的引导下对展示的网络图给与大致的评价,老师结合各个网络图的优点在学生回忆的基础上绘制全册的学习内容网络图.三,强化重点,拓展深化.(一) 分层练习，重点突破。
1.在本学期学习的过程中,你觉得最有趣的事情是什么?让学生先在小组内相互交流,再选代表把本组同学觉得最有趣的事在全班交流.2.在学习的过程中你觉得哪部分内容比较难?用什么学习方法学习比较好?让学生在班内单独说出自己的想法. (二)拓展延伸，整体深化。
1.仔细观察下表,完成表后的问题. 入口1 2 ③ 4 5 6 7 8 9 10 3 5 7 9 11 4 ⑥ 8 10 12 4 6 7 8 10 12 6 8 10 12 14 6 9 14 15 ⑨ 10 11 14 15 9 11 15 17 9111215151718第1行 第5行 第10行出口(1)14前面的一个数是( ),14后面的一个数是( ).(2)第九行,从左数第7个数是( ),它是由()个十和()个一组成的. (3)填写空格中的数,并按1---19的顺序从入口走到出口.(4)将表中的11涂上红色,你发现了什么?将11在计数器中画出来. 说一说：这两个”1”表示的意思一样吗?(5)说一说表中的数是怎样排列的.(6)将上表中○中的数填在□中,并写出钟表上的时间.10 12 14 16 16十位 个位12教师总结：分针指向12,时针指向几就是几时. 2.仔细观察,在空格里填上合适的算式.（1） 任意指一道算式很快说出得数。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题：总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容，巩固知识点。
2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养好的学习习惯。
教学重点
1.复习数学上册重点知识点。
2.培养学生的数学思维和逻辑思维。
3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。
2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。
教学过程
第一部分：学习目标导入（5分钟）
•教师向学生宣布今天的教学内容：总复习。
•请学生自主回忆上学期所学的知识点。
第二部分：知识点梳理（15分钟）
•复习1-9题内容，引导学生规范写数字。
•复习加法计算，让学生掌握加法的基本规则。
第三部分：巩固练习（20分钟）
•布置相关课后练习，巩固所学内容。
•分组进行加减法练习，培养学生合作意识。
第四部分：拓展延伸（10分钟）
•引导学生进行实际生活中的应用练习，如购物计算等。
•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。
第五部分：课堂小结（5分钟）
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。
•为下节课的学习内容做铺垫。
教学反思
通过本节课的教学，发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实，需要加强练习。
学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高，需要增加相关练习和活动。
在以后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力，使数学学习更加生动有趣。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点，巩固学生对数学知识的掌握。
2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。
二、教学重点1.复习加法和减法运算。
2.理解数字组合的概念和运用。
三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行复习练习。
•鼓励学生利用不同的方式解题，如物品对照法、竖式计算等。
•提示学生注意计算过程中的细节问题，如进位、借位等。
•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。
2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏，让学生掌握数字组合的方法和技巧。
•引导学生探索不同的数字组合方式，如相加、相减、相邻数字组合等。
•让学生描述他们所找到的数字组合规律，培养他们的分析和思考能力。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范解题，引导学生理解运算过程。
2.合作学习法：学生之间互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。
3.游戏教学法：通过游戏形式引入知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、教学过程1. 第一阶段：复习练习（30分钟）1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行书面练习。
2.学生自主解题，老师巡视指导，批改错误并讲解正确答案。
2. 第二阶段：数字组合活动（40分钟）1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片，让学生自由组合数字。
2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律，与同桌分享讨论。
3.收集学生的成果，展示给全班，让学生共享成功的喜悦。
六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。
2.自选3个数学题目，编写题解过程，写出答案和解题思路。
七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后，应及时进行教学反思总结，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学改进提供参考。
总结：本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题，通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识，激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习氛围。
