信息技术《声音的获取与加工》教学设计

《声音的获取与加工》课堂教学设计

教学目标

学情分析课标要求 1.能够选择适合的声音文件进行混音；

2.能够根据需要对声音文件进行编辑与加工；

学习内容 1.对音频进行混音操作；

2.根据需要对音频进行剪切与合并；

学情现状

1.学生的信息素养较好，但音频加工的软件对学生来说是陌生的,操作界面不熟

悉,需要一定的指导；

2.音频的获取与加工这课的内容内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的,

学生表现出较强的学习动机；

学习目标知识技能 1.能将两段音频混合在一起;

2.掌握使用音频加工软件的技巧,提高学习信息技术的能力;

过程方法

1、以学生为主体,以教师为主导,运用任务驱动法让学生掌握声音加工的简单操

作；

2、在被点评和点评者之间切换角色，培养学生的鉴赏与表达能力；

情感态度1、培养学生自主学习的能力,主动探索、实践操作的能力；

2、提高学生的审美能力以及创新能力；

教学策略重点难点重点：将朗诵音频与背景音乐混合；

难点：不同时间长度的背景音乐于朗诵音频的混合；

方式方法采用任务驱动式学习，将学习的自主权交到学生手中。提供相应的脚手架以及及时的指导，培养学生独立动手完成任务的能力与意识。

媒体技术运用学生录制的朗诵音频、网络朗诵视频、修音视频、教学PPT等多媒体素材，采用屏幕广播、文件发送等技术手段开展教学。

教学

流程

结构

评价方案设计