文章选材的意义原则与方法是什么
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作是一种具有表达思想和情感的艺术，而写作的立意与选材则是决定作品质量和价值的重要因素。
对于任何一篇文章或作品来说，都需要有一个明确的立意和选材的适用原则，才能使作品更加有说服力、有吸引力，让读者产生共鸣，从而实现作者的意图。
本文将从写作立意与选材的适用原则入手，探讨如何在写作过程中进行立意与选材的选择，以达到更好的效果。
一、立意的选择立意，指的是作者写作时的用意和目的，是文章的灵魂所在。
一个好的立意可以使文章更加有深度、有内涵，能够对读者产生强烈的影响力。
在选择立意时，应该考虑以下几个原则：1. 与时俱进立意应该与时代和社会的发展相适应，要有时代的价值观和审美观。
文章的立意应能够引起读者的共鸣，让他们感到这是当下最应该关注的问题。
当下社会普遍关注环境保护、家庭关系、职业发展等问题，作品的立意可以围绕这些热点进行拓展，从而使读者更容易接受。
2. 突显独特性立意也要有独特性，要能够在众多作品中脱颖而出。
在选择立意的时候，可以选择一些非常规的话题，或者采用独特的视角来阐述传统话题，从而使作品更加引人入胜。
可以选择某个微小的细节，通过这个细节来表现整个故事的主题，使作品更加生动有趣。
3. 有深度有内涵立意要有深度和内涵，要能够引起读者的思考和共鸣。
一个好的立意应该能够引发读者的情感和思考，使他们在阅读的过程中获得启发和感悟。
在选择立意的时候，可以选择一些具有普遍意义的话题，或者通过反思人生、社会、历史等方面的问题，从而使作品更有内涵。
选材，指的是作者在写作过程中所使用的素材和素材的处理方式。
选材的好坏直接决定了作品的质量和效果。
在选材时，应该考虑以下几个原则：1. 以真实为本选材要以真实为本，要基于真实的事实和情感来创作。
无论是小说、散文还是专题报道，作品的真实性都是至关重要的。
真实的选材可以让作品更加具有说服力和吸引力，读者会对作品产生更强烈的共鸣。
在选材的时候，可以选择一些生活中真实发生的故事，或者采用真实事件为背景进行创作。
选好材写好文——作文如何选材
选好材写好文——作文如何选材1、选材，是指写作时材料的选择。
我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这个点非常重要。
不过，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。
材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。
一、选材要真实。
1、以“说说咱们班”为题实行选材。
奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。
白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。
第一则材料存有着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
二、选材要小巧。
2、学生以“家乡的变化”为话题实行选材。
材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。
第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了很多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料因为视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
三、选材要新颖。
3、学生以“幸福”为话题实行选材。
材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。
后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。
班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
高三语文教师的文学作品选材与解读方法
高三语文教师的文学作品选材与解读方法作为一名高三语文教师，我们不仅要教授学生语文知识，更需要培养学生的文学素养。
而在教学过程中，选取优秀的文学作品以及正确解读这些作品是非常重要的。
本文将介绍高三语文教师在作品选材与解读方法方面的一些经验和技巧。
一、作品选材原则在选取文学作品时，高三语文教师需要考虑以下几个原则：1. 与教材内容相关：作品选取应与教材内容相互印证，能够帮助学生更好地理解和掌握教材。
2. 体裁多样化：应选取不同体裁、不同风格的文学作品，使学生能够接触到更广阔的文学领域，培养其多样化的文学素养。
3. 教学目标明确：作品选取应与教学目标相契合，有利于实现课程目标，促进学生的综合素质提高。
4. 学生的兴趣与需求：要站在学生的角度考虑，选取符合学生兴趣与需求的作品，能够激发学生学习语文、热爱文学的热情。
二、解读方法在进行作品解读时，高三语文教师需要运用一些方法和技巧，使学生更好地理解和欣赏文学作品。
1. 独立思考：鼓励学生独立思考作品中的问题和主题，通过自己的思考和探索来理解作品的内涵。
2. 文本分析：通过对作品文本的细致分析，包括词语的选择、句子结构、修辞手法等，揭示作品的语言美感和艺术特点。
3. 背景知识：了解作品创作的时代背景、作者的生平经历以及社会、文化背景等，有助于更全面地理解作品的意义。
4. 多角度解读：鼓励学生从不同的角度来理解作品，比如主题、人物心理、社会意义等，培养学生的批判性思维和多元思维。
5. 综合探究：结合其他学科的知识，如历史、哲学、心理学等，与文学作品进行对话，提升学生的综合素养和文化修养。
三、教学实践在实际的教学中，高三语文教师可以采用以下方法来落实作品选材与解读的原则：1. 制定教学计划：根据课程标准和教材内容，制定一份详细的教学计划，包括每个学期的文学作品选取和解读安排。