人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》集体备课教材主讲稿
第九单元集体备课总复习教材分析：本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法;二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的实际问题。
20以内的进位加法是2o以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。
因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的实际问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。
这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，衔接知识间的内在联系。
将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。
同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。
在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。
在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
总之，本单元的教材编排体现了三个特点:1、从情境中提出数学问题。
2、算法多样化。
3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。
教学目标：1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。
2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度，结合实例复习计算方法。
3.辨认常见的四种立体图形，对图形的特征有直观感受。
4.一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。
5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
一年级上册数学教案-准备课整理和复习人教版
一年级上册数学教案准备课整理和复习人教版我，作为一名经验丰富的教师，今天要为大家分享一份一年级上册数学教案，这一节课的主题是准备课整理和复习人教版。
一、教学内容本节课主要复习一年级上册数学中的第一单元到第五单元的内容，包括认识数字1到10，数的顺序，比较大小，加减法运算等。
二、教学目标通过复习，使学生巩固已学的数学知识，提高学生的数学思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：巩固已学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件学具：练习本，笔五、教学过程1. 情景引入：以一个故事情境导入，故事中的角色遇到了一些数学问题，需要学生们帮助他们解决。
2. 复习知识：通过课件，逐个复习第一单元到第五单元的知识点，让学生们回顾并巩固已学的数学知识。
3. 例题讲解：挑选一些代表性的例题，进行讲解和分析，让学生们理解和掌握解题方法。
4. 随堂练习：在讲解例题后，给出一些类似的练习题，让学生们独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：整理和复习知识点列表板书设计：将整理和复习的知识点以列表的形式展示在黑板上，方便学生们查看和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 写出数字1到10。
2. 比较大小：3比2大还是小？4比5大还是小？3. 计算：2+3=？32=？答案：1. 数字1到10。
2. 3比2大，4比5小。
3. 2+3=5，32=1。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对已学的数学知识进行了复习和巩固，通过例题讲解和随堂练习，学生们掌握了解题方法，并能够在实践中运用。
但仍有部分学生对一些难点知识掌握不够牢固，需要在课后继续加强练习和复习。
拓展延伸：鼓励学生在课后进行自主学习，可以通过做一些数学游戏，阅读数学故事书籍等方式，提高学生的数学兴趣和思维能力。
同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习积极性。
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版一、教学目标知识目标：1.复习加法和减法运算；2.复习认识数字0-100；3.复习数的比较大小；4.复习数的排序；5.复习认识简单的几何图形。
能力目标：1.能够熟练进行简单的加法和减法运算；2.能够正确比较数字的大小；3.能够正确排序一组数字；4.能够认识和描述简单的几何图形。
二、教学重点和难点重点：1.加法和减法运算的复习；2.数字0-100的认识和比较大小；3.几何图形的认识和描述。
难点：1.减法运算中遇到借位问题；2.数数字大小的比较；3.几何图形的命名和属性描述。
三、教学过程第一课时：一、复习加法和减法运算1.让学生口算解决一些简单的加减法运算题；2.配合具体例子讲解进位和借位的概念。
二、认识数字0-1001.让学生用数学棍按照指令组成各种数字；2.练习认识数字0-100的读法和写法。
第二课时：一、数的比较大小1.给出一些数字，让学生进行比较大小；2.引导学生学会使用“比较符号”来比较数字的大小。
二、数的排序1.让学生按从小到大或从大到小的顺序排列一组数字；2.练习使用排序方法对数字进行排序。
第三课时：一、认识几何图形1.展示基本的几何图形给学生认识；2.让学生用直线、圆等线段拼接出几何图形。
二、图形的描述1.指导学生能够正确描述各种几何图形的名称和特征；2.练习简单的图形属性描述。
四、课堂练习1.下列数字按照从小到大的顺序排列：23，45，11，33。
2.用适当的加减法运算解决以下问题：–56 + 22 = ?–78 - 34 = ?–45 + 33 - 12 = ?3.描述三种不同的几何图形的名称和特点。