2. 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示作品的相关图片、音频或视频，帮助学生更好地感知作品的氛围和情感。
2024年作文指导如何选材
作文指导如何选材作文指导：如何选材作文是语文教学中的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准之一。
一篇优秀的作文，除了需要有扎实的语言基础、丰富的词汇积累和灵活的表达技巧外，还需要有一个恰当的选材。
本文将围绕作文指导中的如何选材这一问题，从选材的重要性、选材的原则和选材的方法三个方面进行详细阐述。
一、选材的重要性1.明确主题：选材是确定作文主题的重要依据。
只有选对了材料，才能确保作文的主题明确、突出，使读者一眼就能看出作文的核心内容。
2.丰富内容：恰当的选材可以使作文内容更加丰富、生动，增强作文的可读性。
通过选取具有代表性、典型性的材料，可以更好地展现事物的本质和特点。
3.提高说服力：选材得当，可以使作文的观点更加鲜明、有力，提高作文的说服力。
通过选用具有权威性、可信度的材料，可以增强作文的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
4.展现个性：选材是展现作者个性的重要途径。
不同的选材可以体现出作者的兴趣、爱好、价值观等方面的特点，使作文更具独特性。
二、选材的原则1.真实性：选材要真实可靠，不能虚构或歪曲事实。
真实的材料才能使作文具有说服力，赢得读者的信任。
2.典型性：选材要具有典型性，能够代表一类事物或现象。
通过选用具有代表性的材料，可以更好地揭示事物的本质和规律。
3.新颖性：选材要新颖，避免陈词滥调。
新颖的材料可以吸引读者的注意力，使作文更具吸引力。
4.相关性：选材要与作文主题密切相关，避免跑题。
选材时要紧紧围绕主题，确保材料对主题的支撑作用。
5.适量性：选材要适量，避免过多或过少。
适量的材料可以使作文内容丰富、紧凑，避免空洞无物或堆砌材料。
三、选材的方法1.观察生活：从日常生活中选取材料，关注身边的人和事，捕捉生活中的点滴细节，挖掘生活中的感人故事。
2.查阅资料：通过查阅书籍、报纸、网络等途径，收集与作文主题相关的材料。
在查阅资料时，要注意辨别真伪，确保材料的真实性。
3.借鉴经典：借鉴经典文学作品、名著中的选材方法，从中汲取灵感。
文章选材的意义、原则和方法是什么？
文章选材的意义、原则和方法是什么？▲什么叫选材？选材有什么意义？所谓选材，就是在文章写作中，按照一定的写作意图对所占有的材料进行鉴别、剪裁的过程。
它是在积累材料的基础上进行的，已经进入了文章的构思阶段。
选材的意义在于：①深化写作意图。
写作意图在最初形成时，由于还没有付诸表现形式往往比较朦胧作者依据这样意图去选材，在明朗写作具体形式的过程中,也会使写作意图逐步得到明确，粗疏之处可以弥补，偏颇之处可以纠正,选材过程就成了深化写作意图的过程。
②充实写作内容。
选材的过程，是赋予文章内容的过程。
内容的坚实与否，决定文章的生命力。
认真选材就会使文章的内容得到充实。
▲选材的原则是什么？选材的原则有三条：一是要围绕写作意图材选；二是要选择新颖,生动的材料；三是要选择典型的材料。
▲选材的方法有哪些？选材的方法大致有两种，一是鉴别，二是剪裁。
毛主席说：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。
”鉴别材料的过程，也是对材料加深认识的过程。
鉴别材料要抓住两点：一是真伪的鉴别,弄清它是否发生过存在过，是否是在这样的条件下发生的,是否是按这样的过程发生的？真则留之，伪则去之。
二是程度的鉴别。
同时真实的材料，对于表现一定的写作意图，还有个深浅程度的差别问题。
这个差别在有些材料中表现得很细微，难于一眼看透，但往往在细微之中才能显出文章的高低上下。
所谓剪裁，也就是指剪掉次要的、非本质的材料，保留主要的本质的材料，删略材料中与写作意图无关的部分，突出与写作意图相关联的部分。
剪裁大体有三种情况：一是截取。
截取，是指从某类或某个材料中取出与一定的写作意图相关联的材料或材料局部。
截取时要把握实质、注意完整,不能舍本逐末、断章取义。
二是详略，详略的目的是为了突出重点,鲜明主旨，详略的意思就是把对于表现写作意图重要的材料详写，把对于表现写作意图关系不甚重要的材料简略地写出。
三是侧重。
侧重是按照写作意图，对材料内在的某种意义加以强调突出。
初中作文如何选材
选材影响读者兴趣
生动、有趣的材料能够吸 引读者的注意力，提高作 文的吸引力。
选材体现作者水平
选材的恰当与否能够体现 作者的知识储备、思考能 力和审美水平。
选材应遵循的原则
真实性原则
选材要真实可信，不能 虚构或夸大事实。
典型性原则
选材应具有代表性，能 够反映事物的本质和规
律。Leabharlann 新颖性原则选材要有新意，避免陈 词滥调和老套的内容。
了解国内外政治、经济、文化等方面的重大事件，可以为写作提供 丰富的背景和素材。
关注社会热点话题
关注当前社会关注的热点话题，可以让文章更加贴近现实，引起读 者的共鸣。
关注科技发展动态
科技是当今社会发展的重要推动力，关注科技发展动态可以为写作提 供新颖的角度和素材。
借鉴他人经验，拓展思路
学习优秀作文的选材方法
瞬间。
观察校园生活
留意师生间的交流、同学间的友谊 、课堂学习的趣闻轶事等。
观察社会生活
关注社区活动、邻里关系、市井百 态，捕捉社会生活中的闪光点。
参加社会实践，丰富阅历
参加志愿者活动
参观博物馆、艺术馆等
如环保、扶贫、支教等，体验奉献社 会的快乐。
感受历史文化的魅力，激发创作灵感 。
参加夏令营或研学旅行
3
简化语言
在写作过程中，要尽量简化语言，避免使用过多 的修饰语和冗长的句子，使文章更加简洁明了。
05
巧妙运用，提升表达
运用修辞手法，增强表达效果
比喻
通过相似点将抽象事物 具象化，使读者更易理 解。
拟人
赋予非人类事物以人类 特征，使描写更生动有 趣。
排比
运用相同的句式或结构 ，增强语言节奏感和气 势。
记叙文选材的三原则
记叙文选材的三原则
1.针对性原则。