五、作业布置1.完成课堂练习的补充题目；2.画出一个正方形和一个三角形，并标出各边长（单位为任意长度单位）；3.用不同颜色的纸剪出圆形、方形、三角形，并贴在作业本上，写出颜色及形状名称。
六、教学反思本节课教学目标以复习为主，但在实际教学过程中发现学生在混合运算和几何图形描述方面出现了一些困难。
新人教版小学一年级数学上册集体备课教案全册完整版
新人教版小学一年级数学上册集体备课教案全
册
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一年级数学集体备课教学设计表
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一年级数学集体备课教学设计表。
9.总复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
9.总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中的基本知识和技能，包括数数、数的比较、加减法、几何图形、时间、货币等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：认识0-20的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小比较。
2. 加减法：熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则，能够进行简单的计算。
3. 几何图形：认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，理解图形的特征和分类。
4. 时间和货币：认识钟表，能够读取时间；认识人民币，理解货币的面值和换算。
5. 解决问题：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识、加减法、几何图形、时间和货币的基本概念和运算。
2. 教学难点：理解加减法的运算规则，解决实际问题。
四、教学方法1. 引导学生主动参与课堂，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 利用教具和实物，让学生直观地感受和理解数学概念。
3. 通过练习和游戏，巩固学生的基本知识和技能。
4. 鼓励学生合作学习，培养他们的团队意识和合作能力。
五、教学步骤1. 复习数的认识：通过数数、数的比较等活动，让学生熟练掌握0-20的数字。
2. 复习加减法：通过练习和游戏，让学生熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则。
3. 复习几何图形：通过观察和分类，让学生认识常见的平面图形，理解图形的特征和分类。
4. 复习时间和货币：通过模拟购物等活动，让学生认识钟表和人民币，理解时间和货币的概念。
5. 解决问题：通过解决实际问题，让学生运用所学的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
六、作业安排1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行小组讨论，解决实际问题，提高学生的合作能力。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
最新人教部编版小学一年级上册数学第九单元《总复习》集体备课
人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课
《总复习》
一、复习目标：
1、通过复习20以内的数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，
加深学生对数的概念的理解，使学生进一步明确加、减法的含义2、熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20以内的进位加
法。
3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时。
4、根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。
二、复习重点：
熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20以内的进位加法。
三、复习难点：
根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题
四、复习课时安排：4课时
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)一. 教材分析《人教版一年级数学上册》总复习部分，主要是对本册所学知识的回顾和总结。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、时间、计量单位等。
这部分内容旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级学生经过一个学期的学习，已经掌握了一定的数学基础知识，但部分学生对一些概念和运算规则的理解还不够深入，解决实际问题的能力有待提高。
在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.回顾和巩固所学知识，提高学生的数学素养。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的思维能力、创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、时间、计量单位等知识的运用。
2.难点：学生对概念和运算规则的理解，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用案例分析法，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例和问题，用于引导学生进行复习。
2.准备教学PPT，展示复习内容和相关实例。
3.准备练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问或讲解，引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现复习内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、时间、计量单位等。