就是要紧紧围绕文章中心选材。
这是选材的最基本要求。
材料不在多，而贵在精。
一节课的“点”很多，想面面俱到，眉毛胡子一把抓，必然面面不到。
必须从中心需要出发，认真筛选，尽量向中心靠拢，为主旨服务。
2.真实性原则。
真实的材料能令人信服，增强文章的感染力。
选材要真实，首先要选那些写真人真事、科学原理的材料。
一般来说，没有直接经历过的事情不能作为写作材料来用。
只有亲眼所见、亲耳所闻的材料才具有真实性。
当然，除真人真事外，古今中外书籍、报纸、杂志上经过作者加工的材料也可采用。
3.典型性原则。
典型材料最能反映事物本质，最具表现力。
在同样的条件下，要注意选择那些最能反映事物本质的典型材料。
典型材料能起到“以一当十”的作用，具有广泛的概括意义和深刻的揭示意义。
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作是一种表达思想、传递信息、达到交流与沟通的方式。
在进行写作时，立意与选材是非常重要的，它们是文章的基础，决定了写作的方向和内容的质量。
下面是写作立意与选材的适用原则。
一、明确写作目的写作立意是要明确写作的目的和意图，是对写作主题的深思熟虑。
作者应该清楚自己写作的目标，是想要传递什么样的信息或表达什么样的情感或观点。
明确写作目的可以使作者在写作过程中有一个明确的方向，不会偏离主题，也能够更好地与读者沟通和交流。
二、挖掘真实生活素材选材是写作的灵魂，而真实的生活是最好的选材。
作者可以通过观察、体验和思考来挖掘真实生活中的素材。
这些素材可以是作者身边发生的真实故事，也可以是社会上普遍存在的问题、矛盾和现象。
通过挖掘真实生活素材，作者可以使自己的作品更加真实、贴近读者，也能够更好地引起读者的共鸣和思考。
三、注意选材的价值和意义在选择写作素材时，作者应该注意选取具有一定价值和意义的素材。
这些素材可以是与时代和社会热点相关的，可以是对人类思维和行为的深刻思考，也可以是对生活哲理和人生价值的反思。
选取具有一定价值和意义的素材可以使作品更具有深度和高度，也能够使读者获得更多的思考和启发。
四、人性关怀和情感共鸣在写作立意和选材时，作者应该注重对人性的关怀和情感的共鸣。
人的内心世界是无穷的，每个人都有自己的想法、感受和体验，通过写作，作者可以与读者建立共鸣，使读者能够在作品中找到自己的影子，感受到作者对人性的关怀和思考。
通过人性关怀和情感共鸣，作品可以更加真实、生动、深入人心。
五、个性化和创新化写作立意与选材不仅要注重传递信息和思想，还要注重个性化和创新化。
每个人的思维和表达方式是不同的，每个人都有自己独特的写作风格和观点。
作者在进行写作立意与选材时，应该根据自己的特点和风格，选择符合自己个性和兴趣的素材，并采用独特的方式进行表达和展示。
个性化和创新化可以使作品更加独特和个性化，也能够更好地吸引读者的注意和兴趣。
作文 选材
作文选材作为高中生，我们在写作文时，不仅要关注文章的内容，还要注重选材。
一个好的选材可以让文章更具亮点、更具深度、更具观点和思考价值。
因此，我们在写作文时，需要注意选材的方向和方法，下面本文从以下六个方面详细阐述“作文选材”。
一、清晰明了的中心思想无论选材对象的是什么，我们都要确立好中心思想，也就是文章的“灵魂”所在。
只有中心思想明确，文章的内容才能转化成对这个“灵魂”的各种延伸和表达。
因此，在选材过程中，我们需要从多个角度去审视文章的主题，去把握文章的重心，确立中心思想，使全文具备明确的主题和独特的观点，这样可以更好的表达出作者的思考。
二、适当引用的例证或事实在写作文时，我们可以通过适当引用一些例证或事实，来用更加直观的方式证明或支持中心思想。
例如，如果主题是关于自然保护，可以引用诸如“绿水青山就是金山银山”之类的典故，或列举某些实际的成功案例，如朔州推行生态修复，甘肃实行退耕还林等。
这样做可以进一步提升文章的说服力和合理性，达到更好地表达观点的目的。
三、流畅的语言表达在写作文时，我们选材之后，需要用合适的语言与读者进行交流，形成文学语言艺术品。
这时就需要我们具备流畅的语言表达能力。
只有语言表达得流利、表达得准确，并且使用的语言形式地道，才能更好的表达作者的思想，让读者感到思路清晰、直截了当。
因此，在写作文时，我们时刻应该注意语言的优雅和通顺，避免过于单调的表达方式。
四、独特的思考角度和见解在选材过程中，我们从众多主题、话题中，要选择符合自己的思考,综合考虑自己的生活经验和学习知识,去挖掘其中更深层次的思考问题。
仅仅只是对表层问题作分析，不能达到有深度的阐述目的。
如我们可以选择如何看待文明城市建设问题一类的议论文题目，我们沉浸其中时，可以横向比较，纵向挖掘，从个人和全局两个方面去考虑，去阐述出这个问题的深层意义，达到用新颖的思考角度去解读问题的艺术效果。
五、合理的篇章结构在写作文时，篇章结构也是非常关键的。
小学语文 文章选材的意义、原则和方法是什么？名师精选素材
文章选材的意义、原则和方法是什么？（开头、结尾、层次、段落、过渡、照应、详写、略写）▲什么叫结构？结构的原则与要求是什么？结构一词，本意是指建筑房屋所立起来的间架，是建筑学的专用术语。
我们借用来用以指的是文章的组织形式。
文章的写作，不但要言之有物（有材料、有内容）、言之成理（有主题思想）而且还必须言之有序，这就是说要考虑先写什么、反写什么，如何开头，如何结尾，如何过渡承接，如何详略等等。
我们把这种为表现文章内容所作的材料的组织安排，叫做文章的结构。
结构的目的，是为了表现文章的内容，要表现得好，表现得巧，一般应遵循以下原则。
①要正确反映在客观事物的发展规律和内在联系。
文章是一定的客观事物在头脑中反映的产物.文章在反映客观事物时必须遵循客观事物所固有的规律,按照事物的进程有层次、有条理地加以说明和阐述。
客观事物有其发生发展和结局的变化过程，一些记叙类的文体便依据这一逻辑形成了开端、发展、高潮、结局的结构状态。
任何问题，总有起因、矛盾冲突和冲突解决这样的完整过程，议论说理类的文章便依据这一情况，形成了提出问题、分析问题和解决问题这样的结构形式。
②要为表现主题服务。