在呈现过程中，教师简要讲解每个知识点，提醒学生注意重点和易错点。
3.操练（10分钟）教师提出具体问题，让学生运用所学知识进行解答。
鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
教师适时给予指导和鼓励，帮助学生巩固知识。
4.巩固（10分钟）教师给出一些实际情境，让学生运用所学知识进行分析。
学生可以独立完成，也可以与同伴讨论。
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版一. 教材分析《人教版一年级数学上册》的第九单元《总复习》主要目的是让学生对整个学期所学知识进行回顾和巩固。
本节课的内容包括整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等基础知识。
通过本节课的学习，学生能够对一年级上册的数学知识有一个全面的认识和掌握。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等基础知识，对本学期的数学内容有了一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对一年级上册的数学知识有一个全面的认识和掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：对整个学期所学知识的回顾和巩固。
2.难点：在实际运用中，灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.采用谈话法、提问法，激发学生的思考，引导学生回顾所学知识。
2.采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
3.采用实践操作、游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识。
六. 教学准备1.准备相关复习题库，用于检测学生的学习效果。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备小奖品，激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话的方式，引导学生回顾整个学期的学习内容，如整数的认识、加减法的运算、长度单位、空间观念等。
同时，提问学生：“你们觉得哪些知识最重要？为什么？”从而激发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，将本节课要复习的知识点呈现出来，如数的认识、加减法的运算规则、长度单位的换算、空间观念等。
同时，针对每个知识点，给出相应的例子，让学生直观地了解和掌握。
人教版小学数学一年级上册期末复习计划与教案
人教版小学数学一年级上册期末复习计划与教案一、复习计划1. 整体复习安排•第一周：复习数字1-10的认知和认读。
•第二周：复习加法和减法概念，以及简单的加减法运算。
•第三周：复习图形与空间的基本认知。
•第四周：综合复习，巩固学生对整个上册学习内容的掌握。
2. 每日复习建议•每天安排30分钟~1小时的数学复习时间，结合不同主题内容进行复习。
•给予适当的任务和练习，引导学生独立思考和运用知识。
3. 使用辅助工具•利用数学教具、数字卡片等工具，帮助学生更直观地理解和应用知识。
•利用数学练习册或在线学习平台，进行题目练习和自测。
二、复习教案1. 第一周复习教案：数字1-10•教学目标：复习数字1-10的写法、认读和排序。
•教学内容：–认识数字1-10，学习写法和认读方法。
–进行数字排序练习，培养学生数字的逻辑思维。
•教学活动：–利用数字卡片进行数字认读游戏。
–完成数字排列题目，加深对数学顺序的理解。
•教学反馈：练习检测，分析学生存在的问题并进行针对性指导。
2. 第二周复习教案：加法和减法•教学目标：复习加法和减法的概念，进行简单的计算练习。
•教学内容：–复习加法和减法的运算规则。
–进行简单的加减法计算题目练习。
•教学活动：–利用实物示例，让学生理解加法和减法的实际意义。
–完成加减法练习题，培养学生动手解决问题的能力。
•教学反馈：针对学生在计算过程中出现的错误进行讲解和纠正。
3. 第三周复习教案：图形与空间•教学目标：复习常见的图形和空间概念，培养学生的空间想象能力。
•教学内容：–复习正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。
–学习简单的空间位置名称和方向概念。
•教学活动：–利用图形卡片进行图形认知游戏。
–进行立体模型拼装活动，锻炼学生的空间想象力。
•教学反馈：通过学生的表现和作品，了解学生对图形和空间的掌握情况。
4. 第四周复习教案：综合复习•教学目标：综合复习整个上册内容，巩固学生的数学基础知识。
•教学内容：涉及数字、加减法、图形与空间等各方面的知识。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案一、教学目标1.能够准确地用汉语数出10以内的数字。
2.能够认识10以内的各种数字，并能够正确地写出。
3.能够进行10以内的加法和减法运算，做到熟练应用。
二、教学重点与难点重点： 1. 认识10以内的各种数字。
2. 进行10以内的简单加减法运算。
难点： 1. 数字之间的大小比较。
2. 对于应用问题的理解和解决。
三、教学准备1.教学视频及教学PPT。
2.数字卡片、算数棒等教具。
3.练习册、试卷等评估材料。
四、教学过程1. 温故知新复习前几节课的内容，对于10以内的数字进行温故。
2. 认识10以内的数字通过数字卡片等教具，让学生认识10以内的各种数字，包括0-9。
3. 数字间比较让学生进行数字间的大小比较，比如让学生排列数字卡片，比较大小。
4. 进行简单加减法运算通过算数棒等教具，进行10以内的简单加减法运算，让学生熟练掌握加减法规则。
5. 练习与总结让学生进行练习册上相关的练习题，巩固所学知识，并进行总结性的讲解。
五、教学延伸1.可以通过游戏的方式，让学生巩固所学知识。
2.可以设置应用问题，让学生将所学知识应用到生活中。
六、教学评估通过课堂练习、作业、小测验等形式，对学生所学知识进行评估，发现学生的问题并及时纠正。
七、板书设计在黑板上呈现数字0-9的排列，以及相关的加减法运算示例。