结构要为表现主题服务，就是要围绕主题剪裁、围绕主题布局，结构的各个环节都要受命于主题。
③要适应文体的特点和要求。
由于反映客观事物的方式方法不同，人们把文章划分为各种不同的体裁，各种文体在长期的写作实践中都形成了自己的结构规律和特点，因此，在结构文章时，一定要考虑各种文体的不同特点。
④要不拘“死法”，善于创新，客观事物是千姿百态的。
反映客观事物的思想不可能也不应该只有一种形式。
思想变了,形式亦应随之变化，才会写出奇香独具、异彩纷呈的文章。
结构要求。
①是脉络清晰，层次分明。
脉络清晰，就是行文要有一条能够体现作者思路的线索，一贯到底，使零散的材料系统化，使所描述的事件、景物、人物有次序地呈现出来。
所谓层次分明，就是说结构的程序要能体现出人们认识事物和思考问题的发展步骤，全篇的每一段、每一层次，要合乎逻辑地安排即有相对地独立性，又有整体上的联系性，②要周严缜密，自然和谐。
小学语文教学中的选材教学
小学语文教学中的选材教学选材是语文教学中非常重要的一环，它直接关系到学生对课文的理解和掌握程度。
在小学语文教学中，选材教学更是起着举足轻重的作用。
本文将从选材的重要性、选材的原则、选材的方法等方面进行阐述，以期为小学语文教学提供一些有益的参考。
一、选材的重要性选材是语文教学中的第一步，它直接关系到学生对课文的理解和掌握程度。
好的选材能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，培养他们的思维能力和表达能力。
反之，如果选材不当，则会影响学生的学习效果，甚至会影响他们对语文学科的兴趣。
因此，选材是语文教学中的重要环节，必须引起教师的足够重视。
二、选材的原则1.符合学生的认知水平小学生的认知水平还处于初级阶段，他们对事物的理解能力和接受能力都比较有限。
因此，教师在选择课文时，应该选择那些符合学生认知水平、贴近学生生活实际的文章，这样才能激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2.注重思想性和教育性语文是一门人文性学科，它具有很强的思想性和教育性。
教师在选择课文时，应该注重选择那些具有深刻思想内涵、能够对学生进行思想教育的文章，这样才能更好地培养学生的思想品质和道德观念。
3.注重多样性和代表性语文是一门包罗万象的学科，它涉及到各个领域的知识。
教师在选择课文时，应该注重选材的多样性和代表性，这样才能满足学生的求知欲望，拓宽他们的知识面。
三、选材的方法1.确定选材范围教师在选材前应该根据教学大纲和教材的要求，确定好选材的范围和范围，以确保选材的科学性和合理性。
2.收集资料教师可以通过网络、图书馆等途径收集相关资料，了解相关文章的内容、背景、作者等信息，以便更好地选择合适的文章。
3.筛选资料在收集到相关资料后，教师应该根据学生的实际情况和教学目标进行筛选，选择那些符合学生认知水平、具有深刻思想内涵、能够对学生进行思想教育的文章。
同时，还应该注重文章的思想性、艺术性和文化性的结合，确保所选文章的质量。
4.确定选材内容在经过前几个步骤的筛选后，教师就可以根据教学内容和教学目标确定具体的选材内容了。
立意,审题,组材,选材,行文排序
立意,审题,组材,选材,行文排序摘要：一、立意的重要性1.立意是文章的灵魂2.立意决定了文章的价值和深度3.立意要准确、有新意、有针对性二、审题的关键性1.理解题目要求2.分析题目关键词3.确保文章符合题目要求三、组材的原则1.围绕立意选取材料2.材料要真实、典型、有说服力3.材料要丰富多样，体现广度和深度四、选材的方法1.从生活中选取素材2.从阅读中积累素材3.从个人经历中选取素材五、行文排序的技巧1.按照逻辑顺序安排段落2.注意过渡和衔接3.保持文章结构的完整性正文：立意是文章的灵魂，一篇好的文章离不开一个精准、有新意、有针对性的立意。
立意的确立，需要我们关注社会现象、挖掘问题背后的原因、提炼自己的观点。
在这个过程中，我们要学会审题，理解题目要求，分析题目关键词，确保文章符合题目要求。
确立了立意后，我们需要进行组材，即围绕立意选取材料。
在选材时，我们要遵循围绕立意、真实典型、丰富多样的原则。
材料的真实性是文章的基础，典型的材料能够增强文章的说服力，丰富多样的材料可以使文章更具广度和深度。
在选材的过程中，我们可以从生活中选取素材，关注身边的人和事，挖掘生活中的亮点；我们也可以从阅读中积累素材，借鉴名篇佳作，提升自己的写作水平；此外，我们还可以从个人经历中选取素材，以真实的故事和感受，引发读者的共鸣。
选好材料后，我们需要考虑行文排序。
合理安排文章结构，可以使文章条理清晰，更易理解。
在行文排序时，我们可以按照逻辑顺序安排段落，注意过渡和衔接，保持文章结构的完整性。
总之，立意、审题、组材、选材和行文排序是文章写作过程中的五个关键环节。
中学生作文选材五原则
中学生作文选材五原则作者:佚名写文章也好比做衣裳，有个选取材料的问题。
如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观、挺括。
如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。
所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。
选材如何，决定作文的高低、成败。
那么我们中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？1．熟悉材料我选它，生僻材料决不拿这是我们每位同学必须要遵守的第一条写作原则。
选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品。
材料熟悉，写起文章来就得心应手，很多同学会误以为材料越奇特越好，放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料，结果往往吃力不讨好。
所以，在生活中选取熟悉的材料，比较容易写出感人出色的作品。
同时我们都知道，越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚，这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。
有一位同学写想握李白的手，但由于自己对李白的了解只停留在几首学过的诗歌上，因而文章东拉西扯，不着边际。
所以要求我们同学写作时要学会先选择自己熟悉的材料。
2．真实材料我选它，选材决不选虚这是要遵守的第二条写作原则。
材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。
二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。
这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。
为了达到这一目的，可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，也即艺术加工或艺术虚构。
我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。
唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可荡人心魄。
情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。
而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大打折扣。
所以请同学们一定要抒真实情感，写真情文章。
3．选材有意义，主题就积极这是我们要遵循的第三条写作原则。
一切优秀的文学作品，都应该是时代的产物；一切优秀的创作者，也都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。
作文选材六原则
作文选材六原则导读：本文作文选材六原则，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
作文选材六原则倪丽彬一篇成功的作文，会有许多方面可圈可点，这里只谈选材。
如果你选对了材料，那么你的文章就成功了一半。
什么叫“选对了材料”呢？就是说你选择了“上乘”的材料。
要想选得“上乘”的材料，首先得明白选材的一些原则，下面我们分条加以解说。
一、选材围绕主题一篇作文总是要表现某个主题的，这个主题是怎么表现出来的？当然是靠材料。
我们要选择那些与主题密切相关、能充分典型地表现主题的材料。
换句话说，主题是选材的依据。
选材时不能孤立地考虑材料本身如何，它本身也许很生动，但如与主题无关，就应坚决舍弃。
选材要力求选那些最能表现主题的材料，这样才有利于突出主题。
二、选取新鲜材料中考作文发展等级“有创新”的一种表现就是“材料新鲜”。
新鲜的材料总是能吸引人们的目光，给人们带来新的感受，激发人们的阅读兴趣。
历史的车轮滚滚向前，社会的发展日新月异，选材也应当与时俱进，这样作文才更具有时代感和新鲜气息。
总是老一套的“雷锋”“张海迪”“爱迪生”“居里夫人”，谁会不产生厌倦之情呢？即使你的作文有其他方面的优点也会被陈旧的材判所累。
三、选取熟悉材料如果你对某个材料是熟悉的，那么你的感受必然更为深刻，你的体味必然更加透彻，在写作时你就会感觉得心应手，左右逢源，不单有话说，而且能说得深刻，说出新意。
如果是硬写不熟悉的材料，势必造成作文空洞乏味，自然不能有力地表现文章主题。
熟悉的材料可以是自己亲身经历的或耳闻目睹的，也可以是来自于书本、网络的，无论来源如何，一定是自己深入了解又有深刻体会的。
四、选取动情材料新鲜的材料引入关注，熟悉的材料得心应手，动情的材料感人至深。
作文基础等级里有“感情真挚”的要求，要想写出“感情真挚”的好文章，作者在选材时要注意选取那些曾经打动你、感动你、让你揪心、让你流泪、让你久久难忘的材料，这些材料常常来源于我们身边的人和事。
作文选材三原则
作文选材三原则第一篇：作文选材三原则作文选材三原则我们常说“巧妇难为无米之炊”，说的是缺少必需的前提条件，就办不好或办不成事。
写文章也是这样，没有好的材料，写作技艺再高超的人也难以写出好文章。
可以说，材料得当与否在某种程度上决定着作文的成败。
只有选材新颖、切题、典型，才有可能写出好文章。
作文材料的重要性似乎已深入人心，考生平时也会通过各种方式积累作文材料。
但是，在实际写作中有一个令人忧虑的现象：考生在文章里堆砌了大量的作文材料，却没有相应地增强文章的说服力，当然也得不到理想的分数。
由此看来，有“米”还需善“炊”，能从繁杂的材料中选择最佳的作文材料才是至关重要的。
下面以一次作文为例，谈谈作文材料的选择问题。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”这是清代郑板桥题书斋的一副对联。
上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少胜多；下联主张要创造与众不同的新格调。
“删繁就简”“领异标新”是艺术创作的规律。
但何尝不是人生格言？何尝不是我们认识社会的途径？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文。
1.选择新颖的材料新颖的材料也就意味着，材料本身既要新鲜不俗气，又要反映具有时代特征的新思想、新风貌。
新颖的材料，生动有趣，本身就是有吸引力的。
不少考生选材落入俗套的一个重要原因，就是选择那些人所共有、人所共知甚至是用得俗滥的材料。
其实，我们每个人的兴趣爱好不同，阅读视野不同，所见所闻也不同，积累的材料当然不尽相同。
因此，如果能把自己独一无二的理解和积累当作选材的对象，那么你选择的材料一定是自己独有的，而且肯定富有新意。
有位考生以“丰富的单纯”为题作文，其中有下面两段文字。
周国平曾说：“丰富的单纯……其核心始终是单纯的，却又能够包容丰富的情感、体验和思想。
”人生就是一场“删繁就简”的旅行，由丰富的人生经历，返璞归真到简单的心灵世界。
作文选材的原则主要
作文选材的原则主要
作文选材啊，得讲真实。