八、反馈与调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
九、作业布置布置相关的练习题，让学生进行巩固复习。
以上是本课的教学计划，希望能够对您的教学有所帮助。
感谢您的阅读！。
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)
一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)一、教学目标1.复习教材中的重点知识点，掌握基本的数学概念和运算方法。
2.帮助学生提升数学思维能力，培养解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的信心和动力。
二、教学准备1.教学课件2.数学练习册3.黑板、白板、彩色粉笔4.学生教具：圆珠笔、橡皮、尺子等三、教学内容1. 复习数字0-100的认识及读写练习•让学生通过口头练习和书写练习，复习数字0-100的认识和读写。
2. 数字数位的认识•引导学生认识不同位数的数字，并通过实际例子进行讲解和练习。
3. 两位数的加法与减法运算•通过具体的例题，巩固学生对两位数加法和减法的基本运算方法。
4. 数学思维拓展•针对一些趣味性的数学问题，引导学生进行思考和解答，锻炼他们的数学思维能力。
四、教学方法1.合作学习法：鼓励学生在小组内相互合作，共同解决问题。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设置，提高学生对数学的兴趣。
3.演绎法：通过具体实例引导学生抽象概念，理解数学运算规律。
五、教学过程1.复习数字0-100的读写–让学生依次读出给出的数字，然后书写数字，并进行检查。
2.数位认识–让学生分组，观察不同数字的数位情况，然后让学生进行口头介绍，帮助加深记忆。
3.两位数加法与减法–通过具体的例题，讲解两位数的加法和减法运算方法，让学生逐步掌握技巧。
4.数学思维拓展–提出一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论，鼓励他们寻找不同解决方法。
六、教学反思通过本节课的教学，《9.总复习》是本阶段学习的重要内容。
在教学过程中，学生表现出了较强的参与度，通过不同形式的练习，大部分学生都能够熟练掌握所学知识。
需要注意的是，今后教学中要注重巩固基础知识，引导学生学会灵活运用所学知识解决问题。
以上是本节课教学内容的总结，希望能够对今后的教学有所帮助。
以上文档是对一年级数学上册教案《9.总复习》-人教版(2)的详细讲解和教学安排。
小学一年级数学上册《总复习》教案
小学一年级数学上册《总复习》教案小学一年级数学上册《总复习》教案「篇一」课题教学内容：总复习7-15题教学目标1、能比较熟练地按一个标准对物体进行分类，比较准确地区分出长方体、正方体、圆柱体和球。
2、能熟练的口算20以内不进位加法及相应减法，20以内进位加法及相应减法。
教学重点：正确计算教学难点：区别进位与不进位教学时数二课时教具准备教学过一、复习不进位加法和不退位减法1、引导学生回忆11-20各数字的不进位加法和不退位减法的计算方法，做练习巩固这部分内容。
例如计算：12+6，说出它们计算的步骤和方法。
2、肯定学生的回答，并作必要的补充。
3、引导学生练习4、听学生汇报练习的情况，纠正学生出现的错误。
二、复习进位加法和退位减法1、让学生说说口诀表的特点。
2、小组讨论，看谁记得又对又快。
3、练习。
4、检查练习情况并作小结。
三、复习分类和认识物体书127页的15题。
四、总结、作业。
板书设计课题小学一年级数学上册《总复习》教案「篇二」课题教学内容：总复习1-6题教学目标1、经历复习过程，体验复习方法，感受复习的必要性。
2、能熟练地认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
教学重点：数的组成教学难点：顺序的表述教学时数一课时教具准备教学过一、回顾引入回顾：我们已经学了哪些数学知识？1、看目录相互说说；2、全班交流；3、教师概括。
二、沟通整理（一）数数、基数、序数以一个小组为例，进行以下活动：1、数出全组人数：（1）按座次顺数，倒数。
（2）全组人数无序地站在一起，再数。
2、他（她）的座位是第几？还可以是第几？（二）数的大小比较：数序1、根据一列数（13567）完成：（1）说出3的相邻数，并按顺序填在这列数中，这两个数与3还可以是什么关系？（2）什么数可以放在“1”的前面？它表示什么？（3）把这列数接着数到20。
2、根据0-20这列数，请学生提出一些有关的数学问题，让同学回答。
（三）数的组成（16）用小棒表示：（1）一根一根地数（2）拿出一捆和一根（3）在计数器上表示：为什么这样表示？三、综合练习板书设计小学一年级数学上册《总复习》教案「篇三」人教版小学一年级数学上册《总复习》教案1教学目标评论1.知识与技能：有规律地整理加法算式，熟练地计算20以内的加法。
9.总复习1(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
9.总复习1（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握本册数学的基本知识和技能，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与交流能力。
教学重点：1. 对本册数学知识的梳理和总结，帮助学生巩固所学内容。
2. 通过练习题和实际操作，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与交流能力。
教学难点：1. 如何让学生在复习过程中保持兴趣和积极性。
2. 如何提高学生的数学应用能力，培养学生的数学思维。
教学准备：1. 教师准备：教案、课件、练习题等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本册数学的主要内容，激发学生的复习兴趣。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难和收获，促进师生互动。
二、知识梳理（15分钟）1. 教师引导学生对本册数学知识进行梳理，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。