你得挑那些你亲身经历过的，或者亲
眼看到的，让人一读就觉得，“哇，这是真的！”别瞎编乱造，读
者又不是傻子，一看就知道真假。
然后呢，选材得有点代表性。
别光写你自己那点小事儿，得能
反映出一些社会现象啊，人生哲理啊之类的。
这样读者读了之后，
还能有点收获，觉得你这篇文章有点深度。
当然啦，新颖也很重要。
你得挑那些别人没写过的，或者写得
少的题材。
这样一读下来，读者就觉得，“诶，这个角度我没想过！”这样才能吸引人啊。
还有啊，别忘了紧扣主题。
你选的材料得跟你的主题搭得上，
别东拉西扯的。
这样读者读起来才有条理，才能明白你到底想说什么。
最后啊，选材也得精简点。
别啥都往上写，得挑那些最关键的、最能体现主题的。
这样文章才能紧凑有力，读起来也过瘾。
写作立意与选材的适用原则
写作立意与选材的适用原则写作是一门艺术，也是一门技能。
无论是文学作品还是商业文案，都需要立意明确、选材合适才能产生良好的作品。
写作立意与选材的适用原则是非常重要的，它关乎作品的质量和效果。
本文将探讨一下写作立意与选材的适用原则，希望能为广大写作爱好者提供一些帮助和启发。
关于写作立意。
写作立意是写作中最重要的一环，它决定了文章的主题和观点，也影响着文章的整体风格和情感。
在确定写作立意时，需要考虑以下几个原则：1. 真实性原则。
写作立意首先应该有真实性，即与实际相符合。
无论是虚构作品还是实事求是的文章，都需要有一定的真实性。
读者喜欢真实的故事和观点，因此写作立意要贴近实际，坚持真实可靠的原则。
2. 新颖性原则。
写作立意要有新颖性，即有独特的思想和观点。
如果写作立意陈旧，观点平庸，很难吸引读者的注意。
因此要有新颖的写作立意，有独特的见解和观点。
3. 观点明确原则。
写作立意要有明确的观点，即作者要明确自己的立场和主张。
观点明确的作品往往更有说服力，更能引起读者的共鸣和思考。
因此在确定写作立意时要明确自己的观点，不模糊不含糊。
关于选材。
选材是写作的基础工作，选好了材料才能写好文章。
选材时也需要遵循一定的原则：1. 真实性原则。
选材首先要有真实性，即材料来源可靠，内容真实可信。
如果选材虚构、捏造，容易引起读者的质疑和反感。
因此在选材时要选择真实可信的材料。
2. 准确性原则。
选材要有准确性，即选择与写作主题相关的材料。
如果选材离题，容易使文章内容散乱，影响阅读效果。
因此在选材时要根据写作的主题和立意选择相关的材料。
写作立意与选材的适用原则是非常重要的，它关系到作品的质量和效果。
在写作立意时要坚持真实新颖观点明确的原则，在选材时要选择真实准确多样的材料。
只有遵循这些原则，才能创作出优秀的作品，给读者带来更好的阅读体验。
希望广大写作爱好者能够在写作过程中注意这些原则，不断提高自己的写作水平，创作出更多优秀的作品。
作文选材原则及技巧(1)
作文选材原则及技巧作文，如同绘画的素描，选材便是其底色，决定了作品的基本色调和深度。
立意则是这素描的灵魂，赋予了作品生命和深度。
那么，如何在选材时确保立意明确、新颖、深刻呢？一、立意的重要性立意，即作文的中心思想或主题。
它是文章的灵魂，贯穿全文，引导着读者进入你的思维世界。
一个明确的立意，可以使文章有方向、有深度；而一个新颖、深刻的立意，则能使文章脱颖而出，引人深思。
二、立意明确立意明确意味着你在写作之前，已经清晰地知道自己要表达什么，要传递什么信息或情感。
这需要你在选材时，紧紧围绕主题，选择与主题紧密相关的素材。
例如，如果你想写一篇关于环保的文章，那么你选择的素材就应该与环保相关，如环境污染的现状、环保的重要性、环保的措施等。
三、立意新颖在立意时，我们要避免俗套和陈旧的观点，努力寻求新的角度和观点。
新颖的立意可以吸引读者的注意，激发他们的阅读兴趣。
例如，你可以从环保的角度探讨科技发展的利与弊，或者从个人生活出发，分享自己在环保方面的实际行动和心得体会。
四、立意深刻深刻的立意需要我们对所选素材进行深入的分析和思考，挖掘其背后的深层含义和价值。
这需要我们在选材时，注重素材的广度和深度，选择那些能够引发深度思考和讨论的话题。
例如，你可以通过具体的事件或现象，探讨环保与人类生存的关系，或者分析环保问题的根本原因和解决方法。
五、选材与立意的结合选材和立意是相辅相成的。
明确的立意可以帮助我们更好地选材，而新颖、深刻的选材又可以丰富和深化我们的立意。
因此，在写作过程中，我们要不断调整和优化选材与立意的关系，使二者相互支持、相互促进。
总之，选材时确保立意明确、新颖、深刻是写作成功的关键。
我们要在选材时紧紧围绕主题、注重素材的广度和深度、寻求新的角度和观点，并深入分析和思考所选素材。
只有这样，我们才能写出一篇既有思想深度又有艺术感染力的好文章。
作文的选材与立意
作文的选材与立意写作是我们日常生活和学习过程中经常需要进行的一项能力。
而在写作中，选材和立意是非常关键的因素，它们直接决定了作文的质量和效果。
本文将探讨作文的选材与立意，并提供一些方法和技巧来帮助你写出优秀的作文。
一、选材的重要性选材是指在写作过程中选择合适的素材和内容。
选材的好坏直接影响到作文的价值和观点的生动性。
一个好的选材可以使作文更加有说服力，更加引人入胜。
如何选择合适的选材呢？首先，要确保选材与文章的主题相关。
文章的选材应该服务于主题，突出主题的重点和核心。
其次，要选择与读者相关的选材。
读者对于作文的关注点与兴趣有所不同，因此选材应该根据目标读者来定。
最后，选材要根据事实的可靠性和权威性来进行判断。
选材应该基于可靠的信息和事实，避免夸大、虚构或误导读者。
通过以上准则，我们可以更好地选择合适的选材，确保作文的内容丰富、有说服力，更好地与读者沟通。
二、立意的重要性立意是指在写作过程中确定作文的中心思想和主题，也是作文的灵魂所在。
立意好坏决定了作文的主题深度和内涵丰富程度。
一个好的立意可以使作文更加有深度和启示性。
为了确保立意的好坏，我们可以从以下几个方面进行思考。
首先，确定作文的主题。
主题应表达出作者的观点和态度，并引起读者的共鸣。
其次，通过准备和积累素材，找出支持主题的论证和例证。
这可以增加作文的说服力。
最后，确定作文的结构和逻辑。