2. 学生分小组讨论，总结每个模块的重点知识点和难点。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并补充完善。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生相互交流解题思路，教师给予指导。
3. 教师针对学生的共性问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
四、实际操作（15分钟）1. 教师设计实际操作活动，如测量、计算等，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
3. 各小组展示操作成果，教师点评并给予鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在复习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生结合实际生活进行数学练习。
教学评价：1. 学生对本册数学知识的掌握程度。
2. 学生在练习题和实际操作中的表现。
小学一年级数学集体备课记录三篇
小学一年级数学集体备课记录三篇篇一：人教版小学数学一年级上册第一单元集体备课第一单元数一数（一）教材内容数一数这一单元的内容很少也很简单，但却很重要，“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，咱们都知道，义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。
（二）教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（三）教材说明1．教科书的第2～3页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。
我们认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。
作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。
所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。
在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。
2．教材的第4～5页给出了1～10各数，并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，与义务教材不同的是，这些集合圈中的人和事物都是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。
（四）教学建议那么老师不要急于让学生数，可以先给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并说一说。
在学生的好奇心得到满足以后，老师再引导他们数一数。
另外，在充分利用了主题图以后，还让学生们数一数身边的事物，例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量，文具盒里各种文具的数量等。
第二单元比一比（一）教学内容“比一比”这一单元主要有两部分内容：“比多少”和“比长短、比高矮”。
（二）教学目标1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
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人教版小学一年级数学上册总复习集体备课
【第1课时备课】
单位：孙祖中心小学课型：复习课主备人：张宝萍时间：2012、9、13 课题：总复习参与者：申春军
吴文那张
宇胡乃连引
传香
集体备课个性备课
教材内容:课本104_------106页
教学目标:
知识目标: 通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，
能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
能力目标:培养学生自主探索,合作交流以及分析解决实际问题的能力.
情感目标:让学生激发自己学好数学的信心,培养学生与他人合作,助人为乐
的良好品质.
教学重点：复习一位数的加法和10以内的减法。
20以内数的组成，20以内
的进位加法。
教学难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
教学准备:让学生课下把整册的教学内容根据自己喜欢的方式建成网络图.
教学过程:
一.创设情境,导入复习.
这学期的内容学完了,同学们学习的都非常好.这节课我们一起把这册的学
习内容整体复习一下.
二．回顾整理,建构网络.
（一）自主整理,实施创作.
让学生拿出自己课前绘制的网络图,小组内相互欣赏并说说自己建构网络
图的思路,方法.
（二）交流纠正,优化再建.
1.各小组选择一幅比较好的网络图在班内展示.
2.学生在老师的引导下对展示的网络图给与大致的评价,老师结合各个网
络图的优点在学生回忆的基础上绘制全册的学习内容网络图.
三,强化重点,拓展深化.
(一) 分层练习，重点突破。
1.在本学期学习的过程中,你觉得最有趣的事情是什么?让学生先在小组内相互交流,再选代表把本组同学觉得最有趣的事在全班交流.
2.在学习的过程中你觉得哪部分内容比较难?用什么学习方法学习比较好?让学生在班内单独说出自己的想法. (二)拓展延伸，整体深化。
1.仔细观察下表,完成表后的问题. 入口
1 2 ③ 4 5 6 7 8 9 10 3 5 7 9 11 4 ⑥ 8 10 12 4 6 7 8 10 12 6 8 10 12 14 6 9 14 15 ⑨ 10 11 14 15 9 11 15 17 9
11
12
15
15
17
18
第1行 第5行 第10行
出口
(1)14前面的一个数是( ),14后面的一个数是( ).
(2)第九行,从左数第7个数是( ),它是由()个十和()个一组成的. (3)填写空格中的数,并按1---19的顺序从入口走到出口.
(4)将表中的11涂上红色,你发现了什么?将11在计数器中画出来. 说一说：这两
个”1”
表示的意思一样吗?
(5)说一说表中的数是怎样排列的.
(6)将上表中○中的数填在□中,并写出钟表上的时间.
10 12 14 16 16
十位 个位
12
教师总结：分针指向12,时针指向几就是几时. 2.仔细观察,在空格里填上合适的算式.
（1） 任意指一道算式很快说出得数。
（2） 你从表中发现那些有趣的排列？
（3） 将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？
（4）和同学一起整理学过的减法算式，并说一说算式是怎样排列的？ 四,自主检评，完善提高。
（一） 自主检测
出示检测题学生独立完成
（二）评价完善
+ 0
1
2
3 4 5 6 7 8 9
10
0 0+0 0+1
0+9 1 1+6
2
2+7 2+9 3
3+2
3+9 4 4+0 4+2
4+5
4+7 5
5+4
6 6+1
6+6 6+8
7 7+2 7+4
7+7 7+9
8
8+3
8+8 9 9+2 9+5 10
10+0
10+4
10+7
10+10
:
生做完题后师生互评.
谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方?哪些地方还有待加强?
教学反思
【第2课时备课】
单位：孙祖中心小学课型：新授课主备人：胡丽霞
时间：2012、9、7 课题：总复习（用数学）参与者：刘冬高明强集体备课个性备课
教学目标：
1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的想象力。
教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
情感与教学目标：培养学生学习数学的积极性，加深对数学学
习的热爱及应用意识。
教学具准备：卡片、小黑板
教学方法:小组合作法讨论法
教学过程：
一、创设情境，导入复习
上节课我们一起回忆了这学期我们所学习的数学知识，今天
我们就利用我们所学的数学知识解决我们遇到的一些问题。
首先
一开始，我们来玩一个口算比赛的游戏吧。
（出示小黑板上的题
目）看一下小黑板上的题目，我们通过指名口算的方式来比一比哪个同学能够成为我们班的“口算王”。
（每生四道题目）10-7= 2+13= 6-2= 17-3=
8-0= 18-10= 5-4= 4+10=
6+9= 20-8= 8+5= 5-5=
5+7= 19-7= 0+15= 7-3=
师总结，哇，很多同学表象的都很不错哦！恭喜XXX这节课成为我们班的最棒“口算王”！老师还准备了很多有趣的题目，那我们能够运用我们所学的数学知识都能够解决吗？一起开始我们的破解之旅吧！
（设计意图：以游戏情境复习导入，直接引导学生进入积极的复习状态。
）
二、回顾整理，建构网络
1、教师用充满童趣的语言引导学生进入学习的第一站：魔
幻城。
魔幻城里面因为缺少了一些数字而失去了自己的光彩，引导学生完成填空，一起来帮它恢复魔力！
做完练习后，生展示自己的成果。
师用鼓励性的语言评价学生的表现，然后引出下一个模块。
总结，我们班的同学都能够把
上面的问题解决，真棒呀！我们探索完了魔幻城再一起出发看看下一站是哪里，好吗？
2、教师引导学生带着愉快的心情进去下一个模块--数学游乐宫。
出示书上第108页的第10题。
（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？
（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么数学问题？
（3）把学生提问出来的数学问题找两道比较典型的板书到黑板上，让学生一起解决这两个问题并在小组里展示自己的解法和结果。
（4）请两名代表交流自己的解法和答案，师给予评价。
（设计意图：进行知识梳理完成自我内化吸收。
）
三、重点复习，强化提高
（一）分层练习，重点突破
走完了游乐宫之后，我们走呀走，哎，来到了科技馆，我们一起来看一看聪明屋里面有哪些奥秘吧！哇，原来科技馆展览了两个机器人啊，机器人上面好像有问题哦，我们一起来看一看吧！
1、
2、
自己独立思考完成，之后进行交流结果。
（二）拓展延伸，整体深化
1、书上第109页第11题。
（1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？
（2）引导学生看图，结合文字理解内容。
（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？
（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？
学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？
1、聪明屋（猜一猜）
（1）我比2大5，我是（）。
（2）我比13小9个数，我是（）。
（3）10个2就是我，我是（）。
（4）我是9后面的第十个数，我是（）。
四、自主检评，完善提高
1、自主检测
拿出你们的课本，做一下P107的第3题、P108第7题和P109页的第13题。
（师巡视生做题情况）
学生做完题后，师生互评
谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方？那些地方还有待于加强？
（设计意图：运用一些针对性强，非常典型性的检测题，掌握学情，做到及时、恰如其分的评价）
板书设计：
用数学
第10题（学生出的数学问题）
算式
教后反思：。