立意要与内容的排列和组织方式相一致，以确保作文的条理清晰和逻辑严谨。
通过以上方法，我们可以更好地确定立意，使作文的主题更加明确和有力度。
三、选材与立意的关系选材和立意是相辅相成的。
选材决定了作文的主题内容，而立意则决定了选材的取舍和组织方式。
两者相互影响，无法割裂开来。
要使选材与立意相得益彰，我们可以通过以下几点来实现。
首先，选择与立意相关的选材。
选材要能够支持和展开立意所要表达的含义和观点。
其次，选材要符合立意的整体结构和逻辑。
选材的组织要与立意的思路和展开方式相一致，确保作文的连贯性和条理性。
选材的原则
选材的原则
选材是写作过程中的关键步骤，它直接影响着文章的质量和受众的反应。
为了让文章生动、全面且有指导意义，我们可以遵循以下原则进行选材。
1. 选取热门话题：选择社会热点、时事新闻或深受关注的话题作为选材，能够激发读者的兴趣，并使文章更具吸引力。
关注热门话题可以帮助我们站在时代前沿，探讨当今社会最重要的议题。
2. 挑选有趣的案例：生动有趣的案例往往能引起读者的共鸣，使文章更加生动活泼。
选取真实、有代表性的案例，并结合细节和情感表达，可以使读者更好地理解我们的观点，并增加文章的说服力。
3. 考虑多样性：在选材时，我们要关注不同的观点、不同的人群和不同的文化背景。
多样性的选材可以使文章更全面，充满争议的选材也能激发读者的思考和讨论。
4. 深入调研：在选材之前，进行充分的调研是必不可少的。
通过获取可靠的、权威的信息来源，我们可以为文章提供确凿的事实和数据支持。
深入调研还可以使我们对选材有更好的把握，保证文章的可信度和准确性。
5. 关注读者需求：选材的最终目的是为读者提供有益的信息和阅读体验。
在选材时，我们要考虑到读者的需求和兴趣，选择与他们相关的话题，针对不同的读者群体进行选材的定位和创作方式。
综上所述，选择生动、全面且有指导意义的选材，需要关注热门话题，挑选有趣的案例，考虑多样性，进行深入调研，并关注读者需求。
遵循这些原则，我们可以更好地选择选材，写出更具吸引力和说服力的文章。
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文章选材的意义、原则和方法是什么？（开头、结尾、层次、段落、过渡、照应、详写、略写）▲什么叫结构？结构的原则与要求是什么？结构一词，本意是指建筑房屋所立起来的间架，是建筑学的专用术语。
我们借用来用以指的是文章的组织形式。
文章的写作，不但要言之有物（有材料、有内容）、言之成理（有主题思想）而且还必须言之有序，这就是说要考虑先写什么、反写什么，如何开头，如何结尾，如何过渡承接，如何详略等等。
我们把这种为表现文章内容所作的材料的组织安排，叫做文章的结构。
结构的目的，是为了表现文章的内容，要表现得好，表现得巧，一般应遵循以下原则。
①要正确反映在客观事物的发展规律和内在联系。
文章是一定的客观事物在头脑中反映的产物.文章在反映客观事物时必须遵循客观事物所固有的规律,按照事物的进程有层次、有条理地加以说明和阐述。
客观事物有其发生发展和结局的变化过程，一些记叙类的文体便依据这一逻辑形成了开端、发展、高潮、结局的结构状态。
任何问题，总有起因、矛盾冲突和冲突解决这样的完整过程，议论说理类的文章便依据这一情况，形成了提出问题、分析问题和解决问题这样的结构形式。
②要为表现主题服务。
结构要为表现主题服务，就是要围绕主题剪裁、围绕主题布局，结构的各个环节都要受命于主题。
③要适应文体的特点和要求。
由于反映客观事物的方式方法不同，人们把文章划分为各种不同的体裁，各种文体在长期的写作实践中都形成了自己的结构规律和特点，因此，在结构文章时，一定要考虑各种文体的不同特点。
④要不拘“死法”，善于创新，客观事物是千姿百态的。
反映客观事物的思想不可能也不应该只有一种形式。
思想变了,形式亦应随之变化，才会写出奇香独具、异彩纷呈的文章。
结构要求。
①是脉络清晰，层次分明。
脉络清晰，就是行文要有一条能够体现作者思路的线索，一贯到底，使零散的材料系统化，使所描述的事件、景物、人物有次序地呈现出来。
所谓层次分明，就是说结构的程序要能体现出人们认识事物和思考问题的发展步骤，全篇的每一段、每一层次，要合乎逻辑地安排即有相对地独立性，又有整体上的联系性，②要周严缜密，自然和谐。
所谓周严缜密,就是说，结构要把文章的内容表现得充分完整，无遗漏现象；结构的各个环节俱全,无疏忽之处。
所谓自然和谐，就说要使文章的思想内容通过各个环节自然流畅地表现出来，顺理成章，水到渠成，其次，外在形式要优美、饱满匀称，既无分配不均的现象，又无上下乖异的毛病。
▲结构的基本内容是什么？结构的基本内容有八个方面，即：开头、结尾、层次、段落、过滤、照应、详写、略写。
▲开头的作用和要求是什么？常见的开头的形式有几种？开头的作用是：开头是作者给全文定下的基调,对全篇的内容和形式起着领起作用,也体现着作者的写作意图和写作动因。
开头的要求有三点：一是要落笔入题,就是说开头的内容要与全文息息相通；二是要精美别致，就是说文辞要生动感人，形式要别开生面；三是要单纯明确,即内容单一，引入引出正文的方式和角度要清楚明白，不可故意绕圈子。
常见的开头形式有：①直起式，开门见山。
议论、说明、新闻、应用文等多用这种方式，它的好处是开篇便接触文章的实质内容，易于读者把握全文的要领。
常见的直起式的样式有：开门见山，直接提出全文的论点；概括出全文的要点；说明写作的原因和动机,用旁征博引的办法引入正题。
②形象化，引人入胜。
一般的文学作品和记叙类的文章常用这种方式,它的好处是用文学的笔法，开篇造成一种气氛、一种境界，唤起人们的审美欲望，引人入胜。
应用这种方法，常见的样式有：描写环境，引出人物；叙述故事介绍人物；抒发感情，渲染气氛；提出悬念，引人注意；借诗词谚语，警句格言，巧笔化入；虚写映衬，实从虚出。
▲结尾的作用和要求是什么？常见的结尾的方式有哪些？结尾是对全文的收束，是文章的最后一步。
它的作用是归纳、总结全文，深化全文的思想内容。
结尾的要求是：一要自然,不能逆乎文理在不应结束时硬结束,也不能应结束全文时不结束，硬加上一个尾巴；二要有力，要尽量把全文的内容升华到新的高度；三要留有余地，不要把话说过说满，要给读者留有想象回味的余地；四要照应开头，使文章首尾相接。
常见的结尾的方式有：一、总结全文、进一步明确文章的中心思想;二、提出希望、发出号召,鼓舞斗志；三、语言含蓄，使人深思，四、抒发情怀,使人在感情的陶冶中增强信念。
五、借题发挥，引出新意。
▲什么叫层次？划分层次有哪些要求？层次，就是文章思想内容的表现次序。
又叫“部分”，“意义段”。
它体现作者思想展开的步骤，反映和表现客观事物发展的各个侧面，是事物发展的阶段性和人们认识事物的程序性在文章中的反映。
分层次的要求是：①合全理。
就是要体现出事物发生、发展和结束的自然过程，体现出思维的发展过程及阐述问题的逻辑顺序。
②要合体，就是要考虑各种文章体裁的特点。
③要联系。
层次是文章内容相对独立的部分，层次与层次的组合，才构成文章。
因此层次之间必须显示某种关系，而不能闹独立性，不合群体。
▲层次的划分有哪些常见方式？划分层次要根据文章的具体内容和基本表达方式来确定。
议论类文章的基本内容是论点、论据、论证,层次的划分要明确地体现出论点与论点、论点与论据的逻辑关系。
因此,议论类文章划分层次常见的方式有：①并列式。
层次之间的关系是并列、平行的。
它是从事物和问题的各个侧面来论证论点，②递进式。
层次间的关系表现为渐进深入的关系。
它重视思维的逻辑顺序，即按照从现象到本质、从因到果或从果到因的关系，对问题做纵深剖析。
③分总、总分式。
各层的意思有分述有总述，或先分后总，或先总后分。
实际上是并列式、递进式的结合运用。
记叙类文章划分层次常见的方式有：①按时间的推移或事件发展的先后顺序安排层次。
②按空间和场面的位置、角度变换顺序安排层次.如周定舫的《人民英雄永垂不朽》、朱自清的《绿》。
③按时间、空间纵横交错的形式安排层次.如《为了六十一个阶级弟兄》。
④按作者的认识、感情的发展变化过程安排层次。
抒情散文、抒情诗多用这种方式。
如杨朔的《荔枝蜜》、朱自清的《荷塘月色》.⑤按事物的类别属性安排层次.如魏巍的《谁是最可爱的人》.⑥按总分、分合的逻辑顺序安排层次,如叶圣陶的《游了三个湖》先总写游了三个湖的总印象，然后分头去写游览每个湖的观感。
▲什么叫段落，划分段落的要求有哪些？段落又叫自然段，它是构成文章的基本单位，有换行另起的明显标志。
划分段落的要求是：①要注意内容的单一性，一段要重点说清一个意思，不要贪多。
②要注意内容的完整性。
即一个意思要在一个段落里讲述完整，给人以完整的印象，如一个意思所含的方面过多，在一段中说不完，就应再行分段。
③要注意段之间内容的连贯性，即段之间在内容上要有逻辑联系，体现出下一段是上一段意思的必然发展。
④要注意形式上的匀称、和谐、优美。
既不要把段落划分得过于零碎,又不要划分得过宽。
就通篇而言，宜长短相谐,粗细相间，给人以形式美。
⑤在安排特殊段时，（即强调段）要从全文出发，注意上下段的内在联系。
▲层次和段落的关系是什么？文章的层次是指内容而言，主要反映的是内容的表现次序。
段落是指“表达”而言，代表作者思路的一个较小的步骤。
层次与段落关系密切，但不是一回事。
①层次大于段落。
一般情况下是几个段落合起来构成一个层次；有时，一个段落表现一个层次；只有在极少的情况下才是一个段落表现几个层次，这时，层次只是意义上的层次而不是结构上的层次。
②层次是文章内容展现的步骤,不能一望而知，而段落有换行另起的标志。
③段落要尽可能的反映层次。
文章的层次分明,必先使段落清楚，如果段落纠缠不清，层次也必然一片模糊。
▲什么叫过渡？文章在什么情况下需要过渡？常见的过渡方式有哪几种？过渡说是上下文之间的衔接与转换。
它起着联系或提示文章内容的作用。
文章在这样几种情况下需要过渡：①论述问题,由总到分或由分到总时；②行文中由叙述转为议论或由议论转为叙述时；③倒叙与顺叙、顺叙与插叙相衔接的地方。
常见的过渡方式有：①用词语过渡。
表示上下文是因果关系或意思发生转折，常用因为、所以、虽然那么、然而等词；表示行文的次序、方位、常用首先、其次、最后、以上、以下、此外,综上所述等词。
②用句子过渡。
即在层次和段落之间,用前一个层次（或段落）的后一句话、或用下一个层次（段落）的开始一句话将行文勾通起来。
③用自然段过渡。
文章上下文层次内容较多,间隔较大、常用一两个自然段总结上文，引起下文。
▲什么叫照应？文章在什么情况下需要照应？常见的照应方式有哪些？照应，就是文章前后内容上的关照、呼应、它能使文章线索清楚、结构完整,重点突出、有助于主题的表达。
文章要照应的情况有以下几种：①开头与结尾；②论点或表现主题的关键词语；③伏笔与悬念；④行文中的词语或意思与标题照应。
常见的照应方式有：①以典型的景与物照应、如巴金《从镰仓带回的照片》，为渲染气氛、表露感情用时大时小的雨前后照应。
②以典型人物的语言、动作、外表特征照应。
如鲁迅《祝福》中祥林嫂的“我真傻！我真傻！” ③以生动的生活细节照应。
如茹志娟《百合花》中描写小通讯员衣肩上的破洞。
▲什么叫详写？什么叫略写？怎样才能详略得当？详写，指对哪些最能说明问题，最能表现主题的地方多用笔墨与篇幅,表达得充分详尽。
略写，指对那些间接说明问题、表达主题的地方，简短精要地加以处理。
怎样才能详略得当呢？①要根据主题的需要。
与主题关系大的材料要详写，多占些篇幅；与主题关系小的材料要略写，少占些篇幅。
②要根据文章体裁的需要。
文章体裁不同，详略的要求也不同。
写人的文章，人物的语言、心里活动就应详写；记事的文章，重在指出事件的意义，对其有特点的感人之处就应详写；理论文章重在说理，因此说理部分要详，引证事例的叙述要略。
③根据读者理解程度的需要。
对读者熟知、易知的要略，反之则应详。
▲怎样才能提高结构文章的能力？一要加强思维条理性的训练。
首先要使自己思考问题有顺序,符合对客观事物的一般认识规律.其次要锻炼思维的连惯性；再次,要锻炼提高分析、综合能力；第四要锻炼思维的周密性。
二要养成编写写作提纲的好习惯。
按纲写稿子，有许多好处，可以帮助你组织材料，可以使你回想问题更周到，也可以使你避免一面写一面想，又可避免遗漏，经常写提纲，还可锻炼逻辑思维能力。